PEP小學(xué)英語四年級下冊教案全冊反思文檔

1、PEP小學(xué)四年級下冊授課方案全冊+反思Unit1OurSchool第一課時授課目的：1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時的主要單詞：Gotothegarden.WatertheFlower.2、聽懂指示語，并按要求做出相應(yīng)的動作，如：授課要點(diǎn)：本課時的五個相關(guān)學(xué)校功能室和設(shè)置的單詞。授課難點(diǎn)：Letsdo中相關(guān)動作單詞的發(fā)音和含義。授課方法:1、在進(jìn)行詞匯授課時，特別是經(jīng)過實(shí)物或圖片，讓學(xué)生感知顏色與衣物名稱連用的六個詞組時，切忌一一表現(xiàn)，而應(yīng)該讓學(xué)生在聽過錄音學(xué)習(xí)過一兩個此后，自己領(lǐng)悟并領(lǐng)悟到顏色與學(xué)校功能室名稱連用的方法，自己說出其他幾個詞組，也許在原有基礎(chǔ)進(jìn)步行想象、發(fā)揮，運(yùn)用學(xué)習(xí)過的顏色和學(xué)校功

2、能室名稱自行搭配，掌握這一知識點(diǎn)。2、利用書中供應(yīng)的情況讓學(xué)生編對話、表演，也能夠?yàn)閷W(xué)生供應(yīng)一些其他的情況練習(xí)、表演，也許讓有能力的同學(xué)自己設(shè)置情況、編對話、進(jìn)行操練和表演，既為學(xué)生供應(yīng)了更多的練習(xí)機(jī)遇，又檢驗(yàn)了學(xué)生實(shí)質(zhì)運(yùn)用語言的能力。課前準(zhǔn)備：本課時的五張單詞卡、錄音機(jī)、朗讀磁帶授課步驟1、熱身教師播放第三冊學(xué)生用書第五頁的歌謠“Workandplay”，讓學(xué)生隨從錄音機(jī)說唱。2、預(yù)習(xí)“Whatsintheclassroom?Aboard,two經(jīng)過和學(xué)生一同回顧第三冊學(xué)生用書第一單元句型：lights,manydesksandchairs”.自然過渡到學(xué)習(xí)學(xué)校各課室的名稱。3、新課表現(xiàn)Le

3、tslearns（1）教師指著教室問學(xué)生：Thisisournewclassroom.Doyoulikeourclassroom?Whatclassroom?學(xué)生做出相應(yīng)的回答。教師接著問：Howmanyclassroomsarethereinourschool?Doyoulikeourschool?Whatelsecanyouseeintheschool?Look!Thisisamapofourschool接.下來教師借助校園分布圖教授生詞。教師在授課過程中引入句型“Itsonthefirstfloor”，.為下一課時進(jìn)一步學(xué)習(xí)序數(shù)詞做鋪墊。（2）經(jīng)過教師領(lǐng)讀和聽音跟讀，讓學(xué)生掌握本課時五個

4、生詞的正確讀音。在練習(xí)library的發(fā)音時，可復(fù)習(xí)已學(xué)過的含輔音連綴的單詞，如ice-cream,brother,friend,hungry。（3）游戲A、小組競賽。教師出示一張詞卡，如graden，組內(nèi)學(xué)生依次說出與該詞相關(guān)的其他單詞，如：flowers,red,colour,trees等，這樣既復(fù)習(xí)了學(xué)過的單詞，也為連續(xù)學(xué)習(xí)Letsdo打下了基礎(chǔ)。B、教師或?qū)W生做動作，讓其他的學(xué)生猜并說出該單詞。Letsdo要修業(yè)生聽指令，做出相應(yīng)的動作。能夠采用組與組競賽的方式。4、Extension設(shè)計自己的學(xué)校，并說說自己的學(xué)校?！景鍟O(shè)計】Unit1OurschoolLetslearnplayg

5、roundgardencanteenlibraryteachersoffice教后反思：學(xué)生能夠熟練掌握所學(xué)單詞,并能聽、說、做Letsdo?？墒沁€要加強(qiáng)動詞water、read、eat、handin、play的讀音。第二課時授課目的：1、能聽懂、會說：“Thisistheteachersoffice.Thataissroommycl”.并能在實(shí)質(zhì)情況中進(jìn)行運(yùn)用。2、能跟唱歌曲“Ourschool”。3、認(rèn)識英美國家關(guān)于樓層的不同樣表達(dá)方式。授課要點(diǎn)：本課對話及其在實(shí)質(zhì)情況中的運(yùn)用。教訓(xùn)難點(diǎn)：認(rèn)讀對話及歌曲Ourschool中英語句子的讀音和含義。授課方法:1、本課時的兩部分內(nèi)容都是經(jīng)過情況對

6、話來完成的，教師應(yīng)積極激勵每一個學(xué)生參加對話，為學(xué)生創(chuàng)立更多的語言訓(xùn)練機(jī)遇。2、在學(xué)生積極參加表演對話時，不要修業(yè)生都必定依照課文內(nèi)容表演，可依照實(shí)質(zhì)情況或?qū)A(chǔ)較好的同學(xué)，激勵他們用學(xué)過的相應(yīng)詞匯進(jìn)行代替，如：兩個男孩表演第一個對話時，學(xué)生就可以將對話中的Teachersoffice代替成canteen,library等，這樣更吻合學(xué)生的實(shí)質(zhì)，學(xué)生更簡單進(jìn)行真實(shí)的交流。3、為了便于學(xué)生更加熟悉兩個句型的使用，在課文的基礎(chǔ)上有目的地多設(shè)計一些交際活動，如：Askandanswer等，為學(xué)生供應(yīng)更廣闊的交際空間。1、授課過程：2、1、熱身（1）教師播放本課時A部分Letsdo的錄音帶，學(xué)生聽音做

7、動作。（2）教師慢慢出示canteen等詞的圖卡，讓學(xué)生猜出該單詞。2、預(yù)習(xí)教師播放本單元歌曲“Ourschool”，先讓學(xué)生聽爾后激勵學(xué)生跟唱。3、新課表現(xiàn)Letstalk教師第一和學(xué)生進(jìn)行自由講話，主題是Whydoyoulikeourschool?激勵學(xué)生用簡單的句子作出回答，即使只能說只語片言，教師也要恩賜夸耀。順著這一話題，教師說：Yes,ourschoolisreallyverynice.TodaysomefriendsfromAmericaarecomingtoseeourschool.ChenJieisshowingourschool.Letswatch有此導(dǎo).入新課。（1）看與

