美術(shù)教育實(shí)習(xí)總結(jié)

1、Word 美術(shù)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 工作總結(jié)可以是一項(xiàng)官僚化工作，可以是一項(xiàng)任務(wù)和負(fù)擔(dān)，也可以是有效提升自我的一項(xiàng)工具，這全取決于如何應(yīng)用。下面是我給大家整理的美術(shù)教育實(shí)習(xí)總結(jié)，歡迎大家查閱，盼望大家喜愛! 美術(shù)教育實(shí)習(xí)總結(jié)1 實(shí)習(xí)總結(jié)，最重要的梳理實(shí)習(xí)期間發(fā)生的事情，然后從中總結(jié)自己得到的閱歷和收獲。 本月_號(hào)我們這些即將畢業(yè)的師范生開頭了為期六周的實(shí)習(xí)生活。我們實(shí)習(xí)的學(xué)校是現(xiàn)代中學(xué)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和帶隊(duì)老師的關(guān)懷和仔細(xì)指導(dǎo)下，我們很快熟識(shí)了自己的工作，并投入角色。 第一周我們的工作任務(wù)是聽課，向任課班級(jí)的同學(xué)做自我介紹，和預(yù)備下周的上課教案。一周的實(shí)習(xí)下來，感慨頗多。而讓我感受最深的是：從老師們身上，

2、我看到了為人師表散發(fā)出的刺眼光線，給了我實(shí)習(xí)生活帶許多啟發(fā)性的思維，每次上完一堂課我都有深的感受：想要當(dāng)好一名好的老師真的不是件簡(jiǎn)單的事!作為一名老師也是一件最幸福的事! 處于學(xué)校階段的同學(xué)的心情情感的進(jìn)展處于轉(zhuǎn)折期，情感易受外界環(huán)境的影響，常隨情境的變化而變化，具有很大的易動(dòng)性，沖動(dòng)性。情感內(nèi)容日益豐富，深刻。因而學(xué)校美術(shù)教學(xué)應(yīng)切合學(xué)校生的身心特征。師生間應(yīng)建立起良好的師生關(guān)系，只有同學(xué)信任老師，老師喜愛同學(xué)，教學(xué)活動(dòng)才能進(jìn)行得順當(dāng)完滿。 我利用課堂上欣賞同學(xué)作業(yè)的機(jī)會(huì)和他們做了一點(diǎn)溝通發(fā)覺他們大部分對(duì)美術(shù)是很感愛好的，覺得美術(shù)是具好玩味性的學(xué)科。對(duì)于初到美術(shù)海洋的同學(xué)們，對(duì)于美術(shù)方面的學(xué)問

3、似懂非懂，假如把太多理論注進(jìn)他們的腦袋里，他們會(huì)對(duì)美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨，假如把美術(shù)學(xué)問化為嬉戲和故事，并且還能讓他們親自接觸實(shí)物，他們會(huì)對(duì)美術(shù)特別感愛好。所以我們?cè)趥湔n的時(shí)候要處理這些細(xì)節(jié)，要仔細(xì)上好每一節(jié)課，應(yīng)預(yù)備好教案和教具。 處于學(xué)校階段的同學(xué)可塑性是特別強(qiáng)的，所以作為一名老師，對(duì)于同學(xué)的教育不光是學(xué)問的傳授，還要對(duì)同學(xué)進(jìn)行德育?！皩W(xué)高為師，身正為范”，老師在應(yīng)當(dāng)不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，也要規(guī)范自己的言行，給同學(xué)起到榜樣作用。 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”對(duì)于美術(shù)教學(xué)，我還有很長(zhǎng)、很長(zhǎng)的路要走。這次的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)令我徹底轉(zhuǎn)變了許多死板，上美術(shù)課很輕松等觀念，懂得了實(shí)際教學(xué)過程中的靈動(dòng)

