我的班主任工作故事

1、我的班主任工作故事常虹提起筆來，想寫一點(diǎn)兒關(guān)于班主任工作的心得領(lǐng)悟，卻忽然不知怎樣落筆了。這一瞬間,我忽然感覺深深的不安.我感覺到自己是那樣的不足掛齒,憂如人間一粒微塵，既沒有燦爛的成績?nèi)レ陟陂W光,大方激動(dòng)；也沒有感人的故事,可以催人淚下.我有的可是簡單與平凡。二十年來，我和所有的一線班主任相同，盡心全力的工作，關(guān)心學(xué)生,建設(shè)班集體，培養(yǎng)班干部瑣碎又平時(shí),貌似記無可記。但是“萬石谷，粒粒累積；千丈布，根根織成。”凡所歷，向來不是稍縱即逝,厚重的歲月回饋給我的,不可是是授課技巧上的日益嫻熟，更多的是關(guān)于班主任工作經(jīng)驗(yàn)的累積。我深深意會(huì)到班主任工作是一門藝術(shù),如音樂要講究輕重緩急，小說要講究跌宕起

2、伏相同，是有著它特有的節(jié)奏和魅力的。這里,簡單的將這些年班主任工作的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)報(bào)告給大家，與大家共同商議。一、感人以言者，其感不深；感人以行者，其應(yīng)必速.我們常說，教師要修業(yè)生做到的，自己先得做到，教師應(yīng)該以身作則，成為學(xué)生成長途中的最可仿效的典范.那一年冬天第一次掃雪，我在教室已經(jīng)講了怎樣掃,也囑咐了學(xué)生帶好打掃工具,到了樓下，又進(jìn)行了認(rèn)真的分工，但是當(dāng)大家開始行動(dòng)的時(shí)候，我看到有些同學(xué)拿著鍬，在一個(gè)地方銼來鏹去，毫無效率。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著,我心里有點(diǎn)急,本想遠(yuǎn)遠(yuǎn)咋呼幾句，讓他們快點(diǎn),可一轉(zhuǎn)念，我走過去，拿起身邊學(xué)生手上的鐵鍬，說了聲：“來，看老師是怎么做?！蹦切W(xué)生呆了一下，接著就圍著我，我一邊干活

3、一邊講解要領(lǐng)。孩子們看著聽著，爾后一個(gè)個(gè)有樣學(xué)樣起來。一個(gè)多小時(shí)過去了，我和他們一同干，孩子們的手、臉凍得通紅,頭上冒著熱氣，但是沒有一個(gè)說苦叫累的?！案腥艘匝哉?，其感不深；感人以行者，其應(yīng)必速。這是祖先留給我們最難得的思想財(cái)富，班主任工作中大量事實(shí)證了然這句話的重量。二、師也者,教之以事而喻諸德也。我特別注意師德修養(yǎng)，特別是語言方面，因?yàn)楹枚鄬W(xué)生甚至因?yàn)槔蠋煹囊痪湓挾淖円皇?。記得有一次我?guī)е鴮W(xué)生做閱讀題，讀到一篇文章,是關(guān)于陶行知先生的一個(gè)小故事，他對待犯錯(cuò)的學(xué)生，沒有嚴(yán)詞厲色,而是用四顆糖解決了問題.當(dāng)我還在深入挖掘文本，讓孩子們談一談對陶行知先生的做法有什么領(lǐng)悟時(shí),鄭斌同學(xué)在后邊小聲嘀

4、咕著：“老師，我也想要四顆糖.”他是一個(gè)有點(diǎn)特其他孩子，聰穎卻懶散，無論學(xué)習(xí)還是紀(jì)律都不是很好.課前才方才責(zé)怪過他跟同學(xué)打鬧,此刻，他笑瞇瞇地看著我一聲不吭。這個(gè)孩子，猴精。他的話中有話是-發(fā)四顆糖的老師多么好呀，常老師你太嚴(yán)格了。本來想多說幾句給他，比方“老師也很想遇到發(fā)四顆糖就可以改好的學(xué)生。聽話，知錯(cuò)就改，永不再犯?？梢晦D(zhuǎn)念，我忍住了。他是一個(gè)父親母親不在身邊的外處孩子，這樣的學(xué)生在我們這里有好多，家長疏于管教，老人們又管不了，犯錯(cuò)成了家常便飯，挨批更是小菜一碟。但是,他畢竟還是個(gè)孩子，他希望一個(gè)平易可親有方法的老師，這是多么自然的反應(yīng)啊.他能在課堂上和我不隔心地說出來,證明他心底對我是

