《測量學(xué)》課程思政教學(xué)案例（一等獎）

1、測量學(xué)課程思政教學(xué)案例（一等獎）一、課程簡介測量學(xué)是面向采礦工程、土木工程、給排水專業(yè)等非測繪專 業(yè)開設(shè)的一門技術(shù)基礎(chǔ)課。該課程實踐性強，注重理論和實踐的有機 結(jié)合，主要研究地球的大小、形狀和地球外表上各種物體及其空間位 置。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握水準儀、經(jīng)緯儀、全站儀等常規(guī)儀器的 使用及測繪內(nèi)業(yè)數(shù)據(jù)處理的理論與方法，掌握小區(qū)域控制測量和大比 例尺地形圖測繪的基本技能，培養(yǎng)實踐和創(chuàng)新能力，能夠?qū)o人機測 繪、GNSS、三維激光掃描測繪等新技術(shù)應(yīng)用到實際解決復(fù)雜工程問題。 二、教學(xué)目標（-）本講的課程思政教學(xué)目標1.愛國情懷：通過小組討論珠峰測量的意義，理解測繪在國家開展中的重要地 位（教學(xué)目標

2、），讓學(xué)生感受到能夠作為中珠峰測量者的無上榮譽感 和測量者表達出來的強烈的國家榮譽感，感受到作為一名中國人的自 豪，激勵學(xué)生今后要以國為豪，為國爭光,強化愛國情懷（思政目標）。 2.不畏艱難、勇攀高峰的科學(xué)精神：通過細化珠峰測量工作的準備、分工及數(shù)據(jù)處理，幫助學(xué)生理解 外業(yè)測量過程和測量原理（教學(xué)目標），提升科學(xué)素養(yǎng)，強化專業(yè)責(zé) 任感，充分理解測量者應(yīng)有具有的不畏艱難、勇攀高峰的意志品質(zhì)和 艱苦奮斗、團結(jié)合作、嚴謹細致的工作作風(fēng)，深刻感受“失之毫厘謬 以千里”的內(nèi)涵，內(nèi)化學(xué)生的專業(yè)責(zé)任感和職業(yè)道德情操，提升專業(yè) 素養(yǎng)（思政目標）。.專業(yè)認同感：通過實施“大量視頻和生活實例”，將抽象的內(nèi)容形象化

3、，實現(xiàn) 理論聯(lián)系實踐，如海平面變化的監(jiān)測、樓體的變形監(jiān)測、珠峰測量等 （教學(xué)目標），充分體會測量與實際生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的專 業(yè)認同感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣（思政目標）。.合作創(chuàng)新：通過視頻觀看、課堂實驗、現(xiàn)場操作等教學(xué)方法，來強化學(xué)生對 精密水準儀的實踐動手操作能力，實現(xiàn)理論與實踐的有機結(jié)合（教學(xué) 目標），通過小組任務(wù)的完成，培養(yǎng)學(xué)生合作創(chuàng)新、實際工作中分析 問題、解決實際問題的能力（思政目標）。（-）案例如何表達課程思政教學(xué)目標.采用“視頻+主題討論”的形式，在觀看海平面上升模擬圖后 分組討論海平面上升的原因及影響，引出精密水準測量的應(yīng)用，突顯 測量（水準測量）在國家建設(shè)、人類開展中的重

4、要性，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè) 認同感的思政目標。.采用“案例式教學(xué)”和比照法，通過對2020珠峰測量工作的 開展視頻觀看，幫助學(xué)生理解“高差法”水準測量原理（教學(xué)），了 解“高差法”在珠峰測量中的應(yīng)用。通過2020珠峰測量視頻觀看， 全面了解珠峰測量，讓學(xué)生更多更全面的感受到作為一名珠峰測量的 者的榮耀和自豪，通過珠峰測量者事跡的觀看，培養(yǎng)學(xué)生“艱苦奮斗、 不怕犧牲、無私奉獻、熱愛祖國、嚴謹細致、精益求精”的珠峰測量 精神。通過對珠峰測量中測量手段的認識，使學(xué)生在驚嘆測量技術(shù)先 進的同時，產(chǎn)生對測量專業(yè)的敬仰、對測繪工作者的敬佩，從而激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，熱愛本專業(yè)，立志學(xué)好本專業(yè)的決心。.結(jié)合啟發(fā)式教

