小班社會圖書笑了教案反思

1、第 第 頁小班社會圖書笑了教案反思小班社會圖書笑了教案反思是特別優(yōu)秀的內(nèi)容，盼望能讓找尋小班社會教案的您有所援助。 1、小班社會圖書笑了教案反思 活動目標1.嘗試修補破損的圖書。2.學習愛惜圖書的方法，產(chǎn)生愛惜圖書的意識。3.培育幼兒思索問題、解決問題的技能及快速應(yīng)答技能。4.教幼兒養(yǎng)成細心、仔細的學習立場。重點與難點重點：嘗試修補破損的圖書。難點：學習愛惜圖書的方法?；顒宇A(yù)備1.收集班級圖書角破損的圖書。2.膠水、雙面膠、剪刀、透亮膠、訂書機、彩筆、白紙等?；顒舆^程1.引導(dǎo)幼兒發(fā)覺圖書“生病”了。(1)老師提問：圖書角里的圖書怎么不見了?(原來它們生病了)(2) 老師：圖書怎么會生病呢?生了

2、什么病?(3)出示破損的圖書，請幼兒觀測。(4)幼兒自由爭論。2.為圖書“治病”。(1)老師：請小伙伴來做小醫(yī)生，我們一起為圖書治病。(2)老師出示膠水、雙面膠、剪刀、透亮膠、訂書機、彩筆、白紙等，讓幼兒熟識修補材料，了解運用方法。(3)請幼兒依據(jù)圖書破損的位置、程度等，想出如何修補的方法。(4)師幼共同修補圖書。3.圖書“笑”了。(1)展示修補好的圖書，請幼兒自由爭論。引導(dǎo)幼兒相互參觀評價，并說說怎樣愛惜圖書。(2)學習愛惜圖書的方法。請個別幼兒示范取書、看書的動作，老師引導(dǎo)幼兒爭論：他們對待書的方法對不對?老師演示正確的方法：取書時動作要輕，不能硬扯，避開圖書撕壞;看書時將書鋪平放在桌上或

3、雙腿上，翻書時動作也要輕，不要將書頁弄皺或留下折痕，也不要將書或書頁卷成筒狀;放書時將書輕輕合上，輕輕放在書架。這樣圖書就不會生病了，就會笑了。幼兒根據(jù)老師的要求取、看、放書。活動延伸：1.請家長和幼兒一起修補家中破損的圖書。2.鼓舞幼兒在閱讀區(qū)閱讀圖書時，養(yǎng)成整齊擺放、愛惜圖書的好習慣。教學反思：通過進行這一節(jié)教育活動，孩子們都知道圖書是用紙做的，易皺、易濕、易壞，所以他們更加的知道疼惜自己的書和幼兒園的書，并產(chǎn)生了疼惜圖書情感 ，在我們的區(qū)角中也都投放了各種修補圖書的材料，孩子們也都知道書破了自己進行修補。2、小班社會活動教案：笑比哭好教案(附教學反思)活動設(shè)計背景開學了，對于新入園小班的

4、小伙伴而言，哭鬧的現(xiàn)象是有的，現(xiàn)我針對這一現(xiàn)象，設(shè)計了談話活動笑比哭好方案活動目標1 認識哭與笑的表情，理解不同的情感。2 發(fā)揮幼兒的想象力，想象不憐憫境中人物不同的感情色調(diào)。3 鼓舞幼兒做個勇猛的孩子。4 初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的技能。5 在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。教學重點、難點1 認識哭與笑的表情對比2 讓幼兒做個愛笑的好孩子活動預(yù)備圖片哭笑娃娃人手一個、小鏡子人手一個、大娃娃頭像兩個、相機活動過程一 認識笑1 今日，黃老師給小伙伴帶來了一個有趣的聲音，想不想聽呢?播放錄音(笑的聲音)讓我們學一學 用相機順手拍下笑的樣子。2 請幼兒拿出預(yù)備好的小鏡子照一照，笑的時候小

5、嘴巴是什么樣的?3 出示大頭娃娃的頭像，這個小伙伴嘴巴往上翹，很興奮的樣子，為什么興奮呢?讓幼兒自由發(fā)表二 認識哭1 讓我們再聽一個有趣的聲音(哭的聲音) 學一學哭的樣子2 拿出鏡子照一照看看 哭的時候是什么樣子的3 聽到哭的聲音，我們的心里難受，肯定是遇到難過的事情4 出示大頭娃娃頭像，這個小伙伴為什么苦呢?(猜一猜)三 游戲剛剛小伙伴都很棒，黃老師嘉獎你們一個小禮物(圖片)?，F(xiàn)在我們來做個游戲 黃老師說“興奮”就舉起笑的圖片 并發(fā)出笑的聲音 “難過”就舉起哭的圖片 嘴巴就發(fā)出“嗚嗚”的聲音四 辨別不同語氣的話語1 今日爸爸給我買了一個玩具(興奮)2 小明撕壞了我的小人書(難受)3 星期六媽

