第三冊音樂教案 2

1、文檔編碼 : CH10K7I2N5D6 HH7T7B2F4G2 ZC3Y10Z2W9I6第三冊音樂教案第一單元 老師、媽媽第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1學(xué)唱歌曲鮮花愛雨露 ；2聽賞歌曲我愛米蘭 ；教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)會(huì)歌曲鮮花愛雨露 ；2通過傾聽歌曲我愛米蘭 ,激發(fā)同學(xué)對老師的崇敬之情；3培養(yǎng)和營造良好的師生友情,使同學(xué)養(yǎng)成尊師的行為習(xí)慣；教學(xué)過程（一）唱歌鮮花愛雨露1觀看教科書中的插圖,同時(shí)傾聽歌曲鮮花愛雨露的范唱；2提示同學(xué)留意歌曲的心情以及歌詞內(nèi)容,然后復(fù)聽一遍；3聽賞后,請同學(xué)談?wù)劯枨男那榧案枨鷥?nèi)容；4老師可結(jié)合鮮花、雨露等學(xué)問向同學(xué)講解老師與同學(xué)的關(guān)系；老師可帶領(lǐng)同學(xué)有感情地朗讀歌詞, 以使同學(xué)

2、更好地體會(huì)歌曲的內(nèi)涵；5聽伴奏,輕聲學(xué)唱歌曲（用“ 啦” 模唱或直接哼唱歌詞均可）6為使同學(xué)始終對學(xué)唱產(chǎn)生愛好, 老師應(yīng)依據(jù)同學(xué)學(xué)唱的嫻熟程 度而轉(zhuǎn)變學(xué)唱的方式；可以接受分小組、男女生接唱、單獨(dú)演唱等形式；7全體同學(xué)有感情地、完整地演唱歌曲；（二）觀看我愛米蘭1 / 45 第三冊音樂教案1老師呈現(xiàn)歌曲我愛米蘭的圖片或課件,導(dǎo)入歌曲觀看；2傾聽歌曲,初步感受歌曲的心情和節(jié)奏, 留意歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容；3請同學(xué)談?wù)劼牶蟮母惺芎吐?lián)想；4復(fù)聽歌曲,同學(xué)可隨歌曲哼唱, 或依據(jù)歌曲心情進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編；（三）綜合復(fù)習(xí) 1老師將兩首歌曲進(jìn)行對比,請同學(xué)談?wù)動(dòng)惺裁床煌母惺埽?為歌曲鮮花愛雨露 創(chuàng)編動(dòng)作表演（也可依據(jù)

3、班級實(shí)際情形,；將表演較好的同學(xué)集中,其他同學(xué)拍手或用打擊樂器伴奏）3小結(jié)；課后小結(jié)：其次課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1復(fù)習(xí)歌曲鮮花愛雨露；復(fù)習(xí)我愛米蘭,感受音樂的心情 與顏色的關(guān)系；2音樂活動(dòng)“ 音的高低”；教學(xué)目標(biāo) 1對音樂心情的對比和顏色的對比有確定的熟識(shí)；2能基本聽辨日常生活及音樂中聲音的高低和音色特點(diǎn)；2 / 45 第三冊音樂教案3培養(yǎng)音樂愛好,激發(fā)音樂情感；教學(xué)過程 : （一）復(fù)習(xí) 1復(fù)習(xí)歌曲鮮花愛雨露 ,請同學(xué)有感情地演唱或歌表演；2復(fù)習(xí)聽賞歌曲我愛米蘭 ,請同學(xué)邊聽邊隨錄音哼唱；3從紅、黃、藍(lán)三種顏色中,為我愛米蘭選配一種適當(dāng)?shù)念?色,表示歌曲的心情；（二）音樂活動(dòng)“ 音的高低”1由老師或

4、同學(xué)列舉幾個(gè)自然現(xiàn)象或生活中音的高低對比的事 例；2老師播放高低對比比較明顯的音樂片段,同學(xué)發(fā)覺和歸納；請同學(xué)辨論； 留意讓3依據(jù)教科書第六、 七頁的插圖創(chuàng)設(shè)音樂玩耍或音樂故事,通過 模擬各種人物、動(dòng)物的聲音表演各種角色；本單元可設(shè)三個(gè)音樂小活動(dòng),可以分別進(jìn)行,也可以綜合在一起 進(jìn)行,可以由老師啟示或組織進(jìn)行,也可以由同學(xué)分組自發(fā)分組創(chuàng)編 進(jìn)行；三個(gè)音樂小活動(dòng)的題目和玩耍形式：“ 小小配音演員”依據(jù)插圖編故事并表演,可以簡潔扮裝,表演與配音的同學(xué)可 分開,也可以邊表演邊配音；“ 我編你唱”3 / 45 第三冊音樂教案唱、念童謠；節(jié)奏不變,音高可以由老師或同學(xué)自己創(chuàng)編,要求“ 叮” “ 當(dāng)” 必

5、需一個(gè)高、一個(gè)低,就符合玩耍規(guī)章；“ 看圖、聽音樂、找樂器”通過觀看教科書上的插圖和其他有關(guān)樂器的掛圖（或課件）,選擇 部分高低音高對比明顯的樂器演奏片段,使同學(xué)感受聲音的高低；課后小結(jié)：第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1學(xué)唱歌曲小烏鴉愛媽媽 ；2歌表演創(chuàng)作；教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)會(huì)演唱歌曲小烏鴉愛媽媽 ；2創(chuàng)編歌表演,培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新才能；教學(xué)過程 1復(fù)習(xí)歌曲我的好媽媽（同學(xué)在幼兒園里已學(xué)過） ,導(dǎo)入本課 教學(xué)；2啟示同學(xué)談?wù)剬寢尩拿靼谆驅(qū)寢尩母星榈龋喝纭?媽媽的職業(yè)” 、“ 媽媽的愛好” 、“ 媽媽最寵愛的東西” 、“ 媽 媽的生日” 等；4 / 45 第三冊音樂教案談?wù)剬寢尩母星?如“ 寵愛媽媽的微笑”

6、、“ 最愛聽媽媽講故事” 、“ 我為媽媽做家務(wù)” 、“ 我?guī)蛬寢尨繁场?等；3老師用將故事的形式,導(dǎo)入新課小烏鴉愛媽媽；4傾聽歌曲范唱小烏鴉愛媽媽 ,可加入課件演示；5老師示范,有感情的朗讀歌詞（可分段、分小組進(jìn)行）；6老師再次播放錄音；7老師用聽唱法教唱歌詞； 老師啟示同學(xué)用親切、 美麗的聲音演 唱；依據(jù)同學(xué)情形,老師應(yīng)有提示或示范可以逐步加入拍手演唱；8在同學(xué)能較完整地演唱歌曲的基礎(chǔ)上,分組爭辯, 為歌曲創(chuàng)設(shè)歌表演（一個(gè)組表演一段歌詞內(nèi)容） ；要求動(dòng)作美觀、表達(dá)精確；9每組選出代表進(jìn)行歌表演,其他同學(xué)伴唱；10老師要求同學(xué)背唱這首歌曲；11回家將這首歌曲唱給媽媽聽；課后小結(jié)第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容

