幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案《小雞和小鴨》含反思VIP

1、Word 幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案小雞和小鴨含反思 幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案小雞和小鴨含反思 作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工，就難以避開(kāi)地要預(yù)備教案，編寫教案助于積累教學(xué)閱歷，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是我為大家收集的幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案小雞和小鴨含反思，歡迎閱讀與保藏。 設(shè)計(jì)意圖： 動(dòng)物是人類的好伴侶，尤其是小班的幼兒很喜愛(ài)接近小動(dòng)物，小雞和小鴨是幼兒比較熟識(shí)的動(dòng)物，所以我選擇了科學(xué)活動(dòng)小雞和小鴨。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)，是從幼兒的愛(ài)好動(dòng)身，讓幼兒在喜愛(ài)小雞小鴨的基礎(chǔ)上，了解其特點(diǎn)的生活習(xí)性，并通過(guò)仿照、操作，激發(fā)幼兒樂(lè)觀思索的愿望，讓幼兒在獲得學(xué)問(wèn)的同時(shí)，情感也得到熏陶。 活動(dòng)目標(biāo)

2、： 1、能初步按從頭到尾的挨次觀看，感知小雞、小鴨的主要特征。 2、會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。 3、教育幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物，與它們友好相處。 4、培育幼兒對(duì)事物的奇怪 心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。 5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的愛(ài)好。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)：能初步按從頭到尾的挨次觀看，感知小雞和小鴨的主要形狀特征和習(xí)性。 活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。 活動(dòng)預(yù)備： 1、音樂(lè)小雞和小鴨 2、小雞和小鴨的家各一個(gè) 3、鴨媽媽與雞媽媽標(biāo)識(shí)各一個(gè) 4、小雞小鴨圖片各一張 5、小雞小鴨的實(shí)物圖片若干 6、小鴨和小雞的頭飾若干 活動(dòng)過(guò)程： 一、音樂(lè)導(dǎo)

3、入 師播放小雞和小鴨的音樂(lè)，提問(wèn)幼兒剛才歌曲中唱到了哪些小動(dòng)物? 幼：小雞和小鴨 二、初步熟悉小雞、小鴨的形狀 師：小鴨、小雞玩得正快樂(lè)，遺忘回家。天快黑了，它們的媽媽急壞了，我們一起來(lái)把他們送回家，好么?(出示圖標(biāo)和房子) 師：哪個(gè)是小雞的家，哪個(gè)是小鴨子的家?(讓幼兒來(lái)回答) 師：我們先來(lái)瞧瞧小雞長(zhǎng)什么樣子?(讓幼兒從頭至尾觀看) 幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子(把它送回家) 師：請(qǐng)你學(xué)著小雞的聲音把小雞送回家(嘰嘰嘰) 師：我們?cè)賮?lái)瞧瞧小鴨子長(zhǎng)什么樣子? 幼：扁扁的嘴巴、長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子、扁扁的腳 師：老師告知你們一個(gè)小隱秘，小鴨子的腳趾中間有肉連著，連著的這個(gè)東西叫做腳蹼。小鴨子是靠

4、它才能劃水的。 師：小雞、小鴨都餓了，媽媽給他們預(yù)備了豐富的晚餐，你知道他們都喜愛(ài)吃什么食物么? 幼：小米、蟲子; 小魚和小蝦(出示食物圖片讓幼兒粘貼) 三、比較小雞小鴨的不同 師：今日我們熟悉了小雞和小鴨，他們長(zhǎng)得有什么不同?我們?cè)侔阉麄冋?qǐng)出來(lái)， 請(qǐng)你認(rèn)真看看他們哪里長(zhǎng)得不一樣? 幼：從頭至尾一一對(duì)比，說(shuō)出不同(并用身體來(lái)仿照小鴨走路) 幼：仿照小雞的叫聲與小鴨的叫聲(本事的不同) 四、通過(guò)嬉戲結(jié)束活動(dòng) 師小結(jié)：小伴侶學(xué)得可真像，小雞、小鴨它們實(shí)在太可愛(ài)了，我們肯定要愛(ài)惜、關(guān)懷他們，現(xiàn)在老是給你們預(yù)備了頭飾，我們和小雞，小鴨一起去草地上找食物吧! 活動(dòng)反思： 整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展下來(lái)，感覺(jué)效果不錯(cuò)，幼兒也很感愛(ài)好，除了完成了既定目標(biāo)，幼兒也在活動(dòng)中得到了樂(lè)趣，這是活動(dòng)的勝利之處，但是也存在了一些缺陷，比如活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)，沒(méi)有運(yùn)用一些實(shí)物等，當(dāng)時(shí)把最終的幼兒操作也在活動(dòng)中進(jìn)行了，雖然時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，但是仍舊