高校教師的用聲技巧與課堂語言藝術(shù)

1、一、（一）呼，岐箱，兩肋與小牌收縮的您n彬成村抗.網(wǎng)慢橫 JMW算的速度，做到“兩肪一、（一）呼，岐箱，兩肋與小牌收縮的您n彬成村抗.網(wǎng)慢橫 JMW算的速度，做到“兩肪A控制地回端.MMWtt 制地阻1升*,從而控制叫出的X電均5.秘勁而沖久*控制代息tt*（Ai-3S女115）、般翻蘆耳快慢.月映 婦上 挽夷際/喔4活墟川息抻制的總體堰求混、通、活.高校教師的用聲技巧與課堂語言藝術(shù)在線學(xué)習(xí)總結(jié)對于高校青年教師，教學(xué)是我們最基本最重要的任務(wù)。然而由于職業(yè)的特殊 性（用嗓過度或不會技巧），越來越多的教師出現(xiàn)了嗓子的各種病變。上課時如 何發(fā)聲，如何保護我們的嗓子成為了我們新的問題。因此在線培訓(xùn)課程

2、我選擇了 高校教師的用聲技巧與課堂語言藝術(shù)這門課程。學(xué)習(xí)后讓我對如何保護好嗓 子、如何發(fā)聲、在課上如何運用課堂語言藝術(shù)等方面都有了新的認識。正可謂受 益匪淺，收獲滿滿?，F(xiàn)就這門課程的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：教師用聲有聲語言傳播機理語聲活動三層面：心理層面、生理層面、物理層面。發(fā)音器官四系統(tǒng)：動力系統(tǒng)、振動系統(tǒng)、構(gòu)字系統(tǒng)、共鳴系統(tǒng)。氣息控制人的主要呼吸方式：腹式呼吸、胸式呼吸、胸腹聯(lián)合式呼吸昔合汗算的雙氣* 頑，唯代咬醐吸虹無由.西府放松*白朋打升,橫隅卜 R*小炮站定.咽汽到位.|啜汽的兩種打扉狀志：慢吸一一岫 “rtutr .把於人心脾的花香*慢慢 嗷入肺底.感覺到制干卜都漸箱向四mi擴米.腰怖漸 掌

3、,吸七到位.開，不覺吸1*1自來*叩 口鼻推開.以出涕:川”嘆r發(fā)音.林-通:用琴撮四產(chǎn)休夕 3 J：用匝兀舀的44長發(fā)布體會活*用如卜德I 1令活會（三）口腔控制和吐字歸音（三）口腔控制和吐字歸音打開口腔：（1）挺軟腭（2）打開牙關(guān)1（1）雙習(xí)一一艱攏,向前、向后、枸左，向 札向上、向卜.及冏左、I句右饒圈?。?）齒的練習(xí)一一舌尖伸出口外，向前、向左:，.向 足下仲：舌尖頂下由，上齒ii刮舌I虬 邊做占而憤起把 口腔抨JF的動伯舌尖在口內(nèi)偵左fi口腔壁：占尖在門 牙上下轉(zhuǎn)I觀1牙關(guān)開含練習(xí)一一做夸雅的螞哨茉果”劫作,及I 上卜賴用為咬仆的“|機|囑動作./吐字歸音三階段：（1）字頭出字（2）

4、字腹立字（3）字尾歸音吐字歸音的“棗核形”L 吐字歸許的 “棗核形“是 戒間 說W1藝術(shù)時一個 5,整 的M皆過 汁 的捆建 和比岫-雅體要求：字頭和字區(qū)占的時間短典,恰似一個垂植的網(wǎng)嘩*字戲山的時mite 力詠相時也強岷,好比棗KlfliJ的鼓!M兒* ,個什埴的完整發(fā)膏過捌正如 一個棗橫的形狀.-暗流中依段達滯4.”史性膨*面四r桐.河大m小 發(fā)陌體會*小橋飄灑曲宛逍遙依觸優(yōu)摺悠久（四）科學(xué)用聲和嗓音保護 用聲原則：（1）學(xué)會科學(xué)用聲（2）克服不良用聲習(xí)慣（3）因情、因境用聲聲音的運用技巧：（1）音高的運用和控制（2）音量的運用和控制（3）音色的運用和控制（4）音長的運用與控制x小，的皿呻

