《六國(guó)論》課件完美版1

1、 六國(guó)論 第二課時(shí) 蘇洵 六國(guó)論 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)史論文議論嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)；2、了解史論文借古諷今的寫作手法；3、認(rèn)識(shí)蘇洵關(guān)于六國(guó)滅亡的觀點(diǎn)：“弊在賂秦” 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)史論文議論回顧：理清結(jié)構(gòu)第一部分（1）：提出中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。第二部分（2、3）：論證中心論點(diǎn)。第一層：論述“賂秦而力虧，破滅之道也”。第二層：論述“不賂者以賂者喪。蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完”。 第三部分（4、5）：作出結(jié)論。 第一層：總結(jié)歷史教訓(xùn)。 第二層：諷諫北宋王朝。回顧：理清結(jié)構(gòu)第一部分（1）：提出中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。第二部分 研習(xí)第一部分 研習(xí)第一部分 方法：1、一生讀文，其他學(xué)生可以糾錯(cuò)；2、第一部分設(shè)計(jì)二個(gè)主要問題，學(xué)生邊

2、讀邊解決問題，同組學(xué)生可以補(bǔ)充。 方法：第一段：開門見山，提出論點(diǎn)弊在賂秦。 第一段哪句話概括了六國(guó)破滅的原因？是從哪兩個(gè)方面加以論述的？整段在文中的作用是什么？在賂秦六國(guó)破滅弊 賂秦而力虧，破滅之道也。 不賂者以賂者喪，蓋失強(qiáng)援。提出中心論點(diǎn)，總領(lǐng)全文，提挈下文議論中心論點(diǎn)分論點(diǎn)一分論點(diǎn)二第一段：開門見山，提出論點(diǎn)弊在賂秦。 第一段哪句話概括第一段四句的關(guān)系怎樣？六國(guó)破滅弊在賂秦賂秦而力虧不賂者以賂者喪總分總故曰：弊在賂秦也第一段四句的關(guān)系怎樣？六國(guó)破滅賂秦而力虧不賂者以賂者喪總 研習(xí)第二部分16.2六國(guó)論第2課時(shí)課件高中語(yǔ)文部編版（2019）下冊(cè)(共33張PPT)16.2六國(guó)論第2課時(shí)課件

3、高中語(yǔ)文部編版（2019）下冊(cè)(共33張PPT) 研習(xí)第二部分16.2 1、第二段是從哪個(gè)方面采用什么樣的論證方法來(lái)論述六國(guó)破滅的原因？賂秦而力虧，破滅之道也。事實(shí)論證、道理論證 、對(duì)比論證、引證法、比喻論證等論證方法。16.2六國(guó)論第2課時(shí)課件高中語(yǔ)文部編版（2019）下冊(cè)(共33張PPT)16.2六國(guó)論第2課時(shí)課件高中語(yǔ)文部編版（2019）下冊(cè)(共33張PPT) 1、第二段是從哪個(gè)方面采用什么樣的論證方法來(lái)論述六國(guó)破 2、用一句話概括第3自然段的中心意思？ 明確：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅?！?16.2六國(guó)論第2課時(shí)課件高中語(yǔ)文部編版（2019）下冊(cè)(共33張PPT)16.2六

4、國(guó)論第2課時(shí)課件高中語(yǔ)文部編版（2019）下冊(cè)(共33張PPT) 2、用一句話概括第3自然段的中心意思？ 明確：“以 3、本段的中心內(nèi)容，印證了第一自然段中的哪一句話？ 明確：賂秦而力虧，破滅之道也。 16.2六國(guó)論第2課時(shí)課件高中語(yǔ)文部編版（2019）下冊(cè)(共33張PPT)16.2六國(guó)論第2課時(shí)課件高中語(yǔ)文部編版（2019）下冊(cè)(共33張PPT) 3、本段的中心內(nèi)容，印證了第一自然段中的哪一句話？ 明確：“與嬴而不助五國(guó)也?！?、第四段中哪一句話能夠概括齊國(guó)滅亡的原因？5、請(qǐng)找出第一段中與本段意思吻合的一句話。 明確：“不賂者以賂者喪，蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完。” 16.2六國(guó)論第2課時(shí)課件高中語(yǔ)

