幼兒園大班優(yōu)質課教案

1、Word 幼兒園大班優(yōu)質課教案 幼兒園大班語言優(yōu)質課教案四季。 每個老師上課需要預備的東西是教案課件，大家靜下心來寫教案課件了。需要我們仔細規(guī)劃教案課件工作方案，才能對工作更加有關心！你們究竟知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？為滿意您的需求，我特地編輯了“幼兒園大班語言優(yōu)質課教案四季”，僅供參考，歡迎大家閱讀。 設計意圖： 這是一首富有童趣的詩歌。通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。詩歌采納擬人的手法，排比的形式，語言親切、生動，讀來瑯瑯上口，能喚起孩子對生活的感受。四幅插圖顏色明麗，形象生動，便于孩子觀看和想象。我們的主題活動-多彩的秋天。孩子

2、的世界是五彩斑斕的，就像紅、黃、藍、綠這些顏色一樣，艷麗、漂亮的顏色讓孩子們寵愛，更給孩子們供應了寬闊的想像空間-紅彤彤的太陽、黃澄澄的梨、蔚藍色的天空在秋天迷人的季節(jié)里，讓孩子們運用自己的感官發(fā)覺秋天的多姿多彩的，讓他們感知漂亮、豐富的顏色藏在哪里，玩玩顏色的嬉戲，摸摸秋天的水果，拾拾秋天的落葉在各種好玩的活動中，信任孩子們的語言、空間、想像、交際等力量都會得到進展?，F(xiàn)在，就讓我們和孩子們一起進入多彩的秋天主題活動中，一起去發(fā)覺、去探討、去想像吧！從多彩的秋天聯(lián)想到漂亮的春天，查找春天的隱秘。迎春花象喇叭，小草變綠了，白玉蘭靜靜地開放了。春每天氣真好，花兒都開了。春每天氣真好，燕子飛來了；春

3、每天氣真好，青蛙呱呱呱叫；還有的說：春每天氣真好，小蝌蚪呀找媽媽楊柳樹兒對著我們彎彎腰小伴侶呀去郊游，真呀真興奮；小草長出綠頭發(fā)，癢得咯咯笑；大狗熊呀睡醒了，出來找吃的春天的美是多姿多彩的：有自然景色的美、小伴侶服裝的美、動物好玩的變化和小伴侶歡樂的郊游。于是大家又想到了四季中的夏天和冬天。四季詩歌的觀賞讓孩子們充分感受了四季的美，從而激發(fā)了孩子喜愛大自然的情感。在理解詩歌的基礎上讓孩子們嘗試創(chuàng)編，依據(jù)已有的生活閱歷敘述并綻開想像，培育孩子的語言表達力量。本活動特色和創(chuàng)新之處：多媒體課件的畫面顏色明麗、形象生動，布滿感情的朗誦，鋼琴秋日的私語的伴奏，布滿了詩情畫意，把文學作品的美表現(xiàn)得淋漓盡致

4、。 教學目標： 1、觀賞、感受文學作品的意境美，理解詩歌所呈現(xiàn)的四季的特征。增長幼兒喜愛大自然的情感。2、在幼兒理解感知詩歌四季結構基礎上嘗試仿編詩歌，用詩歌語言表述個人閱歷和想像內容。 情感、態(tài)度和價值觀：理解兒歌內容，知道四季的特點，感受四季的漂亮。激發(fā)對大自然的寵愛之情。 難點-感知春、夏、秋、冬四個季節(jié)的不同特征。 教學預備： 1、關于四季景色的課件。（分春、夏、秋、冬）2、繪有草牙、荷葉、稻穗、雪人的四幅圖。（上面有很多空白，分別釘在泡沫做的四季樹上。）3、四季的頭飾。（草芽、荷葉、稻穗、雪人）4、音樂。 活動流程： 導入活動，引起愛好-觀賞多媒體課件四季的美-幼兒創(chuàng)編，替換詩歌中的

