有關(guān)小學(xué)寫人作文匯編五篇

1、有關(guān)小學(xué)寫人作文匯編五篇小學(xué)寫人作文 篇1你認識我嗎？我叫葉圣海，是福建省浦城縣和平小學(xué)五年級三班一名學(xué)生，今年我已經(jīng)十二歲了。我是一個內(nèi)向的男孩子，我的個子挺高，人長得瘦瘦的，臉圓圓的，彎彎的毛下面有一雙炯炯有神的大眼睛，我身上最有特點的是那兩顆不順眼暴牙，因為這個，我總是被自身的親友嘲笑。有的說我像我媽媽，長得白白的、瘦瘦的；有的卻說我像我爸爸，長得高高的。我的小名因為我的爸爸“老黑”而定叫“小黑”。我的愛好有很多，如玩電腦、打乒乓球、打籃球、踢足球等等。但我最愛的是踢足球。有一次，我在家里和弟弟踢足球，我來了一個“猛烈射球”，只聽“砰”的一聲，球砸到了一個保溫壺，保溫壺掉到了地上，幸好瓶

2、蓋蓋得緊，要不然的話，水就全灑出來了。我們真是大吃一驚??！我的學(xué)習(xí)成績較好。數(shù)學(xué)常常是100分；語文的成績還說得過去，都在90分左右；英語就不要說了，我還去補習(xí)過呢！我有優(yōu)點，也有缺點。先說說我的優(yōu)點吧。我的優(yōu)點是成績好、個子高、愛幫助別人。最大的優(yōu)點是愛幫助別人。有一次，有一個同學(xué)的書從五樓掉下來，我從五樓跑到一樓撿起書，再從一樓跑到五樓還給他。我的缺點是老說“臟話”。有一次新年，我不由自主地說了五句“臟話”，結(jié)果被媽媽罵了一頓，你也許覺得我的優(yōu)點和缺點不相稱吧？這就是我，一個可愛、調(diào)皮雙聰明的孩子，你們覺得怎么樣？小學(xué)寫人作文 篇2我們班有很多小能人，例如說：奧數(shù)小能人閆均相；語文小能人何

3、葉；英語小能人田雨禾；美術(shù)小能人刁睿佳等。但幽默小達人陳泳尚，和他們比起來，卻是那與眾不同。她的話經(jīng)常出人意料，讓人捧腹大笑，開心不已，她是同學(xué)們的開心果。這個“小達人”身份名為周玉婷。平時，她總是架著一副眼鏡，搞得真像個知識分子似的。她的身材矮小，略胖，一副瓜子臉，胳膊上少許肌肉，有些力壯的風(fēng)度。她的牙除了有幾顆被蛀，其余亮得耀眼。有的時候他像特務(wù)似的盯著我，最不能接受的是，她很愛拿我當(dāng)活靶子有一次大家把她惹毛了，她大聲叫道：“吵毛吵??！待會李老師來了大家都要被點站??！”雙手強揪我的雙耳，像是復(fù)仇者，覺得很愜意。我忍著她的放縱，她倒樂呵呵的，眼睛瞇成一條縫，兩個小酒窩露出來。最經(jīng)典的一次是我

4、向她借橡皮，我說：“周玉婷同學(xué)，能不能借用一下你的橡皮？”她翻翻大大的筆袋做了個搞怪的表情說：“不行，不行，我不借，因為我木有！”額，我倒！啊，這就是我們班的說話小達人周玉婷！小學(xué)寫人作文 篇3與同學(xué)肩并肩行走，路上偶然遇到一個以前班里的男生，正想打個招呼，卻見那男孩和兄弟們談笑，絲毫沒有注意到我，甚至連看也不看就走過去了。我尷尬的站在原地，同學(xué)拍拍我的肩，安慰道，“沒事，人家都有了新的圈子了，干嘛還去打擾人家？”我悵然若失的點點頭。是啊，干嘛還去打擾人家，哪怕我們曾經(jīng)是同學(xué)。我又想起了另一件事情。那天我與同學(xué)從廁所出來，一路打打鬧鬧，忽然發(fā)覺有一個男孩似乎在一直盯著我，我不在意的走過，男孩與

