《抗菌藥物臨床應用管理辦法》共56張課件

1、抗菌藥物臨床應用管理辦法26、機遇對于有準備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。-查士德斐爾爵士。29、困難就是機遇。-溫斯頓丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。-格林斯潘。抗菌藥物臨床應用管理辦法抗菌藥物臨床應用管理辦法26、機遇對于有準備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。-查士德斐爾爵士。29、困難就是機遇。-溫斯頓丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。

2、-格林斯潘?？咕幬锱R床應用管理辦法解讀敦煌市醫(yī)院醫(yī)務科黃志明2012-09-11抗生素的前世今生人類在抗菌藥物開發(fā)上獲得了巨大的成就,特別是青霉素的誕生在二戰(zhàn)期間發(fā)揮了巨大的作用,人們開始飄飄然開始藐視感染性疾病的危險,對抗生素及合成抗菌藥物的應用也變得為所欲為,肆無忌憚。但美好總是短暫,現實總是殘酷。這種美好的局面很快就被嚴酷的事實所打碎,原本有效的抗菌藥物不僅不再能有效控制感染,而且?guī)砹艘庀氩坏降奈：?。很多學生認為語文課程不像其他一些學科那樣生動有趣，主要是因為缺乏感性教學，使學生的興趣大大降低。因此，要想提高語文教學的質量，進行感性教學迫在眉睫。 一、通過深情朗誦激發(fā)學生與作者的感情

3、共鳴 “好書不厭百回讀，熟讀深思子自知?！边@句話教導我們，對于語文課程的學習，應當注重多次閱讀，同時加以朗誦，只有這樣，才能更好地理解其中的含義。而對于學生而言，在朗誦的同時最好還要加上眼睛的配合。 很多教師通過為學生朗讀語文課文的方法進行教學，讓他們體會課文中所包含的感情。比如，在上朱自清的背影時，教師可以挑選一些有深意的句子或段落進行朗讀，讓學生走進朱自清的情感世界。接著，就可以讓學生朗讀，學生通過自己朗讀的方式，對于文中的感情也會有一個自己的理解，進而學生就能通過感受文章情感的方式體會文章關于父愛的主旨。通過這樣的一種感性教學，學生對于課文的學習也會更加有興趣，同時還能加深學生對于文章的

4、理解。 二、教師要充滿個性 教師在學生的學習過程中始終占據主導地位，教師自身的一些特點都會對學生產生較大的影響。對于一個優(yōu)秀并且富有人格魅力的老師而言，對于教哪一門課，并沒有多大的差別，因為對于學生而言，學生都會喜歡其教學風格。學生對于教師是否有一定的好感，對于教師能否順利開展教學有著一定程度的影響，這決定該課程能否受到學生的歡迎。學生對于自己所喜愛的老師所教授的課程往往會產生極大的學習興趣。很多情況下，教師自身的教學魅力來自于教師對于人生的感悟和基礎知識的掌握程度?，F如今，有許多教師在教授學生知識時，往往只能做到照本宣科，而無法讓學生理解深刻內涵。造成這一現象的原因就是教師自身對于課本知識的

5、掌握程度和深刻理解不足，因此，不能啟發(fā)學生。除此之外，教師對于語文上的一些獨特見解也會對學生產生吸引。如，寫作、朗誦等方面的特長。舉個例子來說，有的教師對于語文課文的朗誦有著自己的獨到之處，可以將課文朗誦得娓娓動聽，這樣，學生的注意力就會集中于語文教學之中，在最大程度上激發(fā)學生的學習興趣，這樣，教師的教學任務就可以說是基本完成了。但是，這類教師還是很少的，雖然在這方面不能強制要求教師，但應該注意的是，不能讓學生產生厭學心理。一些經驗不足的年輕教師可以選擇幽默風趣的教學風格，而那些年紀較大的教師，可以選擇為學生傳授經驗，利用自身的長處進行教學。 三、結合移情體驗進行感性教學 胡適在我的母親這一篇

