高中二年級班主任工作總結(jié)

1、高中二年級班主任工作總結(jié)經(jīng)過一學(xué)期的朝夕相處，我與這些孩子產(chǎn)生了深深的感情，自然也更有利于工作的張開。自然還有諸多不足，如工作還不夠仔細(xì)，還不夠耐心，我相信，我會做的更好。下邊是小編采集整理的文章，希望對大家有所幫助，歡迎閱讀。第一篇：高中二年級放學(xué)期班主任工作總結(jié)今年度主假如償試“遙控的班級管理”方法能否有效。至于此管理方法的見效如何?要到政教處經(jīng)過各科量化，核查取出成績來方能下結(jié)論。在此，想說說對此管理方法的認(rèn)識及做法。在班主任工作方面，學(xué)校為班級量化管理制定出了一系列管理舉措，主要強接班主任盡可能多地和學(xué)生在一同，管理他們的平常學(xué)習(xí)生活，監(jiān)察他們的行為，這固然不錯，老師和同學(xué)接觸多了，和

2、他們打成一片，才能認(rèn)識他們，教育管理也就比較駕輕就熟，才能因材施教，做到有的放夭。但在班主任工作實踐中，我們不難發(fā)現(xiàn)一個問題，就是只需班主任到位了，學(xué)生們就能基本上做得不錯，由于多半學(xué)生都想在班主任眼前表現(xiàn)好一些。所以，?？菔癄€，有些學(xué)生就形成了一種習(xí)慣，只需班主任在，他們就表現(xiàn)好，憂如全部都是做給班主任看似的;當(dāng)班主任不在時，有些學(xué)生的表現(xiàn)就不盡人意。但班主任畢竟不可以不時辰刻總在學(xué)生身旁，他們都里授課第一線的教師，要仔細(xì)備課，授課，批閱作業(yè)，指導(dǎo)答疑。而每項工作必然相同做好，精力是有限的。而對這個問題我們該怎么辦?能否改變一下管理工作?遙控式的管理其實不是聽?wèi){不論，而是有計劃、有目的，系統(tǒng)

3、地張開班級工作。班主任依據(jù)本班學(xué)生的詳細(xì)狀況，規(guī)劃出一學(xué)期的工作要點和安排，經(jīng)過家長會，主題班會，討論會，班會等對學(xué)生進行多方面思想教育。經(jīng)過舉辦各種活動，不斷地和學(xué)生達到思想的交流，讓他們獨立思慮，養(yǎng)成自己管理自己，獨立展動工作的優(yōu)異習(xí)慣，這有助于他們未來走向社會，適應(yīng)社會。遙控其實不是說班主任走開學(xué)生，而是適合地調(diào)理自由支配在校時間，有效地與學(xué)生交流，做如學(xué)生的思想工作，獲得最正確教育見效，假如此方法做得好，班主任可以到授課工作和班主任工作的兼?zhèn)洌恢劣诨艁y失措對付平常諸多的小是小非。1第二篇：二年級放學(xué)期班主任工作總結(jié)本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)二(5)班的班主任工作。經(jīng)過一學(xué)期來的勤勞奮動，我

4、們走過了一個充分而又存心義的學(xué)期;期末周邊，回首一學(xué)期的研究與試一試，離合悲歡樣樣都有。一、言傳身教，為人師表班主任不可以是是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。俗語說：“身教重于言教。”老師的外專家為表現(xiàn)對學(xué)生擁有一種典范和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生耳擩目染的影響，特別是對鑒別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響特別突出。所以，在平常與學(xué)生相處的不時辰刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。二、增強思想道德的教育班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進行思想道德教育，使他們的身心獲得全面健康的發(fā)展。關(guān)于二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最正確時機，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是

5、教會他們認(rèn)識世界，是非分明，學(xué)習(xí)如何做人。三、增強班級管理，培育學(xué)生能力我試一試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培育他們的能力。所以試一試以下的做法：、由小組負(fù)責(zé)潔凈衛(wèi)生。、關(guān)于課間紀(jì)律稍差，在經(jīng)過提示此后依舊不改的小朋友，我也會加以表揚。、讓學(xué)生展現(xiàn)自我，建立自信、特別學(xué)生的教育、家校交流，攜手共進總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要專心對待，幾年的班主任工作經(jīng)驗告訴我自己，教育工作離不開幾個要點詞：愛心，仔細(xì)，耐心，恒心。關(guān)于此后的教育工作我會再接再礪的，爭創(chuàng)美好的明日。第三篇：二年級放學(xué)期班主任工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二(1)班班主任，回首這一

