幼兒園教師公開(kāi)課教案7篇

1、Word 幼兒園教師公開(kāi)課教案7篇 老師要仔細(xì)對(duì)待公開(kāi)課，在上公開(kāi)課之前要好好地預(yù)備一份教案，那要怎么寫(xiě)教案呢?下面是我為大家整理的關(guān)于幼兒園老師公開(kāi)課教案，盼望對(duì)您有所關(guān)心! 幼兒園老師公開(kāi)課教案篇1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道哪些是危急的嬉戲，懂得在嬉戲留意平安。(認(rèn)知) 2、積累平安生活閱歷，有自我的愛(ài)護(hù)意識(shí)。(技能、情感) 3、情愿樂(lè)觀參與到活動(dòng)中。(情感) 活動(dòng)重點(diǎn)：了解哪些是危急嬉戲，知道嬉戲時(shí)應(yīng)當(dāng)留意什么。 活動(dòng)難點(diǎn)：有自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備：幼兒情境嬉戲中的照片。 活動(dòng)過(guò)程： 一、鼓舞結(jié)合日常生活閱歷，大膽進(jìn)行敘述。 1、爭(zhēng)論：在幼兒園你最喜愛(ài)的活動(dòng)是什么?小伴侶應(yīng)當(dāng)怎樣玩嬉戲?

2、 2、提問(wèn)：你在生活中看到過(guò)哪些擔(dān)心全的運(yùn)動(dòng)?你有什么好方法? 二、出示幼兒嬉戲中的照片，師幼共同爭(zhēng)論。 (通過(guò)爭(zhēng)論法解決重點(diǎn)) 1、觀看圖片并爭(zhēng)論。 (1)戶外活動(dòng)奔跑時(shí)相互碰撞。 (2)玩大型運(yùn)動(dòng)器時(shí)，頭朝下滑滑梯、追趕、打鬧。 (3)區(qū)、角活動(dòng)時(shí)，用剪刀、木棍對(duì)著別人或者打鬧。 (4)玩碎玻璃或尖銳的物品。 (5)把一些好看、好聞的東西放進(jìn)嘴里。 2、提問(wèn)：圖上的小伴侶做的好嗎?為什么?你覺(jué)得應(yīng)當(dāng)怎樣做? 三、了解運(yùn)動(dòng)中的平安。(解決難點(diǎn)) 1、分組爭(zhēng)論：在嬉戲中應(yīng)當(dāng)怎樣留意平安? 如：踢球、玩沙包、做操、上下樓梯時(shí)等等。 2、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的實(shí)際狀況，說(shuō)一說(shuō)在嬉戲中應(yīng)當(dāng)留意避開(kāi)哪些危急

3、動(dòng)作。 3、出示不同運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒區(qū)分對(duì)與錯(cuò)，并說(shuō)出理由。 四、幼兒相互評(píng)比“小小平安員”，引導(dǎo)幼兒在日常生活中有自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。 (通過(guò)情境嬉戲來(lái)檢驗(yàn)幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)) 幼兒園老師公開(kāi)課教案篇2 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、能用標(biāo)準(zhǔn)的一般話有節(jié)奏地朗讀兒歌，并背誦。 2、能?chē)L試用自己的方式創(chuàng)編兒歌。 3、萌發(fā)喜愛(ài)宏大祖國(guó)的情感，學(xué)會(huì)敬重國(guó)旗。 二、活動(dòng)預(yù)備 有關(guān)兒歌的圖片、國(guó)旗、小伴侶手偶 三、活動(dòng)過(guò)程 1、老師出示國(guó)旗，并通過(guò)平常的升旗儀式綻開(kāi)談話，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。 師：我們每個(gè)星期一早上上幼兒園參與第一個(gè)活動(dòng)是什么?在升旗的時(shí)候你發(fā)覺(jué)大家是怎樣的表情?現(xiàn)在我們這里也有一面國(guó)旗，我們一

4、起來(lái)看看. 2、老師引導(dǎo)幼兒觀看國(guó)旗，了解國(guó)旗的相關(guān)學(xué)問(wèn) 師：你們說(shuō)說(shuō)國(guó)旗上面有什么?這些星星是怎樣排列的?為什么這樣排列?國(guó)旗為什么又是紅色的?(老師總結(jié)幼兒的發(fā)言并引導(dǎo)幼兒深化了解國(guó)旗背后的意義) 3、老師出示兒歌的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看并嘗試用自己的話語(yǔ)表達(dá)。 師：大家認(rèn)真觀看圖片上的小伴侶他在干什么?你來(lái)仿照一下，站在國(guó)旗下面你想說(shuō)什么? 4、老師總結(jié)幼兒的表演，并引出兒歌，范讀兒歌。 師：你想知道畫(huà)面上的小伴侶在想些什么嗎?請(qǐng)留意聽(tīng)他的想法。 5、老師引導(dǎo)幼兒跟讀、分組朗讀背誦，并理解兒歌內(nèi)容。 師：老師讀一句，大家跟讀一句。你們都會(huì)讀這首兒歌了，我們來(lái)比比哪組讀得最好?你們會(huì)讀了，那我