5、個別詞語，體驗創(chuàng)編詩歌的歡樂-表演四季，開心跟詩歌做動作。一、談話導入：師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？從哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，還有哪幾個季節(jié)？我們來看大屏幕，猜猜是什么季節(jié)？說說你是怎么看出來的。（看圖片，以動畫形式連續(xù)消失四季的4幅圖，最終定格）師：我們的大自然可漂亮了，你們看，四季給我們帶來了什么？多媒體課件觀賞四季四季草芽尖尖，他對小鳥說：我是春天。荷葉圓圓，他對青蛙說：我是夏天。谷穗彎彎，他鞠著躬說：我是秋天。雪人大肚子一挺，他頑皮地說：我就是冬天。二、關心幼兒理解感知作品（教學重點）幼兒觀賞詩歌中美麗的語言，感受春夏秋冬四季的主要特征。說說自己發(fā)覺了什么。詩歌里的每個季節(jié)有代

6、表性的事物。如，草芽是春天特有的，雪人是冬天特有的?？勺尯⒆勇?lián)系生活實際，說說每個季節(jié)還有哪些代表性事物，讓孩子熟悉四季，感受四季的美妙。三、嘗試仿編詩歌。采納多種形式朗讀：個人讀、同伴對讀、小組輪番讀、分角色讀、做動作讀通過朗讀表現(xiàn)孩子自己的感受。如，草芽尖尖可讀得輕細，表現(xiàn)出草芽的柔嫩；谷穗鞠著躬說，可讀出虛心的感覺；雪人大肚子一挺，可以做挺肚子的動作，以表現(xiàn)雪人頑皮的樣子。對孩子的制造，老師應充分賜予鼓舞。依據(jù)幼兒的想象仿編詩歌，如：鮮花紅紅，他對蝴蝶說：我是春天。柳葉綠綠，他對小鳥說：我是春天。知了叫叫，他對大地說：我是夏天。樹葉黃黃，他對大雁說：我是秋天。菊花香香，他對落葉說：我是秋

7、天。雪花白白，他對人們說：我是冬天。臘梅花開，他對小伴侶說：我是冬天。水仙花開，他對天空說：我是冬天。四、表演四季 f132.CoM更多教案編輯推舉 幼兒園大班語言優(yōu)質課教案等車 活動目標： 1、觀賞故事，體驗故事中角色的情感變化，懂得關心別人是一件歡樂的事情。2、理解故事內容，能用完整連貫的語言表達自己的理解。3、嘗試復述故事，理解反問句的真正含義。 活動預備： 1、小花貓、小黃狗、小熊貓、大象、小老虎、小獅子、小松鼠等故事中角色的頭飾以及蒲扇等道具；教學課件2、教學CD等車 活動過程： 1、提問導入，激發(fā)愛好。（1）老師提問：一只大象在等車時沒有排隊，但后來小動物們都很感謝它，你們猜一猜這

8、是怎么回事呢？（2）鼓舞幼兒自由說一說自己的想法。2、完整觀賞故事。（1）老師生動的敘述故事，幼兒觀賞。（2）提問：故事的名字叫什么？小動物們?yōu)槭裁锤兄x大象？大象是怎樣關心小動物的？3、邊講故事邊演示多媒體，幼兒再次完整觀賞故事，理解內容。提問：（1）這一每天氣怎么樣？你們怎么知道的？（引導幼兒用故事中的語言回答，并表演小動物熱得難過的樣子）（2）大象沒有排隊上車，小動物們有什么想法？（啟發(fā)幼兒從反問句可是又有什么方法呢？誰有那么大的力氣，能把大象拖開呢？中找出答案）（3）后來，大象關心了小動物們，小動物又有什么想法呢？為什么小動物要大象先上車？（啟發(fā)幼兒從反問句可誰有那么大的力氣，把大象推上