6、學(xué)期的班主任工作，有苦有甜，有喜也有憂。比較昨年，班級的整體班容班貌都有很大的改良，學(xué)生的整體素質(zhì)和2行為習(xí)慣都有必然的提升?，F(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)以下：一、言傳身教，搶先垂范俗語說：“身教重于言教。”老師的外專家為表現(xiàn)對學(xué)生擁有一種典范和示范作用，對學(xué)生會產(chǎn)生耳擩目染的影響，特別是低年級孩子的鑒別、自控能力較差，影響特別突出。所以，我平常與學(xué)生接觸、相處時，我都嚴(yán)格要求自己，做到身正則垂范。比方，要修業(yè)生養(yǎng)成教育做到隨撿，平常，看到地上有紙屑時，我老是順手撿起來扔到垃圾箱里。學(xué)生見我這樣做，也自覺地找尋四周地上的紙屑、垃圾，如教室的地面、走道有紙屑，自覺撿起來投入垃圾箱。校園的地面干凈了

7、，分外人清氣爽。特別是今年三月份聯(lián)合學(xué)雷鋒張開活動，人人爭做活雷鋒。好多同學(xué)拾金不昧、做好事。同學(xué)之間更是互幫互幫，班上均勻每人做好事達三件以上。其余，我還教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說“謝謝你、請”之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語往返答我，校園內(nèi)外，學(xué)生見到老師問好。這類正面影響必然能有利學(xué)生的心靈健康發(fā)展。二、增強思想道德的教育，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。重視對學(xué)生進行思想道德教育，使學(xué)生的身心獲得全面健康的發(fā)展。二年級的孩子，正是接受各方面教育的最正確時機，除了學(xué)習(xí)，更為重要的是教會他們認(rèn)識世界，是非分明，學(xué)會如何做人。三、連續(xù)增強班級管理，培育學(xué)生能力班級管理是

8、大家的事，我讓每個學(xué)生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培育他們的能力。采納以下舉措：班級推行小組長負(fù)責(zé)制。將班里的學(xué)生按人數(shù)分紅若干小組，他們平常的學(xué)習(xí)、食宿、勞動、收發(fā)簿本都有小組長負(fù)責(zé)，組里的每一個學(xué)生都是組長工作的對象，他們的進退直接影響小組的名譽，所以，小組長十分盡責(zé)盡責(zé)管理好自己的小組。、特別學(xué)生，因人而異。對班里那些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不好的學(xué)生，比方老師授課愛走神，坐立姿勢不正直，上課愛做小動作，針對這些狀況，我主假如將他們分別在班級中，有些特別俏皮的就安排他坐在最前面，上課常常提示提示，也便于管理。對這些學(xué)生我還常常用語言開導(dǎo)、激勵、教育他們。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不鄙視、不放棄任

9、何一3個學(xué)生。我班有幾個學(xué)生習(xí)慣很不好，我耐心教育，變得聽話多了，作業(yè)基本上能仔細(xì)達成了，講堂上也愛回答以下問題，此刻老師和同學(xué)都很喜愛他們。、讓學(xué)生展現(xiàn)自我，建立自信。二年級學(xué)生開朗好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，可以讓他們更為快速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學(xué)生展現(xiàn)的舞臺，從學(xué)生每周寫話、日志、語文樂園的展現(xiàn)臺采納一些優(yōu)異的作品貼到墻上，讓更多的孩子可以看到，并且在展現(xiàn)課上朗讀學(xué)生的作品，學(xué)生的反應(yīng)激烈，寫話的興趣也更濃重了，有些學(xué)生的寫話水平大大提升了。其余利用班會張開一些小活動，諸如：競賽，詞語接龍，童話故事演講競賽、繪畫競賽等來益智身心，激勵孩子為大家表演，增強自信。、堅持