4、性，教學(xué)工作的重要性。在我的指導(dǎo)老師身上我學(xué)習(xí)到許多東西，我們會(huì)不斷完善自己，預(yù)備全身心投入將來的教育事業(yè)。 美術(shù)教育實(shí)習(xí)總結(jié)2 轉(zhuǎn)瞬間三月份已經(jīng)悄然溜走了，承德的天氣也慢慢開頭變暖了;在這個(gè)萬物萌發(fā)，勃勃生氣的季節(jié)，我再接再厲，為自己的實(shí)習(xí)生活再創(chuàng)佳績(jī)，為自己的實(shí)習(xí)旅程再添顏色! 一開頭剛到縣一中時(shí)的羞怯，緊急，惶恐當(dāng)然還有一點(diǎn)的擔(dān)心;一切的不知所措讓我們?cè)谇皟蓚€(gè)星期很是拘謹(jǐn)。再回想我來到縣一中已經(jīng)有一個(gè)多月了;實(shí)踐檢驗(yàn)真知!經(jīng)過這一段時(shí)間的歷練，不管是在工作學(xué)習(xí)p生活p社交都有了很大的轉(zhuǎn)變和提高;還有我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生的友情變得更加深厚! 美術(shù)組一共有七位老師，我的到來使美術(shù)組變成了八人組合，

5、剛來到美術(shù)組時(shí)就聽說這里有位老師是承德縣美協(xié)主席，這樣一個(gè)職位讓人望而生畏。而經(jīng)過長(zhǎng)期接觸后感到每一位老師對(duì)我都很照看，都很包涵;到處教我，時(shí)時(shí)提示我!與他們一起我不再感到生疏!他們對(duì)我都很信任，讓我?guī)蓚€(gè)班級(jí)高一美術(shù)鑒賞課和高二專業(yè)課。還記得我的第一節(jié)課，第一次正式的登上講臺(tái)，很清晰的記得是高一5班的美術(shù)課，從同學(xué)突然就變成了老師;雖然課前做了大量的預(yù)備，但還是有點(diǎn)緊急，課后指導(dǎo)老師首先賜予我確定，然后提出不足。在今后的一段時(shí)間里我不斷地虛心請(qǐng)教學(xué)習(xí)，是自己的教學(xué)力量不斷的提高，增加!現(xiàn)在經(jīng)過努力，同學(xué)們已經(jīng)特別認(rèn)同p喜愛我的課堂和教學(xué)。使我倍感欣慰，最終體會(huì)到了作為老師的一份榮耀! 學(xué)校為

6、我們供應(yīng)了較好的食宿，這是比較幸運(yùn)的一件事，我們可以沒有過多的生活瑣碎而影響工作!我們?cè)谒奚徂k理了寬帶便利網(wǎng)上查閱教學(xué)資料和學(xué)習(xí);在教工食堂就餐，節(jié)省了我們不必要鋪張的時(shí)間;在前一段的生活中，由于還沒有把自己放在一位真正意思上的老師位置上，對(duì)自己的要求不夠，自身的言談舉止，為人師表上的不重視。使得我們?cè)谏钪蟹噶它c(diǎn)錯(cuò)誤!經(jīng)過帶隊(duì)老師和指導(dǎo)老師的批判和指導(dǎo)后我立刻改正，找到了自己正確的位置，徹底從同學(xué)轉(zhuǎn)變到老師!我們實(shí)習(xí)組的成員們也有剛開頭的生疏，經(jīng)過時(shí)間的推移，變得更加團(tuán)結(jié)，更加親熱! 由于缺少社會(huì)常識(shí)和社交禮儀的規(guī)范，在與學(xué)校老師和社會(huì)人員接觸上還有欠缺，雖然老師們都很包涵自己，但自身不能松

7、懈，必需加強(qiáng)對(duì)自己的管理和要求!在不停的學(xué)習(xí)和改進(jìn)中最終得到了自身不斷地提高;也得到老師們的好評(píng)! 學(xué)問轉(zhuǎn)變命運(yùn)，實(shí)踐檢驗(yàn)真知!在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)工作中使我看到了自身的諸多不足，老師和伴侶的看法已成為我終身受益的銘言，當(dāng)然這一月的工作學(xué)習(xí)也使自己增加了自信，感到人的可塑性是很大的，只要有明確的思路什么事情都可以順當(dāng)完成! 美術(shù)教育實(shí)習(xí)總結(jié)3 回首過去的一個(gè)多月，我們每日與旭日同起，伴著皓月而歸。生活充實(shí)而有規(guī)律。 在實(shí)習(xí)之前，我迷茫過，壓抑過。要成為一個(gè)老師，除了學(xué)問淵博，說話必會(huì)需要肯定的魅力。但始終以來，我始終有個(gè)無法克服的缺點(diǎn)，在眾人面前說話我常會(huì)緊急，或是聲音顫抖，或是說話太快。因此越接

