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1、小學(xué)語文主題教研活動總結(jié)賽課加教研共促師成長講堂是教師進(jìn)行素質(zhì)教育的陣地，也是學(xué)校展開校本培訓(xùn)促進(jìn)教師專業(yè)成長的主陣地。本學(xué)期，滎陽七小連續(xù)扎實推動主題教課，為認(rèn)識決在主題教課中的碰到的一系列問題，學(xué)校擬展開一系列的課例研究。力爭經(jīng)過校內(nèi)教研課，促使教師們的教課教研，提高講堂教課的有效性，推動主題教課深入展開。2015年3月31日，在滎陽七小四樓會議室，舉行了語文“單元導(dǎo)讀課”教研課競賽，五個組表現(xiàn)了五節(jié)課例。本次教研課競賽打破了過去的慣例，旨在以單元主題教課理念為指導(dǎo)，探究單元導(dǎo)讀課的怎樣上更有實效。以年級組為單位，集體備課，而后介紹一人講課、上課、議課、評課，以年級組授獎，這樣充分發(fā)掘了集

2、體智慧，激發(fā)了集體的內(nèi)在潛力，著重了全部教師的全員參加。在展開活動的過程中，很多年級組的老師同心合力，共同參加，共同研究，有的找資料，有的制作課件，有的出策劃策大家都忙得不亦樂乎，踴躍投身于此次活動中間，表現(xiàn)了集體的力量和集體活力，能夠說不論教研課的成功與否，都無不浸透著全部組內(nèi)成員的勤勞汗水，都是集體智慧的結(jié)晶。有的老師說，此次賽課有創(chuàng)意，使大家擰成一股繩，只管很苦，但苦得有勁，內(nèi)心舒暢。的確，我們以為本次活動激發(fā)了老師參加的踴躍性，在此次教研賽課中，五位教師均表現(xiàn)了整體講課思路，表現(xiàn)了以生為本，以讀代講，講堂容量加大，既率領(lǐng)學(xué)生對本單元知識有了整體建構(gòu)，又激發(fā)了學(xué)生連續(xù)學(xué)習(xí)的熱忱，同時又教給了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，不論是聽課教師仍是上課教師均感覺益匪淺。下午辦公時間，王校長又主持全體語文教師針對這五節(jié)課進(jìn)行了講課議課，經(jīng)過議課，老師的認(rèn)識獲得了一致，本來困擾自己的問題也豁然爽朗。此次教研活動成功的原由是：基本點(diǎn)放在了講堂教課中教師所碰到的實質(zhì)問題上，著眼點(diǎn)放在了理論與實質(zhì)的聯(lián)合上，切入點(diǎn)放在了教師教課方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式

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