小班數(shù)學(xué)教案找找相同的-配對(duì)教案

1、第 第 頁(yè)小班數(shù)學(xué)教案找找相同的配對(duì)教案小班數(shù)學(xué)教案找找相同的配對(duì)教案是特別優(yōu)秀的內(nèi)容，盼望能讓找尋小班數(shù)學(xué)教案的您有所援助。 1、小班數(shù)學(xué)教案找找相同的配對(duì)教案 教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒能依據(jù)物品的顏色、花紋相同進(jìn)行配對(duì)，并能擺放到一起。2、能依據(jù)要求進(jìn)行操作，并有愛好參加活動(dòng)。3、培育幼兒比較和判斷的技能。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。教學(xué)預(yù)備：1、小熊圖片一個(gè)，各類襪子假設(shè)干雙;2、小題板假設(shè)干塊，各類實(shí)物卡片假設(shè)干張。教學(xué)過(guò)程：(一)閱歷開啟，實(shí)物配對(duì)1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)顏色進(jìn)行配對(duì)。老師(出示只穿一只襪子的小熊)：“熊媽媽要帶熊寶寶去幼兒園，但是

2、小熊的一只襪子怎么也找不到，哪個(gè)寶寶情愿援助小熊找一找另一只襪子呢?”請(qǐng)一個(gè)孩子上來(lái)進(jìn)行操作，引導(dǎo)孩子依據(jù)襪子的顏色進(jìn)行配對(duì)。老師小結(jié)：這兩只襪子的顏色是一樣的，所以把他們放到了一起，兩只一樣的襪子我們還可以叫它是一雙襪子。2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)顏色、花紋進(jìn)行配對(duì)。老師：小熊的柜子里還有許多襪子，但是這些襪子放得污七八糟的，你們誰(shuí)情愿來(lái)幫它整理一下，為這些襪子配配對(duì)。請(qǐng)幾個(gè)孩子進(jìn)行操作并且溝通，引導(dǎo)孩子依據(jù)襪子的顏色和花紋進(jìn)行配對(duì)。老師：寶寶們真能干，援助小熊把襪子整理得整整齊齊，把顏色和花紋一樣的襪子放到了一起。(二)閱歷遞進(jìn)，卡片配對(duì)1、老師：“今日，寶寶們真能干，援助小熊整理好了它的襪子，現(xiàn)在

3、小熊還想請(qǐng)寶寶們幫個(gè)忙，它家里還有許多東西需要整理，但是它不會(huì)整理，你們?cè)覆磺樵敢黄饋?lái)援助它呢?這兒很很多小熊家的小抽屜，請(qǐng)寶寶們找到一樣的東西把它們放到小抽屜里?！?、全體幼兒開始操作，老師引導(dǎo)依據(jù)物品的顏色、花紋、種類進(jìn)行配對(duì)。3、幼兒進(jìn)行共享溝通。(三)拓展閱歷，延伸小結(jié)老師：“今日，寶寶們真能干，援助小熊整理了衣柜，小熊特別興奮，下面我們到教室里去找一找一樣的東西吧!”2、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：找找相同的配對(duì)教案教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒能依據(jù)物品的顏色、花紋相同進(jìn)行配對(duì)，并能擺放到一起。2、能依據(jù)要求進(jìn)行操作，并有愛好參加活動(dòng)。3、培育幼兒比較和判斷的技能。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)

4、學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。教學(xué)預(yù)備：1、小熊圖片一個(gè)，各類襪子假設(shè)干雙;2、小題板假設(shè)干塊，各類實(shí)物卡片假設(shè)干張。教學(xué)過(guò)程：(一)閱歷開啟，實(shí)物配對(duì)1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)顏色進(jìn)行配對(duì)。老師(出示只穿一只襪子的小熊)：“熊媽媽要帶熊寶寶去幼兒園，但是小熊的一只襪子怎么也找不到，哪個(gè)寶寶情愿援助小熊找一找另一只襪子呢?”請(qǐng)一個(gè)孩子上來(lái)進(jìn)行操作，引導(dǎo)孩子依據(jù)襪子的顏色進(jìn)行配對(duì)。老師小結(jié)：這兩只襪子的顏色是一樣的，所以把他們放到了一起，兩只一樣的襪子我們還可以叫它是一雙襪子。2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)顏色、花紋進(jìn)行配對(duì)。老師：小熊的柜子里還有許多襪子，但是這些襪子放得污七八糟的，你們誰(shuí)情愿來(lái)幫它整理一下

5、，為這些襪子配配對(duì)。請(qǐng)幾個(gè)孩子進(jìn)行操作并且溝通，引導(dǎo)孩子依據(jù)襪子的顏色和花紋進(jìn)行配對(duì)。老師：寶寶們真能干，援助小熊把襪子整理得整整齊齊，把顏色和花紋一樣的襪子放到了一起。(二)閱歷遞進(jìn)，卡片配對(duì)1、老師：“今日，寶寶們真能干，援助小熊整理好了它的襪子，現(xiàn)在小熊還想請(qǐng)寶寶們幫個(gè)忙，它家里還有許多東西需要整理，但是它不會(huì)整理，你們?cè)覆磺樵敢黄饋?lái)援助它呢?這兒很很多小熊家的小抽屜，請(qǐng)寶寶們找到一樣的東西把它們放到小抽屜里?！?、全體幼兒開始操作，老師引導(dǎo)依據(jù)物品的顏色、花紋、種類進(jìn)行配對(duì)。3、幼兒進(jìn)行共享溝通。(三)拓展閱歷，延伸小結(jié)老師：“今日，寶寶們真能干，援助小熊整理了衣柜，小熊特別興奮，下面

