3.1巖石與土壤的故事教案設(shè)計(jì)及反思

1、巖石與土壤的故事教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡析】巖石與土壤的故事是四年級下冊巖石與土壤單元的第1課。本課教師首先組織學(xué)生找尋巖石與土壤，并與同伴提供采集的地點(diǎn)和它們用 途，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行粗略觀察和描述采集到的巖石和土壤的外表特征，為之后 繼續(xù)深入學(xué)習(xí)巖石和土壤的相關(guān)知識奠定基礎(chǔ)；接下來，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對人類為 什么要研究巖石和土壤進(jìn)行探究。通過閱讀資料，讓學(xué)生知道研究巖石和土壤的 意義。本課的教學(xué)目的旨在激發(fā)學(xué)生探究巖石和土壤的興趣與動機(jī)，使學(xué)生認(rèn)識 到巖石和土壤是自然界中天然存在的物質(zhì)，記錄著地球形成和演化的歷史，是地 球家園的重要資源。【學(xué)生分析】四年級的學(xué)生對巖石和土壤并不陌生。對于土壤中會有動植物

2、的痕跡，巖石 和土壤的用途等均有所了解，但這些知識是粗淺的、零碎的，有的可能還會是錯(cuò) 誤的。大多數(shù)學(xué)生更是沒能將大自然中的巖石和土壤與記錄地球演化的歷史這個(gè) 重要作用聯(lián)系起來。他們可能從來沒有考慮過土壤從哪里來，更不會想到它來源 于巖石。本課的學(xué)習(xí)，就是在學(xué)生似知非知的基礎(chǔ)上，針對巖石和土壤能告訴我 們關(guān)于地球歷史的哪些信息作為重點(diǎn)而展開學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生更好地認(rèn)識到巖石 和土壤都是地球上的自然資源，對人類研究地球歷史有重要的作用。這些將對學(xué) 生有很強(qiáng)的吸引力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)巖石和土壤是自然界中天然存在的物質(zhì)，它們的形成過程記錄了地球形 成與演化的歷史。巖石和土壤是地球的重要資源?？茖W(xué)

3、探究目標(biāo)能通過閱讀資料，分析 處理巖石和土壤重要作用的信息。能用班級記錄表記錄 整理有關(guān)巖石和土壤的知識。在教師指導(dǎo)下，能運(yùn)用分析 推理等思維方法感悟?qū)W習(xí)巖石和土壤的意 義與價(jià)值。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)開展研究巖石和土壤的興趣。愿意傾聽，積極提供。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)認(rèn)識到自然環(huán)境為人類的生活和生產(chǎn)提供了豐富的資源?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：知道巖石和土壤是自然界中天然存在的物質(zhì)，了解巖石和土壤背后的 故事，認(rèn)識到它們的形成過程記錄了地球形成與演化的歷史。難點(diǎn)：基于巖石和土壤的故事，推測并認(rèn)識到它們的形成過程記錄了地球形 成與演化的歷史?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備：到的巖石和土壤，學(xué)生活動手冊。教師準(zhǔn)備：巖

4、石和土壤形成的圖片或視頻，班級記錄表，教學(xué)課件等。【教學(xué)過程】%聚焦（出示帶有巖石和土壤的圖片）.提問：你觀察過巖石和土壤嗎？你知道人們?yōu)槭裁匆恢痹趯r石和土壤進(jìn) 行研究嗎？.學(xué)生交流、匯報(bào)。.小結(jié)：地球的外表被堅(jiān)硬的巖石包裹著，不僅包括我們看到的陸地，還包 括海洋的底部。陸地上的巖石有的被土壤覆蓋著，有的那么直接裸露出來。巖石和 土壤是地球的重要資源，和我們的生活息息相關(guān)。本單元我們就一起來研究有關(guān) 巖石和土壤的知識。設(shè)計(jì)意圖：通過提問和講解引導(dǎo)學(xué)生思考為什么要研究巖石和土壤，了解學(xué) 生的前概念，同時(shí)激發(fā)學(xué)生探究巖石和土壤奧秘的強(qiáng)烈好奇心。二、探索活動一：觀察并描述我們采集到的巖石和土壤.教

5、師引導(dǎo)：在課前，同學(xué)們都收集了一些巖石和土壤，現(xiàn)在我們就來進(jìn)行 觀察和討論。請同學(xué)們在小組內(nèi)簡單介紹一下自己的巖石和土壤是從哪里得到的, 或者交流你們尋找?guī)r石和土壤的經(jīng)歷。.分組觀察, 描述課前收集到的巖石和土壤。.各小組匯報(bào)交流。(1)教師把學(xué)生收集巖石和土壤的地點(diǎn)記錄在黑板上。(2)教師帶著學(xué)生對收集到的“巖石”和“土壤”進(jìn)行簡單區(qū)分。(3)學(xué)生之間互相交流巖石和土壤的用途。.小結(jié)：巖石和土壤在地球上分布很廣，是組成地球外殼的重要物質(zhì)。設(shè)計(jì)意圖：通過交流，學(xué)生發(fā)現(xiàn)巖石和土壤是各種各樣的，分布及用途十分 廣泛。它們的特征描述起來并不那么容易，為后面的學(xué)習(xí)埋下伏筆?；顒佣毫私鈳r石和土壤背后的