9、車呢？中找出答案）小結：故事中的大象是由于要關心小動物而插到隊伍中間，但平常生活中等車時要依次排隊，每個人都要遵守社會規(guī)章。4、幼兒分組爭論，跟講故事。（1）老師提問：大象沒有上車，而是離開車站，漸漸向池塘走去。為什么？它接下來想干什么呢？（2）幼兒分組爭論后，請幼兒在集風光前表達自己的想法。（3）老師確定幼兒的不同想法，并請幼兒邊看多媒體課件邊跟隨敘述故事。 附故事：等車 太陽像個大火球高高地掛在空中，天上沒有一朵云，沒有一絲風。這兒是一個沒有樹蔭也沒有涼棚的汽車站。小松樹和小花貓正在等車。他們一邊擦著汗水，一邊用芭蕉扇啪嗒地扇著，心里想：要是能刮陣風就好了。小黃狗和小熊貓也來等車了?；鹄崩?/p>

10、的太陽烤得他倆直喘氣。他倆心里盼，要是能下陣雨就好了。小老虎和小獅子也來等車了。他倆吃著冰棍，抬頭看看火紅的太陽，心里想，要是烏云能出來遮住太陽就好了。這時，一頭大象從池塘邊走來。嘿，大象也來等車了。大象走到車站，看了看排隊的小伙伴，就往小松鼠前面一站。大象哥，請排隊乘車！大象哥，乘車要排隊！大伙兒都嚷嚷著。大象似乎有意沒聽見一樣，站在最前面，還有意挺了挺高高的身子。大伙兒很不興奮，可是又有什么方法呢？誰有那么大的力氣，能把大象拖開呢？悄悄的，大家都在等車。突然，小老虎和小獅子覺得太陽真的被烏云攔住了，陰涼涼的。他倆抬頭一看，哈，不是烏云，是大象的身體，象一座小山，把太陽遮住了。沙沙沙，沙沙沙

11、，咦，哪來的雨啊，淋在身上真舒適。小黃狗、小熊貓?zhí)ь^一看，喲，原來于是從大象哥哥的鼻子里灑出來的。呼呼呼，呼呼呼。咦，哪兒來的風啊，吹到身上真涼快。小花貓，小松鼠抬頭一看，原來，風是大象哥哥用大耳朵扇出來的。大伙兒看著大象，都樂了，他們覺得剛才真不該對大象哥哥嚷嚷。嘟嘟汽車來了。大家讓大象先上。大象說：我沒有排隊。你們先上吧！大伙兒都不好意思?？烧l有那么大的力氣，把大象推上車呢？伙伴們一個個都上了車，大象還是沒有上車。車門關了，他對車上的小伙伴們揚揚長鼻子，離開車站，漸漸向池塘走去。車上的伙伴們這才明白大象哥哥的好意。他們伸出頭，揮手大喊：大象哥哥，感謝你!幼兒園大班語言優(yōu)質課教案月亮船 大班

12、語言教案：月亮船 【活動目標】 1.知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界上最高的山、最長的長城、最大的廣場。2.領會蒲公英所見的祖國秀麗山河。 【活動預備】 1.掛圖。2.實物小圖：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸縮)。3.故事磁帶。 【活動過程】 1.劃小船。做著劃小船的動作進活動室。出示月亮船的小圖。剛才，小伴侶劃著自己的小船來到了活動室，老師這兒也有一條船，它是月亮船。今日就請你們聽一個關于月亮船的故事。2.傾聽故事。故事的題目叫什么？蒲公英被風吹到很遠的地方遇到了誰？看到了什么？是誰關心她找到了家？3.說一說，演一演。老師演示教具敘述第一段故事。蒲公英被風吹到很遠的地方，她