8、近實(shí)習(xí)，我心里越緊急。到了實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)上，我們?cè)旱闹笇?dǎo)老師的一句話，留給我很深的感受：實(shí)習(xí)，我們就是去失敗的，去勝利的。這句話讓我釋放了很多。 來到實(shí)習(xí)學(xué)校，見到穿著統(tǒng)一白色服裝的同學(xué)，特殊是第一天就聽到一句很真摯的“老師好”，我的心里已平穩(wěn)了很多，很自然的，接受了另一個(gè)身份。也開頭了這不同尋常的八個(gè)星期的有著雙重身份的學(xué)習(xí)生活。 一、教學(xué)體會(huì)。 我任教初三級(jí)的美術(shù)。之前在學(xué)校的十節(jié)微格教學(xué)訓(xùn)練，在這里變得有點(diǎn)微不足道。 1、基礎(chǔ)技能課。 第一堂課，我抱著敢死的心態(tài)，沒有緊急。聲音自我感覺也比較洪亮，而且教的內(nèi)容是基礎(chǔ)技能課，這樣的課堂仿佛有個(gè)形去抓，目的特別明確。我結(jié)合我的閱歷和初學(xué)者易犯的

9、錯(cuò)誤，分步驟去教。同學(xué)們的專注的眼神不斷地給我動(dòng)力和士氣，這讓我感覺很實(shí)在。 但是，一個(gè)星期下來有五節(jié)的重復(fù)課，不同的班級(jí)，有不同的課堂反應(yīng)，活躍或沉悶。這相當(dāng)考驗(yàn)老師的應(yīng)變力量。依據(jù)課堂上的反應(yīng)，我也做出相對(duì)的轉(zhuǎn)變。一個(gè)星期下來我有了一個(gè)小總結(jié)： (1)、聲調(diào)表情是掌握課堂氣氛的方向盤。 (2)、別想著一節(jié)課你說完了就了事，那是完了你的事，別忽視了同學(xué)。 (3)、盡早摸索到同學(xué)的實(shí)際狀況，如接受力量，學(xué)習(xí)美術(shù)愛好等。 (4)、別老在簡(jiǎn)潔的問題上搞太多花樣。 (5)同學(xué)喜愛實(shí)際例子的引導(dǎo)。 于是，接下來的時(shí)間，我以這幾點(diǎn)去要求自己，在課堂上多了幾分自然，也慢慢加強(qiáng)了隨便發(fā)揮的力量。而且在改了大

10、量的同學(xué)作業(yè)之后，我才發(fā)覺，原來批改作業(yè)的作用是如此的大。它讓我更清晰同學(xué)的實(shí)際狀況。在面對(duì)同學(xué)的時(shí)候，讓我有個(gè)底。在上課之前，評(píng)論分析同學(xué)們的作業(yè)，可以讓課程分階段性，更加系統(tǒng)性。同學(xué)們學(xué)習(xí)的樂觀性更高。 2、作品鑒賞課。 可以說鑒賞課是美術(shù)教育里面最難以把握的課堂，像水中月，霧里花，你知道她的美，卻難以呈現(xiàn)在同學(xué)面前。 在備課階段，我盡量想象美麗的語(yǔ)句，或搜尋巨匠的一些幽默的小故事來渲染課堂氣氛，我把課堂盡量設(shè)成我的想像中那樣完善。 而到了真正的課堂上，才發(fā)覺以上預(yù)備的這些，需要你的語(yǔ)言藝術(shù)，你的真正的感受去感染同學(xué)。但我的感覺是，我像是把剛發(fā)覺的新聞報(bào)告給觀眾聽一樣。我放不開，無論是動(dòng)作

11、，表情或是語(yǔ)調(diào)。每一節(jié)課，我的指導(dǎo)老師顏老師都全程跟蹤。顏老師看法比較簡(jiǎn)短，她讓我留意與同學(xué)互動(dòng)，像這種課留多點(diǎn)時(shí)間讓同學(xué)去說。還有聲調(diào)沒有掌握好，整節(jié)課就平了。 我抓住這兩個(gè)看法，反思。的確，幾節(jié)課，我都上得比較吃力，想盡量帶同學(xué)進(jìn)入那個(gè)巨匠的崇高的藝術(shù)境界當(dāng)中去。卻沒留意到同學(xué)的感受。就像前面總結(jié)的別忽視了同學(xué)。 接下來，我嘗試讓同學(xué)去說巨匠的故事，或是怎么觀賞巨匠的畫。有一個(gè)男同學(xué)給我的印象很深刻，他把達(dá)芬奇的畫模糊地總結(jié)了一下，雖然聽起來有點(diǎn)稚氣，但著實(shí)讓我產(chǎn)生了點(diǎn)小佩服，課堂氣氛也比較好，那是從他們理解的世界動(dòng)身，比較簡(jiǎn)單帶動(dòng)同學(xué)。課堂氣氛也比較好。我也更加留意了什么時(shí)候用什么聲調(diào)，