6、媽說帶我去東湖公園，可遇到下雨去不成了(難受)4 姑姑去北京回來買了好多好吃的東西(興奮)五 總結(jié)黃老師很喜愛愛笑的小伙伴，由于笑起來臉蛋很美麗，愛哭鼻子的小伙伴老師不喜愛，所以小伙伴肯定要做個勇猛的孩子，那樣大家才會喜愛的哦六 延伸把照的相片曬出來，貼在教室的活動區(qū)域去教學反思這是我設(shè)計的方案，對小班的小伙伴來講，心情起伏是常見的，通過我們演示哭與笑的對比，對愛笑的小孩子比較喜愛，這樣來引導(dǎo)幼兒做個勇猛的好孩子，同時也讓幼兒學會心情的自我調(diào)整，在帶班時也沒那么的吃力。3、小班社會愛笑的珍寶人人愛教案反思活動目標：1.感受笑、生氣、哭三種不同表情帶來的不憐憫緒體驗。2.在老師引導(dǎo)下，知道笑會帶

7、給自己好心情，也會給他人帶來歡樂。3.愿意參加活動，體驗大家在一起的快樂歡樂。4.主動參加活動，體驗活動的歡樂及勝利的喜悅。5.學會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感?；顒宇A(yù)備：1.知識閱歷預(yù)備：幼兒初步懂得每天應(yīng)當高興奮興上幼兒園，不能亂發(fā)脾氣。2.物質(zhì)預(yù)備：小姑娘布袋木偶1個;木偶劇甜甜的微笑;美滿拍手歌的音樂、錄音機、表情娃娃布袋偶(笑臉、哭臉、生氣臉共36個)、水彩筆、油畫棒、橡皮泥、記號筆、制作表情娃娃的卡片(沒有貼五官)36張等。3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：幼兒的座位排成兩個弧形，在四周放置了人手一個的表情娃娃布袋偶，創(chuàng)設(shè)比較寬松的氛圍。活動過程：一、以布袋偶小姑娘引入，激發(fā)幼

8、兒的愛好。我是歡樂的笑寶寶，今日要到小三班做客，真的好快樂!你們快樂嗎?今日我還帶來了好多表情寶寶，我們一起去看看吧!反思：老師手持夸張的布袋偶小姑娘，并用自身開心、高漲的心情帶動幼兒，讓幼兒一下子就提高參加活動的積極性，為下面的活動做好鋪墊。二、引導(dǎo)幼兒和表情寶寶交伙伴，初步體驗自己今日的心情狀態(tài)。這里有很多的表情寶寶，它們有不一樣的表情，你喜愛哪一個表情寶寶，可以拿起來，套在手上，和它說說話。1.你喜愛哪個表情寶寶?為什么?(鼓舞幼兒自由地與同伴進行溝通)2.一起體驗，學學快樂、生氣、哭泣時的表情，談?wù)勛约旱男那殚啔v。小結(jié)：寶寶笑了，我們小伙伴也笑了，寶寶生氣了、哭了，我們臉上的表情也不一

9、樣了，心情也不快樂了。老師看到小伙伴笑了，心里很快樂，更加愛寶寶了;假如看到小伙伴生氣了，難過地哭了，老師心里也會很難受。所以，小伙伴要常常笑，讓自己快樂，也讓老師快樂。來，笑一個讓老師看看。反思：這個環(huán)節(jié)老師重在做幼兒學習活動的引導(dǎo)者，在創(chuàng)設(shè)情景中讓幼兒自由地表露自己的心情，老師那么通過傾聽、觀測、談話，實時捕獲幼兒的眼神，實時予以幼兒回應(yīng)，同時也激發(fā)了幼兒主動探究各種表情娃娃的積極性。老師盡量予以鼓舞，并為此制造了一種自由、輕松的氛圍，讓孩子在已有閱歷的基礎(chǔ)上自我表現(xiàn)、充分溝通，共享活動帶來的歡樂，使活動成為幼兒生活的舞臺，成為幼兒自我進展、展示自我的舞臺，使幼兒的主體性和制造性得以發(fā)揮。

