相信未來的詩歌朗誦

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 相信未來的詩歌朗誦 相信未來是食指作于1968年的一首朦朧詩。該詩以其深刻的思想、幽美的意境、朗朗上口的詩風(fēng)讓人們懂得了在逆境中，怎樣好好地生活，怎樣自我激勵，怎樣矢志不渝地遵守自己對明天的承諾。該詩曾以手抄本的形式在社會上廣為流傳，并迅速傳頌于一代青年人的口中，食指因此也擁有了“知青詩魂的稱號。以下是相信未來的（詩歌）朗讀，歡迎閱讀。 相信未來的詩歌朗讀 相信未來 當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無情地查封了我的爐臺 當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀 我依舊固執(zhí)地鋪平失望的灰燼 用漂亮的雪花寫下：相信未來 當(dāng)我的紫葡萄化為深秋的露水 當(dāng)我的鮮花依偎在別人的情懷 我依舊固執(zhí)地用凝霜的

2、枯藤 在凄涼的大地上寫下：相信未來 我要用手指那涌向天涯的排浪 我要用手撐那托住太陽的大海 搖曳著曙光那枝溫暖美麗的筆桿 用孩子的筆體寫下：相信未來 我之所以堅強(qiáng)地相信未來 是我相信未來人們的眼睛 她有撥開歷史風(fēng)塵的睫毛 她有看透歲月篇章的瞳孔 不管人們對于我們腐爛的皮肉 那些迷途的惆悵、失敗的苦痛 是寄予感動的熱淚、深切的可憐 還是給以蔑視的微笑、辛辣的嘲諷 我堅信人們對于我們的脊骨 那無數(shù)次的摸索、迷途、失敗和成功 一定會給予熱心、客觀、公正的評定 是的，我焦慮地等待著他們的評定。 朋友，堅強(qiáng)地相信未來吧， 相信不屈不撓的努力， 相信戰(zhàn)勝死亡的年輕， 相信未來，熱愛生命。 詩歌朗讀和其他文

3、體的朗讀一樣，要自然， 決不可以做作。詩歌的感情雖然比其他文體來得猛烈，但仍舊是 發(fā)自內(nèi)心的真情流露。要朗讀好一首詩，首先要認(rèn)真閱讀，領(lǐng)會的感情。 一、以真摯的情感為基礎(chǔ) 真正好的朗讀者是以聲音傳達(dá)出內(nèi)心真摯的情感來感動人眾的。朗讀時的聲音情感要出自內(nèi)心的深處，適切地傳達(dá)出朗讀者真正所體悟到的詩意。并不是有意地夸誕吼叫或嬌柔造作，更不是聲情太過泛濫，使聽眾被氣氛濃重的聲音表演形式所感染，反而造成喧賓奪主的現(xiàn)象。因此，朗讀者在朗讀準(zhǔn)備前，一定要先明了了解朗讀的主要歷程與目的.摒棄做作、夸誕、惡心的聲音表現(xiàn)，朗讀者應(yīng)以真摯的情感來深刻感受詩人的感情，再浮現(xiàn)出適當(dāng)聲情技巧?？捎梢韵氯齻€步驟來達(dá)到：解

4、詩：所謂解詩，就是正確分析和深入理解詩的思想感情，摸索詩人的創(chuàng)作動機(jī)及詩篇的構(gòu)思?？捎梢韵虏襟E來達(dá)到： 1、熟讀詩把握：把握對詩篇的創(chuàng)作理念及構(gòu)思，是最好且最直接的方式。 2、深刻解詩：解詩并不是照著字面上的意義分析一下就夠了，除了把握外，而是要用自己的思想感情做基礎(chǔ)，努力摸索的創(chuàng)作意圖和動機(jī)。進(jìn)而分析每段，每句，甚至每個字的內(nèi)在意義。不僅這樣，而且要把詩內(nèi)所含的思想情感，漸漸變成自己思想情感的沖動，直到情不自禁不能不說的時候，再開始朗讀。 3、把握基調(diào)：基調(diào)就是朗讀時整首詩的主題意識、主題浮現(xiàn)的整體方式。詩的基調(diào)可能是憂傷的、高興的、勵志的、哀慟的等等。 4、入詩: 首先入詩的應(yīng)是朗讀者。朗

5、讀者因著深刻理解（詩句）而深受詩意感動，而后藉由豐富且適切的聲情表達(dá)方式，感動了自己，最終感動了聽者，雙雙進(jìn)入詩境之中。 為了不使朗讀者誤會詩人、詩意，因此，朗讀者在朗讀前有三項功課：一為字音正確，二為根據(jù)詩作的主旨，揣摹所要表達(dá)此字詞的狀態(tài)。譬如冷， 是寒風(fēng)刺骨的冷?還是冰天雪地的冷?抑或是春寒料峭的冷?至于第三層次的抽象體會，朗讀者則需要更多練習(xí)，試著把握其中的精微之處。譬如身冷但心不冷的雪中送炭的感謝之情，或是身不冷心卻冷的世態(tài)炎涼的絕望之情，思考這兩種截然不同的情感該如何用聲音來浮現(xiàn)。透過這三項功課，認(rèn)真的朗讀者便可以適切地用聲音來傳達(dá)他所體會到的深層情感的部分。 深刻地體會詩作中的字