6、故事.談話：對于巖石和土壤，人類從來沒有停止過對它們的研究，我國的科學(xué) 家李四光 劉東生都是專門研究地質(zhì)的科學(xué)家，為此他們獻(xiàn)出了畢生的精力，做 出了卓越的貢獻(xiàn)。同學(xué)們，你們知道人類為什么要研究巖石和土壤嗎？巖石和土 壤能告訴我們什么重要的信息呢？.學(xué)生自由發(fā)言。.教師利用課件展示教科書上的四幅圖片，并提供相關(guān)補(bǔ)充資料。.學(xué)生分組自學(xué)、閱讀資料并討論:巖石和土壤如何記錄了地球演變的歷史。.小組匯報(bào)交流記錄。.小結(jié)：巖石和土壤是研究地球運(yùn)動變化歷史的重要客觀依據(jù)。.教師提問：你還知道哪些有關(guān)巖石和土壤的故事呢？.學(xué)生交流提供。設(shè)計(jì)意圖：通過教師引導(dǎo)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的模式，促使學(xué)生進(jìn)一步思 考“

7、巖石和土壤告訴我們哪些故事”，并最終得到“巖石和土壤是研究地球運(yùn)動 變化歷史的重要客觀依據(jù)”這個(gè)結(jié)論。活動三：整理我們知道的巖石和土壤的知識.談話：同學(xué)們，這節(jié)課我們研究了這么多關(guān)于巖石和土壤的知識，現(xiàn)在我 們通過思維導(dǎo)圖的形式把這些知識點(diǎn)整理出來，請大家通過小組合作的方式完成 “我的課堂活動記錄”。.學(xué)生匯報(bào) 教師指導(dǎo)，帶著學(xué)生補(bǔ)充 完善形成班級記錄表。設(shè)計(jì)意圖：通過分組研究，集體總結(jié)的方式，為學(xué)生提供了發(fā)表個(gè)人見解、 傾聽他人意見，相互比擬、互相交流的機(jī)會，幫助班集體共同建構(gòu)知識社會化。三、研討.教師弓I導(dǎo)：回顧前面我們的探索活動，你能不能總結(jié)出以下兩個(gè)問題呢？ (1)你認(rèn)為巖石和土壤各有

8、什么特點(diǎn)？我們可以從哪里發(fā)現(xiàn)它們？ (2)我們可以從巖石和土壤中知道什么？.學(xué)生匯報(bào)。.提問：請同學(xué)們聯(lián)系生活思考一下，你知道巖石和土壤的用途都有哪些 嗎？預(yù)設(shè)：1：巖石可以用來蓋房子。2： 土壤可以種植農(nóng)作物。設(shè)計(jì)意圖：前兩個(gè)問題是對本課學(xué)習(xí)的回顧和梳理，幫助學(xué)生進(jìn)行反思。第 三個(gè)問題可以讓學(xué)生展示自己的知識儲藏，利用集體教育，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活 中養(yǎng)成細(xì)心觀察的習(xí)慣。U!談話：同學(xué)們，通過本節(jié)課的研究，我們已經(jīng)了解到了很多關(guān)于巖石和土壤 的知識。課后，請你通過書本 視頻 網(wǎng)站等途徑資料，了解我們生活 的地方有哪些巖石？ 土壤是什么樣的？它們的歷史形成的過程又是怎樣呢？期 待著同學(xué)們的更多探

9、索和發(fā)現(xiàn)！設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑提升信息從而獲取知識的能力，拓展 環(huán)節(jié)擴(kuò)充學(xué)生對巖石和土壤的認(rèn)識，讓學(xué)生能把從書本中獲取的知識進(jìn)行實(shí)際應(yīng) 用，同時(shí)關(guān)注自己的生活環(huán)境?！景鍟O(shè)計(jì)】“巖石與土壤的故事+“I在地球上廣泛分布記錄了地球形成和演化的歷史，教學(xué)反思：整節(jié)課總體而言，在設(shè)計(jì)上注意流暢性和操作性。第一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)引入，直奔 研究內(nèi)容。第二個(gè)環(huán)節(jié)“尋找土壤成分”，安排了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：觀察新鮮土壤、干 燥土壤，土壤沉積實(shí)驗(yàn)，燃燒新鮮土壤 幾個(gè)實(shí)驗(yàn)一環(huán)扣一環(huán)，通過直接觀察和 間接顯現(xiàn)的方法，學(xué)生對土壤的成分有了更客觀的認(rèn)識。有書本插圖引路，引出 了“土壤與生命”的思考，學(xué)生暢所欲言。最后通過土壤的

10、成分分析土壤的形成。 教學(xué)環(huán)節(jié)自然流暢，學(xué)生在不知不覺中完成了教學(xué)目標(biāo)?？茖W(xué)教學(xué)強(qiáng)調(diào)要學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長 才干。本課通過運(yùn)用多種感官 實(shí)驗(yàn)觀察方法，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué) 的真諦。自然而然的作出小結(jié)：“土壤是沙、小石子、黏土腐殖質(zhì)、 水和空 氣等物質(zhì)的混合物。”在教學(xué)的過程中，因?yàn)榭紤]時(shí)間的關(guān)系，燃燒新鮮土壤，采取教師演示，生 觀察，其他三個(gè)實(shí)驗(yàn)學(xué)生自己操作。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中是得到了自己所需要的結(jié)論, 但是需要借助教師的幫助來總結(jié)。在實(shí)驗(yàn)過程中，由于缺乏對學(xué)生良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生對于觀察時(shí)應(yīng)該 及時(shí)記錄觀察到的現(xiàn)象這一點(diǎn)做的不夠好，每次都是觀察 討論、才填寫實(shí)驗(yàn) 報(bào)告單，以至于每個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)所用的時(shí)