5、同學(xué)肩并而行。就是那一瞬間，我看到了那個男孩是誰，同樣是我以前的同學(xué)，“咦？那不是xx？”我出聲詢問道。同學(xué)和我一起也是一個班，他順著我的目光轉(zhuǎn)過頭，“好像是！”我有種做了壞事的自責(zé)感。人家同學(xué)有意搭話，而我卻那冷漠，況且那男孩還是一個以前相當(dāng)于兄弟的類型，從那以后，我和他的關(guān)系肯定更加淡漠了，本來不在一個班就感情淡了，再出了這事我自責(zé)不安的想著。過去的人，過去的事，是否你都早已忘記，你是否也發(fā)生過與我類似的事情，如果你遇到你以前的同學(xué)，請鎮(zhèn)定的和他們打招呼，因為你們從前是同學(xué)，未來還是。小學(xué)寫人作文 篇4什么是寫人作文，怎樣寫好寫人記敘文以寫人為主的記敘文主要是通過對人物外貌、語言、動作、心

6、理活動的描寫和典型事例的敘述來反映人物的思想、性格、品質(zhì)、作風(fēng)等特點。一.寫好人物的形象。人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等。1.外貌描寫，也稱肖像描寫。即是對人物的外貌特征(包含人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態(tài)等等)進行描寫，以揭示人物的思想性格，表達作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。 外貌描寫必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質(zhì)特征，有選擇、有重點地描寫。如“頭發(fā)花白”可以說明人物年齡大；“皺紋深、皮膚黑而粗糙、高大魁梧”可以表明人物飽經(jīng)風(fēng)霜、個性堅毅剛強；“淺淺的酒窩、烏黑明亮的眼睛”可以反映人物聰明活潑的特點等。人物的外貌神態(tài)描寫要能反映出他的身份、職業(yè)

7、、經(jīng)歷、性格等特征； 外貌描寫要與特定的情境相融合；要善于通過人物外貌的轉(zhuǎn)變來透視人物的內(nèi)心世界。如何使外貌描寫生動傳神？1. 妙用修辭（比喻、夸張、排比、引用等）a你也帶孩子，人家也帶孩子，你帶的孩子又臟又瘦，人家?guī)У暮⒆佑职子峙帧?b你也帶孩子，人家也帶孩子，怎么你帶的就跟才從垃圾堆揀出來的似的，人家?guī)У木拖癫艅儦さ碾u蛋心子，又白又光鮮。2.還可用哪些手法來寫人物外貌？a過路人看到羅敷，不由自主地放下?lián)愚壑氉⒛慷?；青年人看到羅敷，脫下帽子戴上紗巾，想引起羅敷的注意；耕地的人竟然忘了身邊的犁，鋤地的人忘記了手中的鋤，回到家里還因貪看羅敷耽誤了活計而相互埋怨。(用旁人反應(yīng)來烘托)b先前

8、的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。(用人物對比來表現(xiàn))c走下樓梯，遠遠看見外婆正孤孤單單地站在蕭瑟的秋風(fēng)中，白發(fā)和落葉一起飛揚。在空曠的操場上，她瘦弱的身影顯得那的無助與蒼老。(在具體環(huán)境中點染)d她臉色陡然變成灰黃，死了似的；瞬間便又復(fù)生，眼里也發(fā)了稚氣的閃閃的光澤。(在動靜變化中展示)請你猜一猜？有這樣一個人：個子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長。又有這樣一個人：黑

9、臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一領(lǐng)青不青、藍不藍的梭布直裰，提一柄九齒釘耙怎樣描寫人物的眼睛呢？穆老師的眼睛中一開始是這樣描寫穆老師的眼睛的：“穆老師的眼睛雙眼皮兒，烏黑的眼珠又圓又大?！边@只是從外表來寫眼睛，更重要的是寫好“眼光”、“眼神”。課文接著寫，當(dāng)“我”上課想玩東西時，穆老師的眼睛好像在暗示：“你怎么做小動作啦！”當(dāng)我回答問題聲音響亮?xí)r，穆老師的眼睛又向我投來贊許的目光，好像在說：“講得好！”當(dāng)“我”病剛好來校上課時，穆老師不時用眼睛看看我，仿佛對我說：“吃得消嗎？”當(dāng)“我們”下課做游戲時，穆老師的眼睛睜得大大的，好像在提醒我們：“哎當(dāng)心 ！我要捉住你們啦！”這樣就把眼睛寫“活”了。

