老師教學(xué)總結(jié)反思

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 老師教學(xué)總結(jié)反思 反思使人進(jìn)步，高傲使人落后。在反思中尋覓不足與缺點(diǎn)，在反思中求得進(jìn)步與成功。以下是百分網(wǎng)我精心為大家整理的老師（教學(xué)總結(jié)）反思，希望對(duì)大家有參考作用!更多內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)! 篇一 優(yōu)秀的教師是擅長反思的。雖然我不夠優(yōu)秀，但反思使我做得更好。都說課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，而且是一門有缺憾的藝術(shù)?？茖W(xué)、有效地反思可以幫助我們減少缺憾。5月26日舉行的教師培訓(xùn)會(huì)就像一場(chǎng)甘霖滋潤了旱地一樣及時(shí)地給我的教學(xué)加了油。各位工作在教學(xué)一線的老師們以自己的切身體會(huì)給教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了全新的詮釋和演繹。她們雖然辛苦但卻幸福，由于她們收獲著學(xué)生的碩果;她們雖然

2、普通但卻宏偉，由于她們正在創(chuàng)造著祖國的未來。通過他們的報(bào)告，我也有必要對(duì)自己的英語教學(xué)進(jìn)行反思，為的是把老師這個(gè)普通的崗位做的更宏偉。 一、教學(xué)觀念的反思 二十一世紀(jì)，中國將全面推進(jìn)素質(zhì)教育。根據(jù)素質(zhì)教育的要求，英語教學(xué)必需進(jìn)行改革。而改革最重要的就是改變教學(xué)觀念。教師要樹立新的學(xué)生觀。過去我們教師把自己作為中心，要學(xué)生圍著自己轉(zhuǎn)。教師是知識(shí)的傳授者，學(xué)生只是被動(dòng)的接受者。而素質(zhì)教育的精神要求我們以人為本，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的情感，特性，需要與發(fā)展的愿望。因此在新課標(biāo)實(shí)施過程中，我們要激勵(lì)他們的創(chuàng)新精神，采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路與方法，在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上充分考慮學(xué)生的需求，同時(shí)，

3、要尊重學(xué)生中的個(gè)體差異，盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。 二、教學(xué)方法的反思 過去的教學(xué)方法就是填鴨式、滿堂灌，學(xué)生的主體作用得不到充分的表達(dá)，為了改變以往這種陳舊的教學(xué)模式，就必需使學(xué)生成為課堂的主體，所以必需充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。怎樣做到這一點(diǎn)?首先就要在備課上下功夫，做好（教學(xué)設(shè)計(jì)），結(jié)合學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)相應(yīng)的互動(dòng)環(huán)節(jié);其次，增加上課的幽默性和好玩兒性，不至于讓學(xué)生感到厭倦，由于英語屬于語言教學(xué)，假如一片死氣沉沉，上課就會(huì)毫無動(dòng)力，我想這關(guān)鍵得我自己下功夫，加強(qiáng)自己的個(gè)人魅力和幽默感。;現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展也影響到課堂，多媒體教學(xué)就是一個(gè)實(shí)例，通過多媒體教學(xué)的直觀性和實(shí)效性也能引起學(xué)生的注意力和興趣

4、，所以改變以前單一的黑板板書教學(xué)、熟練把握多媒體教學(xué)是我努力的一個(gè)方向。 三、教學(xué)情感的反思 就我個(gè)人認(rèn)為，教學(xué)情感包括對(duì)學(xué)生的情感和對(duì)所授科目的情感兩個(gè)方面。第一，對(duì)學(xué)生的情感就是要把他們當(dāng)成自己的孩子一樣，不管學(xué)習(xí)成績好與壞、紀(jì)律遵守的好與壞，他們都是一樣的有自尊、有上進(jìn)心，在課堂教學(xué)中要以十二分的熱心投入到對(duì)他們的關(guān)心與教育中。其次，對(duì)所授科目的情感就是要把他當(dāng)作一個(gè)有血有肉的人對(duì)待。曾經(jīng)聽一位老師說過，一個(gè)老師假如自己對(duì)所教的科目都沒有了情感又怎么要求自己的學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生興趣與熱愛呢?所以老師必需對(duì)自己的科目有感情。 反思使人進(jìn)步，高傲使人落后。在反思中尋覓不足與缺點(diǎn)，在反思中求得進(jìn)步與