5、們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小伴侶為什么要變成小鴿子?他覺(jué)得國(guó)旗是怎樣的?現(xiàn)在老師看看那個(gè)小伴侶能把兒歌背誦下來(lái)。 6、老師總結(jié)活動(dòng)內(nèi)容。 師：通過(guò)今日學(xué)習(xí)的兒歌，我們肯定要記住國(guó)旗的樣子，也肯定要記住我們的國(guó)旗代表著什么，我們升旗的時(shí)候肯定要嚴(yán)厲 ，對(duì)國(guó)旗要敬重。 7、活動(dòng)結(jié)束。 幼兒園老師公開(kāi)課教案篇3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱(chēng)及作用，知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲，對(duì)人體活動(dòng)有重要作用。(認(rèn)知) 2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔愛(ài)護(hù)關(guān)節(jié)的方法。(技能) 3、情愿樂(lè)觀參與到活動(dòng)中。(情感) 活動(dòng)重點(diǎn)：知道各個(gè)關(guān)節(jié)的名稱(chēng)以及它的作用。 活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)關(guān)節(jié)的方法。 活動(dòng)預(yù)備： 已有閱歷預(yù)備：幼兒已有玩過(guò)木頭人的嬉戲。 物

6、質(zhì)預(yù)備： 1、玩具娃娃;兩份同樣大小數(shù)量的積木若干;音樂(lè)幸福拍手歌。 2、圖片：幼兒操場(chǎng)上嬉戲的照片三張。 活動(dòng)過(guò)程： 一、嬉戲：“木頭人”導(dǎo)入活動(dòng)。 (嬉戲調(diào)動(dòng)幼兒參加愛(ài)好) 老師：“你們玩過(guò)木頭人的嬉戲嗎?” (老師帶領(lǐng)幼兒嬉戲2-3次) 提問(wèn)：“你們剛才在玩的時(shí)候身體的什么地方在動(dòng)呢?怎么動(dòng)的?誰(shuí)來(lái)跟大家說(shuō)說(shuō)!” 小結(jié)：剛才我們?cè)谕骀覒虻臅r(shí)候胳膊在動(dòng)，手腕在動(dòng)，膝蓋在動(dòng)，腳也在動(dòng)。這些連接身體的地方都是關(guān)節(jié)，也就是我們的腕關(guān)節(jié)，肘關(guān)節(jié)，膝關(guān)節(jié)，踝關(guān)節(jié)。 二、出示玩具娃娃，感知關(guān)節(jié)與人體活動(dòng)的關(guān)系。(重點(diǎn)) 1、出示玩具娃娃，請(qǐng)幼兒觀看，找出娃娃哪里都可以活動(dòng)? 小結(jié)：娃娃的腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)

7、、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)都可以動(dòng)，我們的關(guān)節(jié)能夠彎曲，有的關(guān)節(jié)還能轉(zhuǎn)動(dòng)，這樣我們的身體就能夠敏捷地活動(dòng)了。 2、爭(zhēng)論：有了這些關(guān)節(jié)人體才能怎樣?沒(méi)有這些關(guān)節(jié)人體又會(huì)怎樣? 小結(jié)：沒(méi)有這些關(guān)節(jié)身體就是僵硬的，不能敏捷的活動(dòng)。 (引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際體驗(yàn)關(guān)節(jié)的重要作用。) 三、嬉戲“機(jī)器人與小精靈”，感知關(guān)節(jié)的作用。 (嬉戲前應(yīng)讓幼兒學(xué)一學(xué)機(jī)器人和小精靈工作。幼兒分成兩隊(duì)，一隊(duì)幼兒扮機(jī)器人一隊(duì)幼兒扮小精靈，老師扮“工程師”發(fā)出口令。兩隊(duì)分別取放積木蓋建房子，競(jìng)賽看哪隊(duì)先將房子蓋好，兩隊(duì)互換角色重復(fù)嬉戲。) 爭(zhēng)論：為什么小精靈隊(duì)蓋的快，機(jī)器人隊(duì)蓋的慢? 老師與幼兒共同總結(jié)：人體假如沒(méi)有關(guān)節(jié)行動(dòng)起來(lái)很困難，有