8、聽學(xué)生看Letstalk部分的插圖，教師提一些問題，如：HowmanyAmericanfriendsarethere?Whatdoyoudointheplayground?在提問與回答的過程中，將難點(diǎn)各個擊破。（2）模擬分說，注意指導(dǎo)“this”和“that”中“th”的發(fā)音。（3）和的操練能夠在排列卡片、復(fù)習(xí)單詞的過程中浸透，如：也能夠讓學(xué)生聽指令排列卡片，如：爾后引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察掛圖，正確理解和運(yùn)用短語。（4）分角色朗讀與表演分組表演先示范-一般化表演4、Extension和同學(xué)一同表演課文對話?！景鍟O(shè)計】Unit1OurschoolALetstalkThisistheteacherso

9、ffice.Thatismyclassroom.Howmanystudentsarethereinyourclassroom?Forty-five.教后反思:學(xué)生能聽懂、會說Letstalk，并能再實(shí)質(zhì)情況中進(jìn)行對話。但還要加強(qiáng)對Howmanystudentsarethereinyourclassroom?的讀音，這是發(fā)音難點(diǎn)。第三課時授課目1、能聽、寫：board,light,fan,computer.2、能理解并吟唱出歌的內(nèi)容。3、認(rèn)識學(xué)校的相關(guān)章制度用英怎么。授課要點(diǎn)：“四會”掌握所學(xué)四個。授課點(diǎn)：學(xué)會寫英句子。授課方法:1、既然是部分，就當(dāng)學(xué)生自己朗，借助畫幫助理解。教當(dāng)先學(xué)生足的充分

10、的朗，使學(xué)生先除朗中的阻擋，再行理解，培養(yǎng)學(xué)生理解的能力，持下去，學(xué)生定會在理解文章方面有所收。2、是寫的前提，寫在的基上行。因此，在學(xué)生寫的同，當(dāng)激勵學(xué)生寫，教要合適指學(xué)生寫的方法，如：在寫fan，口中念著F-A-N,fan寫，而不念一個字母寫一個字母，有利于學(xué)生。3、激勵學(xué)生寫并的同，必然注意將中文意思一同，否住英文拼寫，而不知其意，同達(dá)不到學(xué)以致用的目的。授課步：1、身（1）學(xué)生跟音演唱C部分的歌曲“Ourschool”。（2）一學(xué)生表演A部分Letstalk的，復(fù)所學(xué)的新句型2、（1）引學(xué)生復(fù)第三冊學(xué)生用第一元A部分的letslearn，牢固學(xué)六個并學(xué)生用部分的句型：Whatsinth

11、eclassroom?Aboard來介自己的教室。（2）播放第三冊學(xué)生用第一元A部分Letsdo的音，引學(xué)生聽聽、做做。3、新呈Letschant播放B部分的歌，引學(xué)生將學(xué)校library,artroom,canteen,gym和read,draw,eat,play起來。Readandwrite（1）在跟唱Letschant此后，教歌中的內(nèi)容行提：Wheredoyouread?Wheredoyoudraw?等等，學(xué)生作答后，教提：Wheredoyouplaycomputer?學(xué)生會比簡單地答出：Inthecomputerroom。教可出示掛：Thisisacomputerroom.（2）生之掛

12、上的內(nèi)容行的交性回答后，授課生文并幾個的學(xué)生的理解程度。（3）教在四格中示范寫四會掌握和句子，并解寫范。1、句子的打的第一個字母要大寫；2、句子尾端要加點(diǎn)。需要特指出的是英中的句號心點(diǎn)，中的句號是空心小圈。3、句子中間的距一個字母。（4）角色表演。學(xué)生戴上表演Letsktal的內(nèi)容，牢固本的新句型。（5）游：聽音判斷。學(xué)生合上本，教取下掛。教依照的內(nèi)容一些句子，如：Therearethreecomputersintheroom.學(xué)生依照中的的內(nèi)容判斷正。4、Extension背Readandwrite并抄寫“四會”和句子?！景濉縐nit1AReadandwritecomputerboardfa

13、nlight第四Thisismycomputer.Thatisyourcomputer.教后反思:學(xué)生能熟掌握Readandwrite。但要加英句子的寫，掌握寫句子的三個要點(diǎn)以及英要加點(diǎn)符號。第四授課目1、能聽、本的主要：gym,TVroom,artroom,computerroom,washroom,musicroom.2、能完成Letsplay部分中的游。3、能理解Storytime中故事的馬虎并跟音朗。授課要點(diǎn)：聽、以上六個。授課點(diǎn)：理解Storytime中的故事馬虎。授課方法:1.教在入新，當(dāng)以舊代新，在復(fù)A部分學(xué)的衣物的候，引入他的復(fù)數(shù)形式，孩子復(fù)數(shù)形式有初步的。學(xué)Letslearn

14、部分，孩子通看件或是看掛等直形式整體感知。通生的自然的引出：“Whereistheartroom?”的句子。爾后在教和交流中引出本新的復(fù)數(shù)形式的學(xué)。學(xué)英的根本目的是孩子做事情。孩子具運(yùn)用言與交中的能力。因此，在展操部分能夠孩子依照自己生活中的景行和表演，真實(shí)言的學(xué)和學(xué)生的生活系起來。Letschant部分教不要多的解，當(dāng)孩子屢次聽，當(dāng)通在的程中屢次孩子初步到一律。授課步1、身生稿件元的歌曲和歌。2、教一個句子，如：Icanseemanyflowersinit.Whereisit?學(xué)生判斷是什么，爾后做出正確的回答。3、新呈Letslearn（1）學(xué)生表演A部分Letsdo的“聽聽做做”活，表演

15、此后教提：Wheredowewatertheflowers?學(xué)生答：Inthegarden.教再：Wheredowereadstory-books?學(xué)生回答：Inthelibrary.爾后教提：Wheredowehavecomputerclasses?引學(xué)生出：Inthecomputerroom.（2）出示本元的掛，教授其他五個生。（3）聽音，跟、模擬。Letsplay（1）教將一幅授課樓的框架在黑板上，兩名學(xué)生站在臺前配合。教：Thewashroomisonthesecondfloor.學(xué)生在臺上出washroom的卡，并將它在正確的地方，速度快的學(xué)生者，也許教提：Wheresthelibr