5、文部編版（2019）下冊(cè)(共33張PPT)16.2六國(guó)論第2課時(shí)課件高中語(yǔ)文部編版（2019）下冊(cè)(共33張PPT) 明確：“與嬴而不助五國(guó)也。”4、第四段中哪一句話能夠 明確：共同點(diǎn)形勢(shì)環(huán)境相同，處秦革滅殆盡之際。 軍事策略相同，能守其土，義不賂秦。 不同點(diǎn)對(duì)抗秦國(guó)的方式不同 燕太子丹招募荊軻刺秦王招致禍患。 趙因李牧被讒言所害自毀長(zhǎng)城。 6、試比較燕趙兩國(guó)的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。 16.2六國(guó)論第2課時(shí)課件高中語(yǔ)文部編版（2019）下冊(cè)(共33張PPT)16.2六國(guó)論第2課時(shí)課件高中語(yǔ)文部編版（2019）下冊(cè)(共33張PPT) 明確：共同點(diǎn)形勢(shì)環(huán)境相同，處秦革滅殆盡之際。 6 明確：用“向使”引

6、起假設(shè)，總結(jié)六國(guó)情況，使論證更加深入全面， 中心論點(diǎn)更加鮮明有力，同時(shí)又為下文進(jìn)一步假設(shè)作鋪墊，從反面將論證推進(jìn)一層。7、最后一句話在全文中有什么作用？ 16.2六國(guó)論第2課時(shí)課件高中語(yǔ)文部編版（2019）下冊(cè)(共33張PPT)16.2六國(guó)論第2課時(shí)課件高中語(yǔ)文部編版（2019）下冊(cè)(共33張PPT) 明確：用“向使”引起假設(shè)，總結(jié)六國(guó)情況，使論證更加深 8、請(qǐng)概括這段文字列舉了哪些歷史事實(shí)？祖先創(chuàng)業(yè)的艱難與子孫割地之輕易的鮮明對(duì)比“一夕安寢”與“秦兵又至”的鮮明對(duì)比 繼續(xù)揭示賂秦政策的失敗16.2六國(guó)論第2課時(shí)課件高中語(yǔ)文部編版（2019）下冊(cè)(共33張PPT)16.2六國(guó)論第2課時(shí)課件高中

7、語(yǔ)文部編版（2019）下冊(cè)(共33張PPT) 8、請(qǐng)概括這段文字列舉了哪些歷史事實(shí)？祖先創(chuàng)業(yè)的艱難與9、第二段圍繞哪個(gè)分論點(diǎn)展開論述，主要用了什么論證方法？ 秦所得與戰(zhàn)勝所得， 諸侯所亡與戰(zhàn)敗而亡；祖父創(chuàng)業(yè)之難與子孫毀業(yè)之易；六國(guó)之地有限與暴秦之欲無(wú)厭對(duì)比論證弊在賂秦，至于顛覆，理固宜然，賂者滅亡的道理 賂秦而力虧,破滅之道也16.2六國(guó)論第2課時(shí)課件高中語(yǔ)文部編版（2019）下冊(cè)(共33張PPT)16.2六國(guó)論第2課時(shí)課件高中語(yǔ)文部編版（2019）下冊(cè)(共33張PPT)9、第二段圍繞哪個(gè)分論點(diǎn)展開論述，主要用了什么論證方法？ 接著作者講道理進(jìn)行論證，請(qǐng)概括其主要內(nèi)容。地有限，欲無(wú)厭奉之彌繁，

8、侵之愈急至于顛覆16.2六國(guó)論第2課時(shí)課件高中語(yǔ)文部編版（2019）下冊(cè)(共33張PPT)16.2六國(guó)論第2課時(shí)課件高中語(yǔ)文部編版（2019）下冊(cè)(共33張PPT) 接著作者講道理進(jìn)行論證，請(qǐng)概括其主要內(nèi)容。地有限，欲第二段運(yùn)用了什么論證方法？本段最好可 分幾層？論證的是什么？對(duì) 比小邑大城得百倍失百倍大欲大患數(shù)量上得難獻(xiàn)易有限無(wú)厭奉繁侵急程度上不盡不滅道理上賂秦力虧，破滅之道16.2六國(guó)論第2課時(shí)課件高中語(yǔ)文部編版（2019）下冊(cè)(共33張PPT)16.2六國(guó)論第2課時(shí)課件高中語(yǔ)文部編版（2019）下冊(cè)(共33張PPT)第二段運(yùn)用了什么論證方法？本段最好可對(duì) 10、本段除了突出以對(duì)比論證為主

