幼兒園中班語言教案：蘿卜兔

1、第 第 頁幼兒園中班語言教案：蘿卜兔課題生成：一天，一位家長拿著一本嬰兒畫報來找我：朱老師，我家特別愛看嬰兒畫報上的圖，常常要我講后面小兔和蘿卜的故事且不斷問為什么會這樣。有一次特別有趣，她說假如我是這小。我就用蘿卜做好多東西、工藝品送給小伙伴們。我拿來一看確，這是一個很好的故事，于是我就創(chuàng)編了蘿卜兔的故事。結(jié)合季節(jié)秋天到來，自然角涌現(xiàn)了很多蘿卜，蘿卜工藝品。且，幼兒在游戲時常常涌現(xiàn)技能強的幼兒援助技能弱的幼兒，使這種相互援助、樂于助人的風(fēng)氣在我班形成，于是我選擇了電蘿卜兔來作為教材，既能表達季節(jié)特征，又能使幼兒開動腦筋體驗相互援助的歡樂?；顒幽繕耍?、初步理解故事內(nèi)容，體驗開動腦筋，解決問題

2、的開心心2、大膽想像，并能用較清楚的語言積極表達自己的想法活動預(yù)備：1、多媒體課件蘿卜兔。2、認識了解蘿卜的基本特征。3、請家長共同參加，與幼兒一起制作一種蘿卜工藝品放在角里?；顒舆^程：1、分段觀賞，理解故事內(nèi)容。(1)第一幅畫面定格(蘿卜兔、很多蘿卜的背景圖)。引出主題，提問：小伙伴，你們看，誰來了。(要求幼兒完整的語句：一只小兔來了。)(向幼兒介紹蘿卜兔由來)小兔種了這么多蘿卜，小伙伴給它一個好聽的名字蘿卜兔。切人主題。a.天氣真好，蘿卜兔決斷去旅行，它該怎么去呢?你們助它吧!(請幼兒自由表述)(此問題為開放式提問，一問多答，充分發(fā)揮幼兒的觀測力、想像力，想像力方面可以讓幼兒制造如兔子裝上

3、翅膀等，觀測力是結(jié)合平常自己看見的自行車、汽車等蘿卜兔去旅行。)老師小結(jié)：感謝小伙伴，幫蘿卜兔想了這么多的好方法真棒。(鼓舞幼兒，激發(fā)幼兒以后回答下列問題的積極性)蘿卜兔也很愛動腦筋，它也想了一個好方法，用最大的一個蘿卜做輛蘿卜車，開著蘿卜車去旅行。(在以上回答下列問題中，假如幼兒做蘿卜車，開車去旅行，在下面的老師小結(jié)中，就可以講蘿卜定用小伙伴想的好方法，用最大的一個蘿卜做一輛蘿卜車，開著蘿卜車去旅行了。同時，盡量確定幼兒的回答。)放課件，聽故事錄音第一段。圖1(同上)、圖2(蘿卜車、一條小溝)。(第一段故事內(nèi)容：天氣真好，蘿卜兔決斷去旅行，它用最大的一個蘿卜做了一輛蘿卜車，開著蘿卜車去旅行，

4、前面的一條溝攔住了蘿卜車的去路。)(2)第二幅畫面定格(蘿卜兔、蘿卜車、一條溝、)(老師指溝，做出焦急的表情)呀，前面的一條張車。a.提問：聰慧的孩子，幫它想個好方法。(確定秀讓幼兒知道自己是個聰慧的孩子，增加幼兒的自信心兒動腦筋，怎樣讓蘿卜車過溝呢?)b.請23名幼兒講解并描述回答。c.幼兒一起商量幫蘿卜兔想方法怎樣過溝。要求，幼兒可以跟旁邊、前后的小伙伴爭論更好的方法;幼兒回答的確定，又對幼兒提出了更高的要求。)幼兒爭論好以后，提問：a.你為蘿卜兔想了什么?你預(yù)備怎樣援助蘿卜兔呢?c.你想好了嗎?說說全部提問都是圍繞一個主題，但這樣提問使幼兒同時留意幼兒講解并描述語句的完整。)小結(jié)：有的小

5、伙伴說造一座小橋，有的小伙伴說詳忙這些方法都很不錯，其實蘿卜兔也想了個方法放課件，聽故事錄音第二段。圖3(溝上涌現(xiàn)一蘿卜車向前至小木板上，木板斷，木板與蘿卜車一同倒)(第二段故事內(nèi)容：蘿卜兔用一塊小木板放在溝上向前推，哎喲，小木板斷了，蘿卜車摔進了溝里，蘿卜兔怎么辦，怎么辦呢?)(理解詞：推、摔)(3)第三幅畫面定格(蘿卜兔、蘿卜車掉進了溝里)(老師做出夸張的動作表情，表示焦急的樣子)不好，小木板斷了，蘿卜車摔進了溝里，蘿卜兔心想怎么辦，怎么辦呢?伙伴，你們還情愿援助它嗎?你援助它呢?(分兩個層次，第一層次主要激發(fā)幼兒援助蘿卜兔;第二層次主要是讓幼兒開動腦筋想方法幫蘿卜兔，如：我想援助蘿卜兔。

6、)小結(jié)：你們的方法真棒，蘿卜兔自己想的方法很簡約，請大家看課件(圖4)蘿卜兔給蘿卜車澆水，蘿卜車漸漸地長出葉子，蘿卜兔抓住葉子用力往上拉，蘿卜車上來了。(第三段故事內(nèi)容：有了，給蘿卜車澆水，蘿卜車長出葉子啦，它抓住蘿卜葉用力拉，哈哈，蘿卜車上來了。)提問：a.蘿卜兔想的方法是什么?b.蘿卜兔為什么給蘿卜車澆水?(此提問為分步提問，逐步加深，在回答時，提示幼兒講解并描述完整的語句：蘿卜兔想的方法是給蘿卜澆水。)小結(jié)：剛才，小木板太狹窄了，所以蘿卜車掉進了溝里，這一次老師不講出來，帶有神奇感讓幼兒有一探究的想法。(放課件，圖5在溝上放一塊寬木板，蘿卜兔用一塊寬木板放在溝上，推著蘿卜車過溝。)(第四

7、段故事內(nèi)容：這次，蘿卜兔用一塊寬木板放在溝上，推著蘿卜車過溝了。)2、幼兒完整地聽故事，看課件。提問：故事的名稱。(鼓舞要求幼兒要講完整的語句，故事名稱叫蘿卜兔。)3、幼兒第二遍完整地聽故事。蘿卜兔開著蘿卜車去旅行，在旅行中遇到了兩個問題，小伙伴開動小腦筋，幫它想了好多方法，蘿卜兔很感謝你們，它想再請大家聽蘿卜兔的故事。(對于個別技能較弱的中班幼兒來講，聽一遍完整的故事并不能較好地掌控整個故事情節(jié)，聽兩遍以后，效果有很大的改善。)活動延伸：(放課件，圖6，蘿卜兔、蘿卜車、干枯的花。)蘿卜兔開著蘿卜車繼續(xù)旅行，路邊的花向它要水喝，可是它只有蘿卜車，小伙伴請幫幫蘿卜兔吧!(請幼兒回家和爸爸、媽媽一起討淪、商量，明天來告知蘿卜兔。)附故事 蘿卜兔天氣真好，蘿卜兔決斷去旅行，它用最大的一個蘿卜做了蘿卜車，開著蘿卜車去旅行。前面的一條溝攔住了蘿卜車的去路，蘿卜兔用一塊