5、學(xué)，幫助學(xué)生掌握水準測量原理，理解“高差法” 測量原理在珠峰測量中的應(yīng)用（教學(xué)），培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會思考、合作創(chuàng) 新（思政）。學(xué)生在思考中加深對珠峰的認識，對專業(yè)的認識，培養(yǎng) 學(xué)生“不怕犧牲、英勇無畏”的精神，從心底激發(fā)學(xué)生的主觀能動性， 從而提高學(xué)習(xí)效率。4.通過線上線下、多元化的教學(xué)形式和教學(xué)方式， 將充滿正能量的價值觀傳遞給學(xué)生，將知識傳授與思想共鳴相結(jié)合， 實現(xiàn)潛移默化科學(xué)育人的目的，到達五育融合。三、課程思政案例內(nèi)容（-）案例的引出課堂活動情境一：全球變暖，海平面上升你的家鄉(xiāng)會受影響嗎？ （3分鐘）： 1.視頻播放：海平面上升模擬圖2.發(fā)布討論題：海平面上升后給我們 生活帶來哪些影響？海平

6、面上升的原因？ 通過小組討論，讓學(xué)生 充分了解海平面上升導(dǎo)致的城市淹沒、環(huán)境惡化等嚴重后果，激發(fā)學(xué) 生想準確監(jiān)測海平面變化的欲望，這時引出水準測量，極大提高學(xué)生 學(xué)習(xí)水準測量的興趣和決心，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)認同感。情境二：珠峰身高是如何測量獲得的？1 .視頻播放:珠峰測量視頻2.小組討論:珠峰測量在布網(wǎng)、所用儀器、 觀測方法及數(shù)據(jù)處理方面與普通四等水準測量有哪些區(qū)別？結(jié)合珠 峰測量視頻和上學(xué)期的四等水準測量實習(xí)討論珠峰測量與實習(xí)中高 程測量方法的不同，從而引出精密水準測量原理及儀器的使用，通過 比擬的方法，便于學(xué)生學(xué)習(xí)精密水準測量。思政融入：培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難、永攀高峰、精益求精的科學(xué)精神，增 強愛

7、國情懷（-）案例內(nèi)容（13分鐘）.水準儀的認識和使用授課內(nèi)容：D表示“大地”，S表示“水準儀”，。和5是水準儀拼音的開 頭字母，3代表每公里往、返測量高差平均值的中誤差不超過3mm。 水準儀后面的數(shù)字：“05”、“1”、“3”、“10”等數(shù)字表示該儀 器的精度。S05級和S1級水準儀稱為精密水準儀，用于國家一、二等 精密水準測量。S3級和S10級水準儀又稱為普通水準儀，用于我國 國家三、四等水準及普通水準測量。水準儀其結(jié)構(gòu)包括照準部、基座， 照準部又包含望遠鏡、調(diào)焦螺旋、目鏡、物鏡、微動螺旋、微傾螺旋、 制動螺旋等。視頻播放：播放S3水準儀的視頻，對照視頻講解S3水 準儀的結(jié)構(gòu)及各部件名稱，讓