16、ary?學(xué)生迅速答：Itsonthefirst/secondfloor.（2）教把在黑板上的六卡分翻來并打亂序，用手覆遮住，用手覆遮住向?qū)W生提：Whereisthewashroom?學(xué)生回答，借句型：Isthis/thatthe？4、Extension用英介學(xué)校的部分所。【板】Unit1BLetslearnArtroomcomputerroommusicroomgymWhereistheartroom?Itsonthesecondfloor.washroomTVroom教后反思:學(xué)生能“三會”掌握所學(xué)。但要加Whereistheartroom？Itsonthesecondfloor.的音。第五

17、授課目：1、能聽、本主要句型：Isthisthelibrary?IsthattheTVroom?2、能句型“Isthisthe和?Isthatthe”的不同樣用法并在真情況中正確使用。3、能好地完成Letscheck部分的價活。4、能想象，一所將來的學(xué)校，并在和顯現(xiàn)作品用所學(xué)言。授課要點(diǎn)：聽、Isthisthelibrary?IsthattheTVroom?授課點(diǎn)：在真情況中正確使用以上句型并能正確回答。授課方法:1在接觸Letstalk部分的前，當(dāng)孩子先句型有初步的理解。教能夠通顯現(xiàn)真的情況引入新句型的學(xué)，呈新知。既幽默，又有利于孩子更好的掌握新句型。2在授課Letstalk部分，當(dāng)先行整體

18、呈。孩子像看故事一趣盎然的感覺言。在跟、分角色等操后，必然孩子模情況表演一下的內(nèi)容。在孩子主要句型有所理解后，教當(dāng)孩子供應(yīng)一些真的情況去運(yùn)用言。如：孩子模擬文內(nèi)容，依照學(xué)校的功能室置表演。或是，通一、猜一猜的活，孩子真的運(yùn)用言。授課步：1、身（1）學(xué)生表演A部分Letsdo的內(nèi)容。（2）學(xué)生吟唱B部分Letschant中的歌。2、教和學(xué)生行主：Whatsinourschool?激勵學(xué)生用新學(xué)的來交。3、新呈LetstalkWhoishe?Yes,heisour學(xué)生了學(xué)校的施后，教出示本校校的照片：headmaster.Doyouwanttobeaheadmaster?TodayWuYifani

19、saheadmaster.Hehasanewschllo.Doyouwanttohavealook?今后入新。（1）學(xué)生看授課掛或VCD，爾后回答教提出的理解性。在答的程中要點(diǎn)理解與操句型：Isthisthe?/Isthat?（2）將六卡反面向上在黑板上，注意遮遮住卡反面的。教先作示范指著某卡猜：Isthis?/Isthat學(xué)生?翻來作答。爾后重新打亂序在學(xué)生之行回答。此活能夠在小中用小卡片行。Unit1BLetstalk（3）學(xué)生聽音、模擬跟。Isthisthelibrary?Yes,itis.（4）學(xué)生分角色朗。學(xué)生分角色表演。Letscheck教播放三次音。第一遍學(xué)生先聽音，第二遍勾出I

20、s與that音內(nèi)the容相art符的room?一，第No,三遍itisnt.。4、Extension和同學(xué)一同表演BLetstalk?！景濉拷毯蠓此?學(xué)生能聽懂、會Letstalk。但要加Isthis/Isthat?的答。第六授課目：1、能理解并朗Readandwrite和Tasktime中的。2、能在真情況中靈便運(yùn)用新學(xué)的和句型。3、能正確朗Pronunciation中的，并能解析出音。4、能以小合作的方式完成Tasktime中的任。5、能學(xué)會本元的歌曲、歌。6、能聽懂故事。授課要點(diǎn)：理解并朗Readandwrite,“四會”掌握所學(xué)四個。授課點(diǎn)：Istheateachersdesk?及其回

21、答以及音。授課方法:1、指學(xué)生掌握四會和句子是本的學(xué)要點(diǎn)，教當(dāng)指孩子在多種的活中，大量的、拼中掌握的拼，爾后行拼寫。2、句子的和句子的抄寫、寫簡單比無聊，教當(dāng)一些幽默的活，如：Passthemessage等活。3、文供應(yīng)了很好的景，教當(dāng)指孩子利用故事情況，張開、表演，充分的操學(xué)的言。通幾的學(xué)，孩子已掌握了大量的句子和，教當(dāng)孩子先看掛，自己先，爾后顯現(xiàn)，最后在接觸文內(nèi)容。孩子學(xué)的極主性。4、除了中的情況，教當(dāng)一些模交活，孩子供應(yīng)運(yùn)用言的機(jī)遇。授課步：1、身（1）生合唱元的歌曲和歌，歌舞。（2）學(xué)生表演Storytime中的。2、猜。依照各個房的特點(diǎn)，教慢慢地一些的英句子，學(xué)生依照教所的英句子，來

22、猜房的名稱。3、新呈Readandwrite（1）學(xué)生察Readandwrite部分的情況兔，先空出來需要寫的四會，學(xué)生獨(dú)立思慮，填充。（2）化拼picture,能夠以小的形式行。（3）寫句型：教在黑板上畫好格子。1、同學(xué)自己先看（看清寫要求）2、一同學(xué)到黑板上寫。3、生一同。（4）聽音跟。（5）游。依照，內(nèi)張開游：字母湊合。背接力。Pronunciation一同聽音，找出音律。4、Extension將以下必然句一般疑句并作必然和否定回答。（1）ThisisaTVroom.（2）Thatismyfriend.【板】Unit1BReadandwriteteachersdeskpictureflo

23、orwallIsthisateachersdesk?Yes,itis.教后反思:學(xué)生能聽寫所學(xué)和句子。但大多數(shù)同學(xué)來picture，teachersdesk寫感覺困，要加。UNIT2WhatTimeIsIt?第一授課目1、能聽、本的主要和:musicclass,P.E.class,Englishclass,breakfast,lunch,dinner.2、能句型：Whattimeisit?并做出相的回答：ItsItstimefor3、能聽懂指示，并按要求做出相的作，如：Timeforbreakfast.Drinksomemilk.授課要點(diǎn)1、本的主要和:musicclass,P.E.class