12、適當(dāng)停頓或留個(gè)空白，會(huì)讓課堂更富有節(jié)奏感。 幾節(jié)課下來，我多了點(diǎn)體會(huì)和一些思索。 (1。)課堂就像匹野馬，需要你的點(diǎn)點(diǎn)積累去漸漸馴服。 (2。)要想去感染同學(xué)，你必需要有真實(shí)的感受。 (3。)教好美術(shù)，需要一種情感，這種情感包括你對(duì)藝術(shù)不斷的探究，還有對(duì)同學(xué)的一份愛心，守護(hù)同學(xué)的天性并加以引導(dǎo)。 (4。)把你對(duì)同學(xué)的愛融入到你對(duì)藝術(shù)的喜愛。這樣你的教學(xué)質(zhì)量才能不斷上升。 3、手工制作課。 最終的一個(gè)星期是手工制作課，主要讓同學(xué)們制作和設(shè)計(jì)家具模型由于前面的很多挫折，我很早就為這個(gè)課做好預(yù)備，我努力回想我在學(xué)校時(shí)對(duì)美術(shù)課的期望，和那個(gè)時(shí)候?qū)Ψ孔友b扮的一些幻想。搜尋了大量而又精致的手工制作，我也事

13、先做好了幾個(gè)范品。我也想著讓音樂融進(jìn)美術(shù)課堂，音樂美術(shù)本相通。有些音樂就是有種無形的力氣，激發(fā)著人的情感。 在真正的課堂上，效果都不錯(cuò)。我把學(xué)校時(shí)的一些幻想陳述或轉(zhuǎn)為提問放在導(dǎo)入部分。這給課堂起了個(gè)很好的綻開，在展現(xiàn)樣品時(shí)，同學(xué)們的眼睛都亮起來了，氣氛達(dá)到了預(yù)期的效果。在同學(xué)們的制作過程當(dāng)中，我漸漸推放原先預(yù)備好的一首節(jié)奏輕松的鋼琴曲，沒有人發(fā)問我為什么播放音樂，我也沒有意說明。整個(gè)課堂情境，輕松流暢。師生能得到較好的溝通。上完這個(gè)課以后，我發(fā)覺和同學(xué)們的感情更親切了。一部分同學(xué)的作品都不錯(cuò)?？粗齻兊淖髌罚曳路鸹氐搅宋业闹袑W(xué)時(shí)代。 藝術(shù)是一種語(yǔ)言，藝術(shù)探究的是人類情感的神秘。在美術(shù)教育中我

14、深深體會(huì)到： 必需注意與同學(xué)心與心的溝通，盡全力、用愛心喚醒和鼓舞同學(xué)對(duì)生活的感受，講方法、抓契機(jī)引導(dǎo)他們用美術(shù)語(yǔ)言去表現(xiàn)內(nèi)心的情感，豐富生活、陶冶情操，促進(jìn)審美力量的提高，能夠身心和諧地健康成長(zhǎng)。 二、班主任工作體會(huì) 有句話說，天下最小的主任是班主任，管的事情最多的也是班主任。真言。 雖然實(shí)習(xí)之前看了一些關(guān)于班主任工作的書籍。但是在我剛面對(duì)一班同學(xué)時(shí)，我什么方向都沒有。 原來的班主任是一位比較嚴(yán)峻的老師，向我介紹了班里的基本狀況之后，我便甚少與張老師溝通。一切得靠我自己漸漸摸索。 我給自己的定位是原班主任的助手。同學(xué)們的其次個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者。 由于一個(gè)美術(shù)繪畫表演的輔導(dǎo)，我選擇了初三3班。18個(gè)男生