5、勺i .h柿仙和盹郵與忡郵的長職網(wǎng)制右t時占郵峨億伽副誓儺虬山抽德.以及啊的誠日觥怯.岫n己的翻郵，取帕力蝦樹虬方的段卸矽j,把1WL 殖口 HH.叩I虬 劃圍制觸.順胃依W舫島小RW屈竣鯽I, itHlKTJH-隹.S、蚓原L IR神I此妝此的聲此fM的仙腳，職強沏Jj法：曲犬*0，州:蛔此字器F的腎*，+15法4 H期弋加放松此字岫33）做黃的坨制z用Ii訊解螂劇株擁州就況lii觥械枷醐愀般惆忤的保.fliuwja. 醐忡岫m卯岫雌賜毓總KMiA色.屈發(fā)祚阪即條件及用潤找苗習(xí)件褓定的： IMflfIi訊解螂劇株擁州就況lii觥械枷醐愀般惆忤的保.fliuwja. 醐忡岫m卯岫雌賜毓總嗓音保

6、護3音保護0膏保護總MWUIJ4：科學(xué)、枳橫.掌握方法一一學(xué)會科學(xué)用聲方淡：嘶化俺力一一通過練習(xí)增強技聲詭力K健墉生活一一婿強休冊，防止誠找少g秀天注 意防護：保ii：足夠的膊眠*提倡戒煙.墉曹燃酒噪尸.塔青音色.咬宰器官的費化，發(fā)肴方法的不同撕曲成仲色映化節(jié)PRffi!Wtt4的影財.町蝴過恩時Iff的謬世，M的大小、曰般開度的不/、悍舌力 噌的強恥 噸字W的的1博作與麗的校制變伽常W年用，墊遵淅H杭的蟆州，口誼痢甘哄女.成樸I汽編 011（21理:HL 1:Wilfl M色普造成推、.甲囂甘的暗燮-/七息雄與敷段陸習(xí)，o a I u U延氏者臨丹 卒張四聲株習(xí)（尊去擴晨奇城博村）哦七量及呼

7、I更撐時間由少科多的晚口今惟習(xí),吐字抑音嫁習(xí)兩字詞（怵合魯謨話*點向藏）、四字詞、娩口今總達雄習(xí)古詩詞、K歌、現(xiàn)代訪、丈*片段y二、教學(xué)語言的鮮活性（一）必須提高對于教學(xué)語言重要性的認知度重視語言藝術(shù)的運用是古今中外教育家的共識教師教學(xué)語言的優(yōu)劣會影響教學(xué)對象多方面的發(fā)展:（1）影響到學(xué)生的思維能力發(fā)展生動形象的教學(xué)語言會影響到學(xué)生的 象思維；理性概括的教學(xué)語言會影響到學(xué)生的抽生動形象的教學(xué)語言會影響到學(xué)生的 象思維；理性概括的教學(xué)語言會影響到學(xué)生的抽象思維；教WMiSa材料會影響到學(xué)生思維的廣珈8 如姓 -教師的機言智語會影響到學(xué)生思維的敏捷性和靈活性；教師的請言觀點會影響到學(xué)生思維的獨 立

8、性和批判性。（2）影響到學(xué)生的語言能力發(fā)展輯凋?qū)W1曲輯凋?qū)W1曲jfi言施力的發(fā)展 實踐證明：學(xué)生受到言之成序、之有鼻、需之前情，之生趣的 救學(xué)誦喜的梃期陶，岐會逐步產(chǎn)生對謂直的地厚犬度.謎 而f|*M活童用謂寓的本裁,fi.數(shù)師的效果不佳， 吐唐不準.謂痛宜出手淡天疇，夫技宙欠，起碼d漠人子 歌馬卡連闕： 我們號n于這 樣說話：使核子們在我們的話 甲感到我們的意志.感到我們 的修器，感覺到我伯的個性.3.教師教學(xué)語言的優(yōu)劣反映出教師綜合能力的高低3、粼3.教師教學(xué)語言的優(yōu)劣反映出教師綜合能力的高低3、粼部學(xué)壬審T能h的笊舶蘇彎姆林斯基】“教師講的話帶有甫美 色寤，這是一把最精致 的它不僅開發(fā)情