24、,Englishclass,breakfast,lunch,dinner。授課點(diǎn)1、Whattimeisit?并做出相的回答：ItsItstimefor2，聽懂指示，并按要求做出相的作。授課方法情況法、聽法、直接法、全身反法。授課步1、身教播放第一元Storytime的音也許一學(xué)生表演Storytime中的故事。2、教在聽音或?qū)W生表演此后想學(xué)生提：WhereisZoom?學(xué)生回答：Heisinthecanteen教.又：Why?學(xué)生答：Heishungry.教再：Whyinhehungry?Whattimeisit?引學(xué)生答出：Itstimeforlunch接.下來，教可激勵學(xué)生出哪些西能夠告

25、我，如：thesun,themoon,thetree等.等，學(xué)生若是不能夠用英文，也可用中文。3、新呈Letslearn教先在黑板上把一天的程安排寫下來。接著出一口（前準(zhǔn)）。一表演一引學(xué)生表演：getup,havebreakfast,havelunch,havedinner程名稱的教授可借助于chant.mathclass,mathclass,1and1,1and1chineseclass,chineseclass,readandwrite,readandwrite.P.E.class,P.Eclass,jumpandrun,jumpandrun.11,11,11,Itstimelunchfo

26、rmusicclass,musicclass,singanddance,singanddanceartclass,artclass,drawapicture,drawapicture.Englishclass,Englishclass,readandchant,readandchant.Letsdo先聽音，再跟做。采用與或男女的方式。4、Extension自制一面并行答。板Unit2ALetslearnBreakfaskEnglisclasslunchmusicclassP.E.classdinner教后反思學(xué)生能聽、所學(xué)。但要加答的。授課目第二1、能聽懂、會“Whattimeisit?Its

27、time”并for能在情景中行運(yùn)用。2、能理解并運(yùn)用“Justaminute“,Let”srun”和!“gohome”三個短的句子。3、教育學(xué)生要格遵守學(xué)校章制度，按作息。授課要點(diǎn)1、聽懂、會“Whattimeisit?Itstime”并for能在情況中行運(yùn)用。授課點(diǎn)1、理解并運(yùn)用“Justaminute“,Let”srun”和!“gohome”三個短的句子。授課方法情況法、聽法、交法。授課步1、身（1）學(xué)生演唱第二冊學(xué)生用第26的歌曲“OneTwoThreeFourFive”。（2）生一同表演本元A部分Letsdo的聽聽、做做活。2、教和學(xué)生一同做“聽句子、拔”的游。教：Itstimefor

28、beakfast./ItstimeforEnglisclass學(xué).生依照情況將到合理的地址。3、新呈（1）教在做“”的游學(xué)生出指令：Schoolisover.若是學(xué)生不理解可系Classisover.來幫助學(xué)生理解。待到5點(diǎn)或其他放學(xué)后，教：Schoolisover.Whatdoyoudo?學(xué)生回答Gohome.教：ButWuYifanandJohndongothome.Whataretheydoing?Letswatch由TV此.入新。（2）看與聽學(xué)生看Letstalk部分的掛，教就內(nèi)容提一些。在提與回答的程中，借助畫面幫助學(xué)生理解點(diǎn)，可要修業(yè)生用句型Itstimefor造句。（3）模擬跟，

29、注意音。（4）分角色朗與表演。4、Extension1)熟并背Letstalk2)同學(xué)之互相表演。板Unit2ALetstalkWhattimeisit?Its6:00.Itstimefordinner.Schoolisover.Justaminute.教后反思學(xué)生能聽懂、會本并能表演。但Justaminute.和Letsrun.是音點(diǎn)，要教。第三授課目1、四會掌握數(shù)110以及句型Whattimeisit?Itstwooclock.2、能看懂并。3、認(rèn)識于不同樣區(qū)的國家上的差。授課要點(diǎn)數(shù)110以及句型Whattimeisit?Itstwo.o的clock寫。授課點(diǎn)1、數(shù)110以及句型Whatt

30、imeisit?Itstwo.的o寫clock。2、不同樣區(qū)的國家上的差的認(rèn)識。授課方法情況法、聽法、直接法、功能法（交法）、全身反法、合法等。授課步1、身（1）生唱第一冊學(xué)生用第62的歌曲TenLittleCandlesDance（2）學(xué)生跟著音或象一一表演本元A部分Letstalk的。2、游：10名學(xué)生，其中一名學(xué)生將卡片藏在身后，全班學(xué)教把10個數(shù)的卡片不挨次分生猜哪一卡片不了。3、新呈（1）拼比。四人一行比，一名學(xué)生出一個數(shù)字，其他三名學(xué)生比比拼得最快最準(zhǔn)。（2）文寫。生之先本掛上的內(nèi)容行的交性回答，再學(xué)生并拼、寫十個四會掌握及一句子。完成此后先同桌互相交流爾后全班寫的最范。本需要寫的

31、量大，可在學(xué)生張開游：Whosememoryisthebest?看能在幾分內(nèi)正確拼寫出更多數(shù)，以此增學(xué)生的學(xué)趣。（1）教先介任：ItisSunday.SarahandChenjiearegoingtoseeamovie.Theymustbehomeatsix.Whichmoviecantheysee?Canyouhelpthem?激勵學(xué)生出答案并明原因。（2）授課生出幾道似的數(shù)學(xué)用觀察他的推理思。4、Extension背Readandwrite。完成活手冊AReadandread部分的用抄寫部抄寫四格上的和句子。1x2行。板Unit2AReadandwriteOnetwothreefourfi

32、vesixseveneightninetenWhattimeisit?Itstwooclock.教后反思大多數(shù)學(xué)生能“四會”掌握本所學(xué)和句子。少許學(xué)生把one寫成One。有的把oclock寫。授課目第四1、能聽、本的四個。2、能理解并在情況中正確使用句型：Itstimeto3、能隨從音吟唱Letschant中的歌。4、能基本理解Storytime中的故事內(nèi)容。授課要點(diǎn)1、聽、本的四個。2、在情況中正確使用句型：Itstimeto授課點(diǎn)1、吟唱Letschant中的歌。3、理解Storytime中的故事內(nèi)容。4、授課方法情況法、聽法、直接法、構(gòu)法、功能法（交法）、全身反法。授課步1、身數(shù)學(xué)游：授