10、通過這些生動的描寫，我們就可以看出，穆老師是一個熱愛教育事業(yè)，熱愛兒童，善于教育學(xué)生的好老師。眼睛:大眼睛忽閃忽閃 烏溜溜的眼珠眼睛布滿血絲會說話的眼睛 慈祥的目光兇狠的目光眼睛瞇成一條縫 眉青目秀 炯炯有神鼻子: 高鼻梁 鷹鉤鼻 酒糟鼻 蒜頭鼻 朝天鼻 塌鼻梁 又扁又平的鼻子 又高又直的鼻子 尖尖的鼻子頭發(fā)：披肩長發(fā) 柔軟的頭發(fā) 齊眉的劉海 禿頭（沒有頭發(fā)） 白發(fā)蒼蒼 頭發(fā)烏潤 頭發(fā)稀疏嘴： 櫻桃小嘴 抿著小嘴 血盆大口 尖嘴猴腮 厚嘴唇 薄嘴唇 嘴唇蒼白 唇如胭脂唇無血色 齒白唇紅手與身材：十指尖尖粗壯的大手 身材矮小 身材苗條 體態(tài)輕盈 身材臃腫佝僂著身子 亭亭玉立弱不禁風(fēng) 瘦骨嶙峋 虎

11、背熊腰膀闊腰圓穿著:穿戴整齊 衣冠楚楚衣著入時珠光寶氣花枝招展 衣衫不整 不修邊幅 破破爛爛2.動作描寫 這是人物描寫的中心環(huán)節(jié)。其實，動作就是人物思想活動的一種表現(xiàn)形式，一定程度上也反映了人物的某種精神品質(zhì)。如“一路上他又蹦又跳”中的動作描寫表現(xiàn)了人物內(nèi)心的喜悅：“他咬緊牙關(guān)，使出渾身力氣向前撲 去”中的動作描寫揭示了人物堅強勇敢的品質(zhì)等。 動作描寫時，一定要用詞準(zhǔn)確、精練，并且要很好地為表現(xiàn)人物特點及中心思想服務(wù)，否則就會變得羅嗦多余。3.語言描寫 “言為心聲?！鼻‘?dāng)?shù)恼Z言能生動地表現(xiàn)出人物的身份、愛好、思想和性格。但要注意，語言描寫一定要符合 人物的年齡、地位、教養(yǎng)、愛好和所處的環(huán)境及思

12、想性格特點，要有利展示人物特點，表達中心。4.心理描寫 心理活動就是人物的思想活動。人物想什么，怎樣想，都直接展示人物的精神世界，是表現(xiàn)人物特點，表明中心的重要渠道。人物心理活動描寫分兩種情況：一種是直接描寫，適應(yīng)于寫自身或以第三人稱他人的文章；另一種是通過記敘 作者的心理活動，間接地展示文章主人公的性格特點或精神品質(zhì)。二.抓住人物的特點。每個人都有自身的特點，這個特點可以從人物的年齡、外貌、語言、動作、興趣、個性、生活習(xí)慣等諸方面去考慮。請你診斷走到鏡子前面看一看:濃密的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁,還有一張紅紅的小嘴巴能說會道,這就構(gòu)成了一個這樣的我。我呀，小頭長臉像母親，濃眉

13、大眼像父親。不夠白凈的臉上有很多褐色的雀斑。由于讀書寫字的姿勢不正確，我成了近視眼，這不，最近我的鼻梁上又多了一副眼鏡。別看我不漂亮，我可從來沒為我的容貌煩惱過。三.選用典型事例。人與事是分不開的。一個人做的事很多，在作文時我們應(yīng)選擇那些最能表現(xiàn)人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。我家的“吉祥三寶”“寶王” 媽媽經(jīng)典寶事：走錯了家有一次，我們一家三口回家去，媽媽帶著我們邊上樓梯，邊講自身今天買了什么衣服。越說越起勁，等到走到了五樓了，媽媽才發(fā)覺不對，只聽得她大叫一聲：“錯了，錯了，三樓的家怎么走到了五樓了！”我和爸爸跟著走，也才發(fā)覺，我們都笑媽媽說：“你都已經(jīng)住了這么久了，連家都不知道在哪

14、了！”媽媽不好意思地說：“都怪我講衣服講得太投入了?！薄按髮殹?爸爸經(jīng)典寶事：剛買的新車卡在半路上那天，我和爸爸去領(lǐng)新車。我美滋滋地坐在車上，突然，爸爸的車卡在轉(zhuǎn)彎處。前后的車都在按著喇叭，急得爸爸滿頭是汗。我緊張地問：“爸爸，你不會開車嗎？”爸爸說：“哎，剛考出駕照，車技不好?！焙髞恚职钟仓D(zhuǎn)過彎來，結(jié)果新車掛出了一道痕?；氐郊遥职置囆奶蹣O了。我安慰爸爸說：“沒事的，就只掛了一點，沒人看到的?！卑职致犃耍判那楹命c。唉，爸爸的車技真令我緊張！“小寶” 我經(jīng)典寶事：反穿褲子那天早上，我睡覺太死了，鬧鐘叫了幾次還沒有醒。等我7點起來，字迷迷糊糊中匆忙把衣服穿好，就急急忙忙地上學(xué)去了。到了