8、了關(guān)節(jié)活動(dòng)起來(lái)很敏捷便利。關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)有很重要的作用。 四、老師出示圖片，幼兒觀看，感知愛(ài)護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。 (結(jié)合幼兒生活閱歷，通過(guò)爭(zhēng)論解決難點(diǎn)) 圖一：幼兒相互推拉。提問(wèn)：“他們?cè)诟墒裁?這樣做會(huì)怎么樣?” 圖二：幼兒奔跑。提問(wèn)：“奔跑的時(shí)候應(yīng)當(dāng)留意什么?簡(jiǎn)單怎么樣?” 圖三：幼兒玩老鷹捉小雞的畫(huà)面。提問(wèn)：“玩的時(shí)候簡(jiǎn)單發(fā)生什么問(wèn)題?” 爭(zhēng)論：“這些現(xiàn)象會(huì)使小伴侶怎樣?簡(jiǎn)單我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)關(guān)節(jié)，避開(kāi)損害?” 小結(jié)：活動(dòng)時(shí)留意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴;體育活動(dòng)中留意相互躲閃避開(kāi)摔傷;跳動(dòng)或提拿重物時(shí)留意愛(ài)護(hù)好自己的關(guān)節(jié)，不使關(guān)節(jié)拉傷或扭傷。 五、隨音樂(lè)幸福拍手歌離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。

9、總結(jié)：我們要留意愛(ài)護(hù)自己的關(guān)節(jié)和身體，要常常參與體育熬煉，讓我們的身體更加健康，做個(gè)健康、歡樂(lè)的小伴侶。 幼兒園老師公開(kāi)課教案篇4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道哪些是危急的嬉戲，懂得在嬉戲留意平安。(認(rèn)知) 2、積累平安生活閱歷，有自我的愛(ài)護(hù)意識(shí)。(技能、情感) 3、情愿樂(lè)觀參與到活動(dòng)中。(情感) 活動(dòng)重點(diǎn)：了解哪些是危急嬉戲，知道嬉戲時(shí)應(yīng)當(dāng)留意什么。 活動(dòng)難點(diǎn)：有自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備：幼兒情境嬉戲中的照片。 活動(dòng)過(guò)程： 一、鼓舞結(jié)合日常生活閱歷，大膽進(jìn)行敘述。 1、爭(zhēng)論：在幼兒園你最喜愛(ài)的活動(dòng)是什么?小伴侶應(yīng)當(dāng)怎樣玩嬉戲? 2、提問(wèn)：你在生活中看到過(guò)哪些擔(dān)心全的運(yùn)動(dòng)?你有什么好方法? 二、出示

10、幼兒嬉戲中的照片，師幼共同爭(zhēng)論。 (通過(guò)爭(zhēng)論法解決重點(diǎn)) 1、觀看圖片并爭(zhēng)論。 (1)戶外活動(dòng)奔跑時(shí)相互碰撞。 (2)玩大型運(yùn)動(dòng)器時(shí)，頭朝下滑滑梯、追趕、打鬧。 (3)區(qū)、角活動(dòng)時(shí)，用剪刀、木棍對(duì)著別人或者打鬧。 (4)玩碎玻璃或尖銳的物品。 (5)把一些好看、好聞的東西放進(jìn)嘴里。 2、提問(wèn)：圖上的小伴侶做的好嗎?為什么?你覺(jué)得應(yīng)當(dāng)怎樣做? 三、了解運(yùn)動(dòng)中的平安。(解決難點(diǎn)) 1、分組爭(zhēng)論：在嬉戲中應(yīng)當(dāng)怎樣留意平安? 如：踢球、玩沙包、做操、上下樓梯時(shí)等等。 2、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的實(shí)際狀況，說(shuō)一說(shuō)在嬉戲中應(yīng)當(dāng)留意避開(kāi)哪些危急動(dòng)作。 3、出示不同運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒區(qū)分對(duì)與錯(cuò)，并說(shuō)出理由。 四、幼兒

11、相互評(píng)比“小小平安員”，引導(dǎo)幼兒在日常生活中有自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。 (通過(guò)情境嬉戲來(lái)檢驗(yàn)幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)) 幼兒園老師公開(kāi)課教案篇5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能?chē)L試依據(jù)肯定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)玩具進(jìn)行分類(lèi)。 2、知道東西分類(lèi)擺放整齊，初步接觸分類(lèi)的概念。 活動(dòng)預(yù)備： 1、課件小兔的玩具店 2、玩具若干。 活動(dòng)過(guò)程： 一、說(shuō)一說(shuō)，引起愛(ài)好 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的玩具，并讓小伴侶們選擇自己喜愛(ài)的玩具。 二、聽(tīng)一聽(tīng)，觀賞故事 1、我們小伴侶也都特別喜愛(ài)玩具，小兔剛開(kāi)了一個(gè)玩具店，里面有許多不一樣好玩的玩具，老師點(diǎn)擊PPT故事觀賞，播放故事小兔的玩具店 2、幼兒爭(zhēng)論：有什么好方法可以關(guān)心小兔? 3、老師小結(jié)：我們把這些玩具都