13、睜開眼看到了什么？爭論：故事中說的生疏的地方是個什么樣的地方呢？蒲公英遇到了誰？蟋蟀是怎樣勸告蒲公英的？蒲公英又遇到了誰？螳螂是怎樣勸告蒲公英的？蒲公英最終遇到了誰？蒲公英是怎樣對她說的？老師連續(xù)演示教具敘述其次段故事。聽完后請幼兒搶答：世界上最大的海洋是哪一個？(太平洋)世界上最高的是什么山？(喜馬拉雅山)世界上最大的廣場是什么廣場？(天安門廣場)蒲公英的家究竟在哪？(萬里長城大墻下的一棵小草旁)4.學習敘述故事。請幼兒翻開活動材料，邊看圖邊講故事。蒲公英的家在中國，你們的家在哪兒呢？你們喜愛她嗎？ 建議： 1.在故事情節(jié)的牽引下描繪祖國河山的若干亮點，是將學問傳授變?yōu)樗囆g感受的嘗試。2.當

14、幼兒談論自己喜愛的家園時，老師可引導幼兒不僅可以從名勝古跡來說，還可以從其進展變化來談。 附：月亮船 有一次，一朵小小的蒲公英被大風吹到了一個很遠很遠的地方。風停了，蒲公英睜開眼一看，??！這是什么地方？生疏的樹，生疏的山，生疏的小河。迷路的蒲公英急得哭了。好心的蟋蟀說：別哭，別哭，聽我唱歌。蒲公英說：不，我不聽，我要回家。和善的螳螂說：別哭，別哭，聽我唱歌。蒲公英說：不，我不聽，我要回家。天黑了，月亮升起來了，像只彎彎的小船。船上有個仙女和小白兔。仙女觀察蒲公英在難過地哭，便問：可憐的孩子，你怎么了？蒲公英說：我迷了路，我要回家。仙女和氣地問：你的家在哪兒？蒲公英說：媽媽告知我，我的家在世界的

15、東方，那兒有世界最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場，那兒有最長的城墻。仙女微笑著說：我明白了，坐上我的船，我送你回家。小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越變越長，始終拖到地上，蒲公英沿著兔子尾巴，攀上了月亮船。月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英觀察了世界上最大的海洋。仙女告知他，那叫太平洋。蒲公英觀察了世界上最高的山。仙女告知他，那是喜馬拉雅山。突然，地面上消失了一片光線。月亮船來到了萬里長城上空，蒲公英感動地喊了起來：停一停，停一停，這就是我的家，我就住在長城下的一棵小草旁。蒲公英下了船說：再見，仙女。再見，孩子，記住你的家叫中國仙女說著，駕著月亮船走了。幼兒園大班語言優(yōu)質課教案反思胖嫂 一

16、、活動目標與關鍵閱歷： 1.喜愛聽故事，能理解故事的主要內容。 2.感受故事情節(jié)的起伏及詼諧、好玩。 3.能較清晰連貫地說出自己的想法及故事的基本內涵，培育幼兒做事仔細認真的態(tài)度。 重點：胖嫂這個故事所表現(xiàn)出來的內涵，能對孩子的成長起到很好的教育作用，他們即將面臨升入學校，那么如何做一名做事仔細、認真的學校生就顯得尤為重要。 二、活動預備：故事胖嫂課件、VCD 三、活動過程： 1.向幼兒簡潔的介紹胖嫂的事情，激發(fā)幼兒觀看影片的愛好。 這個故事有意思嗎?故事中發(fā)生了什么有意思的事情? 2.(出示課件)理解故事的主要情節(jié)。 這些有意思的事情是怎樣發(fā)生的，我們再來看一看故事。 第一件事：(把枕頭當寶