15、晚上，媽媽看到我的褲子，驚訝地說：“你的褲子怎么褲縫都露出來了？”我低頭看看，原來把褲子穿反了。一家人哈哈大笑，我卻羞死了：我一整天在學(xué)校不都反穿褲子了？親愛的同學(xué)們，你說我們一家是不是都是“寶”呀！哈哈！不過，我喜歡這個“吉祥三寶”的家。四.利用細節(jié)描寫。細節(jié)描寫就是對能充分表現(xiàn)文章中心思想的人物外貌，語言、動作、表情等細小環(huán)節(jié)作具體、細致的描寫。他是什么人？高興時嘴角上泛起一陣漣漪，眼睛笑成了一條縫。傷心時鼻子兩翼一掀一掀，眼睛里充滿了淚水。緊張時不住地喘氣，臉色灰白，雙眉緊鎖，一句話也說不出來。憤怒時豎起了眉毛，眼珠子瞪得像要彈出來似的。發(fā)愣時兩眼直呆呆向前望去，木頭一般地站在那里?？奁?/p>

16、時亮晶晶的淚珠在他是眼睛里滾動，然后，大大的、圓圓的、一顆顆閃閃發(fā)亮的淚珠順著他的臉頰滾下來，滴在嘴角上、胸膛上、地上。小學(xué)階段以寫人為主的記敘文，一般分為三種類型：寫一個人、寫兩個人、寫幾個人。其中應(yīng)以寫一個人為主。1.寫一個人。（一）通過寫一件事寫一個人。1.要選擇有代表性的生動事例畫寫。反映一個人的精神面貌的事例是很多的，通過一件事寫人就要選取最有代表性的生動事例來寫。2.要寫出事情的發(fā)展過程，使人物的形象逐步完整。3.要把事情寫具體。用一個典型事例記敘一個人，應(yīng)該把這一事例寫。（二）通過幾件事寫一個人。1.幾件事不能相互矛盾，人物的性格在幾件事中要和諧、統(tǒng)一。2.概括交代和具體描寫相結(jié)

17、合。（三）、通過對比的方法寫一個人。通過對比方法寫一個人，一般有三種：第一種是同一個人前后相比，說明這個人變化；第二種是對一個人的認識前后相比，說明這個人的品質(zhì)；第三種是一個人同另一個人比，突出歌頌其中一個人。2.寫兩個人寫兩個人，一般是寫我和*，*應(yīng)包含親人、同學(xué)、朋友、老師等了解的人，要寫好這一類型的作文必須注意：（一）要寫好人物之間的聯(lián)系。我和*，題目中突出了一個“和”字，這就要求從雙方寫起，通過具體的事例，寫出“我”和*之間的聯(lián)系。在敘事過程中，要寫出彼此之間都想了些什么，說了些什么，做了些什么。（二）用對話展開情節(jié)。寫我和*作文時，要用對話展開情節(jié)，用對話表現(xiàn)文章的中心。3.寫幾個人

18、。寫幾個人是比較復(fù)雜的以寫人為主的記敘文，可以寫“一家子”、“這一班”，也可以寫“幾個小伙伴”?？傊徽撌羌彝サ?，學(xué)校的、社會的，只要是自身了解的幾人都行。這類作文有以下幾種寫法。（一）列人物表似的介紹。（二）有代表性的介紹。（三）以一件事為線索寫幾個人。（四）通過幾件事寫幾個人。小學(xué)寫人作文 篇5佛門境地，一塵不染?！庇浀迷谀囊徊侩娨晞‘?dāng)中有這樣一句臺詞。這一句臺詞便讓我想起了瘦小的媽媽。媽媽體重只有55公斤，連我都比他重。她的臉?biāo)乒献?，尖尖的，臉上的酒窩似有似無，走起來來像個模特。媽媽是一個非常在干凈的人，每天都把家里打掃得跟佛門境地一樣，一塵不染。記得有一次，媽媽和朋友一早就出去購物，直到八點才回來。我和爸爸已