一年下冊數(shù)學教案11《買鉛筆》北師大版_第1頁
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文檔簡介

1、買鉛筆教課方案年級一學科數(shù)學課題買鉛筆課時一備課人姬媛學校常青學校本課教課是在學生學習了20之內(nèi)的進位加法，以及10之內(nèi)加減法，初步感知了加減法之間的關(guān)系的基礎(chǔ)長進行的，教材剖析100之內(nèi)加減法的基礎(chǔ)。是此后學生學習學情剖析十幾減9的退位減法大多數(shù)學齡前少兒接觸過，可是其中的算法未必理解，所以在教課過程中側(cè)重研究十幾減9的退位減法十幾減9的退位減法的算法1、在詳細情境中，運用已有的生活經(jīng)驗和知識，研究十幾減9的退位減法。2、能正確計算十幾減9的退位減法，并能解決有關(guān)的簡教課目的單實質(zhì)問題。3、能理解別人的不一樣算法，領(lǐng)會算法的多樣性。要點學會“十幾減9”的退位減法的計算方法。教課重難點難點商討

2、“十幾減9”的退位減法的計算方法。教課準備小棒15根，多媒體課件。教課流程教課過程童話導(dǎo)入教師活動一只袋鼠開了一家文具店，這時來了一只小兔，他對袋鼠說：“我買9支鉛筆。”袋鼠把鉛筆都取出來了，一捆（10支）和散的5支。提出問題：如何幫助袋鼠從學生活動設(shè)計企圖經(jīng)過通話導(dǎo)入惹起興趣從而調(diào)動學生的積極性15支鉛筆里拿走9指名學生操作支？小組合作研究，探究后學生說出方法：（1）、把整捆鉛筆打開和散的放一同，一根一根地拿走9支，還剩6支。指導(dǎo)學生在桌上（2）、把散的5支擺出15支小棒（5支散經(jīng)過小取出，再從整捆鉛筆中組合作研究的，10支整捆的）。以抽出4支，所以還剩6發(fā)揮學生的四人為一小組進行探支。合作研究主體作用，討：如何幫助袋鼠從15（3）、把一捆鉛筆培育學生的支鉛筆里拿走9支？教打開后從里面取出9自主研究能師巡視指導(dǎo)。支，把剩下的1支和散力。的5支歸并在一同，得出還剩6支。（4）、從整捆鉛筆中抽出1支，其他的拿走。抽出的1支和散的5支放在一同，就是剩下的6支。1、小猴摘桃1691891581781282、樹上有15只小鳥，飛走了作業(yè)7只，還剩幾個？設(shè)計3、樹上本來有14只小鳥，飛走了9只小鳥。樹上還有幾個小鳥？4、本來有

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