9、 結(jié)記憶.而目深入到大 腦最隱蔽的伯奧.（3）影響到學(xué)生審美能力的發(fā)展（二）教學(xué)語言的的基本要求明確教學(xué)語言的特性：（1）科學(xué)性（2）規(guī)性（3）針對性（4）激勵性（5）教育性（6）多變性（7）不可強辯性明確教學(xué)語言的目標：（1）把話說“通”（2）把話說“活”（3）把話說“美”（4）把話說“趣”（5）把話說“精”明確教學(xué)語言需要積極積累：（1）名人名言的積累（2）名聯(lián)佳句的積累（3）優(yōu)秀歌詞的積累（4）影視劇臺詞的積累（5）網(wǎng)絡(luò)語言的積累（6）民間諺語、歇后語的積累（7）教學(xué)案例的積累（8）創(chuàng)新性的思維成果的積累 （三）教學(xué)語言的歷練教學(xué)語言的歷練必須和大量閱讀相結(jié)合：（1）勇于讀幾本硬書（2）

10、肯于讀必讀的書（3）盡力讀一部分參考書（4）利用休閑時間盡可能讀一些閑書（5）每天拿一部分時間閱讀與教學(xué)容相關(guān)的重要文章教學(xué)語言的歷練必須和豐富多彩的教學(xué)容相結(jié)合運用大綱要準確內(nèi)容設(shè)計要經(jīng)精良；通篇布 局有點表達問題要流暢：浩句埸排要精彩， 聯(lián)系實際要恰當(dāng)；語言表述要利索，時間把握知 短長.總體把握宏觀.具體分析微觀，宏觀設(shè)計 要精嫉.微觀展示應(yīng)全as,宏觀羅列為向號，微 觀講解才猝然，相得益電巧堵合，教學(xué)效果定改觀.L2、3L2、3、4、必知向于。堪的林，俾由容漓人沌出 注意學(xué)習(xí)、做忻.佰罄和挈與 注匝】果點的反且渭筑（四）教學(xué)語音的歷練必須和質(zhì)曉作 類用語的設(shè)計、表述相結(jié)合教學(xué)語言的歷練必

11、須和通曉各類用語的設(shè)計、表述相結(jié)合（1）開場白的設(shè)計（2）導(dǎo)入語的設(shè)計（3）提問語的設(shè)計（4）評價語的設(shè)計（5）批評語的設(shè)計 （四）教學(xué)中幽默性語言的運用幽默的諸多類型和方式：（1）妙語連珠式（2）恰當(dāng)比喻式（3）生動模仿式（4）精準點評式（5）歌謠諺語式（6）典型事例式運用幽默藝術(shù)應(yīng)注意的問題：（1）幽默的恰當(dāng)性（2）幽默的高雅性（3）幽默的有效性（4）幽默的多彩性甫默是一種高雅的術(shù).它有一抻神奇的力,能化肄為幸富化首痛為歡情，化為蛆然.化沖突 為平和I化俯朽為神它詮林了一神源灑、一種生機、- 秒樂觀與都達.在教學(xué)過程中教岫能員活運川，是教學(xué)水 平達到高度的突出衰理*尸共勉語:、實現(xiàn)教學(xué)話言

12、具有鮮活性的目標.就要付 出艱辛的努力，提高認識，加強歷練.不斷 | 積累.相信每一位老師只要肯于下大功夫， 功夫絕不負有心人的尊ILJ三、學(xué)科知識轉(zhuǎn)化為教學(xué)語言的策略（一）什么是好的教學(xué)語言“好的教學(xué)”是幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、改變自己m二5日岬1時于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)就改變，是一慚）神I 和心曾塔構(gòu)的改查，以及可艇帶來行為上的改 虹 學(xué)習(xí)者經(jīng)歷了 變形.的過程，他們的思 想就會不再和學(xué)習(xí)之前T* ,這種螂使 得學(xué)習(xí)者有能力用新的方法去借事情.“好的教學(xué)”是以學(xué)科知識為素材的多元化培養(yǎng)2好的敏學(xué)”畏以學(xué)科如識為素材的多元化域彝.教學(xué)不在于你敕了參少知識.用了翳少1（材而 在刊H杳采用了合話的寤式與學(xué)生