6、詞意義、狀態(tài)、境界后，這時朗讀者必需將自己的情感想角導(dǎo)向或是作品，從感情的角度再來深刻地理解、理解作品，這時需要靠朗讀者平日的學(xué)習(xí)（經(jīng)驗）與生活經(jīng)驗累積。因此，若能在選擇朗讀的題材時，協(xié)同朗讀者本身的年紀(jì)、歷程等等的生命經(jīng)驗來挑揀詩篇，相信必能有真摯的情感作后盾。反之，若相距過大，朗讀者在詮釋上可能會十分吃力且簡單矯情。 完美的朗讀是對朗讀者不休止的考驗，要把握詩情、聲情的輕重。重要的是，朗讀者以真摯的情感為基礎(chǔ)，而聽眾是不是已經(jīng)接收到朗讀者所傳遞出去的詩情。至于聲情的技巧應(yīng)當(dāng)在不著痕跡之中，稱職地扮演推手的角色。 二、以豐富的聲情為方法 聲音是很有表情的，不過一般人并沒有特別注意它。細(xì)心想想

7、，我們經(jīng)常能藉由別人的說話聲調(diào)與語氣中，探知他人的喜、怒、哀、樂。這也就是所謂的聲音的表情。 用來表達(dá)詩情的一種方式。 1、字正：字音純潔。 2、腔圓：就是要求吟誦時聲音飽滿、圓潤、幽美和腔調(diào)委婉、圓活、動人。腔圓是對聲音的再要求。若朗讀者只做到了字正而無腔圓，就算所發(fā)出的字音十分正確，但是聽起來卻缺乏了感情、不動人，就像是機(jī)器人說話般平述的口吻。因此，腔圓就是朗讀的其次重要的基本要求。 3、真摯的情感 三、適當(dāng)?shù)恼Z音浮現(xiàn) 1、 停連： 指的是朗讀語流中聲音的中斷和延續(xù)。簡單的說，停連就是朗讀時，詩句的停頓與連接的狀態(tài)。要注意的是，停頓并不是休息。當(dāng)朗讀者面臨到新的詩篇時，首要便是要將詩句的內(nèi)

8、容讀明了，把握詩意的內(nèi)涵，從字、句、段中，將其中的關(guān)系明了地分析。停連的使用便是第一步驟。目的是要讓詩句的意義表達(dá)地更加清楚、正確。 停連的方法，可分為大停頓、小停頓、緊連、緩連四種來相互運用。就停頓的角度來說，大停頓是指字與字、詞與詞、句與句、段與段之間，因詩意的需要而做收音停留時間較長的浮現(xiàn)。但就連接的角度而言，其實就是緩連。反之，小停頓就是緊連，讓字與字、詞與詞、句與句、段與段之間作收音停留時間較短的浮現(xiàn)。當(dāng)然，一般語音的浮現(xiàn)，停連并不能單獨起作用的，還必需和重音、語氣、節(jié)奏相結(jié)合，才能完整的呈現(xiàn)語音的豐富性。 2、 重音： 在朗讀時需要強(qiáng)調(diào)或突出的詞或詞組，甚至某個音節(jié)，叫做重音。同樣

9、的一句話，假如重音不同，表達(dá)出來的意思也就不同。 3、 語氣： 就朗讀的語句來說，既有內(nèi)在的思想感情的色調(diào)和分量，又有外在的高低、強(qiáng)弱不同。 當(dāng)我們說語氣不對的時候，應(yīng)當(dāng)包含以下三種意義： 1.用詞不當(dāng)，句法欠妥;2.態(tài)度不對，感情失真;3.聲音不合，氣息失調(diào)。 從以上講解可知，探討語氣可從內(nèi)在的思想感情和外在的聲音形式兩個條件來分別說明。就內(nèi)在的思想感情來說，朗讀時我們務(wù)求感情的真摯感人，而這整體的聲情表現(xiàn)是否恰當(dāng)，端賴語氣中所浮現(xiàn)出的色調(diào)而定。透過語氣的色調(diào)可以顯露出愛、憎、悲、喜、懼、欲、急、冷、怒、疑等等的情感，也就表達(dá)出了詩中的情感。就外在的聲音形式方式來說，首先要了解語氣與語勢的關(guān)

10、系。語勢就是指有聲語言中語句的發(fā)展或行進(jìn)的趨向和態(tài)勢。其實研究語氣、語調(diào)、語勢，是不能孤立地只研究語句的聲音形式，而是要從朗讀的主體-詩作的篇、段、句、字，根據(jù)詩意，從發(fā)展趨勢及行進(jìn)態(tài)勢來分析、來把握，不要一味地追求現(xiàn)成的公式，這樣反而會造成呆板無變化的語氣浮現(xiàn)。 四、以適當(dāng)?shù)膬x態(tài)為輔佐 任何需要在舞臺上表演的藝術(shù)形式，如戲劇、舞蹈、相聲等等，表演者整體的體態(tài)所傳達(dá)出來的肢體語言是十分重要的。但是，要特別注意的是，在戲劇的舞臺上，表情和動作是主;而在詩的朗讀舞臺上，表情和動作是賓。表情和動作是不能喧賓奪主，損害了詩的朗讀，于是這期間的尺度就須是恰當(dāng)?shù)陌盐铡Ｋ^適合，是有著極其重要的意義。不但呆板而毫無表情要不得，就是不當(dāng)和不夠也都要不得;而特別可怕的更是過火的夸誕。至于表情方面，不管臉部的，或者身體、四肢，不必夸誕，只要順其自然，隨著內(nèi)在情緒受