7、1復(fù)習(xí)歌曲小烏鴉愛媽媽并表演；2聽賞歌曲唱給媽媽的搖籃曲 ；教學(xué)目標(biāo) 1培養(yǎng)同學(xué)從小懂得關(guān)懷父母；5 / 45 第三冊音樂教案2培養(yǎng)同學(xué)在音樂觀看活動(dòng)中的想象力和制造力；教學(xué)過程 1復(fù)習(xí)歌曲小烏鴉愛媽媽 ,并背唱歌曲；2利用教科書的插圖或課件, 引入歌曲觀看唱給媽媽的搖籃曲；3老師啟示同學(xué)談對 “ 搖籃曲”的初步感受和體驗(yàn) （老師可選擇有代表性的搖籃曲音樂作背景音樂；什么是“ 搖籃曲” ？聽賞歌曲時(shí),感受到什么心情？是誰為誰唱“ 搖籃曲” ？4接受范唱或錄音再次聽賞歌曲；5跟著錄音輕聲哼唱歌曲；6老師提示同學(xué)：聽賞這首歌曲后,你想到了什么？聽賞這首歌曲后,我們應(yīng)當(dāng)怎么做？7依據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行歌表

8、演,可以分組或集體進(jìn)行；8推選一位或幾位同學(xué),說說動(dòng)作的創(chuàng)設(shè)意圖；9歌表演唱給媽媽的搖籃曲 ；課后小結(jié)：其次單元 我愿住在童話里6 / 45 第三冊音樂教案第 一 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱歌曲小紅帽教學(xué)目標(biāo) 1用輕快的聲音、有感情地背唱歌曲小紅帽；2學(xué)唱歌曲小紅帽的唱名；3引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演；教學(xué)過程（一）師生問好和小動(dòng)物的歌 ；（二）課題導(dǎo)入 1以童話故事小紅帽導(dǎo)入課題：可接受看錄像、聽錄音或老師講故事、同學(xué)講故事等形式；2,老師可邊講故事邊創(chuàng)設(shè)情境 （在黑板上畫簡筆畫或貼圖片,亦 可用實(shí)物投影等）；（三）學(xué)唱歌曲 1出示課題聽范唱（老師范唱） ；2學(xué)唱歌曲；讀歌詞；老師有

9、感情的朗讀歌詞；同學(xué)可接受全體讀、小組讀、個(gè)別讀等形式；學(xué)唱歌詞；步驟 A唱精確：聽范唱跟唱全體跟琴唱；B以輕巧的聲音唱出感情：先聽、看范唱；7 / 45 第三冊音樂教案師生一起分析歌詞：輕快可怕輕快（漸弱）；C有表情的演唱：個(gè)別唱、分組唱師生共同評判,全體唱；D全體背唱歌曲；完整地演唱歌曲；3跟著老師唱唱名；全體跟老師學(xué)唱唱名,老師唱一句同學(xué)唱一句（同學(xué)手指唱名）；師生接唱：音程跳度大的、稍難的小節(jié)老師唱,相對簡潔的小節(jié)同學(xué)唱；分組跟唱或接唱,個(gè)別跟唱或接唱等；4創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演；步驟 1：A. 同學(xué)依據(jù)歌詞,小組自編動(dòng)作； B老師到各組指導(dǎo)； C. 同學(xué)分組表演；步驟 2 ：A. 老師引

10、導(dǎo)全體同學(xué)想動(dòng)作,個(gè)別呈現(xiàn)； B老師請同學(xué)做動(dòng)作,當(dāng)時(shí)指導(dǎo),全體學(xué)做； C全體表演；（四）老師做本課小結(jié)課后小結(jié)第 二 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容觀看樂曲龜兔賽跑 ；8 / 45 第三冊音樂教案教學(xué)目標(biāo) 1聽辨和感受烏龜和兔子的音樂的不同,并用圖式表現(xiàn)出來；2明白表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳肥怯纱蠊苎葑嗟?演奏的；3跟著音樂分角色進(jìn)行表演；教學(xué)過程（一）導(dǎo)入課題 1聽音樂片斷談感受進(jìn)入課題兔子的音樂是由單簧管請同學(xué)聽由大管演奏的表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳泛陀蓡位晒苎葑嗟谋憩F(xiàn)兔 子的音樂；問題：這兩段音樂有什么不同？假如音樂表現(xiàn)的是兩種小動(dòng)物,他們會(huì)是誰？介紹演奏樂器及其所表現(xiàn)的動(dòng)物；提出問題：烏龜和兔子是哪部童話的主人公？（二）聽

11、賞童話故事音樂龜兔賽跑1點(diǎn)課題并簡介 今日就來聽一聽龜兔賽跑的故事；不同的是這是一部由管弦樂演奏的音樂童話故事龜兔賽跑；大 管和單簧管就分別是一種管弦樂器；2完整的聽賞童話故事音樂 龜兔賽跑（看書上的圖畫） 問題：可以用線條、顏色圖畫等分別表現(xiàn)烏龜和兔子的形象；9 / 45 第三冊音樂教案為什么爬得很慢的烏龜勝利了,而跑得很快的兔子卻輸了？3分角色邊聽音樂邊表演 老師可預(yù)備一些森林的花草、樹木小路小溪、終點(diǎn)路標(biāo)等背景及 一些小動(dòng)物的頭飾、小彩旗、玩具槍、花環(huán)等創(chuàng)設(shè)情境；同學(xué)仿照烏龜和兔子跑、爬的動(dòng)作,選擇仿照象的同學(xué)扮演這 兩個(gè)角色；老師和其余的同學(xué)一起分別扮演各種小動(dòng)物：放槍的、揮旗的、助威

12、的、給烏龜佩帶花環(huán)的等等；師生共同簡潔串演；師生共同邊聽音樂邊表演（依據(jù)時(shí)間,可以只表演競賽開頭至 烏龜勝利片斷）；（三）師生一起總結(jié)本課 課后小結(jié)第 三 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 音樂活動(dòng) 配樂講故事森林小衛(wèi)士 ；教學(xué)目標(biāo) 依據(jù)教科書的插圖, 聽辨音樂心情, 配上相應(yīng)的畫面； 配樂講森 林小衛(wèi)士的故事；教學(xué)過程10 / 45 第三冊音樂教案（一）看圖片講故事；1老師貼出書中的六幅圖片；2請同學(xué)給圖片排次序,看圖講故事；3為這個(gè)故事取名字,將同學(xué)取的名字寫在黑板上；（二）為圖片選擇音樂；1聽一段音樂,請同學(xué)依據(jù)樂曲的心情, 為其中的一首選擇圖片；問題：為什么這樣選擇？2再聽兩段音樂,同學(xué)聽辨并選擇圖片

13、；（為什么？）3老師再播放幾首樂曲,請同學(xué)們依據(jù)音樂心情選擇圖片；（為 什么？）可以邊聽音樂邊用動(dòng)作仿照圖片上發(fā)生的事；3按故事進(jìn)展次序聽音樂, 同學(xué)可以依據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行仿照人物 的表演；（三）配樂講故事；1同學(xué)自由選擇角色；選擇仿照才能強(qiáng)的同學(xué)分別扮演主要角色：小狗、獵人；選擇天鵝、 小猴 J 兔、小羊、小熊、小老虎等小動(dòng)物的扮演者；選擇講故事的小伴侶；可以全部由一個(gè)小伴侶完整的講,也可以由六個(gè)小伴侶分別講六 幅畫面的故事情節(jié)（這幾位小伴侶要相互商量,和諧協(xié)作）；其余小伴侶自由扮演森林里的背景；2以上四組小伴侶分別爭辯爭辯怎樣表演,老師進(jìn)行指導(dǎo)；11 / 45 第三冊音樂教案3配樂故事森林小