13、交流麗， 在于飾帶輸學(xué)生挖掘素材的過程，以及在這過程 肖后學(xué)生獲得的翻力訓(xùn)OM啟迪，A.什么是好的教學(xué)語言A.什么是好的教學(xué)語言、HI學(xué)i9lfiff為了密I瞬的略目的,儂瞻一定 mm.引等學(xué)生手砌鼠 事瞰眺 mmm過程中所使用的岷業(yè)性W學(xué)圜帑式的書謂.口謂與書醐 的m合.nwste.* I KiRtt, J8WCL展葩性、啟螂.悒性 將蛛掌:B值息的可接盤性.反儺Z.什么JB好的赦學(xué)語言、MM：編-類.踮性iB育.痢二類：拇示性語言御鼻H示敕材內(nèi)窖.知俱原理的謂D三寅：評啪海瓦（二）學(xué)科知識怎樣轉(zhuǎn)化為教學(xué)語言1.知識結(jié)構(gòu)化：（1）將知識組織成有意義的信息串教給學(xué)生（2）將新知識放到知識體系中

14、H.將新知識放到知IR作系中。提供這節(jié)課的內(nèi)容框架。展示課程之間的聯(lián)系。結(jié)尾重述美暨點.知識形象化：（1）圖解（2）視頻（3）舉例、類比（4）實物實驗演示I閨解；陰葡和圖衰可以使短雜的概念帶彖化，有助于觀點的組單，理解、il清或解#理度大的文本.:穗供識:穗供識 處地的情驗,而 且可以握棵課曾中碾 曜描述的現(xiàn)9L（北京大學(xué)軍醐胃: 、青條的中間3,舉例.類比口大學(xué)易口大學(xué)易中天:/知識情境化的務(wù)用府學(xué)用迎毗用沿5 SttWiSil ti /知識情境化的務(wù)用府學(xué)用迎毗用沿5 SttWiSil ti 111回，仆11 鞏.與生括 的發(fā)基.或 的的晌4.知識多元化：（1）注意力法則（2）學(xué)習(xí)金字塔1

15、4.實物.實驗展示比京*Mk大學(xué)羅寶華1矍波那契故列知識情景化（三）知識情境化咨嬸的一點就g供怕境.讓學(xué)生從m探索中悟出某個道理，而不samm學(xué)生答案.給所講的知識匹配上恰當(dāng)?shù)那?IL問通，是將知識逐原到1境.故,游戲中去的演繹過程.教學(xué)和研究走的am*相反的路.1（ L ） HKR產(chǎn)生的IflL VI后的陋.帶酸的過 樞.我晨的前沿（2 ）沏俱博現(xiàn)的方法:眉兜方痢尊廈方注（3 MiR梢珈11與亶式：與生活的靴私 在家我中的應(yīng)用.可旎的創(chuàng)蜥（三）教師如何提升轉(zhuǎn)化能力1.“好的教學(xué)”是編、導(dǎo)、演的綜合教師要力求成為“專家”之上的“雜家”。教師專業(yè)成長與知識結(jié)構(gòu)變化即蛔明1用鼻垣于倒的柚心是庭部）學(xué)并準備:了解.熟懋相關(guān)科學(xué)頜域，學(xué)科的科技 積8L歷史和學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀,問RR和未來走勢.敝學(xué)職邱：立本課程的素材陣.察例庫,文獻庫 和圖表庫.把握規(guī)律：說學(xué)生話，做學(xué)生友。| 從學(xué)科知識向教學(xué)語言的轉(zhuǎn)化，sa目標的轉(zhuǎn)現(xiàn) 語言內(nèi)容）的拓履