15、，28個(gè)女生。剛開頭的感受是女生對(duì)于集體活動(dòng)比較樂觀，也比較可愛，而男生相對(duì)被動(dòng)些，但是給我的印象很幽默。本班級(jí)是美術(shù)專業(yè)班，學(xué)習(xí)成果在全級(jí)看來多是中等水平。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀，學(xué)習(xí)氣氛良好。 面對(duì)他們，有種更深的身為人師的責(zé)任感，也有一種領(lǐng)導(dǎo)者的感覺。 由于這是一間封閉管理式的完全中學(xué)，以藝術(shù)教學(xué)為主。這就更加考驗(yàn)了班主任在很多細(xì)細(xì)碎碎方方面面無所不及。在這過程當(dāng)中，我深深第體會(huì)到了作為老師的不簡(jiǎn)單。 在初階段，我主要以觀看為主，早讀，午讀，晚修時(shí)間去巡班，留意同學(xué)們的一舉一動(dòng)，學(xué)習(xí)狀態(tài)。慢慢的，每次去的目的更明確。我也慢慢清晰了自己的任務(wù)。 多利用在宿舍的時(shí)間了解同學(xué)，溝通溝通，盡早記住同

16、學(xué)的名字，這個(gè)我完成的比較精彩。作為一個(gè)班主任，肯定要了解班上每一位同學(xué)，這樣才能做到“因材施教”。同時(shí)，還通過批改周記、作文，中下午有空找同學(xué)談天，課間深化班級(jí)，廣泛接觸同學(xué)，與同學(xué)進(jìn)行心與心的溝通溝通。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)同學(xué)，為做好班級(jí)幫助管理工作做好了預(yù)備。 學(xué)校的很多活動(dòng)都是在我們實(shí)習(xí)期間進(jìn)行。這給了我更多的機(jī)會(huì)去與同學(xué)接觸，以及熬煉我們的組織與領(lǐng)導(dǎo)力量。我本著對(duì)同學(xué)關(guān)愛，負(fù)責(zé)的態(tài)度很快獲得了同學(xué)們的信任與依靠。 相處久了，慢慢發(fā)覺這個(gè)班級(jí)存在的問題，相當(dāng)一部分的同學(xué)學(xué)習(xí)比較散漫，有些同學(xué)存在相互猜忌的狀況，而不清晰現(xiàn)在所處的狀態(tài)。缺少一個(gè)目標(biāo)。在了解了同學(xué)們的基本狀

17、態(tài)之后，我打算召開一個(gè)以“堅(jiān)持，奮斗”為主題的班會(huì)。 利用網(wǎng)絡(luò)資源查找了一個(gè)勵(lì)志短片啟動(dòng)幻想。成就人生馬拉松競(jìng)賽篇。在同學(xué)們平常的體育熬煉中拍取一些樂觀仔細(xì)的鏡頭，結(jié)合流行曲最初的幻想制作了一個(gè)視頻短片。也結(jié)合了品是對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度，生活狀態(tài)擬定了一份講話內(nèi)容。 在這次班會(huì)課上，我深刻地體會(huì)到了班主任在一個(gè)班級(jí)里的重要性。那一雙雙專注的眼神，投入的表情就是對(duì)我的確定。班會(huì)課在一陣掌聲中結(jié)束。心里有種滿意。同時(shí)也感覺到班主任是一個(gè)班集體的中心、靈魂，引導(dǎo)者，平凡而宏大。 在一次和張老師的深化談話中，她向我訴說了很多班主任的艱辛，在面對(duì)自己的家庭和自己的班級(jí)時(shí)，許多時(shí)候難以選擇。而同學(xué)又很難去體

18、諒老師的苦處。 這讓我深受感動(dòng)開頭去深思，作為一個(gè)教育者，所具備的學(xué)問體系只是個(gè)基本條件，而更多的是你對(duì)教育的情感、態(tài)度。這一份職業(yè)帶給你的生命內(nèi)涵。其中的簡(jiǎn)單，意義還需要我以后漸漸去發(fā)覺，去經(jīng)營(yíng)。 三、工作關(guān)系體會(huì)。 實(shí)習(xí)期間，我們幾個(gè)美術(shù)隊(duì)員參與了三次美術(shù)科組的例會(huì)。這讓我對(duì)一個(gè)科組的整體工作的運(yùn)行有了初步的了解。也熟悉到工作中的同事關(guān)系，集體協(xié)調(diào)性的重要。 對(duì)于這方面，黃校長(zhǎng)的一翻話，讓我從容：人的整個(gè)職業(yè)生涯分四個(gè)階段，第一個(gè)階段創(chuàng)業(yè)階段，在這個(gè)階段里你要多干活，不怕吃虧，用事實(shí)去證明你的實(shí)力。對(duì)生活抱著樂觀樂觀的心態(tài)。其次個(gè)階段進(jìn)展階段，這時(shí)候你辦事得講求一種制造性，創(chuàng)新特別重要。最