33、課生出一些數(shù)學(xué)算式，能夠是加減混雜運(yùn)算，也可是加減，學(xué)生算出來后用手指表示答案。2、播放Letschant中的歌，學(xué)生聽做作。3、新呈（1）玩游。教用手臂做和分，：Whattimeisit?學(xué)生迅速回答Itsoclock.Ittimefor（2）教做出4：35的手形，：Whattimeisit?引學(xué)生出：Its4:35.schoolisover教.接著：Schoolisover.Wheredoyougo?學(xué)生回答：Wegohome教.由此入句型Itstimetogohome.（3）教借助片和聽聽做做活教授其他幾個，如：教指令：Itstimetogetup.學(xué)生做起床、穿衣服的作；教Itstim

34、etogotoschool。學(xué)生做背包、走路的作，以次推。要注意多學(xué)生句型：Itstimeto下一要點(diǎn)學(xué)句型做。（4）聽音跟，注意音。（5）教可采用A部分Letsdo的形式操新的句型。（6）畫畫：學(xué)生模擬BLetslearn部分的插畫出自己的活，爾后在四人小中交流，比方學(xué)生A六點(diǎn)起床，他就指著自己的畫：Its6oclock.Itstimetogetup.（1）看像，聽故事。（2）行理解性回答。教可介一些關(guān)于“愚人”的知。要教育學(xué)生不能夠開分的玩笑愚弄人。（3）模擬跟和分角色朗。4、Extension熟并背所學(xué)內(nèi)容。學(xué)表并用英描述。家人和朋友復(fù)述Storytime的內(nèi)容。板Unit2BLetsl

35、earn6:30getup7:05gotoschool4:35gohome教后反思學(xué)生能聽、本所學(xué)內(nèi)容。但要加的表達(dá)方法。第五授課目1、能聽、本主要句型：Itsoclock.Itstimefor能/It理解sHurry!timetoOops,Imready等.和短句。3、能在教的幫助和音的下朗。4、能好地完成Letscheck中的價。5、能比熟地吟稿件元的歌。授課要點(diǎn)1、聽、本主要句型：Itsoclock.Itstimefor/Itstimeto;3、完成Letscheck中的價。授課點(diǎn)1、Itstimefor和Itstimeto的用法區(qū)。2、Breakfastisready!和Imready

36、!的音。授課方法情況法、聽法、功能法（交法）、全身反法。授課步1、身生共同吟唱B部分的歌，唱做作。2、教和學(xué)生他的作息，如：T:Whattimedoyugetup?S:Fiveforty.也可學(xué)生猜猜教的活，如：T:WhatdoIdoat6:30?S:Yougetup.以次入文。3、新呈教拿出Mike的片，學(xué)生Whoishe?Whattimedoeshegetup學(xué)?生可能會出各種答案，他從像中找出正確答案。（1）看掛或，回搭理解性，并通情況、作等幫助學(xué)生理解hurry，ready和oops的意，可合適行造句系加以牢固，并注意兩個句型：Itstmefor和Itstimeto加以比。（2）聽音，

37、爾后跟、模擬。（3）分角色朗和分角色表演。（4）：一個表，爾后五名學(xué)生或教的作息，在四人小中行交流。激勵學(xué)生用新句型Itstimeto來表.述。播放三次音。第一遍學(xué)生先聽音，第二遍勾出與音內(nèi)容吻合的一，第三遍。音內(nèi)容以下：(1)Whattimeisit?Its8:30.stimeforlunch.(2)Imhungry,Mom.Oh,itstwelveoclock.It(3)Hurryup!Its7:05.Itstimetogotoschool.(4)Its9:40.Itstimetogotobed.Goodnight,Mom.stalk4、ExtensionUnit2BLetWhattime

38、isit?1)熟并背BLetstalk。Its8:00/6:30.2)與父親母親一同行。板Itstimeto+(或短).ItstimeFor+名(或名短).教后反思學(xué)生能聽、Letstalk。但要加要點(diǎn)句型的念。第六授課目1、能夠四會掌握五個單詞和兩個句子。2、能夠在教師的幫助和錄音帶的帶讀下朗讀對話。3、能夠較好地朗讀Pronunciation中的單詞，并能解析出讀音規(guī)則。4、能完成Tasktime中的任務(wù)。5、能夠?qū)W生本單元的歌曲、歌謠。6、能聽懂故事。授課要點(diǎn)四會掌握五個單詞和兩個句子。授課難點(diǎn)1、朗讀Pronunciation中的單詞，并能解析出讀音規(guī)則。3、完成Tasktime中的任

39、務(wù)。授課方法情況法、視聽法、直接法、結(jié)構(gòu)法、功能法（交際法）、全身反應(yīng)法、陶醉法、綜合法。授課步驟1、熱身（1）吟唱歌謠，邊唱邊舞。（2）聽故事，請準(zhǔn)備好的學(xué)生登臺表演。2、預(yù)習(xí)學(xué)生拿著自己的作息時間表到講臺上，選擇其中一個時間做動作，并說：Tick,tock,tick,tock,saystheclock.It其s7:30他學(xué)生.做出相應(yīng)的回答，如：Itstimetogotoschool以次.導(dǎo)入課文。3、新課表現(xiàn)Readandwrite（1）聽錄音，理解句子內(nèi)容。教師可就該部分對話設(shè)計一些問題檢查學(xué)生理解程度。（2）學(xué)生跟錄音朗讀課文并分角色朗讀。（3）利用課程表玩游戲。學(xué)生A：Tick,t

40、ock,tick,tock,saystheclock.Its12oclock學(xué)生.B：Itstimeforlunch.（4）教師知道學(xué)生在四線格中書寫四會單詞和句子。Pronunciation建議教師先示范解析一個例子，再讓學(xué)生仔細(xì)聽錄音后分組談?wù)?。各組派代表向全班報告談?wù)摰慕Y(jié)果，教師談?wù)摬⒅刚asktime這部分主若是培養(yǎng)學(xué)生著手動腦的能力，建議讓學(xué)生獨(dú)立完成，學(xué)生可充發(fā)散揮想象力，給鐘面設(shè)計奇特獨(dú)到的圖案。教師特別需要激勵學(xué)生在描述自己制作的鐘時使用本單元學(xué)過的語言。4、Extension熟讀并背誦BReadandwrite。完成活著手冊本部分練習(xí)。抄寫四線格上的單詞和句子1x2行。板