6、文章中，著重用筆墨描繪了一個為兒子讀書而吃盡苦頭的一位偉大的母親，這位母親不僅自己為兒子付出了許多，同時，對兒子的教育也產生了很大的影響。胡適的母親在胡適很小的時候就教他一些基本的為人處世的道理，給了胡適溫暖的人生，通過這篇文章，讀者可以很容易地體會其中的母愛。教師在講解這篇文章時，可以先為學生營造一個良好的氛圍，讓學生身臨其境地感受那種溫暖的氣氛。接著，給學生一定的啟發(fā)，將課本中的母愛與現實生活聯系起來，讓學生在想起自己母親對于自己的教育和關愛時，理解文章的深刻情感，增強學生的理解，把握文章的主旨。 移情體驗在感性教學過程中的環(huán)境構建，更有利于學生體會作者文章中所包含的思想感情，進而能更好地

7、為學習課本知識服務。教師在進行語文教學時，可以運用感性教學的方式，這樣不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，還可以讓學生學會如何主動學習。一般來說，人類的情感世界豐富多彩，容易受他人的情緒感染，引起學生的共鳴，能引導學生的情緒。因此，實現感性教學，教師可以選擇移情體驗及激發(fā)學生共鳴這兩種方法，這樣一來，學生的學習積極性會更高。 總之，用一句話概括，語文課程的學習需要豐富的情感和文學趣味。受傳統(tǒng)教學模式的影響，學生難免在學習的過程中會覺得無趣，甚至產生厭學的心理。因此，教師通過感性教學這種方式帶領學生進入文章中的感情世界，讓學生體會語文的魅力。這樣，學生對于語文的學習積極性就會大大增加，從而達到良好的教學

8、成果，提高課堂的教學質量。 一、安徽省農村職業(yè)教育經費投入情況農村職業(yè)教育是工業(yè)化社會發(fā)展的產物，這一教育形式伴隨著社會文明的進步，其內涵也不斷豐富。一般而言，農村職業(yè)教育是相對于城市職業(yè)教育，針對農村的經濟、地理環(huán)境、人文特征等區(qū)域特點而提出來的，是指市、縣以下經濟區(qū)域開辦的職業(yè)教育。其以農業(yè)、農村和農民為主要服務對象，以培養(yǎng)農村各類型的技術人才、管理人才，普及和推廣農業(yè)實用技術與成果、服務農村經濟社會發(fā)展為主要教育內容，具體包括中等和初等職業(yè)教育，其學校類型有：普通中專、職業(yè)高中、技工學校、職業(yè)初中以及相應的短期實用技術培訓等。據統(tǒng)計，我國中專和技校等中等職業(yè)學校中農村生源約占70%1，在

9、今后相當長的時期內農村生源仍將是職業(yè)學校的生源主體。因此，在安徽省缺少公開的縣鎮(zhèn)職業(yè)教育統(tǒng)計數據的情況下，擬用市中等職業(yè)教育數據來反映安徽省農村職業(yè)教育發(fā)展情況。（一）農村職業(yè)教育經費總量分析從表1、表2可以看出，安徽省農村職業(yè)教育經費增長呈現如下特點。1.安徽省農村職業(yè)教育經費總量保持增長，但增速波動較大2010年安徽省農村職業(yè)教育經費總量為438499.7萬元，比上年增長20%。20012010年間平均增速為17.8%，最高增速為2001年的9.38倍，最低為2006年的-0.06倍。職業(yè)中學經費投入自2001年之后一直保持最大比重，總平均增長速度為20.8%，位列第二。中等專業(yè)學校200

10、22009年經費投入規(guī)模保持第二位，總平均增長速度為13.9%，位列第三。技工學校規(guī)模最小，但2010年技工學校經費投入首次超過中等專業(yè)學校，總平均增長速度73.9%，位列第一，見表1。表1 20012010年安徽省農村職業(yè)教育經費規(guī)模與增速（單位：千元，%）資料來源：20012011年安徽統(tǒng)計年鑒。表2 20012010年安徽省農村職業(yè)教育分類生均經費（元/人）資料來源：同上。2.安徽省農村職業(yè)教育生均經費總體保持增長勢頭，但仍低于全國平均水平除2005年和2010年外，安徽省農村職業(yè)教育生均經費都保持較快增長速度，最高年份生均經費達到4026.71元。除個別年份，中等專業(yè)學校生均教育經費一