14、衛(wèi)士開頭（老師負(fù)責(zé)音響,并參加同學(xué)的 表演）；課后小結(jié)第 四 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱歌曲大鹿教學(xué)目標(biāo) 1背唱歌曲大鹿；2引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演；教學(xué)過程（一）導(dǎo)入課題 1連續(xù)童話世界游 今日我們連續(xù)到童話世界旅行 今日的小主人公又是誰呢？2聽錄音范唱歌曲大鹿同學(xué)為歌曲取名,老師出示課題大鹿（二）學(xué)唱歌曲 1學(xué)唱歌曲 領(lǐng)讀歌詞 A老師接節(jié)奏有感情的朗讀歌詞, 邊讀邊在黑板上有層次的貼出12 / 45 第三冊音樂教案歌詞所描畫的畫面；或用幻燈、實(shí)物投影、電腦課件等；B同學(xué)分角色讀歌詞,老師彈歌曲的旋律；學(xué)唱歌詞 A聽范唱全體跟琴唱老師指導(dǎo)再唱；B師生一起分析歌曲：閑適稍快快速急迫的堅(jiān)

15、決的；C有表情的演唱：個(gè)別唱分組唱師生共同評判全體唱；D用打擊樂進(jìn)行伴奏；E全體背唱歌曲；4創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演 老師引導(dǎo)全體同學(xué)依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作；同學(xué)依據(jù)歌曲及動(dòng)作素材,小組自選角色,自選內(nèi)容,自編表 演動(dòng)作；老師到各組巡察指導(dǎo)同學(xué)的表演；同學(xué)呈現(xiàn)表演：有角色（大兔子、獵人）扮演；有背景（蘑菇 房子、大樹、小草、小花等） ；有配唱、打擊樂伴奏等等；（三）老師小結(jié) 課后小結(jié)第 五 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容13 / 45 第三冊音樂教案觀看歌曲永久住在童話里 ；復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容；教學(xué)目標(biāo) 1觀看歌曲永久住在童話里 ,感受歌曲輕巧、詼諧的樂趣,并仿照動(dòng)畫中的主人公進(jìn)行表演；2用歌聲和表演,復(fù)習(xí)本單元所講

16、的童話故事教學(xué)過程（一）觀看歌曲永久住在童話里1聽歌曲：錄音或看錄像；問題：你寵愛這首歌嗎？你聽到了什么？你有什么感受？2聽歌曲：聲像結(jié)合（歌曲、聽歌曲看動(dòng)畫人物）；你可以試著唱一唱；問題：你能唱唱你記住的一句歌詞嗎？你能仿照歌中唱到的動(dòng)畫人物嗎？3聽歌曲；你可以任意表演你寵愛的動(dòng)畫人物； 假如能跟著唱一唱就更好 了；4創(chuàng)編新歌詞；問題：你仍寵愛哪些或知道哪些童話故事？可以把歌曲中的童話故 事?lián)Q一換；老師將同學(xué)所改的歌詞 （只變童話故事其余歌詞不變） 寫在黑14 / 45 第三冊音樂教案板上；老師演唱同學(xué)更換后的歌詞,同學(xué)跟著小聲唱；總結(jié)：童話世界真美,假如這人間像童話一樣美麗, 我寧愿不要長

17、大,永久永久住在童話里；（二）“ 童話故事” 表演 1選擇自己寵愛的童話自愿結(jié)合成組；你寵愛我們學(xué)習(xí)的哪一個(gè)故事？或我們沒學(xué)的你會(huì)表演的童 話故事？寵愛同一個(gè)故事的小伴侶為一組；2分組爭辯： 各組如何表演你所寵愛的童話故事,可以演唱、 配 樂表演、講故事等等形式；3老師到各組與同學(xué)共同爭辯；4各組分別表演,老師可參加某一組的表演；（三）老師小結(jié)本單元內(nèi)容 課后小結(jié)第三單元 月兒彎彎第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容15 / 45 第三冊音樂教案1學(xué)唱歌曲小小的船 ；2朗誦有關(guān)月亮的兒歌, 表達(dá)有關(guān)月亮的故事, 唱有關(guān)月亮的歌 曲；教學(xué)目標(biāo) 1能嫻熟地演唱小小的船 ；2對音的高低及組成的旋律有感受和體驗(yàn)；教學(xué)過

18、程（一）學(xué)唱小小的船1導(dǎo)入新課 老師將錄制好的小小的船的錄音放給同學(xué)們聽一遍,請同學(xué) 舉手回答下面的問題； 這只小小的船是什么？ 船應(yīng)當(dāng)在什么地方行駛？ 為什么說月亮像船在太空中漫游？2老師請同學(xué)們翻開書, 并請一位同學(xué)有表情有節(jié)奏地將歌詞朗 讀一遍,而后全體同學(xué)將歌詞朗讀；3老師教唱小小的船 ,留意提示： 歌曲的速度、強(qiáng)弱、力度； 歌曲的意境； 在唱歌中身體可以隨音樂律動(dòng)；4請一位同學(xué)或兩位同學(xué)主動(dòng)站在臺(tái)前為大家演唱；老師應(yīng)給以 表場和鼓勵(lì),以鼓勵(lì)更多同學(xué)能有主動(dòng)表現(xiàn)音樂的意識(shí)；16 / 45 第三冊音樂教案5集體齊唱一遍歌曲,老師提出下一課背唱的要求；（二）講有關(guān)月亮的故事,朗誦描寫月亮的

19、歌謠,唱有關(guān)月亮的 歌曲；1老師提問：誰能講一個(gè)有關(guān)月亮的故事？朗誦描寫月亮的歌謠 和唱有關(guān)月亮的歌曲？2可分小組進(jìn)行表演、競賽,看哪一組講、唱、誦的同學(xué)多,給 予嘉獎(jiǎng),以鼓勵(lì)發(fā)揚(yáng)集體協(xié)作精神；以表示對其有 3老師小結(jié),并對大膽上場表演的同學(xué)當(dāng)眾夸獎(jiǎng),主動(dòng)性和自信心的頌揚(yáng)；課后小結(jié)其次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 1復(fù)習(xí)小小的船；2觀看月亮月光光 ；3唱唱做做；教學(xué)目標(biāo) 1能背唱小小的船 ；2能有想像地去觀看月亮月光光 ；3能積極參加音樂活動(dòng)；教學(xué)過程17 / 45 第三冊音樂教案（一）復(fù)習(xí)背唱小小的船1看歌譜齊唱歌曲；2邀請一位主動(dòng)、大方的同學(xué),將歌曲背唱一遍；3集體隨老師的琴聲背唱歌曲；（二）聽賞月亮月光

