初中語(yǔ)文國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)學(xué)習(xí)總結(jié)

1、Word 初中語(yǔ)文國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)-學(xué)習(xí)總結(jié) 學(xué)校語(yǔ)文國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)-學(xué)習(xí)總結(jié) 總結(jié)是把肯定階段內(nèi)的有關(guān)狀況分析討論，做出有指導(dǎo)性的閱歷方法以及結(jié)論的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確熟悉以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不妨讓我們仔細(xì)地完成總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)千篇一律呢？以下是我細(xì)心整理的學(xué)校語(yǔ)文國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)-學(xué)習(xí)總結(jié)，歡迎大家共享。 學(xué)校語(yǔ)文國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)-學(xué)習(xí)總結(jié)1 有幸在我工作7年之后，有機(jī)會(huì)參與了三個(gè)月的國(guó)培培訓(xùn)，這么一整塊的時(shí)間，每天都是集中學(xué)習(xí)和課后反思。 有句話：學(xué)到老，活到老。的確，不學(xué)習(xí)的話，人就要落后。不學(xué)習(xí)就不能使我們的教育具有后續(xù)動(dòng)力，不學(xué)習(xí)就跟不上時(shí)代的進(jìn)展要求，不學(xué)習(xí)就會(huì)使人的頭腦僵化

2、，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今的時(shí)代要義;“國(guó)培方案”就是一次難得的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，并有以下幾點(diǎn)深刻的心得: 一、“國(guó)培”學(xué)習(xí)使我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念，為實(shí)施素養(yǎng)教育奠定了基礎(chǔ)。 新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)以同學(xué)進(jìn)展為中心，應(yīng)注意語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性，強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)與技能、方法與過(guò)程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合?！皣?guó)培”專(zhuān)家深化淺出的講析、詮釋無(wú)不緊扣新課標(biāo)理念，讓我們這些一線的老師對(duì)新課標(biāo)又有了一個(gè)全新與更深刻的熟悉，豐實(shí)了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)力量的提升奠定了基礎(chǔ)。 二、國(guó)培讓我熟悉到我們老師應(yīng)樹(shù)立新觀念。 新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，

3、作為老師，我們應(yīng)把握時(shí)代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要快速轉(zhuǎn)型，由“學(xué)問(wèn)倉(cāng)庫(kù)型”升級(jí)為“創(chuàng)新型”老師，以創(chuàng)新教育來(lái)促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)展。 老師要勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，使自己具備相應(yīng)的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，要視角敏銳，跟上時(shí)代步伐，勇于接受新思想，新觀念。 依據(jù)同學(xué)的不同共性特點(diǎn)，采納不同的教育方法。 總之，不能停滯不前，不能只靠過(guò)去的閱歷，不能做個(gè)教書(shū)的匠人，而應(yīng)做個(gè)育人的藝術(shù)家。一個(gè)學(xué)問(wèn)面不廣的老師，很難給同學(xué)以人格上的感召。所以我們要不斷充實(shí)自己，提高自己。 三、國(guó)培讓我學(xué)會(huì)從聽(tīng)課人的角度去反思課堂。 上班以來(lái)，始終都是備課，上課，改作業(yè)，都有點(diǎn)機(jī)械化了，

4、只是始終往前走，似乎也顧不上停一停，這次參與國(guó)培，在影子培訓(xùn)期間，聽(tīng)了許多老師的課，最終從上課的角色轉(zhuǎn)變到聽(tīng)課的角色，結(jié)合幾個(gè)月專(zhuān)家老師們的理論講座，大腦突然有了新的思路，對(duì)課堂的構(gòu)建有了更深刻地熟悉。這對(duì)我今后開(kāi)展工作有很大的關(guān)心。 三個(gè)月的國(guó)培，一刺眼就過(guò)去了，值得反思的還有許多，就讓我在以后的工作學(xué)習(xí)中漸漸消化吧! 學(xué)校語(yǔ)文國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)-學(xué)習(xí)總結(jié)2 通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我感受頗深。在近幾年的學(xué)校語(yǔ)文的教學(xué)中我深深的體會(huì)到學(xué)校語(yǔ)文的重要，隨著新的國(guó)家語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，全國(guó)語(yǔ)文教學(xué)更是實(shí)現(xiàn)了跨越式進(jìn)展，學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)逐步成為基礎(chǔ)教育的一個(gè)重要組成部分。 如何提高學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量?如何優(yōu)化語(yǔ)文課堂教

5、學(xué)質(zhì)量?尤為值得討論和探討性，這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)學(xué)校七班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，依據(jù)近半年語(yǔ)文課堂教學(xué)的狀況和多年的實(shí)踐工作，談一些個(gè)人的想法。 一、注意教學(xué)過(guò)程管理，強(qiáng)調(diào)-教學(xué)方法和理念的實(shí)施 如何充分發(fā)揮學(xué)校語(yǔ)文在實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)中的功能，從而體現(xiàn)學(xué)校語(yǔ)文在整個(gè)課程中的地位和作用，是語(yǔ)文教學(xué)必需重視的問(wèn)題，學(xué)校開(kāi)設(shè)語(yǔ)文課程的目的在于培育同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)觀情感，形成初步的語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ)，具備用所學(xué)語(yǔ)文進(jìn)行溝通的初級(jí)力量。 1、在教學(xué)總體目標(biāo)上，重愛(ài)好、重成就感、重自信念的培育。我通過(guò)多種激勵(lì)的方式，如獎(jiǎng)品激勵(lì)、任務(wù)激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)、信任激勵(lì)和情感謝勵(lì)等，激發(fā)同學(xué)樂(lè)觀參加、大膽實(shí)踐、體驗(yàn)勝利的喜悅，在語(yǔ)言

6、教學(xué)目標(biāo)上，重語(yǔ)感、重語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基儲(chǔ)重溝通力量。 2、在教學(xué)模式和方法上，重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參加、重制造。要求教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，符合出中同學(xué)愛(ài)好的需求;教學(xué)內(nèi)容能引起同學(xué)的愛(ài)好，例如韻律詩(shī)歌、寓言故事、會(huì)話表演、嬉戲等;教學(xué)的語(yǔ)言材料要真實(shí)、有用。教學(xué)方法要多樣，且生動(dòng)活潑，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，為同學(xué)供應(yīng)使用學(xué)校語(yǔ)文進(jìn)行溝通的機(jī)會(huì)。 二、創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，擴(kuò)展英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)空 敏捷支配教學(xué)組織和課堂，以同學(xué)為主體，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，開(kāi)展兩人小組、多人小組、多種形式的活動(dòng)。這是學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的重要特點(diǎn)之一。這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感溝通，而且可以關(guān)心同學(xué)培育起相互關(guān)懷，合作的團(tuán)隊(duì)精神。 三、努力總結(jié)和發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)策略 在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我應(yīng)樂(lè)觀實(shí)踐，不斷探究，針對(duì)實(shí)際工作中消失的問(wèn)題和同學(xué)身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，仔細(xì)思索，不斷摸索。尤其是在課堂教學(xué)中我應(yīng)具備良好的應(yīng)變機(jī)制。有效教學(xué)在學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)施