8、學(xué)生有一種直觀、清晰的感覺。 現(xiàn) 場觀測：將水準儀拿到教室，現(xiàn)場演示儀器操作后，分別請同學(xué)們親 自操作，并討論水準儀操作時的考前須知。思政融入：培養(yǎng)學(xué)生實踐動手能力和規(guī)范意識，培養(yǎng)學(xué)生合作創(chuàng) 新、團結(jié)合作對的精神，增強職業(yè)道德。.精密水準測量的應(yīng)用授課內(nèi)容：精密水準測量包括一等、二等水準測量，一般應(yīng)用于中、高等級 的建筑物變形監(jiān)測或傾斜變形監(jiān)測，國家重大型工程的沉降或變形監(jiān) 測。如道路、橋梁、建筑物等的垂直變形監(jiān)測等。教學(xué)活動：1）視頻播放：播放“2020-珠峰高程測量”視頻、“珠峰身高是怎樣測出來 的？ ”視頻，幫助學(xué)生從視頻中熟悉二等水準測量原理及網(wǎng)的布設(shè)方 案。2）引用網(wǎng)頁鏈接：“測量珠

9、峰的武大人”網(wǎng)頁，從一些校友的親身感受，讓學(xué)生了 解珠峰測量者的一些感受。幫助學(xué)生更多了解珠峰高程測量、培養(yǎng)愛 國情懷和吃苦耐勞、無私奉獻的珠峰精神。思政融入：培養(yǎng)學(xué)生愛國敬業(yè)、艱苦奮斗、無私奉獻、精益求精的珠 峰精神。四、分析講解-）重點分析：案例與本講內(nèi)容的關(guān)聯(lián)度本講課的內(nèi)容是精密水準測量，通過本講內(nèi)容主要是要求學(xué)生掌 握精密水準測量的原理及在實際生活中的應(yīng)用。第一個案例“海平面上升”，讓學(xué)生認識到精密水準測量能夠用 來監(jiān)測海平面變化，通過海平面上升的嚴重后果讓學(xué)生認識到保護環(huán) 境的重要性，而目前要監(jiān)測海平面變化，需要使用水準測量技術(shù)，順 理成章引出精密水準測量內(nèi)容，并讓學(xué)生深刻認識到測量

10、在國家建設(shè) 中的重要地位，激勵學(xué)生一定要學(xué)好測量，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。這一案例 與本講課內(nèi)容非常吻合，既有效引入精密水準測量、又讓學(xué)生認識到 精密水準測量的應(yīng)用，同時進行有效的思政教育-保護環(huán)境、保護地 球。第二個課程思政的案例珠峰測量，通過視頻幫助學(xué)生了解到珠峰 測量中一等水準路線的布設(shè)點，幫助學(xué)生掌握一等水準測量外業(yè)實施 的步驟，實現(xiàn)學(xué)以致用。借助2020珠峰記錄片，全面了解珠峰測量， 讓學(xué)生更多更全面的感受到作為一名珠峰測量的者的榮耀和自豪，充 分感受到珠峰測量者的高貴品質(zhì)，他們用一個個實例激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)測 量的熱情、對祖國的熱愛和學(xué)習(xí)的信心。本案例將一等水準測量路線布設(shè)與課程思政緊密融合，催人

11、奮進, 激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。L珠穆朗瑪峰，世界最高峰。精確測定珠峰高程是國家尊嚴的象 征，也是國家綜合實力的表達，更代表著人類對自然的求知和探索。 衛(wèi)星遙感仍不能滿足珠峰測量高程的精度要求，再加上珠峰峰頂氣候 影響不適合無人機飛行，在珠峰極度缺水、極度缺氧、滿山積雪的環(huán) 境惡劣下，每一位珠峰測量者不但沒有退縮，而是積極應(yīng)對，信心滿 滿，身背測量儀器用腳步丈量著珠峰的高度，這再次表達了 “艱苦奮 斗、無私奉獻、愛國、敢為人先”的珠峰精神。珠峰測量珠峰測量者 用他們的的感人事跡感染著我們每一個測量者，讓我們心血沸騰，立 志學(xué)好測量、鍛煉身體，用自己平凡的工作去見證世界的奇跡。2.珠峰測量還需要“嚴謹細致