11、直遙遙領先，其次是職業(yè)高中，而技工學校類農村職業(yè)教育生均經費投入處于最低水平，見表2。將最高生均經費年份（2009年）與全國數據進行比較分析發(fā)現，安徽省農村職業(yè)教育4026.71元的生均經費遠遠低于5557.38元的全國平均水平。在三類學校中，中等專業(yè)學校生均經費最接近全國平均水平，達到全國生均投入的93%，而其他兩類學校不到全國平均水平的60%。3.農村職業(yè)教育生均經費與普通高等教育差距過大，但有縮小趨勢農村職業(yè)教育生均經費2000年最低，只占普通高等教育的1%，2009年最高，也只占普通高等教育的31%，兩者差距過大，見表2。職業(yè)教育所需經費往往是同級普通教育的23倍。因此，即使農村職業(yè)教

12、育層次較低，與普通高等教育相比，其生均經費投入也不應差距過大。從歷史數據來看，兩者間的差距有所減小，這得益于安徽省近幾年對職業(yè)教育投入力度的加大。（二）農村職業(yè)教育經費結構分析1.20002010年經費來源結構表3較為全面地反映了20002010年安徽省農村職業(yè)教育經費來源結構情況。從中可以看出，除投資、捐贈經費來源外，其他各類收入來源呈穩(wěn)步增長勢頭。在幾項經費來源中，國家財政投入一直占最大比重，且上升幅度明顯，由2000年的51.36%上升到2010年的67.52%，提升了16個百分點。但在國家財政投入中，預算內撥款并沒有很大提高，僅由2000年的45.87%上升到2010年的48.11%，

13、上升不足3個百分點。由此可見，近幾年國家財政投入的增加主要來源于基建撥款的提高。近幾年事業(yè)收入經費來源所占比重也發(fā)生了較大變化。由2000年最高的44.51%降至2010年29.14%的歷史最低水平，減少了近16個百分點。從表中數據來看，事業(yè)收入的減少部分大多依靠預算外財政投入來彌補。而投資和捐贈經費無論是規(guī)模還是比重都不大。2.分類經費結構在三類農村職業(yè)教育學校中，職業(yè)高中所獲經費最高，其次是中等專業(yè)學校，技工學校經費最少。職業(yè)高中所獲經費絕大部分來自財政投入，占76.33%，排第二位的中等專業(yè)學校經費也有近60%來自財政，而技工學校經費中的財政投入僅占42.66%，資金缺口幾乎全靠事業(yè)收入

14、彌補，沒有社會投資和捐贈，經費來源過于單一，見表4。表4 2010年安徽省農村職業(yè)教育經費分類來源結構（單位：千元）數據來源：2011年安徽統(tǒng)計年鑒。（三）安徽省農村職業(yè)教育投入與經濟發(fā)展表5 農村職業(yè)教育經費與GDP的相關分析數據來源：20012011年安徽統(tǒng)計年鑒。農村職業(yè)教育經費投入大部分來自地方政府，因此農村職業(yè)教育投入同地方經濟發(fā)展水平應該密切相關。本文利用EXCEL分析了農村職業(yè)教育經費與GDP的相關性，見表5，發(fā)現用人均教育經費和人均財政性教育經費兩個指標所計算的結果總體上相近，其原因可能是財政性教育經費投入占總經費的比重較穩(wěn)定。從表5可以看出，技工學校、職業(yè)高中以及三類學校的合

15、計投入與人均GDP存在顯著相關，相關系數基本上都超過了0.9，最低值也達到0.85。而中等專業(yè)學校投入同經濟發(fā)展水平的相關性較低，相關系數分別為0.21和0.32?？咕幬锱R床應用管理辦法26、機遇對于有準備的頭腦有特別抗菌藥物臨床應用管理辦法解讀敦煌市醫(yī)院醫(yī)務科黃志明2012-09-11抗菌藥物臨床應用管理辦法抗生素的前世今生人類在抗菌藥物開發(fā)上獲得了巨大的成就,特別是青霉素的誕生在二戰(zhàn)期間發(fā)揮了巨大的作用,人們開始飄飄然開始藐視感染性疾病的危險,對抗生素及合成抗菌藥物的應用也變得為所欲為,肆無忌憚。但美好總是短暫,現實總是殘酷。這種美好的局面很快就被嚴酷的事實所打碎,原本有效的抗菌藥物不僅