41、書設(shè)計Unit2BReadandwritemusicmathChineseEnglishP.E.Its9:45.Itstimeformathclass.教后反思：學(xué)生能聽、說、讀、寫所學(xué)單詞和句子，并能進(jìn)行辨音練習(xí)。Unit3ISTHISYOURSKIRT?授課方案方案第一課時【課題】UNITTHREEISTHISYOURSKIRT?授課目的1、學(xué)習(xí)各種衣物名稱，能夠會說、認(rèn)讀。2、學(xué)習(xí)衣物名詞與表示顏色的形容詞連用。3、能夠簡單描述自己喜歡的衣物的性質(zhì)，如：顏色?！臼谡n要點(diǎn)】與衣物相關(guān)的六個詞組?！臼谡n難點(diǎn)】表示顏色的形容詞與表示衣物的名詞連用。授課方法1、在進(jìn)行詞匯授課時，特別是經(jīng)過實(shí)物或

42、圖片，讓學(xué)生感知顏色與衣物名稱連用的六個詞組時，切忌一一表現(xiàn)，而應(yīng)該讓學(xué)生在聽過錄音學(xué)習(xí)過一兩個此后，自己領(lǐng)悟并領(lǐng)悟到顏色與衣物名稱連用的方法，自己說出其他幾個詞組，也許在原有基礎(chǔ)進(jìn)步行想象、發(fā)揮，運(yùn)用學(xué)習(xí)過的顏色和衣物名稱自行搭配，掌握這一知識點(diǎn)。2、教師可利用書中供應(yīng)的情況讓學(xué)生編對話、表演，也能夠?yàn)閷W(xué)生供應(yīng)一些其他的情況練習(xí)、表演，也許讓有能力的同學(xué)自己設(shè)置情況、編對話、進(jìn)行操練和表演，既為學(xué)生供應(yīng)了更多的練習(xí)機(jī)遇，又檢驗(yàn)了學(xué)生實(shí)質(zhì)運(yùn)用語言的能力?！臼谡n準(zhǔn)備】各種帶顏色衣物的圖片（教師）和各種衣物若干（學(xué)生）衣物及顏色的單詞卡片錄音機(jī)和磁帶畫有各種顏色衣物的圖畫【授課過程】（一）Warm

43、-up：1、教師播放從前學(xué)習(xí)過的相關(guān)顏色的歌曲ColorSong，聽后學(xué)生說出聽到的顏色名稱教師出示顏色卡片，學(xué)生認(rèn)讀單詞.2、學(xué)生自己找一物品向大家介紹它的顏色。（二）Presentation：Letslearn1、教師表現(xiàn)圖畫，問學(xué)生：Whatcolorcanyousee?學(xué)生會自然說出圖中的顏色。教師順便引出新課：Whatsthis?ItsaT-shirt.AyellowT-shirt.教師連續(xù)指圖，并放錄音，學(xué)生邊看圖邊聽錄音，經(jīng)過各種顏色初步感知衣物名稱。2、教師表現(xiàn)各種衣物的圖片，學(xué)生看圖感知衣物名稱。引導(dǎo)孩子們說一說記住的衣物名稱。教師指圖問：Whatcolorisit?What

44、sthis?學(xué)生回答兩個問題，教師引導(dǎo)學(xué)生說出：yellowT-shirt并出示其他的圖片，學(xué)生試著說出其他幾個詞組。3、看書中圖并放錄音，學(xué)生邊看圖邊聽錄音感知并理解句子，用動作幫助學(xué)生理解單詞with的用法所表示的意思。4、找?guī)讉€學(xué)生到前邊來當(dāng)模特，再請兩個同學(xué)來表演剛學(xué)的兩句話。（也許播放課件，學(xué)生配音）（三）Practice：Letsdo1、教師播放錄音或錄像，帶領(lǐng)學(xué)生做游戲。2、教師宣布指令，學(xué)生做動作；一學(xué)生宣布指令，教師和其他學(xué)生一同做動作。3、小組競賽，每人聽一個指令做動作，接力進(jìn)行，看那個小組動作做得正確。獎勵優(yōu)勝組。4、兩人一組互相迅速宣布指令并做動作，到前邊進(jìn)行表演。（四

45、）Extension：讓學(xué)生介紹自己的衣服顏色及名稱，也許喜歡誰的衣服就介紹誰的衣服?！景鍟O(shè)計】教后反思：學(xué)生能聽、說、讀所學(xué)單詞，并能依照指令做動作。可是Ilikethewhitesweaterwiththegreenskirt.是發(fā)音難點(diǎn)，還要加強(qiáng)聽聞訓(xùn)練。授課方案方案第二課時【課題】UNITTHREEISTHISYOURSKIRT?授課目的1、復(fù)牢固衣物名稱和相關(guān)衣物的作。2、能依照情況提相關(guān)衣服的并能做出相的回答。3、能依照詳盡的情況運(yùn)用所學(xué)知行，培養(yǎng)學(xué)生的交能力。授課方法1、本的兩部分內(nèi)容都是通情況來完成的，教極激勵每一個學(xué)生參加，學(xué)生造更多的言機(jī)遇。2、在學(xué)生極參加表演，不要修業(yè)

46、生都必依照文內(nèi)容表演，可依照情況或基好的同學(xué)，激勵他用學(xué)的相行替，如：兩個男孩表演第一個，學(xué)生就可以將中的skirt替成shirt,T-shirt等，更吻合學(xué)生的，學(xué)生更簡單行真的交流。3、了便于學(xué)生更加熟悉兩個句型的使用，教當(dāng)在文的基上有目的得多一些交活，如：Askandanswer等，學(xué)生供應(yīng)更廣的交空?！臼谡n要點(diǎn)】句型：Isthisyourskirt?Yes,itis.IsthatyourT-shirt?No,itsnot.【授課點(diǎn)】指學(xué)生正確使用名全部格。【授課準(zhǔn)】衣物及色的卡片各種衣物（學(xué)生）中人物的音機(jī)、磁、VCD畫筆和【授課程】（一）Warm-up：1、教手持衣物的卡片，從中抽出