10、家訪，家校攜手，攜手共管。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，所以，常常與家長獲得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。特別是此刻多是留守少兒，爺爺、奶奶等老輩根本管不住孩子，他們把希望圓滿寄望在老師身上。所以，孩子在家中的學(xué)習(xí)生活狀況只好經(jīng)過家訪來獲悉，相同學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)實時反應(yīng)給家長，只有家校聯(lián)合，左右開弓，才能收到教育的見效。所以，這學(xué)期中，我堅持家訪，常常與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子如學(xué)困生、留守生、單親孩子、特困生等表現(xiàn)見告家長，共同關(guān)注學(xué)生的成長。四、連續(xù)展開朗讀課，讓學(xué)生過一種圓滿的幸福生活。本學(xué)期，連續(xù)抓好晨誦，在班上建立圖書角，呼吁學(xué)生借書，讓學(xué)生有書讀。教師讓學(xué)生多讀古詩、童

11、話故事、漫畫書等。經(jīng)過朗讀活動的張開，讓學(xué)生感覺道念書的幸福、快樂。五、踴躍參加比授課展現(xiàn)活動，打造高效講堂，張揚學(xué)生的個性。本學(xué)期，我在講堂上指引學(xué)生研究知識，合作交流，讓學(xué)生勇敢地發(fā)現(xiàn)新知識，解決新問題，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，從根本上變換了師生的腳色?？傊嗉壒ぷ髑Ыz萬縷，有待于此后進一步研究，吸取經(jīng)驗，爭取在新學(xué)期里把班務(wù)工作做得更好。第四篇：二年級放學(xué)期班主任工作總結(jié)這學(xué)期班主任的授課工作立刻結(jié)束?；厥妆緦W(xué)期的工作，我遵照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)4一安排，連續(xù)擔(dān)當(dāng)二年級4班的班主任老師。二年級四班當(dāng)前有35名學(xué)生，基于二年級學(xué)生正是養(yǎng)成優(yōu)異學(xué)習(xí)習(xí)慣的要點時期。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致安排下，我能率領(lǐng)

12、本班學(xué)生踴躍張開班級工作。準(zhǔn)時打掃衛(wèi)生，堅持晨讀、上課、上自習(xí)指導(dǎo)后進生、有計劃有組織的召開主題班會課和隊會課方面做了大批的工作，并能踴躍參加慶六一文藝匯演等。在同學(xué)們的輔助下，我率領(lǐng)我的學(xué)生，以飽滿的熱忱、踴躍向上的態(tài)度順利地達成本學(xué)期的班主任工作。但在班級管理上邊還不夠扎實，為了能在此后更好的做好班主任工作，下邊就對本學(xué)期的班主任工作做以下總結(jié)：一、言傳身教，搶先垂范俗語說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐鈱＜覟楸憩F(xiàn)對學(xué)生擁有一種典范和示范作用，對學(xué)生會產(chǎn)生耳擩目染的影響，特別是低年級孩子的鑒別、自控能力較差，影響特別突出。所以，我平常與學(xué)生接觸、相處時，我都嚴(yán)格要求自己，做到身正則垂范。比方，

13、要修業(yè)生養(yǎng)成教育做到隨撿，平常，看到地上有紙屑時，我老是順手撿起來扔到垃圾籃里。學(xué)生見我這樣做，也自覺地找尋四周地上的紙屑、垃圾，如教室的地面、走道有紙屑，自覺撿起來投入垃圾箱。校園的地面干凈了，分外人清氣爽。特別是今年三月份聯(lián)合學(xué)雷鋒張開活動，人人爭做活雷鋒。好多同學(xué)拾金不昧、做好事。同學(xué)之間更是互幫互幫，班上做好事的同學(xué)也多起來了。其余，我還教育學(xué)生講文明懂禮貌，學(xué)生向我問好，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說“感謝你、請”之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語往返答我，校園內(nèi)外，學(xué)生見到老師問好。這類正面影響我想必然能有利學(xué)生的心靈健康發(fā)展。二、增強思想道德的教育，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。重視