17、寶)胖嫂收到媽媽的信后，知道媽媽生病了，她是怎么做的?(觀看胖嫂的表情)，接下來發(fā)生了什么事情?她懷里抱的是什么?(大枕頭)，她為什么抱的是大枕頭?(引導幼兒懂得不能因焦急而做錯事的道理) 其次件事：(來到冬瓜地里，錯把冬瓜當寶寶)來到冬瓜地里天已經黑了，發(fā)生什么事情了。在大冬瓜地里摸到了小斗篷，這時胖嫂的心情是什么樣的?這時胖嫂做了一件什么事? 小伴侶說說胖嫂應當怎樣做?(引導幼兒說說胖嫂應當怎樣做才是正確的。) 第三件事：(來到媽媽家)當胖嫂來到村口又發(fā)生什么事情了，媽媽看到胖嫂抱著的小斗篷，(.教案出自：屈老.師教案網(wǎng).)會發(fā)生什么樣的事?(看看媽媽和胖嫂的表情是什么樣子的?)那寶寶究竟

18、在哪呢? 第四件事：(再次來到冬瓜地)觀看胖嫂焦急的圖片，問：這時我們看看胖嫂急得怎么樣了?(瞧把胖嫂急得，又是淚水又是汗水，她在冬瓜地里摸呀摸呀，她摸到了什么?可是胖嫂卻以為懷里抱的是什么呀? 第五件事：(回到家的情景)回到家以后會發(fā)生什么事?胖嫂的表情是什么樣的?(驚訝、驚呆、驚異)學一學胖嫂驚呆的樣子。她為什么驚呆了? 3.概括故事的要點，知道做事不能馬虎，遇到事情要仔細、認真，看清晰了再做，這樣就不簡單做錯事情了。 故事中胖嫂鬧出了許多的笑話，出了那么多的錯，胖嫂為什么總是出錯呀?胖嫂是一個怎樣的人?胖嫂總是出錯，我們來幫幫胖嫂好不好，那么你想對胖嫂說些什么? 延長活動： 爭論：小伴侶

19、就快要上學校了，做為一名學校生，做事仔細認真是特別重要的，那么小伴侶說一說，怎樣做才能不馬虎呢? 活動反思： 1.活動過程緊緊圍繞教育目標綻開。首先完整觀賞故事，為幼兒能理解故事內容，設計有效提問：對故事中什么地方感到有意思?來關心幼兒理解故事大意。目的是落實故事的詼諧、好玩的這個教學目標;其次次講故事的目的是理解故事的基本內涵，引導幼兒大膽表達自己的想法，教育幼兒做事應仔細認真，并結合幼兒的實際生活，請幼兒說一說在生活中怎樣做事才能仔細認真，最終通過溝通來提升幼兒的關鍵閱歷。從而達到教育幼兒的目的。 2.采納生動形象的多媒體教學，引導幼兒樂觀思索，主動參加，大膽表達，激發(fā)幼兒學習的樂觀性。幼

20、兒通過觀看畫面，來體驗故事的跌宕起伏，老師能準時進行關鍵環(huán)節(jié)的引導，使幼兒在把握人物性格特點的基礎上進一步理解故事的內容及關鍵閱歷，較好地落實教育目標。 3.能緊密聯(lián)系幼兒的生活實際，恰當?shù)亟Y合故事情節(jié)的進展來喚醒幼兒對在日常生活中及入學校后良好的生活習慣和學習習慣養(yǎng)成的重要熟悉。如：怎樣做不馬虎?才能成為一名合格的學校生?幼兒的回答樂觀踴躍。達到了預想的教學效果。 幼兒園大班語言優(yōu)質課教案樹真好 活動目標 1.觀賞散文詩中洋溢的對樹的贊美和珍惜，體驗、感受生活中有大樹的美妙，懂得愛惜樹木和愛護環(huán)境的重要。 2.初步嘗試朗誦散文詩，了解重疊詞：嘰嘰喳喳、吵吵鬧鬧、清清爽爽。 活動預備 1.樹真