6、我們到教室里去找一找一樣的東西吧!”3、小班數(shù)學(xué)找找相同的配對(duì)教案反思教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒能依據(jù)物品的顏色、花紋相同進(jìn)行配對(duì)，并能擺放到一起。2、能依據(jù)要求進(jìn)行操作，并有愛好參加活動(dòng)。3、初步培育觀測(cè)、比較和反應(yīng)技能。4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。教學(xué)預(yù)備：1、小熊圖片一個(gè)，各類襪子假設(shè)干雙;2、小題板假設(shè)干塊，各類實(shí)物卡片假設(shè)干張。教學(xué)過(guò)程：(一)閱歷開啟，實(shí)物配對(duì)1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)顏色進(jìn)行配對(duì)。老師(出示只穿一只襪子的小熊)：熊媽媽要帶熊寶寶去幼兒園，但是小熊的一只襪子怎么也找不到，哪個(gè)寶寶情愿援助小熊找一找另一只襪子呢?請(qǐng)一個(gè)孩子上來(lái)進(jìn)行操作，引導(dǎo)孩子依據(jù)襪子的顏色進(jìn)行配對(duì)。

7、老師小結(jié)：這兩只襪子的顏色是一樣的，所以把他們放到了一起，兩只一樣的襪子我們還可以叫它是一雙襪子。2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)顏色、花紋進(jìn)行配對(duì)。老師：小熊的柜子里還有許多襪子，但是這些襪子放得污七八糟的，你們誰(shuí)情愿來(lái)幫它整理一下，為這些襪子配配對(duì)。請(qǐng)幾個(gè)孩子進(jìn)行操作并且溝通，引導(dǎo)孩子依據(jù)襪子的顏色和花紋進(jìn)行配對(duì)。老師：寶寶們真能干，援助小熊把襪子整理得整整齊齊，把顏色和花紋一樣的襪子放到了一起。(二)閱歷遞進(jìn)，卡片配對(duì)1、老師：今日，寶寶們真能干，援助小熊整理好了它的襪子，現(xiàn)在小熊還想請(qǐng)寶寶們幫個(gè)忙，它家里還有許多東西需要整理，但是它不會(huì)整理，你們?cè)覆磺樵敢黄饋?lái)援助它呢?這兒很很多小熊家的小抽屜，請(qǐng)寶寶

8、們找到一樣的東西把它們放到小抽屜里。2、全體幼兒開始操作，老師引導(dǎo)依據(jù)物品的顏色、花紋、種類進(jìn)行配對(duì)。3、幼兒進(jìn)行共享溝通。(三)拓展閱歷，延伸小結(jié)老師：今日，寶寶們真能干，援助小熊整理了衣柜，小熊特別興奮，下面我們到教室里去找一找一樣的東西吧!教學(xué)反思：此次活動(dòng)的內(nèi)容還需要?jiǎng)?chuàng)新，提高難度。在找相同中，要提升活動(dòng)的梯次性，要有層層遞進(jìn)的過(guò)程，老師要挖掘新的內(nèi)容，填充活動(dòng)，使活動(dòng)變得有創(chuàng)新性。4、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)蝴蝶找花認(rèn)識(shí)顏色教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)辨別紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱。2、教幼兒學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。3、激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好，培育幼兒講解并描述操作過(guò)程的

9、習(xí)慣?；顒?dòng)預(yù)備：1、紅、黃、綠色的小房子(紙盒做的)各一個(gè)，幼兒每人一籃(3-6片)紅、黃、綠色積塑。2、紅、黃、綠色大花卡片各一個(gè)，紅、黃、綠色蝴蝶卡片各5個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：1、蝴蝶找花(把相同顏色的物體放在一起)。老師出示紅、黃、綠色大花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一個(gè)，講解并描述小故事，花園里住著三只漂亮的蝴蝶，一只是紅色的(舞動(dòng)紅蝴蝶)，一只是黃色的(舞動(dòng)黃蝴蝶)，還有一只是綠色的(舞動(dòng)綠蝴蝶)。它們每天在花園里唱歌、跳舞、做游戲，特別歡樂(lè)。有一天，三只蝴蝶正在花園里玩捉迷藏的游戲，突然嘩啦拉下起雨來(lái)，三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨，花姐姐說(shuō)：和我顏色一樣的蝴蝶請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧!誰(shuí)情愿援助三只蝴