14、對學(xué)生進行思想道德教育，使學(xué)生的身心獲得全面健康的發(fā)展。二年級的孩子，正是接受各方面教育的最正確時機，除了學(xué)習(xí)，更為重要的是教會他們認(rèn)識世界，是非分明，學(xué)會如何做人。所以我充分利用周一班會課，以及國旗下發(fā)言對學(xué)生進行宣傳教育，指引學(xué)生討論交流，暢聊自己的想法、做法。三月份是雷鋒活動月，激勵學(xué)生在班里、在校園內(nèi)、在校外做好事、樹新風(fēng)，、三月十二日是植樹節(jié)，對學(xué)生進行我愛花、我護樹的教育，四月清明節(jié)對學(xué)生進行紀(jì)念革命先烈和已故親人的教育，五月對學(xué)生進行民族團結(jié)教育，教育學(xué)生應(yīng)該不分民5族和性別，團結(jié)友善相互幫助，人人都來爭做“民族團結(jié)小標(biāo)兵”，在進行安全教育時，我聯(lián)合平常生活中的事比方走路、坐車、

15、玩游戲等，讓學(xué)生來評一評，說一說，議一議哪些行為是對的，哪些又是危險的，經(jīng)過長久的宣傳教育，同學(xué)們的自我安全意識和交通安全意識獲得了增強。三、連續(xù)增強班級管理，培育學(xué)生能力班級管理是大家的事，我讓每個學(xué)生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培育他們的能力。采納以下舉措：班級推行小組長負(fù)責(zé)制。將班里的學(xué)生按人數(shù)分紅3個小組，他們平常的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動、收發(fā)簿本都有小組長負(fù)責(zé)，組里的每一個學(xué)生都是組長工作的對象，他們的進退直接影響小組的名譽，所以，3位小組長都能十分盡責(zé)盡責(zé)管理好自己的小組。、特別學(xué)生，因人而異。對班里那些自控能力差的學(xué)生，比方老師授課愛走神，坐立姿勢不正直，上課愛做小動作，針

16、對這些狀況，我主假如將他們分別在班級中，有些特別俏皮的就安排他坐在最前面，上課常常提示提示，也便于管理。對這些學(xué)生我還常常用語言開導(dǎo)、激勵、教育他們。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不鄙視、不放棄任何一個學(xué)生。、讓學(xué)生展現(xiàn)自我，建立自信。二年級學(xué)生開朗好動，好表現(xiàn)自己，在數(shù)學(xué)課、綜合實踐課的活動中，我能夠經(jīng)過展現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)，繪畫等讓他們更為快速快樂地成長。在班級中，其余利用班會和隊會課張開一些小活動，諸如：童話故事演講競賽、繪畫競賽、口算競賽等等來益智身心，激勵孩子為大家表演，增強自信。、堅持家訪，家校攜手，攜手共管。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，所以，常常與家長獲得聯(lián)系是我的責(zé)任，也是義務(wù)。特別是此

17、刻多是民族學(xué)生，爺爺、奶奶等老輩根本管不住孩子，他們把希望圓滿寄望在老師身上。所以，孩子在家中的學(xué)習(xí)生活狀況只好經(jīng)過家訪來獲悉，相同學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)實時反應(yīng)給家長，只有家校聯(lián)合，左右開弓，才能收到教育的見效。所以，這學(xué)期中，我堅持家訪，常常與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子如學(xué)困生、經(jīng)過教育連續(xù)出錯的學(xué)生等表現(xiàn)見告家長，共同關(guān)注學(xué)生的成長。6四、連續(xù)展開朗讀課，讓學(xué)生戰(zhàn)勝語言關(guān)的阻攔本學(xué)期，不論是語文的早讀仍是數(shù)學(xué)的早自習(xí)課，我都連續(xù)抓好晨誦、經(jīng)過晨讀來增強學(xué)生不只會聽漢話、說漢話，并且能鍛煉學(xué)生記著這個字，理解字的含義和正確使用這個字。經(jīng)過朗讀活動的張開，同學(xué)們的閱讀能力有了少量進步，同學(xué)們也