21、好老師教學資源。 2.樹真好語音CD。 3.人類破壞樹木造成的危害老師教學資源。 4.輕柔的背景音樂。 5.每個幼兒一套拼圖。 6.幼兒學習資源3第1-3頁。 活動過程 (一)觀看人類破壞樹木造成的危害的課件，了解人類破壞樹木造成的危害。 提問：小鳥為什么沒有了家，風沙為什么會越吹越大，我們可以怎樣做。 (二)合作拼圖，感受大樹的美妙。 1.請幼兒通過拼圖連續(xù)找出大樹的好處。 2.幼兒拼圖，給大家講一講拼圖的內容，說一說大樹的好處。 3.老師出示相應掛圖，并盡可能用詩中的語言小結。 (三)借助掛圖，老師配樂示范朗誦散文詩。 1.老師出示掛圖，引出散文詩的題目。()請幼兒認真聽，思索自己喜愛哪一

22、句，這一句是怎么說的。 2.播放背景音樂，老師示范朗誦散文詩。 3.請幼兒回答老師剛才的問題，集體學說。 (四)利用樹真好課件，初步嘗試有感情的朗誦散文詩，了解詩詞中的重疊詞。 1.了解重疊詞。散文詩里的小鳥是怎樣唱歌的? 2.播放課件，再次觀賞散文詩，請幼兒仔細聽，找出重疊詞，說一說是怎么說的，集體學說。 3.播放課件，師幼有感情的朗誦散文詩。 (五)發(fā)散思維，嘗試仿編詩歌。 請幼兒想一想，除了詩中說的，大樹還有那些好處，并試著用好聽的語言說一說，可以加上合適的重疊詞。 幼兒園大班語言優(yōu)質課教案我長大了 幼兒園大班語言優(yōu)質課教案：我長大了 一、設計思路：隨著幼兒生理的不斷成熟，幼兒活動力量及

23、活動范圍不斷擴大，幼兒對外界事物的認知也不斷增加，本課將讓幼兒在感知自身機體的進展下，進一步感知自己心理及認知力量方面的進展，培育幼兒自主性及想象力量，激發(fā)幼兒喜愛生命，喜愛生活的情感。 二、活動目標： 1、通過才藝展現(xiàn)，感知自己長大了。 2、爭論自己長大的緣由及自己的生長過程。 3、激發(fā)幼兒愛父母、愛生活的情感。 三、活動預備：詩歌我最愛祖國、各種職業(yè)的圖片 四、活動過程： 1、復習詩歌我最愛祖國，感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化，體驗自己長大了。 老師朗誦詩歌：小班的時候，老師問我，你最愛誰？你最喜愛什么？中班的時候現(xiàn)在我上大班了老師和幼兒一起爭論為什么自己的想法不斷變化，是自

24、己長大了嗎？上了大班小伴侶知道了好多事情，也學會了好多本事，那我們?yōu)槭裁茨軐W會這么多的本事呢？（引導幼兒爭論自己長大的緣由：是媽媽的呵護，自己的努力，仔細認真，堅持、急躁、刻苦在爭論中感受自己的長大的經受及自身的成長過程） 2、才能展現(xiàn)。 既然小伴侶們知道自己長大了也會許多本事，那小伴侶能不能給大家展現(xiàn)一下自己的本事呢？引導幼兒自由展現(xiàn)，培育幼兒的大膽英勇，體驗自己長大及擁有本事的成就感及驕傲感。 3、談抱負，老師適時出示各種職業(yè)的圖片。 師：我們現(xiàn)在是大班的小伴侶了，你們想一下，當你連續(xù)長大，你上了學校、中學、高校之后，像老師這樣你會有什么幻想呢？將來當你長得更大了，你會做什么呢？（引導幼兒

25、想象，激發(fā)幼兒想象制造的樂觀性，為了更高的目標而努力） 五、活動延長：讓幼兒在課下用繪畫的形式畫出自己的抱負。 幼兒園大班語言優(yōu)質課教案換一換 活動目標 1.理解故事內容，學說故事對話，了解不同動物叫聲，并愿意仿照。 2.能開心的參加情景表演嬉戲，感受故事的趣味。 3.知道自己是獨特的，增加自信念。 活動預備 ppT 小動物的圖片各一個。 活動過程 (一)看一看，學一學 1.出示各種動物圖片，幼兒看一看并說一說都是誰，它們是怎樣叫的? 2.老師示范：小雞是雞嘰嘰嘰的叫著，幼兒學習老師的句式說一說。 (二)看ppT，引出故事主題 1.出示封面圖，引起幼兒閱讀的愛好。 請幼兒認一認封面上的字換一換