47、一，學(xué)生猜一猜是哪件衣物的卡片。2、學(xué)生聽音做作也許聽教、同學(xué)指令做作，復(fù)牢固上所學(xué)的內(nèi)容，后邊的學(xué)做好準(zhǔn)。（二）Presentation：Letstalk：Isthisyourshirt?引出新。1、學(xué)生按指令做完作，教手拿起一學(xué)生的衣物：2、授課生播放VCD，學(xué)生看理解，看后學(xué)生一，學(xué)生可否理解。3、在黑板上呈新，學(xué)生。教放音，學(xué)生模擬，可用必然的作或表演來幫助理解和加深印象，如：Whereismyskirt?教或?qū)W生可做在一堆衣服里找的作，Isthisyourskirt?能夠做拿一件衣服的作。4、操句型Isthisyourshirt?Yes,itis./No,itsnot.行替。5、后，

48、行分角色表演。學(xué)生自己角色并佩戴行表演。Letsplay：學(xué)生畫出自己喜的衣服，并涂色。爾后以位交教顯現(xiàn)，教從各中隨意抽取幾并：Isthisyour?，學(xué)生回答。由生操渡到生生操。（三）Practice：1、授課生行表演，準(zhǔn)相的道具、。2、Askandanswer：小比，A、B兩互，比比哪個答的又快又正確。勵。（四）Extension：教置存衣的情況，激勵學(xué)生分自，并行表演。板Isthisyourshirt?Yes,itis.IsthatyourT-shirt?No,itisnt.教后反思:學(xué)生能要點(diǎn)句型行答,并能表演。第三授課方案【】UNITTHREEISTHISYOURSKIRT?授課目1

49、、在前面兩的基上，能理解并朗本的資料。2、經(jīng)過練習(xí)，能夠聽懂、會說、認(rèn)讀、書寫red,blue,yellow,green,white和IsthisyourT-shirt?No,itsnot.兩個句子。五個單詞3、復(fù)習(xí)牢固A部分前兩課時所學(xué)語言知識?！臼谡n要點(diǎn)】正確掌握單詞及句子在四線三格中的書寫?！臼谡n難點(diǎn)】理解對話及書寫的單詞和句子的意思。授課方法1、既然是閱讀部分，就應(yīng)該讓學(xué)生自己朗讀，借助圖畫幫助理解。教師應(yīng)該先給學(xué)生足夠的時間充分的朗讀，使學(xué)生先打掃朗讀中的阻擋，再進(jìn)行閱讀理解，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解的能力，堅持下去，學(xué)生定會在閱讀理解文章方面有所收獲。2、讀是寫的前提，寫在讀的基礎(chǔ)進(jìn)步行。

50、因此，在學(xué)生練習(xí)書寫的同時，應(yīng)該激勵學(xué)生邊讀邊寫，教師要合適指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊寫的方法，如：在書寫單詞red時，應(yīng)該口中念著r-e-d-red書寫，而不應(yīng)該念一個字母書寫一個字母，這樣有利于學(xué)生記憶單詞。3、激勵學(xué)生書寫并記憶單詞的同時，必然注意重申將中文意思一同記憶，否則記住英文拼寫，而不知其意，同樣達(dá)不到學(xué)以致用的目的?！臼谡n準(zhǔn)備】衣物及顏色的單詞卡片錄音機(jī)和磁帶，配套錄像配套掛圖動物頭飾【授課過程】（一）Warm-up：1、教師使用上節(jié)課學(xué)生畫的圖畫來引入對所學(xué)句型的牢固操練，Isthisyourskirt?Yes,itis.IsthatyourT-shirt?No,itsnot.2、學(xué)生以

51、小組接力賽的形式，復(fù)習(xí)牢固單詞的認(rèn)讀和拼寫。（二）Presentation：Readandwrite：1、教師播放ColorSong，學(xué)生聽后說出聽到了那些顏色，教師出示表示顏色的單詞，學(xué)生互相交流。2、教師出示配套掛圖，并提示：Therearesomanyclothesinthetree.Theyareverybeautiful.Doyouknowwhoseclothesitis?引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀，依照圖畫理解文意。學(xué)生經(jīng)過閱讀，試回答教師提出的問題，爾后聽錄音，用模擬書中的句子的方式檢驗(yàn)回答教師提出的問題可否正確?？刹捎肁、B兩組競賽的方式。3、學(xué)生看錄像或聽錄音跟讀句子，糾正語音語調(diào)。4

52、、為錄像配音。5、學(xué)生分組進(jìn)行操練，佩戴頭飾進(jìn)行對話表演。6、教師讓學(xué)生不看書回憶書中要求書寫的單詞和句子，學(xué)生說一個，教師帶領(lǐng)書寫一個，注意講解。（三）Practice：1、Guessinggame：教師手持多張顏色的單詞卡片，任抽一張，讓學(xué)生猜是什么顏色，拼讀出該單詞可為小組加一分。統(tǒng)計各組得分，獎勵優(yōu)勝。2、各組分別派代表二人參加書寫競賽，每組同時進(jìn)行接力書寫顏色單詞，書寫最快且標(biāo)準(zhǔn)的為優(yōu)勝組。（四）Extension：學(xué)生學(xué)唱歌曲：絢爛的色彩（Colors）。【板書設(shè)計】教后反思：學(xué)生能“四會”掌握所學(xué)顏色單詞，可是還要加強(qiáng)句子的書寫。第四課時【課題】Unit3Isthisyoursk

53、irt?授課目的1、能夠聽聞?wù)J讀本課主要單詞的復(fù)數(shù)形式：pantssocksjeansshoesshorts2、能跟節(jié)奏說唱歌謠，理解歌謠中間的復(fù)數(shù)名詞和are的連用。3、學(xué)會運(yùn)用單詞的復(fù)數(shù)形式描述衣物?！臼谡n要點(diǎn)】單詞pantssocksjeansshoesshorts的復(fù)數(shù)形式【授課點(diǎn)】在情境中用的復(fù)數(shù)形式。授課方法教在入新，當(dāng)以舊代新，在復(fù)A部分學(xué)的衣物的候，引入他的復(fù)數(shù)形式，孩子復(fù)數(shù)形式有初步的。學(xué)Letslearn部分，孩子通看件或是看掛等直形式整體感知。通生的自然的引出：“Wherearetheskirts?”的句子。爾后在教和交流中引出本新的復(fù)數(shù)形式的學(xué)。學(xué)英的根本目的是孩子做事