20、光1導(dǎo)入新課： 老師呈現(xiàn)歌曲內(nèi)容 （田野、房屋、月亮、木床、糖果）的圖片； 完整地聽一遍童聲二重唱的月亮月光光 要求同學(xué)們閉上眼睛, 一邊安靜地聽, 一邊想像從歌曲中聽到 的景像；2老師將歌詞的大意講解一下,特殊是其中的閩南方言：起厝田中心 在田中間蓋房子；親像水花園 好像美麗的花園；3老師在放其次遍音樂之前向同學(xué)提出兩個(gè)問題： 歌中所唱到的一些景物應(yīng)在什么位置？ 歌曲的心情是什么？4聽完其次遍音樂, 同學(xué)可以上講臺(tái)將老師的圖片作一擺放,以 符合歌詞描畫的情形,或?qū)⒒镜臄[放方位解說給同學(xué)們聽；5請同學(xué)回答歌曲所表現(xiàn)出來的基本心情,是美麗仍是輕巧？（三）唱唱做做 1老師向同學(xué)們解說這一活動(dòng)的基

21、本做法及要求,并將寫有 d r m f s 唱名的小紅燈籠掛在釘有小圖釘?shù)男『诎迳希?8 / 45 第三冊音樂教案2老師指著小紅燈籠上的“d r m f s” 教唱,留意熟記各個(gè)唱名及其音高；3當(dāng)同學(xué)們都熟記并知道怎樣唱唱名以后,老師將紅燈籠按確定的音高和走向排列成組,請同學(xué)用手勢表現(xiàn)出來,并有節(jié)奏、有音高 地唱一唱； 如掛出 ,就請大家集體或者個(gè)別用手勢表示,并有節(jié)奏有 音高地唱：“” 、“” ；4請一位同學(xué)上臺(tái)在小黑板上把寫有唱名的燈籠排列出多組旋律線,如：,等,其余同學(xué)在下面有節(jié)奏地、有音高地唱出來,并輔以手勢；5老師按書上所列四種組合, 分別用鋼琴彈奏出來, 同學(xué)們盡快 用手勢作出反映

22、；6老師小結(jié)： 通過這一練習(xí), 我們明白了唱名, 并知道按確定的 音高可排列出美麗的旋律線；課后小結(jié)第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱歌曲我和星星打電話 ；教學(xué)目標(biāo) 1能較精確地把握領(lǐng)唱、齊唱這一種唱歌形式；2能主動(dòng)參加齊唱或領(lǐng)唱；19 / 45 第三冊音樂教案教學(xué)過程 1老師將錄制好的領(lǐng)唱、 齊唱我和星星打電話 完整地放一遍；并介紹領(lǐng)、齊唱這一種新的唱歌形式,它在我們的民歌演唱中常稱一領(lǐng)眾和 ；2朗誦歌詞；請一位同學(xué)朗誦領(lǐng)唱部分, 其余同學(xué)一起朗誦齊唱 部分；留意齊唱部分的朗誦確定要整齊；3老師教唱歌曲幾遍； 留意突出音準(zhǔn)、節(jié)奏的精確； 留意對話語氣要盡量表現(xiàn)出來；4老師引導(dǎo)同學(xué)們就歌曲所描寫的內(nèi)容進(jìn)

23、行簡短的爭辯： 我們的生活中有科幻小說、 科幻電影等等； 我們今日學(xué)唱的歌詞是否也布滿了科學(xué)幻想,為什么？我們應(yīng)不應(yīng)當(dāng)有幻想,為什么5老師領(lǐng)唱、同學(xué)們齊唱,要求齊唱部分精確、整齊；6請一位同學(xué)或幾位同學(xué)領(lǐng)唱,其余同學(xué)齊唱；課后小結(jié)第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1觀看阿細(xì)跳月；2歌表演瑩火蟲；20 / 45 第三冊音樂教案教學(xué)目標(biāo) 1能安靜地觀看樂曲,感受音樂的舞蹈節(jié)奏；2能積極參加集體歌舞表演；3能自選打擊樂器為歌舞伴奏；4學(xué)會(huì)瑩火蟲的歌詞和歌譜；教學(xué)過程：（一）歌表演螢火蟲一位戴著瑩火蟲頭飾、身背兩葉翅膀的同學(xué),手提點(diǎn)亮的紅燈籠 站在同學(xué)們的前面；（注：教室里的椅子和桌子都挪開后,老師和同學(xué)站成確定的

24、隊(duì) 形,開頭本課的內(nèi)容）1老師請同學(xué)猜那位同學(xué)的打扮； （提示是一種能在夏夜里發(fā)出 亮光的昆蟲）；2將歌曲瑩火蟲 完整地放一遍, 老師隨音樂將舞蹈動(dòng)作示范 給同學(xué)們；3跟老師輕聲學(xué)唱歌曲瑩火蟲 ,并學(xué)會(huì)幾個(gè)舞蹈動(dòng)作；4將同學(xué)分成舞蹈組、 唱歌組和打擊樂器組進(jìn)行歌表演；舞蹈組 排成兩行在中間同老師一起隨著音樂舞蹈,唱歌組和打擊樂器組成倒 八字站兩邊,唱歌和敲擊打擊樂器；分組由同學(xué)們自愿選擇,人數(shù)不 限；舞蹈隊(duì)要求： 動(dòng)作美麗、大方、表情自然,高興；21 / 45 第三冊音樂教案 能合上舞蹈音樂（三拍子）的節(jié)拍；唱歌隊(duì)要求： 大方、自然、有表情地唱歌； 節(jié)奏、音準(zhǔn)正確；打擊樂隊(duì)要求： 選擇符合歌曲

25、心情的打擊樂器,為歌曲伴奏； 幾種打擊樂器能和諧協(xié)作； 節(jié)奏精確、強(qiáng)弱分明；（注：老師可將以上要求課前出示在黑板上,同時(shí)出示歌曲瑩 火蟲的歌詞；）在表演開頭前老師可分組進(jìn)行輔導(dǎo),然后再合成；5同學(xué)們對三個(gè)組的表現(xiàn)進(jìn)行自評或互評,不太好的緣由；并能說出表演得好與6每組可舉薦一名代表出來組成一個(gè)三人組的表演隊(duì)進(jìn)行表演；7老師對唱表演進(jìn)行總結(jié)性評判,特殊需對那些平常性格內(nèi)向、不善當(dāng)眾表現(xiàn)的同學(xué)提出夸獎(jiǎng)；（二）聽賞阿細(xì)跳月1老師呈現(xiàn)彝族人民載歌載舞的圖片或播放一段阿細(xì)人跳舞的錄 像片；2老師將音樂完整地放一遍, 讓同學(xué)圍成圓圈, 席地而坐, 安靜 地觀看；3老師講解阿細(xì)人的 跳月 故事；4再聽音樂一遍

