北依澗小學(xué)課堂教學(xué)模式課件

1、先學(xué)后教 合作探究 當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 北依澗小學(xué)課堂教學(xué)模式：基本內(nèi)容介紹（一）“先學(xué)”可以是在課堂上學(xué)生按照教師揭示的教學(xué)目標(biāo)及學(xué)前指導(dǎo)進(jìn)行看書、自學(xué)和練習(xí)，也可以是布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)。 “后教”就是針對(duì)學(xué)生自學(xué)中暴露出來(lái)的問(wèn)題及練習(xí)中的錯(cuò)誤，教師引導(dǎo)學(xué)生討論，會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的學(xué)生，教師只作引導(dǎo)、點(diǎn)撥、評(píng)定、補(bǔ)充與更正，把“教”的過(guò)程變成學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、親歷實(shí)踐的過(guò)程。 “當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”就是讓學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè)，通過(guò)扎實(shí)訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。 基本內(nèi)容介紹（二）貫徹“三為主”（即教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線）的原則，精講精練，少講多練，突出重點(diǎn)。 課堂講授時(shí)間不超出20分鐘，課堂作業(yè)與訓(xùn)練時(shí)間不

2、少于20分鐘；課堂提問(wèn)要面向全體學(xué)生，兼顧不同層次學(xué)生，學(xué)生活動(dòng)面不少于90%；全方位進(jìn)行課堂效益反饋，課堂達(dá)標(biāo)率100。本模式的實(shí)質(zhì)和精髓是：課堂教學(xué)應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。 小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)基本方式 環(huán)節(jié)一：激趣導(dǎo)課，指導(dǎo)自學(xué)導(dǎo)課的方式：一是間接導(dǎo)課，二是直接導(dǎo)課。教學(xué)中采用哪種導(dǎo)入方式，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容而定，切忌生搬硬套。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)明確、具體，可操作性強(qiáng)。“三維”目標(biāo)能有機(jī)地結(jié)合在一起。出示自學(xué)提綱。自學(xué)提綱設(shè)計(jì)要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，要將三維目標(biāo)細(xì)化為具體問(wèn)題。要體現(xiàn)基礎(chǔ)性和漸進(jìn)性，體現(xiàn)本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，要有梯度，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。要對(duì)自學(xué)時(shí)間、內(nèi)容、方法、標(biāo)準(zhǔn)、檢測(cè)提出

3、明確要求。小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)基本方式 環(huán)節(jié)二：初讀課文，整體感知讀課文，找生字，指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字、寫字。讀課文，指導(dǎo)學(xué)生將課文讀正確、讀通順、讀流利。小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)基本方式 環(huán)節(jié)三：討論收獲，提出問(wèn)題這一環(huán)節(jié)重在鼓勵(lì)學(xué)生積極談收獲，敢于提出不明白的問(wèn)題、學(xué)生的收獲，可以是對(duì)字詞句的理解，可以是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的感悟等。注意年級(jí)特點(diǎn)：低年級(jí)側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生有提出問(wèn)題的興趣、能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和敢于提出問(wèn)題，暫不安排把握課文要點(diǎn)及主要內(nèi)容；中、高年級(jí)重在引導(dǎo)學(xué)生善于提問(wèn)，能夠提出有價(jià)值的問(wèn)題。小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)基本方式 環(huán)節(jié)四：細(xì)讀理解，品味感悟梳理初讀情況，根據(jù)實(shí)際情況，找準(zhǔn)“切入點(diǎn)”。師生合作探究，理解重點(diǎn)內(nèi)容，解

4、決疑難問(wèn)題。品讀語(yǔ)言文字，體驗(yàn)思想情感，積累語(yǔ)言材料。小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)基本方式 環(huán)節(jié)六：達(dá)標(biāo)練習(xí)，鞏固強(qiáng)化訓(xùn)練題要分層次，對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。達(dá)標(biāo)練習(xí)的時(shí)間可依學(xué)情而定，可放在各個(gè)環(huán)節(jié)之中，也可放在一節(jié)課的后面進(jìn)行。達(dá)標(biāo)練習(xí)有以下幾項(xiàng)內(nèi)容：基本知識(shí)、基本技能的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練；布置實(shí)踐性活動(dòng)，向課外延伸；綜合練習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)以遷移運(yùn)用為主，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容安排寫字練習(xí)、讀寫結(jié)合的片段練習(xí)以及辯論、表演等活動(dòng)。采取教師當(dāng)面批改的形式。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)基本方式 環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課，明確目標(biāo) 教師在導(dǎo)入新課后，要向?qū)W生出示或說(shuō)明這堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)基本方式 環(huán)節(jié)三：檢查點(diǎn)撥，探尋規(guī)律 主要通

5、過(guò)教師當(dāng)面輔導(dǎo)形式檢查學(xué)生自學(xué)成果，發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題，加以討論探究和教師的引導(dǎo)，從而找到解決問(wèn)題的規(guī)律和方法。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)基本方式 環(huán)節(jié)四：練習(xí)達(dá)標(biāo)，拓展提高學(xué)生通過(guò)自學(xué)和討論（包括教師的點(diǎn)撥），初步找到了解決這一類問(wèn)題的規(guī)律和方法，然后運(yùn)用這一規(guī)律和方法進(jìn)一步理解和分析教材，完善和鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí)和方法。教師要針對(duì)不同層次的學(xué)生分層布置作業(yè)，然后采取當(dāng)面批改作業(yè)的形式。說(shuō)明該模式只是一個(gè)基本模式，它并不是一成不變的模式。由于各年級(jí)學(xué)情不同，科目不同，課時(shí)不同，課堂類型不同，因而在實(shí)施中對(duì)有關(guān)環(huán)節(jié)和內(nèi)容，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況予以調(diào)整或刪減。教師對(duì)基本模式運(yùn)用熟練以后，應(yīng)針對(duì)不同層次的學(xué)生實(shí)際情況和不同的課型構(gòu)建若干變式，不