9、，還用了哪些論證手法？ 以地事秦,猶抱薪救火,薪不盡火不滅引證法比喻形象生動(dòng)16.2六國(guó)論第2課時(shí)課件高中語(yǔ)文部編版（2019）下冊(cè)(共33張PPT)16.2六國(guó)論第2課時(shí)課件高中語(yǔ)文部編版（2019）下冊(cè)(共33張PPT)10、本段除了突出以對(duì)比論證為主，還用了哪些論證手法？ 以地第三段從哪個(gè)方面論證六國(guó)破滅的原因？齊、燕、趙滅亡的原因是什么？齊與嬴不助五國(guó)燕以荊為計(jì)速禍趙誅良將，用武不終蓋失強(qiáng)援不能獨(dú)完不賂者以 賂者喪勿附于秦刺客不行良將猶在（假設(shè)論證）（例證）勝負(fù)或未易量16.2六國(guó)論第2課時(shí)課件高中語(yǔ)文部編版（2019）下冊(cè)(共33張PPT)16.2六國(guó)論第2課時(shí)課件高中語(yǔ)文部編版（2

10、019）下冊(cè)(共33張PPT)第三段從哪個(gè)方面論證六國(guó)破滅的原因？齊與嬴不燕以荊為趙誅良將第四段在結(jié)構(gòu)上的作用是什么？第五段是否多余？第四段-第五段-不是畫蛇添足，猶如畫龍點(diǎn)睛，這篇史論賦予了強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義。所以，最后一段才是作者寫這篇史論的主旨所在，篇末點(diǎn)題。引古（六國(guó)破亡）-諷今（在六國(guó)下）結(jié)論：勿從六國(guó)破亡之故事承上啟下16.2六國(guó)論第2課時(shí)課件高中語(yǔ)文部編版（2019）下冊(cè)(共33張PPT)16.2六國(guó)論第2課時(shí)課件高中語(yǔ)文部編版（2019）下冊(cè)(共33張PPT)第四段在結(jié)構(gòu)上的作用是什么？第四段-第五段- 作者評(píng)價(jià)六國(guó)的滅亡，由此得出怎樣的歷史教訓(xùn)？為國(guó)者無(wú)使 為積威之所劫哉16.2

11、六國(guó)論第2課時(shí)課件高中語(yǔ)文部編版（2019）下冊(cè)(共33張PPT)16.2六國(guó)論第2課時(shí)課件高中語(yǔ)文部編版（2019）下冊(cè)(共33張PPT) 作者評(píng)價(jià)六國(guó)的滅亡，為國(guó)者無(wú)使16.2六國(guó)作者為什么將六國(guó)的情況和北宋的情況做對(duì)比？北宋初期，西、北方邊患嚴(yán)重，自開國(guó)至英宗治平年間，宋軍和遼軍西夏軍大小六十余戰(zhàn)，敗多勝少。軍事上的軟弱無(wú)能導(dǎo)致了外交上的妥協(xié)投降。例如宋真宗景德元年與遼議定，每年給遼“歲幣“銀十萬(wàn)兩，絹二十萬(wàn)匹，后又被迫追加銀十萬(wàn)、絹二十萬(wàn)匹。作者借評(píng)價(jià)六國(guó)的滅亡，意在諷諫北宋統(tǒng)治者要以六國(guó)為借鑒，不要被契丹、西夏的積威之所劫，一味地賄賂，以求茍安。要奮起抵御,積極謀求不賂而勝之道。 1