5、成功。 篇二 曾子有句話，吾日三省其身。三省而后知道所得所失，假如有得，心中不勝欣慰，如有所失，必當(dāng)明日加倍努力以彌補(bǔ)所失。每日三省而每日都有所裨益，有所進(jìn)步。在這里，我對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行深刻的反思，以求明日的進(jìn)步。 一、認(rèn)真鉆研教材了嗎 我們常對(duì)學(xué)生說:讀書百遍，其義自見;朗讀便于記憶;默讀便于思考一套套的理論強(qiáng)加于孩子，自己真的懂了，做了嗎?對(duì)于教材的把握又是如何呢?自認(rèn)為有點(diǎn)兒知識(shí)，有點(diǎn)兒能耐，教這幫小孩沒啥問題。往往夾著書本就進(jìn)課堂，隨心所欲地發(fā)揮還為自己暗鳴得意，以為自己能力無限。然而從自己偶爾對(duì)教材的研讀，對(duì)教學(xué)策略的思考改進(jìn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就明顯加強(qiáng)，才真正意識(shí)到開卷有益啊! 二、

6、跟上時(shí)代進(jìn)步的步伐了嗎 時(shí)代在進(jìn)步，人的觀念在變化。我們的知識(shí)體系、思維理念有沒有與時(shí)俱進(jìn)呢?過去，我們對(duì)乖巧、聽話的孩子贊不絕口，現(xiàn)在大家更欣賞特性張揚(yáng)的孩子;過去教學(xué)重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，現(xiàn)在教學(xué)則強(qiáng)調(diào)知識(shí)能力，過程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀的三維一體。過去我們依靠師范學(xué)校學(xué)的東西將遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)在教育教學(xué)的需要了。語文新課標(biāo)的公布實(shí)行，對(duì)語文教師而言，既是一種機(jī)遇，更是一種挑戰(zhàn)，語文課堂教學(xué)的改革，不僅是課程改革的熱門，更是課程改革的難點(diǎn)。我們教師既要努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)，同時(shí)又要進(jìn)行了有力的摸索。廣泛搜集信息，學(xué)習(xí)大量知識(shí)，把握教育教學(xué)新技能，樹立終生學(xué)習(xí)的思想才能不被時(shí)代淘汰。 三、真正尊重

7、學(xué)生了嗎 在遠(yuǎn)程培訓(xùn)的課堂上，老師講了這樣一個(gè)例子:一位老師叫一位學(xué)生回復(fù)黑板上的問題，這位學(xué)生說:我近視，看不見。老師說:喔，你看不見，就請(qǐng)坐下吧!培訓(xùn)老師分析:這位老師對(duì)學(xué)生客客氣氣的，看上去是對(duì)學(xué)生的尊重，其實(shí)，你是他的老師，對(duì)他應(yīng)當(dāng)十分了解，你把他喊起來又請(qǐng)他坐下，對(duì)學(xué)生來說是一種對(duì)學(xué)習(xí)權(quán)利的剝奪，是一種傷害。老師可以請(qǐng)他往前走一走，看看問題，也可以把問題讀給學(xué)生聽，使他擁有和其他同學(xué)一樣的回復(fù)問題的機(jī)遇。聽了這個(gè)例子，回想自己對(duì)學(xué)生又是什么樣的態(tài)度呢?對(duì)于學(xué)生好的表現(xiàn)教師則滿面春風(fēng)，貌似這一切都是自己的功勞;而對(duì)于孩子的一些與自己的標(biāo)準(zhǔn)答案有沖突的、或認(rèn)為不合情理的、幼稚的看法總是粗暴的打斷或嚴(yán)肅地訓(xùn)斥。要培養(yǎng)孩子良好的傾聽習(xí)慣，自己學(xué)會(huì)傾聽了嗎?教育學(xué)生尊重他人，自己又是怎樣的尊重他人的呢? 四、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)了嗎 總認(rèn)為學(xué)生的智力各有差異，成績參差不齊是理所當(dāng)然的。對(duì)于各個(gè)層次的學(xué)生采用了各種方法促其進(jìn)步，成績好的學(xué)生縱然可以長期保持對(duì)他學(xué)習(xí)上的支持，對(duì)于成績一般的學(xué)生也可以絞盡腦汁促其不斷發(fā)展，可是對(duì)于少數(shù)的潛能生我卻不能持之以恒地給予幫助，面對(duì)他們，大量的時(shí)候，我的一切信念瞬時(shí)被他們摧垮，我感到自己真的是無能為力。或許，是想以此逃避自己的責(zé)任吧?看看自己