10、三、觀賞木偶劇甜甜的微笑，了解應(yīng)當保持歡樂的心情。花花為什么可以得到大家的喜愛呢?為什么小動物看到它，心里就像吃了蜂蜜一樣甜呢?小結(jié)：花花是個愛笑的珍寶，見到人總是甜甜的微笑，甜甜地打招呼，所以大家都很喜愛她。小伙伴們也來當個愛笑的寶寶吧，大家相親相愛在一起，來抱抱你旁邊的小伙伴，大家都是好伙伴，我們大家在一起很歡樂!笑的很快樂!反思：這個環(huán)節(jié)充分利用了幼兒感愛好的形式，用木偶劇的形式，讓幼兒寧靜地觀賞，觀看了 “花花”見到人總是甜甜的微笑，甜甜地打招呼，所以大家都很喜愛她。讓幼兒明白不管遇到快樂不快樂的事情，都要講出來，這等于給孩子一次說話的機會，表達自己內(nèi)心的真實感受。在活動中，我提問：“

11、為什么小動物看到花花，心里就像吃了蜂蜜一樣甜呢?”大多幼兒都能回答出來，由于花花是個愛笑的寶寶，讓幼兒懂得了笑表示歡樂，歡樂是可以傳遞的。四、美滿拍手歌結(jié)束，讓幼兒感受歡樂、表現(xiàn)歡樂。我們一起來援助哭寶寶和氣寶寶找歡樂吧，小伙伴可以用自己的笑臉來援助他們!讓我們一起把快樂、歡樂的表情表現(xiàn)出來吧!引導(dǎo)幼兒伴隨著歡樂的音樂，有節(jié)奏操作表情娃娃地進行律動。反思：這個環(huán)節(jié)幼兒心情特別高漲，在音樂的熏陶下，大部分的幼兒能積極地參加，大膽地通過語言、動作、表情，告知四周的人，現(xiàn)在他很歡樂。同時，老師也實時地關(guān)注到個別幼兒，在剛開始的活動中有個別幼兒心情比較低落，但是在同伴的影響下，他們也很快地調(diào)整自己的心

12、情，開心地參加活動，將活動推向*?；顒友由欤?.在一日活動中，老師重視為幼兒營造寬松、愉悅的心里環(huán)境，鼓舞幼兒每天能開心入園，積極參加各項活動。2.與家長溝通，關(guān)注幼兒每天的心情，實時了解幼兒不快樂的緣由，多與幼兒溝通，并與幼兒一起爭論不快樂的時候要怎么辦?；顒臃此迹壕V要指出：“幼兒身體的健康和心理的健康是親密相關(guān)的，幼兒的心理健康以心情開心，適應(yīng)集體生活為主要特征。”整個活動我認為是很勝利的，老師引用了形象夸張、有趣的木偶形象，來激發(fā)幼兒的學習愛好，能夠讓幼兒邊操作表情娃娃，邊進行溝通，在活動中幼兒動腦、動口技能方面得到了提高。老師能充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，結(jié)合幼兒的思維特點，調(diào)動幼兒的各種感官，

13、使幼兒積極地參加活動，到處從幼兒主體的實際出發(fā)，鼓舞孩子想象、實踐，讓幼兒在輕松自然的過程中，體驗歡樂，從而培育幼兒大方、豁達的良好性格心理品質(zhì)。4、小班社會活動教案：愛惜圖書教案(附教學反思)教材分析：通過兒歌這一幼兒喜歡的文學作品作為貫穿，在念讀和爭論中認知愛惜圖書的重要性，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。活動目標：1、懂得要愛惜圖書。2、初步學習正確的翻書動作，學習一頁一頁翻圖書。3、培育幼兒完整、連貫地表達技能和對事物的判斷技能。4、培育幼兒敏銳的觀測技能。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒又攸c難點：活動重點：懂得要愛惜圖書?；顒与y點：初步學習正確的翻書動作，學習一頁一頁翻圖書。難點形成緣由

14、：手部小肌肉動作進展技能較弱。難點解決策略：層次遞進地進行嫻熟練習。設(shè)計依據(jù)：活動導(dǎo)入部分請幼兒自己思索解決問題的方法，梳理幼兒原有認知閱歷，在此基礎(chǔ)上老師現(xiàn)場補書，幼兒發(fā)覺補書的不簡單，以鞏固他們對愛惜圖書重要性的認知。活動過程：一、爭論圖書破的緣由二、觀測老師修補圖書1、請幼兒說一說有什么好方法能援助破圖書2、老師依據(jù)幼兒說的修補圖書三、爭論怎樣避開弄破圖書(結(jié)合幼兒實例進行爭論)圖書應(yīng)當怎樣拿，怎樣放?自己看書時應(yīng)當留意什么?打擊一起看書時應(yīng)留意什么?四、觀賞兒歌小圖書五、幼兒看圖書老師巡回觀測，指導(dǎo)幼兒正確的翻書動作?；顒臃此迹簮巯D書是小班年齡段的社會活動。我原來想達到的目標是1.懂