12、6.2六國(guó)論第2課時(shí)課件高中語(yǔ)文部編版（2019）下冊(cè)(共33張PPT)16.2六國(guó)論第2課時(shí)課件高中語(yǔ)文部編版（2019）下冊(cè)(共33張PPT)作者為什么將六國(guó)的情況北宋初期，西、北方邊患嚴(yán)重，自開國(guó)至英第四段在結(jié)構(gòu)上的作用是什么？第五段是否多余？第四段-第五段-總結(jié)上文，解決問題不是畫蛇添足，猶如畫龍點(diǎn)睛，這篇史論賦予了強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義。所以，最后一段才是作者寫這篇史論的主旨所在，篇末點(diǎn)題。引古（六國(guó)破亡）-諷今（在六國(guó)下）結(jié)論：勿從六國(guó)破亡之故事16.2六國(guó)論第2課時(shí)課件高中語(yǔ)文部編版（2019）下冊(cè)(共33張PPT)16.2六國(guó)論第2課時(shí)課件高中語(yǔ)文部編版（2019）下冊(cè)(共33張PPT

13、)第四段在結(jié)構(gòu)上的作用是什么？第四段-第五段-六國(guó)破滅 弊在賂秦賂 秦 力 虧不賂者以賂者喪數(shù)量上程度上道理上齊亡之事實(shí)燕亡之教訓(xùn)趙亡之悲?。?分）（第一段）（總分）（第一段）（總分）（第二段） 為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉（第五段）（引古）（遞 進(jìn)） 毋從六國(guó)破 亡之故事（第六段）（諷今）（并 列）不戰(zhàn)勝負(fù)判智力孤危敗亡中心論點(diǎn)分論點(diǎn) 事 實(shí)論 斷結(jié) 論（分 總）16.2六國(guó)論第2課時(shí)課件高中語(yǔ)文部編版（2019）下冊(cè)(共33張PPT)16.2六國(guó)論第2課時(shí)課件高中語(yǔ)文部編版（2019）下冊(cè)(共33張PPT)16.2六國(guó)論第2課時(shí)課件高中語(yǔ)文部編版（2019）下冊(cè)(共33張PPT)16.2六國(guó)

14、論第2課時(shí)課件高中語(yǔ)文部編版（2019）下冊(cè)(共33張PPT)六國(guó)破滅 弊在賂秦賂 秦 力 虧不賂者以賂者喪數(shù)量上程度上道 課文總結(jié)： 文章在一個(gè)“賂”字上，把歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)論述，論古即是論今。相隔千余年的事為什么能夠放到一起來(lái)相提并論呢？因?yàn)樽髡哒业揭粋€(gè)切入口歷史與現(xiàn)實(shí)的共同點(diǎn)，六國(guó)與北宋皆是采取屈辱求和的對(duì)外的策略。本文以借古諷今的手法，運(yùn)用對(duì)比、類比推理的論證方法、比喻論證的方法，充分論證了六國(guó)破亡的原因，勸諫北宋統(tǒng)治者吸取歷史教訓(xùn)，以六國(guó)為借鑒，對(duì)遼、西夏的侵犯奮起反抗。蘇洵六國(guó)論行文縱橫恣肆，氣勢(shì)逼人，論斷斬釘截鐵，巧妙地使用了多種論證方法，語(yǔ)言樸素簡(jiǎn)勁，富有表現(xiàn)力。 16.2六

15、國(guó)論第2課時(shí)課件高中語(yǔ)文部編版（2019）下冊(cè)(共33張PPT)16.2六國(guó)論第2課時(shí)課件高中語(yǔ)文部編版（2019）下冊(cè)(共33張PPT) 課文總結(jié)： 文章在一個(gè)“賂”字上，把歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起歸納論證方法“古人云： ”引證法加強(qiáng)論證說(shuō)服力六國(guó)滅亡史實(shí)例證法證明觀點(diǎn)正確性秦與六國(guó)、六國(guó)之間的對(duì)比對(duì)比法證明破滅必然性假設(shè)法向使三國(guó)進(jìn)一步回扣論點(diǎn)此外還用了因果論證。16.2六國(guó)論第2課時(shí)課件高中語(yǔ)文部編版（2019）下冊(cè)(共33張PPT)16.2六國(guó)論第2課時(shí)課件高中語(yǔ)文部編版（2019）下冊(cè)(共33張PPT)16.2六國(guó)論第2課時(shí)課件高中語(yǔ)文部編版（2019）下冊(cè)(共33張PPT)16.2六國(guó)論第