18、感覺到了念書的幸福、快樂?？傊嘀魅喂ぷ髑Ыz萬縷，有待于此后進一步研究，吸取經(jīng)驗，爭取在新學(xué)期里把班主任工作做得更好。第五篇：二年級放學(xué)期班主任工作總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高二(2)班的班主任工作，這是一個理科班，共42名同學(xué)，31名男生，11名女生。由于是半路接手的新的班級，深深地感覺到自己責(zé)任的重要。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，收獲頗多，在此，我將自己這學(xué)期以來的一些經(jīng)歷和感悟做以下總結(jié)：一、身教言傳事事較真、班主任要言傳身教，身教重于言傳王夫之曾說身教重于言傳?？鬃右舱f過：其身正，不令則行;其身不正，雖令不從。班主任的一言一行都對學(xué)生起著耳擩目染的作用，都會在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自

19、己的涵養(yǎng)，努力經(jīng)過自己的言行舉止、為人做事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的典范。班主任要有謹(jǐn)慎求實的作風(fēng)，要修業(yè)生做到，自己就不可以含糊。我分外注意班里的衛(wèi)生問題，而這個問題都很實質(zhì)，只在班會上重申見效不很顯然，于是我試一試了一下只做不說，言傳身教給學(xué)生們做示范，我每天多次下班，見到地面有紙屑就撿，垃圾桶四周臟了就掃，一個月過去了衛(wèi)生狀況固然不錯，但還但是我一個人傻傻的在干，只做不說見效也不好。我略微調(diào)整了一下方法，我干的同時也找學(xué)生幫我，或許說一句“大家把腳下的紙撿一下”，提示學(xué)生保持衛(wèi)生。此刻狀況大為好轉(zhuǎn)，固然還有一部分學(xué)生不會主動去整理教室后邊，但每次看到我低頭時，他們都會自覺地找自己四周的紙并撿

20、起來，也有同學(xué)在把紙扔到垃圾桶的時候，可以主動撿起筒外的紙。、每天關(guān)注常例檢查，言必行，行必果班級常例管理在班級管理中擁有特別重要的意義，學(xué)生在學(xué)校的大部分時間是在班級中度過的，班級是他們學(xué)習(xí)、活動、交往的主要場所，常例管理的堅固7不只保證了班級的正常次序，并且也是學(xué)校集中管理的最重要的一部分。學(xué)校權(quán)衡班主任工作的一項重要指標(biāo)是常例檢查，從前我比較忽略感覺可以圓滿松手交給班干部，這自己沒問題，但是我們班沒有設(shè)置明確違犯學(xué)校常例的辦理方法，如誰負(fù)責(zé)衛(wèi)生誰負(fù)責(zé)兩操，出現(xiàn)問題了在全班范圍內(nèi)不通知，關(guān)注的學(xué)生關(guān)注，不關(guān)心的根本沒法得悉班級狀況。作為班主任，對常例管理要做到“言必行，行必果”，要抓遲到現(xiàn)

21、象就一抓終歸，不半途而廢;要抓作業(yè)剽竊就要落實到位，不可以給學(xué)生吹吹風(fēng)就過了。堪稱磨刀不誤砍柴工，關(guān)注常例其實不是走形式，而是讓學(xué)生有主人翁意識，這是我的班級，我要為這個集體專心，為集體流汗，為集體貢獻出我個人的東西。他為集體傾注心血越多，感情自然會深。長此過去，師生共同建立學(xué)生成長優(yōu)異的班級學(xué)習(xí)氣氛。二、科學(xué)民主藝術(shù)管理我以為作為一名班主任，平常應(yīng)該注意察看，擅長發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生身上表現(xiàn)出來的偶發(fā)狀況或許沒法言表的心理行為現(xiàn)象。假如學(xué)生碰到身體不好、考試憂慮或其余感情問題等，就要想法想法與他進行交流，實時幫他解決碰到的困難，有時哪怕但是老師一句慰勞關(guān)心的話語，對學(xué)生也有著很大的激勵作用。平常要依據(jù)學(xué)生的特色，在關(guān)心、關(guān)心的基礎(chǔ)上，聆聽學(xué)生的心聲，真摯地賞識學(xué)生的優(yōu)點，贊嘆學(xué)生的優(yōu)異質(zhì)量，努力和學(xué)生交流，做到與學(xué)生心與心相通，就必然可以獲得學(xué)生們的支持。一個團隊要想獲得成功，骨干的作用必然