15、得要愛惜圖書。2.初步學習正確的翻書動作，學習一頁一頁翻圖書。依據(jù)本班幼兒的年齡特點、進展水平和綱要中教育活動內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野?！眮碓O(shè)計本教學活動。這是一個社會活動，“愛惜小圖書”是一個特別空洞的，但又是需要我們在日常生活中關(guān)注的一個問題，在每次的圖書閱讀中好像都會涉及到一些這方面的留意點，如何通過形象、詳細、生動的手段讓小班的孩子情感產(chǎn)生共鳴，這是我對這個活動首先考慮的問題，但在當我走進教室，進行活動時發(fā)覺，孩子們情感不投入，有些孩子看見老師扮演書寶寶還在那邊笑，所以我們調(diào)整了策略，通過播放錄音、觀測圖書寶寶封面來

16、了解書寶寶難過的緣由，進而導(dǎo)入課題，同時也提高孩子觀測技能。我覺得我原來的教學設(shè)計可以進行這樣的調(diào)整：1.在最末可加入修補圖書的環(huán)節(jié)。2.在爭論的時候可引導(dǎo)幼兒多說說如何正確翻閱圖書的方法。3.在活動結(jié)束后，可以在圖書架及每本圖書上都做了相對應(yīng)的顏色標識，讓幼兒依據(jù)圖書的顏色將放到相對應(yīng)的位置?；顒咏Y(jié)束后，我們班的孩子對圖書寶寶都愛惜有加，輕輕地，一頁頁的翻書。這個習慣還需在以后的日常生活中進行。5、小班社會做個笑娃娃教案反思活動目標：1、有初步辨別笑與哭的技能。2、能高興奮興地上幼兒園，不哭鬧，激發(fā)幼兒喜歡幼兒園的情感。3、能仔細傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。4、積極的參加活動，大膽

17、的說出自己的想法?；顒宇A(yù)備：1、大鏡子一面，小紅花假設(shè)干朵2、錄音機、錄有幼兒笑聲和哭聲的磁帶3、哭娃娃、笑娃娃頭像各一個，貼有幼兒照片的夾子每人一個?；顒舆^程：1、放笑聲、哭聲的錄音，讓幼兒說說喜愛聽哪種聲音，感受笑聲比哭聲好聽。2、讓幼兒分別對著鏡子笑笑，說說自己為什么事情笑過。對著鏡子學學是怎樣哭的?為什么事情哭過?讓幼兒再次感受笑比哭好。3、出示哭娃娃、笑娃娃讓幼兒辨別提問：誰是哭娃娃，誰是笑娃娃?你是怎么看出來的?你喜愛誰?為什么?你情愿做一個怎樣的娃娃?早晨上幼兒園應(yīng)當怎么樣?4、行為練習把鏡子放在教室門口，一位老師扮演媽媽，幼兒分別表演，早晨來幼兒園高興奮興地和媽媽說再見，向老師

18、問好。并將貼有自己照片的夾子夾在笑娃娃的面具上，同時告知笑娃娃：我是高興奮興上幼兒園的。老師發(fā)給每位幼兒一朵小紅花，鼓舞他們以后入園時再現(xiàn)自己的行動?；顒臃此迹盒“嗟挠變簞倓倧募彝ゲ饺胗變簣@，生活環(huán)境的急劇改變，使許多孩子無所適應(yīng)幼兒園的學習和生活，表現(xiàn)尤為明顯的是，許多孩子早上來幼兒園時哭鬧，過于依戀家長。此活動設(shè)計能從幼兒生活閱歷出發(fā)，符合小班的年齡特點與需要。但此活動主要存在以下問題：1.在確定活動目標時，沒有突出重點。2.沒有能充分利用能加強幼兒內(nèi)心體驗的情景，而是進行一些牽強的人為情景的陳設(shè)。如游戲開快樂心上幼兒園就是有流于形式之感。3.活動的編排結(jié)構(gòu)、程序不嚴謹，涌現(xiàn)詳細的步驟內(nèi)容與其相應(yīng)標題不吻合的現(xiàn)象。6、小班社會圖書笑了教案反思活動目標1.嘗試修補破損的圖書。2.學習愛惜圖書的方法，產(chǎn)生愛惜圖書的意識。3.培育幼兒思索問題、解決問題的技能及快速應(yīng)答技能。4.教幼兒養(yǎng)成細心、仔細的學習立場。重點與難點重點：嘗試修補破損的圖書。難點：學習愛惜圖書的方法?；顒宇A(yù)備1.收集班級圖書角破損的圖書。2.膠水、雙面膠、剪刀、透亮膠、訂書機、彩筆、白紙等。活動過程1