16、不再能有效控制感染,而且?guī)砹艘庀氩坏降奈：??？股氐那笆澜裆鸀E用抗菌藥物造成的危害(1)誘發(fā)細菌耐藥(2)對人體器官的損害(3)導致二重感染(4)造成浪費醫(yī)藥資源(5)造成社會危害我國每年有8萬人直接或間接死于抗生素濫用濫用抗菌藥物造成的危害導致濫用抗菌藥物的原因醫(yī)生對抗菌藥物的效果期望值太高醫(yī)生對抗菌藥物的耐藥性危害認識不足。病人無知,醫(yī)生迎合病人要求。處方權的不當使用,不懂照開照用(主要是低年資的醫(yī)師)。利益驅使。管理制度、監(jiān)督機制不夠健全法規(guī)的強制性差,主要還是靠嚴格自律。微生物實驗室作用滯后導致濫用抗菌藥物的原因抗菌素臨床應用管理辦法起草背景、目的和意義背景抗菌藥物是臨床應用范圍廣、

17、品種繁多的一大類藥品。自從它誕生以來,治愈并挽救了無數患者的生命。但由于不合理的使用導致的細菌耐藥不僅對用藥個體、也對整個社會造成不良影響。世界衛(wèi)生組織認為,抗菌藥物不合理使用導致的細菌耐藥已經成為全球性的公共衛(wèi)生問題,是全世界面臨的共同挑戰(zhàn),需要引起各國和全社會的高度關注。2011年世界衛(wèi)生組織向全世界發(fā)出呼吁“控制明天將無藥可用抗菌素臨床應用管理辦法起草目的我國政府歷來高度重視抗菌藥物不合理使用問題。衛(wèi)生部不斷加大對抗菌藥物臨床應用的管理力度,長期致力于建立和完善抗菌藥物臨床應用管理的長效機制。同時,加強對抗菌藥物臨床應用管理,控制細菌耐藥,提升感染性疾病治療水平,是保障廣大人民群眾健康權

18、益、維護全人類自身健康的必然要求,也是落實深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革任務的重要內容。目的我國政府歷來高度重視抗菌藥物不意義管理辦法是對10余年來抗菌藥物臨床應用管理實踐經驗的提煉和固化,其發(fā)布標志著我國抗菌藥物臨床應用管理邁入法制化、制度化的軌道,為逐步建立抗菌藥物臨床應用管理長效機制奠定了基礎。意義辦法概況和制定過程組織醫(yī)院管理臨床、藥學、微生物第六章第二章組織機構和檢驗丶感染等方面專家起草抗菌藥物臨床應用管理辦法2011年4月1日起征求全國意見章抗2012年2月13日衛(wèi)生部部務會審議通過第五章法律責任菌藥物臨床應用管2012年4月24日簽發(fā)第四章監(jiān)督2012年8月1日起施行辦法概況和制定過程中華

19、人民共和國衛(wèi)生部令第84號抗菌藥物臨床應用管理辦法已于2012年2月13日經衛(wèi)生部部務會審議通過,現予以發(fā)布,自2012年8月1日起施行部長陳竺o一二年四月二十四日中華人民共和國衛(wèi)生部令第一章總則第一條為加強醫(yī)療機構抗菌藥物臨床應用管理,規(guī)范抗菌藥物臨床應用行為,提高抗菌藥物臨床應用水平,促進臨床合理應用抗菌藥物,控制細菌耐藥,保障醫(yī)療質量和醫(yī)療安全,根據相關衛(wèi)生法律法規(guī),制定本辦法抗菌藥物的定義第二條本辦法所稱抗菌藥物是指治染性疾病病原的藥物,不包括第一章總則抗菌藥物臨床應用管理辦法共56張課件抗菌藥物臨床應用管理辦法共56張課件抗菌藥物臨床應用管理辦法共56張課件抗菌藥物臨床應用管理辦法共56張課件抗菌藥物臨床應用管理辦法共56張課件抗菌藥物臨床應用管理辦法共56張課件抗菌藥物臨床應用管理辦法共56張課件抗菌藥物臨床應用管理辦法共56張課件抗菌藥物臨床應用管理辦法共56張課件抗菌藥物臨床應用管理辦法共56張課件抗菌藥物臨床應用管理辦法共56張課件抗菌藥物臨床應用管理辦法共56張課件抗菌藥物臨床應用管理辦法共56張課件抗菌藥物臨床應用管理辦法共56張課件抗菌藥物臨床應用管理辦法共56張課件抗菌藥物臨床應用管理辦法共56張課件抗菌