19、終的一個(gè)階段就是頓悟人生了。這時(shí)候許多事情都講求隨緣 八個(gè)星期的體驗(yàn)非凡深刻。對(duì)于我來說，它就是一場(chǎng)洗禮。也讓我有了一種對(duì)職業(yè)在生命中的意義的衡量。八個(gè)星期的收獲，我想，這得在以后的生活中才能漸漸體會(huì)。 美術(shù)教育實(shí)習(xí)總結(jié)4 想想過去一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，每天早出晚歸，是那么的充實(shí)而規(guī)律。實(shí)習(xí)美術(shù)老師之前，我只是個(gè)美術(shù)教育專業(yè)的師范生，我迷茫過，要成為一名優(yōu)秀的老師，除了理論學(xué)問要豐富之外，還肯定要懂得說話的藝術(shù)，對(duì)于美術(shù)老師來說，繪畫力量是最重要的。在實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)上，美術(shù)系系主任的話給我留下了很深刻的印象，他說，實(shí)習(xí)只是一段經(jīng)受，不要有太大的壓力，好好面臨這份挑戰(zhàn)。 將近一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，讓我體會(huì)

20、到了作為一名美術(shù)老師的樂趣，同時(shí)，我充分的把理論學(xué)問結(jié)合到實(shí)際中去?，F(xiàn)在回想，感覺真不錯(cuò)，聽著同學(xué)們一句句的“老師好”讓我心情愉悅，很有成就感。 我實(shí)習(xí)的是初二班級(jí)的美術(shù)課程，記得上第一節(jié)課的時(shí)候，我沒什么緊急。聲音特別嘹亮，教的是基礎(chǔ)的繪畫學(xué)問，上起來比較得心應(yīng)手，看著同學(xué)們專注的神情，我覺得自己有很大的存在感，感覺很實(shí)在，很快樂。鑒賞課是美術(shù)課程中最難把握的了。由于沒方法在同學(xué)面前展現(xiàn)。備課的時(shí)候我會(huì)細(xì)心收集一些課程需要的圖片，這樣雖然同學(xué)們看不到真品帶來的震撼感，但是至少能讓同學(xué)了解和知道。指導(dǎo)老師也很支持我這么做，并告知我在上鑒賞課的時(shí)候多和同學(xué)互動(dòng)溝通，活躍課堂氣氛，我虛心聽取指導(dǎo)老

21、師的看法和建議，并在下一堂課的時(shí)候加以改進(jìn)。果真很有成效，同學(xué)們學(xué)的更主動(dòng)了，課堂氣氛更好了。美術(shù)課程還包括手工制作，在上這類型課的時(shí)候，我會(huì)自己先動(dòng)手做好上課時(shí)需要用的，給同學(xué)們做范例，供他們借鑒。同學(xué)們的動(dòng)手力量很強(qiáng)，我也看出他們最喜愛上的就是手工制作課程了，看到他們一個(gè)個(gè)仔細(xì)認(rèn)真的在制作，我在旁邊指導(dǎo)關(guān)心，同學(xué)們做的很好很快。當(dāng)展現(xiàn)的時(shí)候，各個(gè)都“毛遂自薦”，推舉自己的作品，氣氛很輕松很愉悅，讓我這個(gè)實(shí)習(xí)美術(shù)老師很有成就感。不管我上什么類型的美術(shù)課程，同學(xué)們都會(huì)協(xié)作我，指導(dǎo)老師也會(huì)在一旁指導(dǎo)關(guān)心我，讓我很感動(dòng)。藝術(shù)是一門語(yǔ)言，更勝于一門語(yǔ)言，它附有獨(dú)特的感染力，在美術(shù)教育中，我體會(huì)到了，