10、蝶找到相同顏色的花?2、游戲蝴蝶找花三把椅子相隔一段距離擺開，椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。幼兒胸掛蝴蝶卡片，音樂(lè)起，幼兒扮蝴蝶飄舞，音樂(lè)停，蝴蝶(幼兒)找到與自己顏色相同的花處隱藏。3、幫積塑找家(學(xué)習(xí)按顏色分類)。老師出示紅、黃、綠色的小房子以及積塑，讓幼兒將積塑放在三個(gè)小房子里。小伙伴們看看，這兒有三個(gè)小房子，它們是什么顏色的?這是積塑寶寶的家，請(qǐng)小伙伴把積塑寶寶送回家吧。小伙伴要?jiǎng)幽X筋想一想，這些積塑寶寶應(yīng)當(dāng)住在哪一個(gè)房子里。4、評(píng)價(jià)活動(dòng)。請(qǐng)個(gè)別幼兒講解并描述操作過(guò)程。這是什么顏色的房子?誰(shuí)住在里面?這些積塑寶寶為什么可以住在一起?今日小伙伴幫積塑寶寶找到了家，它們可興奮了，它們說(shuō)：

11、感謝小伙伴!教學(xué)反思：這節(jié)課的目標(biāo)基本達(dá)到，但是重難點(diǎn)還是沒有突破，幼兒對(duì)配對(duì)還是掌控得不夠，有部分幼兒還是沒有掌控，所以還需要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。5、小班數(shù)學(xué)摘蘋果按大小分類教案反思活動(dòng)內(nèi)容：摘蘋果-按大小分類活動(dòng)目標(biāo)：1、感知物體大小，引導(dǎo)幼兒給物體進(jìn)行大小分類。2、學(xué)說(shuō)：大蘋果放到大籃子里，小蘋果放到小籃子里。3、愿意參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，并體驗(yàn)其樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：1、布置場(chǎng)景：掛滿蘋果的蘋果樹兩棵。2、大小籃子各一個(gè)，錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶摘蘋果活動(dòng)過(guò)程：1、感知蘋果的大小。師：小伙伴們，告知你們一個(gè)好消息，農(nóng)民伯伯種的蘋果豐收啦!今日我們一起到果園里去看看好不好?(出示課件1：豐收的蘋果)哇，樹上結(jié)了

12、很多紅蘋果，農(nóng)民伯伯開始摘蘋果了，一摘，摘了一個(gè)蘋果;再摘，又摘了一個(gè)?？?摘了幾個(gè)蘋果?它們一樣嗎?(一個(gè)大，一個(gè)小)2、摘蘋果。師：剛剛，農(nóng)民伯伯在果園里摘蘋果了。老師這里也有兩棵蘋果樹，我們也來(lái)摘蘋果好不好?但要聽好了要求：每個(gè)小伙伴摘兩個(gè)不一樣大小的蘋果，摘好了就坐到位置上(可以和邊上的小伙伴講一講你摘了幾個(gè)蘋果，哪個(gè)大，哪個(gè)小)。3、分蘋果。出示兩個(gè)籃子。師：你們說(shuō)說(shuō)看，這兩個(gè)籃子有什么不一樣?(一個(gè)籃子大、一個(gè)籃子小)我們要把摘到的蘋果放進(jìn)籃子里，你們說(shuō)，大蘋果應(yīng)當(dāng)放在哪個(gè)籃子里?小蘋果呢?老師請(qǐng)個(gè)別小伙伴來(lái)放，邊放邊說(shuō)：大蘋果放到大籃子里，小蘋果放到小籃子里。4、結(jié)束部分。師：今

13、日，我們小伙伴不僅幫農(nóng)民伯伯摘蘋果，還會(huì)將大蘋果放在大籃子里，小蘋果放在小籃子里，進(jìn)行分類。真能干!其實(shí)，我們的四周也有許多大的東西和小的東西，我們一起找一找，好嗎?活動(dòng)反思：依據(jù)教材在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我在想大小對(duì)于小班幼兒應(yīng)當(dāng)不簡(jiǎn)單掌控，所以我就設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過(guò)不同的游戲來(lái)反復(fù)認(rèn)識(shí)大小，并分類。通過(guò)實(shí)際操作我發(fā)覺孩子們掌控的還不錯(cuò)。6、小班親子游戲情感空間找個(gè)伙伴教案設(shè)計(jì)說(shuō)明：開學(xué)初，孩子們之間有些生疏，又有一些新小伙伴的加入，所以我以音樂(lè)游戲找個(gè)伙伴開展孩子們之間的互動(dòng)游戲。通過(guò)讓孩子們?cè)谝魳?lè)中找到伙伴，與伙伴握手，使孩子們?cè)陂_心的音樂(lè)游戲中體驗(yàn)到與同伴合作、溝通的友好情感，并在好玩、有趣的游戲中與同伴、老師、家長(zhǎng)一起邊唱邊找伙伴。教養(yǎng)目標(biāo)：1.熟識(shí)音樂(lè)旋律，嘗試會(huì)唱歌曲。2.相互找伙伴，體驗(yàn)與同伴相親相愛的情感?；顒?dòng)預(yù)備：找個(gè)伙伴音樂(lè)教養(yǎng)過(guò)程：(一)孩子們自我介紹，老師以游戲找伙伴。1.你來(lái)認(rèn)識(shí)我，老師做自我介