26、，小雞究竟要換什么呢? 2.看ppT，分段觀賞繪本，了解故事內容，學說句型并愿意仿照小雞變換的叫聲。 (1)觀賞第一幅畫 師：小伴侶們看，上面有誰啊?小雞在和雞媽媽說：我出去玩啦!嘰嘰，于是小雞便嘰嘰的上路了。 (2)觀賞其次、三幅圖，愿意仿照小雞變換的叫聲 師：你們看它遇到了誰呀?小老鼠怎么叫的呢?小雞對小老鼠說：小老鼠，換一換叫聲好嗎?小雞和小老鼠交換了叫聲，那小雞現(xiàn)在怎么叫了呀?小雞便吱吱的上路了 (3)觀賞第四、五幅圖，感受句型XX，換一換叫聲好嗎? 師：你們看它又遇到誰了呀?小青蛙怎么叫的呢?小雞對小青蛙又說了同一句話：小青蛙，換一換叫聲好嗎?(讓幼兒一起嘗試說一說)小雞和小青蛙交換

27、了叫聲，那現(xiàn)在小雞怎么叫了呢?小雞呱呱的上路了。 (4)觀賞第六幅圖 師：一路上小雞又遇到了伴侶，你們看它又遇到誰了呀?小狗怎么叫的呢? (三)嬉戲 嬉戲一：換聲音 1.老師扮小雞，一幼兒扮青蛙，進行嬉戲。 2.請兩名幼兒分別扮兩只小動物，進行嬉戲。 嬉戲二：換名字 1.老師和一名幼兒進行嬉戲。 2.幼兒兩兩合作進行嬉戲。 3.請3名幼兒嘗試換名字的嬉戲。 (四)看ppT，老師分段講故事后半部分 1.小雞和三位伴侶都換了叫聲，他還會遇到誰呢? 2.大貓想干什么?小雞怎么做?(通過觀看圖片，大膽的想象與猜想，想出各種方法。) 3.看幻燈最終一頁：發(fā)生什么事情了?(教案出自：屈老.師教案網(wǎng))媽媽為

28、什么會覺得驚奇? (五)完整敘述故事，學說故事對話 (六)情感提升 小雞之所以能夠換聲音，聲音獨特好聽。那我們小伴侶也應當做獨特、最棒的自己。 幼兒園大班語言優(yōu)質課教案多變的氣象 【活動目標】： 1.學會專注傾聽，體驗與人交談的樂趣。 2.學習運用相關的詞語電閃雷鳴、烏云密布、晴空萬里等，與他人溝通天氣的變化。 【活動預備】： 1.閱歷預備：日常生活中引導幼兒觀看天氣的變化，觀看天氣預報節(jié)目，了解幾種常見的天氣名稱及特點。 2.材料預備：各種天氣的圖片。 【活動過程】： 一、.提問引入，激發(fā)幼兒溝通天氣變化的愛好。 引導語：你們知道天氣有哪些變化?你是怎么知道天氣要變化的? 二、.爭論敘述，(教案出自：)了解天氣有幾種變化。 1.引導語：你知道天氣有幾種變化嗎? 2.引導語：誰能說說天氣為什么會有這些變化? 3.幼兒分組爭論，再集中談話。 老師重點引導幼兒運用晴天、雨天、陰天、雷雨天等詞來敘述不同的天氣。 三、提升閱歷，再次談話。 1.引導語：你知道天氣變化有哪些?這些天氣變化有什么不同