26、,老師帶著同學(xué)隨節(jié)奏拍手或老師隨音樂舞蹈、22 / 45 第三冊音樂教案同學(xué)們拍手伴奏；課后小結(jié)第四單元 輕巧的玩耍 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 1唱歌阿西里西；2打擊樂器：堂鼓、小鈸、木魚；教學(xué)目標(biāo) 1初步學(xué)會(huì)歌曲阿西里西 ；2學(xué)會(huì)堂鼓、小鈸、木魚的基本演奏方法；3能積極探究堂鼓等樂器的其它演奏方法；教學(xué)過程 1從第三單元的觀看曲阿細(xì)跳月引入阿西里西,這兩者 都是彝族的音樂,前者是表現(xiàn)青年們的舞蹈,后者是表現(xiàn)兒童們的游戲；2聽阿西里西的錄音數(shù)遍,同學(xué)跟著錄音輕聲哼唱；3老師說明“ 阿西里西”（我們是好伴侶）和“ 丘都拉迪嗡啊”（表現(xiàn)輕巧的襯詞）的含義；并與同學(xué)一起回憶彝族的一些風(fēng)土人情（這在以前的學(xué)習(xí)

27、中已經(jīng)介紹過）4同學(xué)跟著伴奏帶演唱阿西里西 ；23 / 45 第三冊音樂教案5呈現(xiàn)堂鼓、小鈸、木魚等打擊樂器,請同學(xué)說出名字,同學(xué)可 能將堂鼓說成小鼓,將小鈸說成是小镲,這也無妨；老師分別介紹并示范這三種打擊樂器的基本演奏方法；堂鼓用單 槌擊和雙槌同時(shí)擊都是基本的演奏方法；小鈸上下相擊,左右相擊也 都是基本的演奏方法；6同學(xué)分三組,分別學(xué)習(xí)堂鼓、小鈸和木魚的基本演奏方法；堂鼓可奏“ ” 的節(jié)奏,小鈸奏“ ”的節(jié)奏,木魚奏“ ”和“ ” 的節(jié)奏；然后三組齊奏,形成一種喧鬧輕巧的氣氛；7各組分別探究堂鼓、 小鈸、木魚的其它演奏方法, 如堂鼓擊鼓 邊、或用手按住鼓皮敲擊、小鈸磨擦發(fā)音、用鼓槌擊木魚等

28、,總之,要求同學(xué)在同一件樂器身上探究發(fā)出幾種不同音色的聲音,這一練習(xí) 是很有意義的；8用堂鼓、小鈸和木魚為歌曲阿西里西伴奏,請同學(xué)在課外 作好設(shè)計(jì),下一節(jié)課大家共同來實(shí)踐；9復(fù)習(xí)一遍歌曲 阿西里西,再用剛才試敲的節(jié)奏為歌曲伴奏；課后小結(jié)其次課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1復(fù)習(xí)歌曲阿西里西 ；24 / 45 第三冊音樂教案2觀看歌曲轉(zhuǎn)圓圈 ；教學(xué)目標(biāo) 1能較為嫻熟地、有表情地演唱阿西里西；2感受轉(zhuǎn)圓圈 所描畫的兒童月下輕巧歌舞的情形,跟著錄音 哼唱部分詞句并隨音樂即興表演動(dòng)作；3能用堂鼓等打擊樂器為阿西里西作伴奏；教學(xué)過程 1復(fù)習(xí)歌曲阿西里西 ；2隨老師學(xué)唱阿西里西的歌譜；3出示“ ” 與“ ” 兩張卡片,讓

29、同學(xué)能清楚地區(qū) 別兩者的不同,再請同學(xué)找一找在阿西里西的歌譜中“ ”和“ ” 各使用了幾次,“ ” 用了幾次；4引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行爭辯如何能更有表情地唱好阿西里西；在教師的指揮下,隨著伴奏帶全體同學(xué)富有表情地演唱阿西里西；5請同學(xué)分組設(shè)計(jì)如何用堂鼓、下鈸、木魚為阿西里西伴奏（為每種打擊樂器設(shè)計(jì)兩小節(jié)節(jié)奏型） ,師生共同比較、歸納、綜合,作出幾套方案；6部分同學(xué)唱歌, 部分同學(xué)用堂鼓等伴奏, 掀起本節(jié)課的第一個(gè) 高潮；7老師介紹合唱歌曲 轉(zhuǎn)圓圈的相關(guān)資料,并與已觀看過的 阿 細(xì)跳月作比較,兩者相同的是都是彝族的音樂,且都是在月光下的 歌舞,不同的是阿細(xì)跳月是青年人的舞蹈, 轉(zhuǎn)圓圈是兒童們的25 / 4

30、5 第三冊音樂教案玩耍歌曲；8出示轉(zhuǎn)圓圈的歌詞,聽賞轉(zhuǎn)圓圈；9聽賞幾遍后,引導(dǎo)同學(xué)跟看錄音哼唱以下兩個(gè)片斷：10部分同學(xué)用已學(xué)會(huì)的彝族舞蹈動(dòng)作隨音樂即興表演,不求動(dòng) 作統(tǒng)一,只求與音樂合拍,表演自信大方,老師應(yīng)啟示、鼓勵(lì)更多的 同學(xué)參加表演,掀起本節(jié)課的其次個(gè)高潮；課后小結(jié)第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1唱歌拔河；2觀看管弦樂曲踢毯子教學(xué)目標(biāo) 1能用富有力度和彈性的聲音有表情地演唱拔河；2能用人聲和打擊樂器表現(xiàn)拔河的情形, 并用打擊樂器為歌曲拔 河伴奏；3能隨著樂曲踢踺子的韻律,即興表演踢踺子的動(dòng)作；教學(xué)過程1用拔河的圖片或提問的方式引入歌曲 用語言描畫拔河時(shí)輕巧、喧鬧的氣氛；2提問“ 拔河的音樂應(yīng)當(dāng)是

31、怎樣的？”26 / 45 拔河 的教學(xué),請同學(xué)“ 演唱時(shí)在聲音上應(yīng)具有第三冊音樂教案什么特點(diǎn)？” 啟示同學(xué)想象表現(xiàn)拔河場面歌曲的音調(diào)特點(diǎn)一喧鬧、歡快、緊急；3聽賞歌曲拔河的范唱錄音,聽幾遍后通過提問的方式,加 深同學(xué)對這首歌曲的熟識(shí),為正確地表現(xiàn)這首歌曲打下基礎(chǔ)；4錄音學(xué)唱歌曲；5老師領(lǐng)唱、同學(xué)齊唱,同學(xué)領(lǐng)唱、齊唱；6按課本上的要求,用打擊樂器（或小喇叭、喊聲、跺腳等）表 現(xiàn)歌曲拔河喧鬧、緊急；輕巧的氣氛,再將這些聲音錄下來；7邊演唱歌曲,邊放渲染氣氛的錄音,師生共同評論；8觀看管弦樂曲踢踺子 ,引導(dǎo)同學(xué)留意由木琴奏出的主題；9老師表演踢踺子動(dòng)作 （也可將踺子帶到課堂上來, 因有些同學(xué) 可能沒

32、有見過和玩過踢踺子） ,開頭時(shí)兩拍踢一下, 后可變?yōu)橐慌奶咭?下,可用右腳踢,也可用左腳踢,可以站著踢,也可以跳著踢,仍可以右腳交叉到左腳后面踢等；10同學(xué)隨音樂即興地做踢踺子的動(dòng)作,不要要求整齊劃一,只 要求能合拍,達(dá)到“ 用動(dòng)作來懂得音樂、表演音樂” 的目的；11復(fù)聽一遍踢踺子以加深印象,并要求同學(xué)能在以后播放 這段音樂時(shí)馬上說出曲名；12歌表演拔河將掀起本節(jié)課的高潮,但以徒手表演拔河為 好,不要使用真的繩子,以免目標(biāo)轉(zhuǎn)移；表演的動(dòng)作可由同學(xué)自己設(shè) 計(jì),各組表演的動(dòng)作可以不同, 每組約 11 人（五人一隊(duì)分列兩邊, 一 人當(dāng)裁判）,部分同學(xué)可用打擊樂器、人聲為歌曲伴奏；27 / 45 第三

