內(nèi)容matlab教程前言2010a

1、前編寫背（MATrix LABoratory）1984 年問世以來，歷經(jīng)了實踐的檢驗、市場的篩選和時間的凝煉，它現(xiàn)在已經(jīng)或正在成為廣大科研技術(shù)、高校師生最常用和最 賴的仿真。 的影響表現(xiàn)在兩方面：一，傳統(tǒng)分析方法、設(shè)計程式和 內(nèi)容在 內(nèi)容正在 的推動下不斷地萌發(fā)歐美高校的理工科與的關(guān)致分為三個層面。第一層面，完全不，而把應(yīng)用進行仿真試驗的內(nèi)容另編成冊。這個層面的最早出現(xiàn)于上世紀(jì)80年代的中后期，現(xiàn)在仍有相當(dāng)一些采用這種形式。第二層面，保留或稍許改變原內(nèi)容，而把處理內(nèi)容的部分增添成專門的章節(jié)。這層面的最早在上世紀(jì) 90 年初 為基礎(chǔ)的現(xiàn)代分析方法和設(shè)計程式。這類較晚地出現(xiàn)在本世紀(jì)初，至今數(shù)量和專

2、業(yè)基礎(chǔ)而言，包含 的還著實不多見。前，我國教育主管部門關(guān) 編寫從作為高等教學(xué)計算平臺的基本點出發(fā)，融合作者本人近十來年在本科和研注重內(nèi)容穩(wěn)定，而又兼顧 的時代特征。具體措施： 五，本書還展示了依托建立的的“模塊+ 鼠標(biāo)操作”的交互式建能力，展示了 在功能級和元器件級兩個層面上的仿真能力本書結(jié)全書由“ ”、“正文”、“習(xí)題”、“附錄”、“索引”和“隨書光盤”組成。正文共分八章，包含 173 個算例，83 個習(xí)題。 題的能力；二，拓展學(xué)生對 的認(rèn)識。AB描述光盤的內(nèi)容和用法。 等文件為讀者提供了所有算例在 環(huán)境必需的文件。內(nèi)容簡第 1 章 基礎(chǔ)準(zhǔn)備及入門詳細(xì)講述 運行的基本條件基本特征和使用方法、

3、講授如何借助 的自帶幫助系統(tǒng)解決所遇到的。任何 “生手”借助本章都可以比較順利地跨入 門檻。第2 章 符號計算紹的解題理念、計算過程、計算結(jié)果與高校教科理論內(nèi)容十分相似，因此學(xué)生比較容 第 3 章 數(shù)值數(shù)組及向量化運算 闡述數(shù)值計算特點、數(shù)組運算、向量化編程，以及到第 7 章為止的全部內(nèi)容是圍繞 的“主流數(shù)值建模及計算”展開的。第 4 章 數(shù)值計算5 章 數(shù)據(jù)和函數(shù)可視化 闡釋理論數(shù)學(xué)函數(shù)可視化的基本步驟、基本指令和6 M 文件和函數(shù)句柄 系統(tǒng)介紹 程序中最常用的四種控制結(jié)構(gòu)和構(gòu)建函數(shù)調(diào)用關(guān)系的“函數(shù)句柄”。M 文件的意義在于：綜合使用前幾章所介紹的各第7 章 仿真集成環(huán)境 采用算例引導(dǎo)、縱向

4、深入的方式描述 路瞬態(tài)分析。本章無意對解決信號與系統(tǒng)問題、電路分析問題進行全面闡述，而著力于讓學(xué)生通過舉一反三體驗 嶄新、強大的仿真能力。第 8 章 圖形用戶界面 GUI第9章簡扼介紹集Word 及于一體的的時新性和版本穩(wěn)定的高低。出于“注重穩(wěn)定兼顧時新”的理念，本內(nèi)容的時新性、版本穩(wěn)定性分析和應(yīng)（1）版本穩(wěn)定性的基礎(chǔ)是 指令的高度穩(wěn) 30 年，已歷經(jīng)（大小）K（2） 功能定位有利于增強版本穩(wěn)定件、強調(diào)基礎(chǔ)應(yīng)用、注重范例引導(dǎo)，適當(dāng)展示功能。指令和規(guī)則。因此，據(jù) 發(fā)展史不難 ，這六章內(nèi)容將具有很高的版本穩(wěn)定性（3） 闡釋的基本原則和程式具有較高的版本穩(wěn)定 是 中與真實過程（系統(tǒng)）“距離”最近的仿

5、真環(huán)境，是 實時仿真的最主要途徑，是 中最具、變化最快的工具包。 若涉及，那么這部分內(nèi)容就必將是“版本敏感的”，如（適配于 6.x 的5.x 中建立的模型在（適配于 7.x 的中就很可能無法運行。但從另一方面看， ，如若舍棄大大局限受教者的視野， 大大學(xué)習(xí)者對仿真發(fā)展趨勢的感知。權(quán)衡利弊后，本第7 章納入的四種典型用法。算例的MDL 文件是（適配于 R2010a，即 7.10 的） 7.1 環(huán)境中建立的。由于版本升級中變化最為頻繁，因此這些MDL文件有可能在7.5的以前或以后版中 環(huán)境中的模塊重新勾畫模型，那么所得的MDL 就可以在您具體的（4） 逐年修訂保障的時新2006 年 的制造商宣布，

6、 將每隔半年升級一次；二，的時新性有利于增強讀者、學(xué)對 的“親和感”和“學(xué)習(xí)心態(tài)的愉悅”。 教學(xué)建本內(nèi)容應(yīng)該在多教室講授。本中所有算例的計算結(jié)果（包括數(shù)據(jù)和圖形）對于涉及 內(nèi)容較多的課程，不宜采用 寫成的 ppt 幻燈片作為電子講稿。本書作者建議采用（Word+ ）構(gòu)成的M-book模板編寫電子講稿。這樣，通過本課程的潛移默化，學(xué)生很容易掌握M-book的使用。光DOC文件可議：學(xué)生采用光盤上的 M-book 模板解答本書習(xí)題。本特點和操作技法外，其余內(nèi)容可以滲透在本以后的課程中介紹。在 Notebook 環(huán)境中進行，那么第 9 章內(nèi)容將得到最好的傳授。 致無論在本書的講稿階段，還是在成書階段，得到了寶、 之際，作者向他們表示 的感謝。最后還要感謝 航空航天 ，是他們一再鼓勵作者結(jié)合講稿和讀者的反饋意見對前 進行修訂、改編。在此， 本書作者懇切期望得到各方面和廣大讀者的指教。作者電子信箱。作 者2008a 適配版前 2007a 版相比，