12、，精益求精”的科學(xué)態(tài)度，珠峰高 程的測量，需要從監(jiān)測點高程傳遞到珠峰峰頂，每一個測站的數(shù)據(jù)都 關(guān)乎珠峰高程結(jié)果的精度，可以說每一次讀數(shù)都需要認真、再認真, 否那么可能一個小數(shù)點的點錯，將帶來整個珠峰數(shù)據(jù)的超限，真的有種 “失之毫厘差以千里”的感覺，也只有這樣的，珠峰的測量數(shù)據(jù)才能 更科學(xué)、更嚴謹、更有說服力，珠峰測量高程測量成為世界的奇跡。 3. 2020年珠峰測量集GNSS （全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)）測量、重力測量、 三角交會測量、冰雪探測雷達、氣象測量等多種測量手段于一體，使 學(xué)生們感受到測量學(xué)科的知識體系，認識到測量手段和方法之多，樹 立了一種對所學(xué)專業(yè)的崇拜，更加堅信要學(xué)好本課程，進一步培養(yǎng)

13、學(xué) 生對測量學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和探索大自然的激情。（-）如何達成課程思政預(yù)期目標：采取適宜的教學(xué)方法和教學(xué)模 式。.案例式教學(xué)，通過海平面上升的模擬視頻和海平面上升后的中 國行政圖的比照，認識到海平面上將會使我們失去家園，嚴重極其后 果，引發(fā)學(xué)生思考，在準確監(jiān)測海平面變化的基礎(chǔ)上-應(yīng)用精密水準 測量，一定要想法設(shè)法降低或延緩海平面上升的速度，順理成章引出 要保護環(huán)境、保護地球。同時激發(fā)學(xué)生對水準測量應(yīng)用的認識，激發(fā) 學(xué)生對專業(yè)的熱愛、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。.使用引導(dǎo)式教學(xué)，分析珠峰測量的各個環(huán)節(jié)及數(shù)據(jù)的嚴謹性， 引發(fā)學(xué)生思考，在測量工作中處處應(yīng)該保持嚴謹、精益求精，否那么將 有“失之毫厘

14、謬以千里的危險”。引導(dǎo)、啟發(fā)式教學(xué)，教會學(xué)生會思 考、善于思考。珠峰測量為什么要屢次測量？現(xiàn)代技術(shù)先進了，為什 么還需要測量者步行登山觀測？珠峰測量的數(shù)據(jù)如何才能滿足精度 要求？測量儀器如何在-30度的環(huán)境下保持良好的性能？ 一列系的問 題，引發(fā)學(xué)生思考，開闊思維，學(xué)生在思考中加深對珠峰的認識，對 專業(yè)的認識，更加理解測量中的“嚴謹”，更能體會珠峰中“不怕犧 牲、英勇無畏”的精神，從心底激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，從而提高學(xué)習(xí)效率。案例式教學(xué)，以提問的方式“你知道珠峰身高是如何測量得到的 嗎？ ”使學(xué)生參與課堂活動，通過觀看視頻，將學(xué)生帶入珠峰測量現(xiàn) 場，仿佛有種親身體驗的感覺。結(jié)合珠峰測量水準點的

15、傳遞（由日喀 那么一等水準點，經(jīng)過精密水準測量傳遞到珠峰腳下六個交會點），深 入理解精密水準測量的是如何展開的，并復(fù)習(xí)了 “高差法”在實踐中 是如何使用的。案例的引入進一步加深對水準測量的認識、對高程測 量的認識，同時使學(xué)生認識到所學(xué)專業(yè)的重要性。通過對珠峰測量中二等水準測量的認識，認識到測量環(huán)境的艱苦。 通過2020珠峰測量者、首次珠峰測量者和2005年珠峰測量總指揮的 采訪記錄，讓學(xué)生清晰的認識到，盡管珠峰環(huán)境艱苦，但測量者個個 都充滿信心、不畏艱難、勇往直前、堅決完成組織交給的任務(wù)，他們 不怕犧牲、無私奉獻的精神充分表達出來。很自然的在講解二等水準 測量原理的過程中培養(yǎng)學(xué)生對珠峰測量者的敬畏、崇拜，培養(yǎng)學(xué)生繼 承珠峰精神-