33、冊音樂教案課后小結(jié)第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1音樂活動(dòng)士兵進(jìn)行曲 ；2觀看管弦樂曲布老虎 ；教學(xué)目標(biāo) 1能隨著布老虎的音樂開放想象, 初步懂得音樂表現(xiàn)的內(nèi)容,并初步明白布老虎的民俗；2在熟識(shí)士兵進(jìn)行曲 音樂的基礎(chǔ)上, 能按節(jié)拍靈敏地作出種 種動(dòng)作；教學(xué)過程 1出示布老虎的圖片或?qū)嵨锖?初聽管弦樂曲布老虎；2介紹有關(guān)布老虎的民俗；布老虎是兒童的玩具,在我國許多地方的農(nóng)村中,人們都寵愛用 老虎的造型來打扮小孩, 頭戴老虎帽, 腳穿老虎鞋, 手中拿著布老虎,睡覺時(shí)仍有老虎枕 有一首民謠唱道： “ 小猴孩,你別哭,你別鬧,給你買個(gè)布老虎,白天拿著玩,黑夜嚇麻胡”；“ 麻胡” 是民間傳奇中特地?fù)p害兒童的惡鬼,

34、讓孩子穿虎鞋、戴虎帽、玩布老虎是表示驅(qū)惡 除魔保佑平安的意思；布老虎身上的圖案顏色鮮明,眼睛很大, 額頭仍有一個(gè)”王” 字,28 / 45 第三冊音樂教案但并沒有過于兇殘的樣子,相反,它能使孩子們愛不釋手；3復(fù)聽布老虎,引導(dǎo)同學(xué)分辯兩個(gè)不同的“ 老虎” 主題,一 個(gè)是貌似兇殘的,一個(gè)是比較溫存的；4初聽士兵進(jìn)行曲 ,感受其進(jìn)行曲的律動(dòng)；5請同學(xué)仔細(xì)觀看課本上的圖示,知道一共要做拍手、 拍腿、踏左腳、打槍、立正、敬禮等六個(gè)動(dòng)作；同時(shí)要念、等象聲詞；6老師隨音樂作示范；7這個(gè)練習(xí)的難點(diǎn)是既要做動(dòng)作,又要念出聲音, 兩者要親熱配合,同學(xué)可能會(huì)感到困難,因此可帶領(lǐng)同學(xué)先隨音樂學(xué)做動(dòng)作,再同 時(shí)念出聲音

35、；這段音樂一共有八個(gè)樂句,每句四小節(jié),如只做一遍動(dòng)作,可用 第 1、2、7、8 樂句,即：如連續(xù)做兩遍動(dòng)作,可用整首曲子；8可以分組競賽,看哪一組做得最整齊；9老師彈琴, 部分同學(xué)做動(dòng)作, 部分同學(xué)列隊(duì)行進(jìn) （仿照木偶兵 的形象）,將掀起本節(jié)課的高潮；10同學(xué)自己設(shè)計(jì)動(dòng)作,自由表演；課后小結(jié)第五單元 動(dòng)畫城第一課時(shí)29 / 45 第三冊音樂教案教學(xué)內(nèi)容 1學(xué)唱輕巧的小木匠 ；2表演小小音樂劇小熊貓學(xué)木匠 ；教學(xué)目標(biāo) 1教唱歌曲輕巧的小木匠 ；2鼓勵(lì)同學(xué)創(chuàng)編歌詞和表演與歌詞相關(guān)的動(dòng)作；3引導(dǎo)邊唱著歌曲邊表演小小音樂劇小熊貓學(xué)木匠；教學(xué)過程（一） 播放歌曲大風(fēng)車,拉開動(dòng)畫城這一單元教學(xué)的序 幕；1

36、播放歌曲大風(fēng)車 ；播放歌曲大風(fēng)車,動(dòng)畫城節(jié)目時(shí)間到了,請同學(xué)談?wù)勛约?感愛好的動(dòng)畫片,說說最近電視臺(tái)播放的新的動(dòng)畫片,唱唱片中的歌 曲,鼓勵(lì)同學(xué)把家中的動(dòng)畫片帶到學(xué)校來,與同學(xué)們共享；（二） 傾聽歌曲輕巧的小木匠 ；1今日的動(dòng)畫城 播放什么動(dòng)畫片呢？老師也不知道；老師只 知道動(dòng)畫片的主人翁是小熊貓,小熊貓身上究竟發(fā)生了什么事情？讓 我們大家一起來聽一聽；2老師播放歌曲輕巧的小木匠 ,同學(xué)依據(jù)歌詞回答,歌曲表 現(xiàn)了小熊貓做木匠的情形；3老師放其次遍錄音并提問： 哪些詞語表現(xiàn)了木匠勞動(dòng)的情形？同學(xué)回答,“ 嚓嚓嚓嚓” 、“ 沙沙沙沙” 等；30 / 45 第三冊音樂教案4老師引導(dǎo)同學(xué)邊聽歌曲, 邊

37、依據(jù)對木匠明白和觀看, 做兩到三 個(gè)律動(dòng)動(dòng)作,如彎腰伸臂刨木頭,或屈膝鋸木頭,搬運(yùn)、擺放木頭等 動(dòng)作；（三） 聽并學(xué)唱歌曲；1同學(xué)在老師的范唱中連續(xù)表演木匠勞動(dòng)的動(dòng)作；2老師邀請同學(xué)在表演的同時(shí),加入到跟唱歌曲的行列中來；3請同學(xué)自己完整地演唱第一段歌詞；（四） 創(chuàng)編歌詞并表演動(dòng)作；1老師啟示同學(xué), 想一想在日常生活中, 仍有哪些平凡的工作是 不太引人留意,但人們又離不開它的；同學(xué)回答,理發(fā)師、修鞋匠、小商販、修車匠、清潔工等；2老師鼓勵(lì)同學(xué)把這些行業(yè)工作的環(huán)境、工具、聲音、姿態(tài)等列舉出來,并轉(zhuǎn)變成歌詞, 替換輕巧的小木匠 的第一段歌詞； 如“ 撲 撲撲撲火焰飛,當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)鐵錘響,我是輕巧的小鐵

38、匠,嗨！嗨！輕巧 的小鐵匠；” 等；3請同學(xué)們把創(chuàng)編的歌詞演唱并表演動(dòng)作,表演；然后分組進(jìn)行演唱和（五）依據(jù)故事情節(jié)串接和編排小小音樂劇小熊貓學(xué)木匠；1老師介紹小熊貓學(xué)木匠的過程,鼓勵(lì)同學(xué)們依據(jù) 小熊貓學(xué)木匠的故事情節(jié)進(jìn)行表演； （劇情參照“ 七、相關(guān)參考資料”）；2請同學(xué)分組分別扮演其他各個(gè)行業(yè)的勞動(dòng)者,如理發(fā)師、 修鞋匠、小商販、 修車匠、清潔工, 并演唱和表演前面創(chuàng)編的歌詞與動(dòng)作；31 / 45 第三冊音樂教案3完整地表演并演唱；4鼓勵(lì)同學(xué)回家預(yù)備相關(guān)的頭飾、服裝或道具,以備“ 六 一”演出表演；課后小結(jié)其次課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1觀看歌曲藍(lán)皮鼠與大臉貓 ；2音樂活動(dòng)跟著隊(duì)長 ,隨著音樂做律動(dòng)