5、不設(shè)防的,若是我一下子反對了他，那對他來說，應(yīng)該是一個(gè)打擊吧.想到這里，我輕輕一笑，對他說：“好，今后老師上課就帶著糖來?！比喽夹α?，他笑得更歡。我沒有說說就算了，而是真的帶著糖去上課了,擺在講桌前邊.但是我告訴他們：“我希望這些糖,不是因?yàn)檎l犯錯(cuò)發(fā)給他，而是因?yàn)樗铝?，?jiǎng)給他！千教萬教，教人為真,千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人。教師應(yīng)具其德，含以文才，以德服人，以博治學(xué)，雙管齊下，焉有學(xué)生不敬慕,不恭敬？三教育貴于薰習(xí),風(fēng)氣賴于浸染。班集體是學(xué)生成長的搖籃。實(shí)踐證明，優(yōu)異的班集體激勵(lì)著學(xué)生充滿激情地學(xué)習(xí)和生活。班主任是班集體的建設(shè)者，是班級(jí)的中心與靈魂.向來用一顆誠摯的心去對待學(xué)生，用飽滿的精神風(fēng)范

6、去感染學(xué)生，和他們一同迎接歡笑,一同承受累惱,成為他們中的一員,潛移默化，春風(fēng)化雨。那是昨年冬天的一天，天氣有點(diǎn)冷，我穿了雙靴子配了一條毛呢短裙.到了教室，照例一番忙碌.當(dāng)我正在一邊掃地，一邊迎接著孩子們的到來的時(shí)候，周逸軒站到我眼前，很有禮貌的對我說:“老師早上好?！蔽疫B忙回了一句:“你也清早好?！蔽乙詾閱柡么撕缶驮摳陕锔陕锶グ桑麤]有，他站在那處拽拽我的衣袖，笑瞇瞇地對我說:“老師，你今天有點(diǎn)美麗。我笑了,問他：“怎么美麗了？”“就是你穿裙子，有點(diǎn)淑女，就美麗?！焙?，這小家伙，嘴巴可真甜.摸摸他的頭，感謝他夸我。這時(shí)候班上同學(xué)差不多來齊了，大家聽到我們的對話，也都在笑著.我忽然靈光一閃,這

7、應(yīng)該是一個(gè)很好的教育契機(jī)吧。我對全班同學(xué)說：“你們看到老師穿裙子了，是不是有點(diǎn)美麗呀?“是！孩子們齊聲說，笑得更歡了。“我是因?yàn)槟銈冞@些天特別聽話,心里特別快樂,才想起來要穿美麗的衣服的,所以我得感謝你們呀.他們笑。“你們愿意看到老師每天都挺美麗嗎？“愿意!”“我也愿意看到你們每天都是歡欣的,所以我們一同努力呀。認(rèn)真聽講，不打鬧，做一個(gè)好孩子，老師快樂你也快樂，我們都快樂,好不好？！”“好！孩子們響亮的回答。好的精神容顏是擁有正向引導(dǎo)力的,我們的老師就是校園中的民大家物,是在“光天化日”之下生活工作著的。我們需要給孩子供應(yīng)喜歡我們自己的原由。我們需要做一個(gè)“美麗”的自己：得體的衣著，優(yōu)雅的辭吐，飽滿的精神，淡淡的妝容，自內(nèi)而外的氣質(zhì)。而這些無疑都可以影響著學(xué)生的狀態(tài),影響著整個(gè)班集體的風(fēng)范。一位教育家說過：“所有最好的教育方法，所有最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于對學(xué)生特別熱愛的火熱忱靈中?！彼?，無論怎樣的教育藝術(shù)，都源于那一個(gè)愛字。我寫過一篇文字,每當(dāng)接手新班級(jí)，我都會(huì)在班會(huì)課上讀給他們聽，這里，也將它其中的幾句作為這篇文章的結(jié)尾吧我