54、情。孩子具運(yùn)用言與交中的能力。因此，在展操部分能夠孩子依照自己生活中的景行和表演，真實(shí)言的學(xué)和學(xué)生的生活系起來。Letschant部分教不要多的解，自然孩子屢次聽，當(dāng)通在的程中屢次孩子初步到一律?！窘叹邷?zhǔn)】1、本生的卡片2、配套的授課件3、相當(dāng)套的授課音4、文配套掛【授課程】（一）身復(fù)（Warm-up/Revision）1、復(fù)A部分Letsdo的歌。一，演一演2、Talkaboutyourclothes孩子走到臺前，介一下自己的衣服的色，子。（二）呈新（Presentation）1、教出示Letslearn部分的掛。孩子Whatcanyousee?孩子出學(xué)的，教指著孩子察，出的復(fù)數(shù)形式，孩子一

55、。2、教：“Wherearetheskirts/?”孩子到前面來指。當(dāng)遇到孩子陌生的，教出示新的復(fù)數(shù)形式，孩子一，尾“s”孩子注意。教在黑板上出全部衣物的片和，引孩子領(lǐng)悟“s”的意。（jeanspantsshortssocksshoes等都是成出的，沒有數(shù)形式。而skirt等不同樣，指學(xué)生理解）3、孩子兩個人一小，就文的一、指一指。4、播放件,孩子看件理解含。孩子分角色跟。5、操新（教注意指孩子尾”s”的音）各小表演、各小顯現(xiàn)。6、播放Letschant音或像，學(xué)生學(xué)唱。（三）興趣操（Practice）1.listenandpointareyoursocks?孩子聽，指出。Whereisyou

56、rskirt?Where孩子小內(nèi)互，互指。孩子把自己的一些衣物早先藏到同學(xué)的桌等地方，爾后用學(xué)的句子描述，其他同學(xué)找出物品。(四)展性活（Add-activities）孩子依照自己的衣服，模擬本歌，歌。各小顯現(xiàn)。【板】Unit3Isthisyourskirt?教后反思：本所學(xué)音、形、意以系，要加。特要掌握名的復(fù)數(shù)形式。第五【】Unit3Isthisyourskirt?授課目1、聽聞?wù)J讀本課時的主要句型：Theseareyourpants.Andthosearemyshoes.Theyaresosmall.2、能在實(shí)質(zhì)的情況中運(yùn)用以上句型描述他人或自己的衣物。3、指導(dǎo)孩子依照天氣等情況優(yōu)選合適的

57、衣物。【授課要點(diǎn)】掌握本課時的主要句型：Theseareyourpants.Andthosearemyshoes.【授課難點(diǎn)】引導(dǎo)孩子在情境中理解主句型授課方法在接觸Letstalk部分的對話前，應(yīng)該讓孩子先對句型有初步的理解。教師能夠經(jīng)過顯現(xiàn)真實(shí)的某個孩子小時的衣服自然的引入新句型的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)新知。這樣既幽默，又有利于孩子更好的掌握新句型。2在授課Letstalk部分時，應(yīng)該先進(jìn)行整體表現(xiàn)。讓孩子像觀看故事同樣興趣盎然的感覺語言。在跟讀、分角色練習(xí)等操練后，必然讓孩子模擬情況表演一下對話的內(nèi)容。在孩子對主句型有所理解后，教師應(yīng)該給孩子供應(yīng)一些真實(shí)的情況取運(yùn)用語言。如：讓孩子模擬課文內(nèi)容，找自

58、己的小衣服，和父親母親表演對話?；蚴牵?jīng)過說一說、猜一猜的活動，讓孩子真實(shí)的運(yùn)用語言?！窘叹邷?zhǔn)備】1、本課生詞的單詞卡片2、課文的配套掛圖3、配套的授課課件4、相當(dāng)套的授課錄音帶5、教師和孩子小時候的衣服【授課過程】（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、Letschant讓孩子在說的過程中，牢固單復(fù)數(shù)形式的表達(dá)。2、Guessinggame孩子們都閉上眼睛，一個孩子描述自己的衣服，大家猜猜他是誰。（二）表現(xiàn)新課（Presentation）1、教師拿出幾件學(xué)生小時候的衣服，讓孩子猜猜是誰的，導(dǎo)出句型：“Theseareyourpants.”爾后，教師拿出幾件自己的衣服，讓孩子猜猜

59、。各處句型：“Thosearemyshoes.”教師指著兩組衣物，屢次重復(fù)以上兩個句子，讓孩子對主句型有所認(rèn)識。2、教師播放課件，讓孩子觀看故事，理解內(nèi)容。在看一邊，邊看邊模擬故事中人物的語氣說一說，在句子：“Theyaresosmall.”出經(jīng)過動作引導(dǎo)孩子理解句意。3、分角色給課件配音，小組練習(xí)和表演。4、letsfindout出示配套的掛圖，讓孩子用學(xué)過的句子進(jìn)行描述。兩個人一小組說一說。（三）興趣操練（Practice）1、失物招領(lǐng)把孩子們的一些衣物放到講臺上，讓孩子描述，描述正確了就可以取回。2、Yesorno教師讓孩子蒙上眼睛，摸一摸桌上的衣物猜一猜，Thesearemysocks

60、./。(四)擴(kuò)展性活動（Add-activities）孩子帶來自己小時候的衣服。兩個孩子一組進(jìn)行介紹，運(yùn)用學(xué)過的句子。模擬課文內(nèi)容，表演故事。各小組顯現(xiàn)?！景鍟O(shè)計】Unit3Isthisyourskirt?教后反思：本課時學(xué)生初次接觸名詞的復(fù)數(shù)形式，關(guān)于復(fù)數(shù)句子比較難以理解，還要加強(qiáng)訓(xùn)練。第六課時【課題】Unit3Isthisyourskirt?授課目1、聽掌握生：skirtshirtjacketdressT-shirt2、能正確寫句子：Whatcolorisit?Itswhite.3、理解文的內(nèi)容。4、牢固復(fù)本元學(xué)的句型和?！臼谡n要點(diǎn)】聽掌握生：skirtshirtjacketdressT