39、；教學(xué)目標(biāo) 1觀看歌曲藍(lán)皮鼠與大臉貓 跟著隊(duì)長走；2隨著音樂做律動(dòng)；教學(xué)過程（一）藍(lán)皮鼠和大臉貓1播放歌曲大風(fēng)車 ,拉開動(dòng)畫城節(jié)目的序幕；2老師提問：今日,動(dòng)畫城播放什么動(dòng)畫片呢？老師播放藍(lán)皮鼠和大臉貓的錄音帶,引導(dǎo)同學(xué)完整地觀看歌曲；然后請同學(xué)猜一猜動(dòng)畫片名稱；3老師自己或請同學(xué)介紹 藍(lán)皮鼠和大臉貓 的劇情,并播放藍(lán) 皮鼠和大臉貓的片頭；（二）仿照老鼠與貓的叫聲,跟著錄音帶演唱伴唱部分；32 / 45 第三冊音樂教案1請同學(xué)傾聽歌曲, 說出歌曲中老鼠和貓的叫聲；老師精確范唱老鼠和貓的聲部；2請同學(xué)連續(xù)聽錄音,跟著錄音學(xué)唱老鼠與貓的伴唱部分；（三）傾聽歌曲, 選擇合適的節(jié)奏, 幫忙老鼠與貓找到

40、自己的家；1老師自己或請同學(xué)在黑板上畫出兩間房子,兩間房子沒有任何 特殊標(biāo)記,請同學(xué)說出哪間房子是老鼠的,哪間是貓的？2老師在黑板上出示節(jié)奏卡片, 引導(dǎo)同學(xué)將剛才仿照的老鼠與貓 叫的聲音,與卡片上的節(jié)奏相對應(yīng)；請一位同學(xué)將兩張節(jié)奏卡片粘貼在兩間房子上；3老師請另一位同學(xué)指出房子分別屬于誰；4一位同學(xué)放卡片, 另一位同學(xué)找房子, 視時(shí)間的多少, 玩?？?連續(xù)進(jìn)行；（四）傾聽跟著隊(duì)長走 ,播放動(dòng)畫片小飛俠片斷；1播放歌曲大風(fēng)車 ,拉開其次個(gè)動(dòng)畫城節(jié)目的序幕；2老師提問：動(dòng)畫城現(xiàn)在播放什么動(dòng)畫片呢？老師播放跟著隊(duì)長走的錄音帶,引導(dǎo)同學(xué)完整地觀看歌曲；然后請同學(xué)猜一猜動(dòng)畫片名稱；3老師順勢介紹小飛俠的

41、劇情,并播放小飛俠的片斷；并請同學(xué)指出跟著隊(duì)長走顯現(xiàn)在劇情進(jìn)展的什么時(shí)候；（五）隨著音樂設(shè)計(jì)與動(dòng)畫片相關(guān)的律動(dòng)；1請同學(xué)說說隨著歌曲 跟著隊(duì)長走 的音樂響起, 動(dòng)畫片中的 小孩子們做了些什么（穿越瀑布、涉水渡江、攀藤過崖、鉆密林、走33 / 45 第三冊音樂教案稻田等）；2請同學(xué)仿照動(dòng)畫片中的人物, 用動(dòng)作表現(xiàn)穿越瀑布、 涉水渡江、攀藤過崖、鉆密林、走稻田等情形；3同學(xué)圍成圓圈,領(lǐng)頭的做隊(duì)長,帶著印第安人有羽毛的頭飾,隨音樂做一個(gè)動(dòng)作,其他同學(xué)仿照他的動(dòng)作；第一遍音樂終止,頭飾 交給其次個(gè)同學(xué),由其次個(gè)同學(xué)做隊(duì)長,做一個(gè)動(dòng)作,其他同學(xué)仿照他的動(dòng)作；依次循環(huán),表現(xiàn)穿越瀑布、涉水渡江、攀藤過崖、鉆

42、密林、走稻田等情形；（六） 隨著音樂設(shè)計(jì)其他律動(dòng)；1引導(dǎo)同學(xué)用藍(lán)皮鼠和大臉貓的音樂,連續(xù)做律動(dòng)；2啟示同學(xué)回憶看過的動(dòng)畫片,激發(fā)同學(xué)相伴著跟著隊(duì)長走的音樂,做其他律動(dòng)；如老人、孩子,三只小豬、孫悟空師徒、云、雨等；3啟示同學(xué)選擇心情不同的音樂,用不同的動(dòng)作表現(xiàn)；課后小結(jié)第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1觀看器樂曲三個(gè)和尚 ；2學(xué)唱歌曲三個(gè)和尚 ,跳木樁；34 / 45 第三冊音樂教案教學(xué)目標(biāo) 1觀看器樂曲三個(gè)和尚 ；2識(shí)別和記憶堂鼓、木魚、小鈸三種打擊樂器；3引導(dǎo)同學(xué)觀看音樂并表演三個(gè)和尚；教學(xué)過程（一） 播放歌曲大風(fēng)車,拉開動(dòng)畫城節(jié)目的序幕；1播放歌曲大風(fēng)車 ；2老師設(shè)問：動(dòng)畫城節(jié)目又要開頭了, 今日播

43、放什么動(dòng)畫片呢？請同學(xué)們仔細(xì)聽,老師給同學(xué)們講一個(gè)故事；3老師播放器樂曲 三個(gè)和尚,隨著音樂進(jìn)展變化, 配樂講三 個(gè)和尚的故事片段；前奏部分：“ 從前,在一座高高的山上, 有一座寺廟 ” ,主題 音樂第一次響起：“ 一個(gè)小和尚,背著行李,津津有味地來到寺廟前,看到空無一人的寺廟,他津津有味地打掃、清理、整理、挑起水來,忙完了這一切,他安靜地坐在佛像前念經(jīng),念著念著,他打起瞌睡 來 ”主題音樂其次次響起：“ 一個(gè)瘦和尚, 背著行李, 也津津有味地來 到寺廟前,看到大大的寺廟里只有一個(gè)小和尚,他興奮地同小和尚打 過招呼,也特殊積極地打掃寺廟、清理佛堂、挑起水來,忙完了這一切,兩個(gè)和尚面對面地在佛像