16、2課時(shí)課件高中語(yǔ)文部編版（2019）下冊(cè)(共33張PPT)歸納論證方法“古人云： ”引證法加強(qiáng)論證說(shuō)服力六國(guó)滅亡史實(shí) 閱讀蘇轍的六國(guó)論節(jié)選，回答后邊的問題： 夫韓魏不能獨(dú)當(dāng)秦，而天下之諸侯，藉之以蔽其西，故莫如厚韓親魏以擯秦。秦人不敢逾韓魏，以窺齊楚燕趙之國(guó)，因得以自完于其間矣。以四無(wú)事之國(guó)佐當(dāng)寇之韓魏，使韓魏無(wú)東顧之憂，而為天下出身以當(dāng)秦兵。以二國(guó)委秦，而四國(guó)休息于內(nèi)，以陰助其急。若此可以應(yīng)夫無(wú)窮，彼秦將何為哉？不知如此，而乃貪疆場(chǎng)尺寸之利，背盟敗約，以自相屠滅，秦兵未出，而天下諸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙以取其國(guó)，可不悲哉！ 16.2六國(guó)論第2課時(shí)課件高中語(yǔ)文部編版（2019）下冊(cè)(共3

17、3張PPT)16.2六國(guó)論第2課時(shí)課件高中語(yǔ)文部編版（2019）下冊(cè)(共33張PPT) 閱讀蘇轍的六國(guó)論節(jié)選， 夫韓魏不能獨(dú)當(dāng)秦，1.父子兩文的共同點(diǎn)是:2.父子兩文的不同點(diǎn)是:(1)洵文的中心論點(diǎn)是:轍文的中心論點(diǎn)是:認(rèn)為六國(guó)沒有團(tuán)結(jié)一致抗秦弊在賂秦背盟敗約,自相屠滅1.父子兩文的共同點(diǎn)是:認(rèn)為六國(guó)沒有團(tuán)結(jié)一致抗秦弊在賂秦背盟 （2）滅亡的根本原因不同：蘇洵認(rèn)為，六國(guó)滅亡的根本原因在于，其相爭(zhēng)以用土地賄賂秦國(guó)的方式以求自保，但卻在無(wú)形之中削弱了自身的國(guó)力，同時(shí)使自身失去了可依靠的互助國(guó)。而蘇轍認(rèn)為，六國(guó)之所以滅亡是因?yàn)闆]能利用好能與秦國(guó)相抗衡的勢(shì)力，即韓、魏國(guó)的國(guó)力，他認(rèn)為若韓魏將武力抗衡進(jìn)

18、行到底，六國(guó)最終的結(jié)果變不會(huì)至于此地。（3）論證角度不同：蘇洵的六國(guó)論從“賂秦而力虧”的角度論證六國(guó)破滅的原因，最后引出“為國(guó)者無(wú)為積威之所劫”的歷史教訓(xùn)。蘇轍的六國(guó)論則從“韓魏附秦”招致六國(guó)相繼破滅的角度，批評(píng)六國(guó)之士的“慮患之疏，而見利之淺，且不知天下之勢(shì)”。16.2六國(guó)論第2課時(shí)課件高中語(yǔ)文部編版（2019）下冊(cè)(共33張PPT)16.2六國(guó)論第2課時(shí)課件高中語(yǔ)文部編版（2019）下冊(cè)(共33張PPT) （2）滅亡的根本原因不同：蘇洵認(rèn)為，六國(guó)滅亡的根本原 洵重:史實(shí),轍重:假設(shè). 3.有人說(shuō)蘇氏父子都認(rèn)識(shí)不到秦統(tǒng)一六國(guó)是歷史趨勢(shì),不過(guò)是借題發(fā)揮;而從論古諷今的貼切來(lái)說(shuō),還是蘇洵的文章有意義,所以洵文得以流傳,而轍文則知者甚少.你同意這說(shuō)法嗎?為什么?同意.因?yàn)樗螌?duì)西夏有賄賂退讓,與六國(guó)賂秦土地相似.同時(shí)敗亡的境況，是借古喻