第七章力第一節(jié)力新人教版八年級下冊物理學案教案

1、文檔編碼 : CI1P4U5Z10U2 HX9B8N3K7O2 ZS7V7J4O6Y2名師精編 優(yōu)秀教案力三維目標：學問與技能：1、明白力的概念；2、知道物體間力的作用是相互的；3、知道力的作用成效；過程與方法：1、通過溝通與爭辯,試驗探究來懂得力這個比較抽象的概念；2、通過具體事例使我們懂得力的作用是相互的；情感態(tài)度與價值觀：1、明白力學中有關學問的應用；2、在生活中體會、懂得物理學問,提高學習愛好；3、培養(yǎng)情感,端正學習態(tài)度,加強合作意識；重點： 力的概念 難點： 力的概念以及物體間力的相互性；教學過程：第一個環(huán)節(jié)： 出示學習目標 : 1、知道力是物體對物體的作用；2、知道物體間力的作用是

2、相互的；3、會分析施力物體和受力物體；4、知道力的作用使物體發(fā)生形變或轉變物體的運動狀態(tài)；（運動狀態(tài)包括運動的速度和方向）師生齊讀學習目標,明確學習目的；2 分鐘；出示自學指導：帶以下問題閱讀課本 2-4 頁內容,時間 5 分鐘；1、一個力需要幾個物體 2、分析常見力的施力物體與受力物體 3、手拍桌子,手對桌子用力,手為什么疼？名師精編 優(yōu)秀教案4、那些屬于形變,那些屬于運動狀態(tài)變化；同學們,我們帶著這幾個問題認真閱讀,積極摸索,杰出完成學習目標；同學帶問題閱讀,老師巡察；其次個環(huán)節(jié)： 出示自學檢測,呈現(xiàn)自學成果；1、力是；一個力需要個物體； 單獨一個物體產生力的作用；2、物體間力的作用是的,

3、一個物體是施力物體,同時也是；3、力的作用成效是：4、電燈對電線的拉力,施力物體是_ _ ,受力物體是 _ _ ；5 、 俗 話 說 “一 個 巴 掌 拍 不 響 ”, 這 句 話 所 包 含 的 物 理 道 理 是 _ _,兩手用力鼓掌,雙手都會感到疼,說明力的作用是 _；6、用力拉彈簧,彈簧變長,彈簧受力發(fā)生了 發(fā)生了變化；足球競賽時用頭頂球,球的分別找不同程度同學呈現(xiàn)自學成效,差生回答,中等生補充,優(yōu)等生總結；第三個環(huán)節(jié) : 精講環(huán)節(jié) 對于物體不接觸能否產生力, 通過出示圖片, 組織同學爭辯, 使同學熟識到力包 括接觸力與非接觸力；對于力的作用是相互的,通過小孩穿旱冰鞋推墻的事例熟識作用

4、力與反作用力,并對力的作用是相互的實例進一步舉例分析；對于力的作用成效中形變較易懂得, 而運動狀態(tài)的變化包括速度的變化和方向的 變化,對于方向變化同學簡潔忽視,要著重舉例；在精講終止后,組織同學回憶總結本節(jié)學問結構；呈現(xiàn)本節(jié)收成；第四個環(huán)節(jié) ：當堂檢測1 、力是作用,物體間力的作用是；力的作用成效是使物體發(fā) 生 或 發(fā)生轉變；2、 籃球競賽中,投籃沒進,球被籃板彈回時,是 對球施力,這個力的施力物體是名師精編優(yōu)秀教案；在這個力的作用下,球,受力物體是發(fā)生轉變；3、以下關于力的說法不正確選項（） A 人推車時,人也受到車給人的推力 B 兩個物體只要相互接觸,就確定發(fā)生力的作用； C 用手捏一個易拉罐,就確定發(fā)生了力； D 排球運動員扣球使球的運動方向發(fā)生了轉變,說明力可以改變物體的運動狀態(tài)；4、甲乙兩隊正在進行拔河競賽,這時繩子的中心慢慢向乙隊一側移動,就乙隊隊員的手受到的力是（） 甲隊施加的 繩子施加的地面施加的 甲隊繩子地面共同施加的 5 、（1）用力揉面團（ 2）籃球被籃板彈回（ 3）用力握小球（ 4）風把灰塵吹的漫天飄舞； 這些現(xiàn)象中, 物體因受力而轉變運動狀態(tài)的是 形狀的是 _ _物體因受力而轉變