44、前打坐、念經(jīng)起來止； ” 音樂到此為“ 接下來發(fā)生了什么, 哪個(gè)同學(xué)能給我們講講？”同學(xué)七嘴八舌35 / 45 第三冊音樂教案紛紛補(bǔ)充后面的故事；4同學(xué)們給故事起名字；老師：看來,許多同學(xué)都知道這個(gè)故事,請同學(xué)們告知我這個(gè)故事的名字；（二）熟識(shí)打擊樂器：堂鼓、小鈸、木魚,并用打擊樂器為主題 音樂伴奏 1傾聽器樂曲三個(gè)和尚,說說樂曲與前面的故事有什么關(guān)系；老師告知同學(xué),剛才聽到的樂曲是作曲家金復(fù)載特意為動(dòng)畫片三個(gè)和尚創(chuàng)作的音樂；2為什么樂曲的名字也叫三個(gè)和尚 ,傾聽樂曲前奏；3老師呈現(xiàn)打擊樂器堂鼓、 小鈸、木魚；示范敲擊這幾種打擊樂 器,引導(dǎo)同學(xué)明白和熟識(shí)堂鼓、小鈸、木魚的音色；4傾聽樂曲前奏,

45、 老師在各件打擊樂器前示意前奏使用了哪種樂 器,也可讓同學(xué)隨樂曲前奏在各打擊樂器上做虛擬動(dòng)作；（三）傾聽主題,設(shè)計(jì)打擊樂器伴奏；示意故事發(fā)生 1老師告知同學(xué), 樂曲除了使用木魚等打擊樂器,了地點(diǎn)和人物, 仍設(shè)計(jì)了一個(gè) “ 和尚主題” ,表現(xiàn)和尚的性格； 彈奏主 題旋律第一段,請同學(xué)說說這段音樂的心情；2老師彈奏主題旋律的其次段, 請同學(xué)說說其次段與第一段心情 有何不同（第一段明快、活潑,其次段舒緩、安靜等） ；啟示同學(xué)結(jié)合 故事情節(jié),就主題旋律的兩種心情開放聯(lián)想（勤快與懶散等）；3傾聽樂曲主題旋律, 請同學(xué)說說樂曲中使用了一種仍是兩種樂36 / 45 第三冊音樂教案器來演奏主題旋律；樂曲的主題

46、旋律,分別用尖細(xì)、清亮的墜胡與暗啞、低沉的二胡 兩種樂器演奏主題旋律的第一段、其次段；4請同學(xué)用打擊樂器, 分別為老師彈奏的主題旋律第一、其次段 伴奏,要求表現(xiàn)出兩種不同的心情；（四） 傾聽全曲,判定主題在樂曲中顯現(xiàn)的次數(shù)；1老師播放樂曲,請同學(xué)摸索在樂曲中和尚主題顯現(xiàn)了幾次；2啟示同學(xué)安靜傾聽, 回憶動(dòng)畫片的畫面 （沒看過動(dòng)畫片的同學(xué),可自由開放聯(lián)想）；3在動(dòng)畫片中,有這么一個(gè)故事情節(jié)：三個(gè)和尚誰也不去挑水,忍耐著干渴,呆坐在佛堂前；偏偏這時(shí),寺廟里的老鼠打翻了佛堂前 的燭臺(tái),火苗燒著了紗簾,火勢擴(kuò)散,寺廟剎那間掩蓋在一片火海之 中；三個(gè)和尚慌亂地打水救火；老師啟示同學(xué),表現(xiàn)上述情形配上哪段

47、音樂比較合適；4老師播放樂曲開放部,請同學(xué)隨音樂表演手忙腳亂救火的情形；課后小結(jié)第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1學(xué)唱歌曲大風(fēng)車 ；37 / 45 第三冊音樂教案2復(fù)習(xí)整個(gè)單元歌曲與樂曲；教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)唱歌曲大風(fēng)車 ；2鼓勵(lì)同學(xué)隨著音樂旋轉(zhuǎn)“ 大風(fēng)車”；教學(xué)過程（一）播放歌曲大風(fēng)車 ,開頭動(dòng)畫城歌曲的學(xué)唱；播放歌曲大風(fēng)車,學(xué)唱大風(fēng)車；（二）分組搭架“ 大風(fēng)車”；1啟示同學(xué)表達(dá)風(fēng)車的形狀；2引導(dǎo)同學(xué)四人一組搭建一個(gè)風(fēng)車；3全部風(fēng)車圍成一個(gè)圓圈, 既可以四人一組地旋轉(zhuǎn), 也可沿著大 圓圈旋轉(zhuǎn)；4邊唱歌曲,邊旋轉(zhuǎn)“ 大風(fēng)車”；（三）隨音樂旋轉(zhuǎn)“ 大風(fēng)車”, 說出歌曲與樂曲名稱；1老師播放本單元或以前學(xué)過的歌曲或

48、樂曲,請同學(xué)隨著音樂旋 轉(zhuǎn)“ 大風(fēng)車” ；2一首音樂終止時(shí),停在老師面前的“ 大風(fēng)車”,必需說出剛才 所播放的音樂的名稱,才能隨著下一首音樂連續(xù)玩“ 大風(fēng)車”；否就,這架“ 大風(fēng)車” 只能下場休息；（四） 終止全單元課程；課后小結(jié)38 / 45 第三冊音樂教案第六單元 下雪了 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 1 聽賞樂曲雪花飄舞及歌曲江雪 ；2 跟著錄音學(xué)唱歌曲江雪 ；教學(xué)目標(biāo) 1 聽賞樂曲雪花飄舞 ,感受樂曲的心情；2 用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飄舞的情形；3 聽賞歌曲 江雪,熟讀這首古詩, 明白它的意境并跟著錄音 學(xué)唱；教學(xué)過程（一）雪花飄舞1 可播放一段雪花飄舞的錄像,引入教學(xué)主題；2 為錄像畫面配上樂曲雪花飄舞

49、 ,邊看邊聽賞；3 單獨(dú)聽賞樂曲,老師應(yīng)啟示同學(xué),樂曲是怎樣表現(xiàn)紛紛揚(yáng)揚(yáng) 的雪花的？4 有條件的學(xué)校, 可聽賞鋼琴獨(dú)奏 雪花飄舞,感受電子琴獨(dú) 奏與鋼琴獨(dú)奏的不同；5 老師啟示同學(xué),隨著音樂開放想象,用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飄舞的 情形；留意樂曲有淡淡的憂愁,留意動(dòng)作的速度不要太快；6 可由個(gè)別同學(xué)上臺(tái)表演自己的動(dòng)作設(shè)計(jì)；39 / 45 第三冊音樂教案7 全班同學(xué)一起表演；但不要求動(dòng)作確定統(tǒng)一,仍鼓勵(lì)同學(xué)大膽、自由地創(chuàng)編動(dòng)作；（二）江雪1 初步聽賞歌曲江雪 ；2 老師講解古詩的含義,可借助教科書上的插圖或老師自己準(zhǔn) 備的相關(guān)圖片,幫忙同學(xué)懂得古詩；3 同學(xué)跟著老師朗讀古詩；4 用聽唱法教唱歌詞,先分句教唱,再整體教唱；5 跟著錄音學(xué)唱歌曲；課后小結(jié)其次課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲雪花；教學(xué)目標(biāo)1 通過學(xué)唱歌曲,明白“ 雪” 的形成；2 能正確表達(dá)歌曲心情；3 明白頓音的唱法,并能依據(jù)頓音記號演唱歌曲；教學(xué)過程40 / 45 第三冊音樂教案1 復(fù)習(xí)觀看樂曲雪花飄舞 ；2 請幾位