22、要專心的和同學(xué)溝通，鼓舞同學(xué)發(fā)覺美，感受美，制造美。 這段時(shí)間的美術(shù)老師實(shí)習(xí)讓我學(xué)到了許多學(xué)校課堂上學(xué)不要到的新學(xué)問，讓我更加確定將來要當(dāng)一名優(yōu)秀的美術(shù)老師，我也會(huì)為了這個(gè)目標(biāo)更努力。有了這次實(shí)習(xí)經(jīng)受，我信任目標(biāo)就在我眼前。 美術(shù)教育實(shí)習(xí)總結(jié)5 為期兩周時(shí)間的藝術(shù)寫生結(jié)束了，在這當(dāng)中，我們品嘗了辛苦，領(lǐng)悟了生活;走過了艱辛，思索了人生。疲累與我們?yōu)榘?，歡樂與我們作友。記憶中留下的許很多多，令人回味，讓人深思。仍舊難忘石板巖的那一草一木，大自然的自然 氧吧;山里人的純樸、和善、厚道，感覺一下子從車來人往、擁擠吵鬧的城市，回歸到了安靜、安詳、與世無爭(zhēng)的世外桃源，那種心情無以言表。同學(xué)們依依難舍，一

23、句話：“石板巖的景色好，石板巖的人更好?！?在石板巖寫生的日子是美妙的日子，也是我難以忘記的日子;它將時(shí)刻提示我在以后的人生路中要正確地對(duì)待任何一件事物，也使我的心境漸漸安靜，也再次學(xué)到了，思索到了以前并不知道的東西。 7月8日早我們整裝動(dòng)身，坐北上的車，心中有很多說不出感動(dòng)，很多的向往。當(dāng)?shù)搅挚h境內(nèi)，看到那一座座連綿的山，那綠色，那自然 的成就深深的吸引了我們。有些同學(xué)就開玩笑說，我不會(huì)回去了，這里真是世外桃源，我準(zhǔn)備好了，就在這邊找個(gè)人嫁了，以后你們來看我哦!一路說說笑笑，六，七個(gè)小時(shí)很快就過去了。下午到達(dá)石板巖，稍作休整，其次天一大早就去寫生了。這里處處是大大小小的石板，人們住的房子也都

24、是由石板蓋成，這樣的房子牢固耐用。山里空氣清爽涼快，不僅適合寫生，也是避暑的好地方。林州市石板巖的自然風(fēng)光很美。這里獨(dú)特的居民也堪稱一景，它特別自然、和諧地融進(jìn)了太行大峽谷的山水之中，令游客們贊美不已。 石板巖的居民有什么特色?當(dāng)?shù)亓鱾髦@樣的民謠：“石梯、石樓、石板房，石地、石柱、石頭墻，石街、石院、石板場(chǎng)，石碾、石磨、石谷洞，石臼、石盆、石水缸，石桌、石凳、石鍋臺(tái)，石廟、石爐、石神像?！奔词鼓銖臎]有到過石板巖，也可以從民謠中聽出來，石板巖的民居是由石頭組成的。在太行大峽谷里，你不管走到哪個(gè)村，見到的都是石頭房。關(guān)于這種房子，散文作家唐興順在散文石板巖之韻中寫道：“此間人家所居之屋在全國(guó)乃至

25、世界居民中也有特別特色，一律用石頭建筑。一座房屋只有門子、窗欞是木頭的。像童話中的建筑一樣漂亮?！睂?duì)墻的內(nèi)壁，山里人先用麥秸泥泥一層，然后再泥上一層白灰泥，屋內(nèi)便變得干凈、亮堂。這種房住進(jìn)去冬暖夏涼。就地取材成就了富有特色的石板巖居民。古時(shí)石板巖山道坎坷險(xiǎn)峻，交通運(yùn)輸極為不便，人們進(jìn)山出山運(yùn)點(diǎn)兒東西都是靠肩挑手抬，山下的磚瓦是很難運(yùn)到山里的。再者，石板巖是個(gè)特別貧瘠的地方，多數(shù)村民沒有財(cái)力到山下買來磚瓦建房，即使有的人有財(cái)力，勤儉的人們也不原意花那冤枉錢，眼前、身邊、腳下，那塞滿天地間的石頭就是最親切、最經(jīng)濟(jì)、最順手、最抱負(fù)的建筑材料。他們只需要花些力氣把這些石頭開出來，再依據(jù)自己的需要鑿成形

26、，就可以建成一座稱心的房子。這種房子在進(jìn)展旅游業(yè)的今日，形成自己獨(dú)有的地方特色，形成一種極富地方文化魅力的建筑。一開頭同學(xué)們看到這么多的石板、房子有點(diǎn)手足無措，不知從何畫起。于是老師就急躁地講解并親自作范畫給我們看。根據(jù)老師的講解，先構(gòu)圖，留意疏密關(guān)系，畫多了自然就好了。 在這里，大自然的絢麗壯麗，民族文化的博大精深，惡劣和險(xiǎn)峻的路途，艱苦的歷程，都劇烈地吸引和刺激著同學(xué)們的感官，激勵(lì)求知探究的欲望，喚起劇烈的畫畫沖動(dòng)。這種被真實(shí)所打動(dòng)的激情所迸發(fā)的制造活力，又使筆下的作品隨情感的涌動(dòng)而產(chǎn)生感動(dòng)人心的視覺效果、生命力與分散力。一周的寫生活動(dòng)中，我們的分散力得到了煅造，行走在不平的山路上，相互關(guān)

27、照、相互提示，同學(xué)情意、師生情懷，無一不顯示在山谷中、懸崖邊、飛瀑旁。 晚上，我們進(jìn)行爭(zhēng)論和總結(jié)，老師點(diǎn)評(píng)。由于畫的是速寫，對(duì)于收集素材和熬煉手繪力量很有關(guān)心。在這里，我們看到了許多名家作品，知道速寫特別嚴(yán)謹(jǐn)，線的虛實(shí)、畫面的疏密、線條的美感等都是特別重要的。我們不僅增長(zhǎng)了專業(yè)學(xué)問，而且陶冶了情操。那種回歸自然的恬淡心境，真是無法用準(zhǔn)確的、精致的詞句去描寫，太美了。校外寫生，讓我們學(xué)到了如何思索以前不知道的東西。聽到的是山民的歡歌笑語(yǔ)，感受到的是山民的熱忱厚道、真誠(chéng)好客。 寫生使我對(duì)顏色這門基礎(chǔ)課有了進(jìn)一步的了解，不再單純的認(rèn)為只是學(xué)校開設(shè)的一門填充學(xué)時(shí)的無關(guān)緊要的課程了。顏色課的學(xué)習(xí)使我們對(duì)

28、顏色的熟悉不再停留在色相方面，對(duì)顏色的明度純度也有了肯定程度的了解。提高了藝術(shù)修養(yǎng)和審美力量，有些平凡的事物，盡管平凡，但它是美的，用我們的眼睛去發(fā)覺美，用我們的觀看力和感受力去對(duì)自然風(fēng)景和環(huán)境進(jìn)行美的提煉，不再漫無目的的去做一件事情，像老師說的那樣，即使一天也不畫一幅畫，也不要抱著單純?yōu)榱送瓿扇蝿?wù)的心態(tài)去畫，由于那樣作出來的東西只能算是一張作業(yè)，而不能說是一張作品。那它就無疑要被專業(yè)的稱作“狗屎”的。當(dāng)然在別人看來這樣說很不文明，但要想自己的東西不被輕視，首先自己是要專心去作的，不自己看輕自己，不看輕自己作出來的東西。在寫生期間天氣變化很大忽晴忽雨，這就為我們深化對(duì)光和顏色的規(guī)律熟悉，熬煉把握視覺顏色和運(yùn)用顏色的力量，培育表現(xiàn)顏色的力量和對(duì)技法的把握力量供應(yīng)了條件。老師教會(huì)我們理解因環(huán)境，氣候，季節(jié)，時(shí)間等條件變化而產(chǎn)生變化的自然景色的顏色調(diào)和，體會(huì)到事物總會(huì)不斷變化的。隨時(shí)空的變化而變化。所以說藝術(shù)也是一門哲學(xué)，從中可以體會(huì)人生的哲學(xué)。 當(dāng)然，寫生完后，我對(duì)寫生作為教育社會(huì)實(shí)踐，其意義也做了總結(jié)和思索。學(xué)校所支配的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)，同學(xué)是主體，老師是核心，在許老師和其他兩位老師關(guān)心啟發(fā)同學(xué)在生活實(shí)踐中找準(zhǔn)定位。一般結(jié)合專業(yè)訓(xùn)練的特別性，多選擇偏遠(yuǎn)地區(qū)、有特色的地域或原生態(tài)保存較好的地區(qū)做社會(huì)實(shí)踐教學(xué)基地，盡可能讓同學(xué)接觸更多的人和事。往往這些地區(qū)的偏僻或交通不便，每次都能