12、分開(kāi)來(lái)，這樣找起來(lái)就會(huì)便利許多了。 三、想一想、嘗試分類(lèi) 1、老師：我們?cè)傧胍幌耄研⊥玫耐婢叩昀锏臇|西根據(jù)不同的類(lèi)型分開(kāi)，我們可以怎么分。 2、幼兒自由發(fā)言、爭(zhēng)論。 3、老師：老師這兒也有許多玩具，我請(qǐng)小伴侶們來(lái)分一分。 四、做一做，復(fù)習(xí)鞏固 1、老師點(diǎn)擊課件中的嬉戲，請(qǐng)幼兒將不同種類(lèi)的玩具按顏色、外形、材料的不同進(jìn)行分類(lèi)。 2、老師：現(xiàn)在，小兔的玩具店里可整齊了，不同的玩具都在不同的貨架上，一找就能找到。小伴侶們，我們也回家去試試看，把玩具分分類(lèi)。 幼兒園老師公開(kāi)課教案篇6 活動(dòng)設(shè)想： 量詞是孩子們生活中常常使用的詞匯，不同的名詞前使用的量詞也不同，使用不當(dāng)，很簡(jiǎn)單鬧笑話。本次活動(dòng)的重點(diǎn)

13、和難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒在回憶已有閱歷和找錯(cuò)改錯(cuò)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)正確地使用量詞?；顒?dòng)中實(shí)行聽(tīng)故事、量詞嬉戲及兒歌觀賞等方法，將抽象的量詞概念形象化、趣味化，從而達(dá)到引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確使用量詞的目的。 一 、活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)找錯(cuò)、改錯(cuò)，提高幼兒的聽(tīng)辨力量，進(jìn)一步鞏固使用量詞。 2、學(xué)習(xí)在嬉戲中正確使用量詞，學(xué)習(xí)量詞“條”、“只”的泛用。 3、知道應(yīng)當(dāng)遵守嬉戲規(guī)章，仔細(xì)傾聽(tīng)別人發(fā)言。 二、活動(dòng)預(yù)備 1、自編故事：小熊嘟嘟。 2、磁鐵教具：圖片、字卡。 三、活動(dòng)過(guò)程 1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事小熊嘟嘟導(dǎo)入課題。引導(dǎo)幼兒找出錯(cuò)誤的量詞并訂正。(出示相應(yīng)的字卡) 小結(jié)：我們?cè)谡f(shuō)每種東西有多少時(shí)，數(shù)字后面有一個(gè)詞，如：一條魚(yú)

14、的“條”、一張桌子的“張”、一輛小汽車(chē)的“輛”、(這些詞就是量詞)。每種東西不同，它用的量詞也不相同，一條魚(yú)就不能說(shuō)成一頭魚(yú)、一棵魚(yú)，說(shuō)它們的時(shí)候要將量詞分清晰。 2、嬉戲“看誰(shuí)說(shuō)的準(zhǔn)”：老師出示圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出相應(yīng)的量詞。 3、嬉戲“看誰(shuí)貼的對(duì)”：引導(dǎo)幼兒給圖片貼上相應(yīng)的字卡。 4、出示“一條”、“一只”字卡，啟發(fā)幼兒說(shuō)出相應(yīng)的物體，學(xué)習(xí)“條”“只”的泛用。(如：一條繩子、一條腿;一只眼睛、一只手套) 5、嬉戲“開(kāi)火車(chē)”：幼兒背誦量詞歌。每個(gè)幼兒輪番說(shuō)一個(gè)量詞，說(shuō)對(duì)的幼兒可以得到一朵小紅花。 6、小結(jié)：“今日小伴侶們又學(xué)會(huì)了很多量詞的使用，下次課我想請(qǐng)小伴侶們和老師一起編一首新的.量詞歌好不

15、好?”激發(fā)幼兒對(duì)下次課的期盼、對(duì)語(yǔ)言創(chuàng)編活動(dòng)的愛(ài)好。教學(xué)結(jié)束。 四、教學(xué)延長(zhǎng)：創(chuàng)編新量詞歌。 自編故事小熊嘟嘟 熊媽媽有一個(gè)可愛(ài)的寶寶，名字叫嘟嘟。小熊嘟嘟成天跟著媽媽一步也不離開(kāi)。有一天，媽媽對(duì)小熊說(shuō)：“嘟嘟，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)當(dāng)自己出去找伴侶玩兒了?！薄昂冒　⒑冒?”嘟嘟邊說(shuō)邊往外跑，媽媽趕忙高聲說(shuō)道：“見(jiàn)到別人要有禮貌，要”，“知道了”沒(méi)等媽媽把話說(shuō)完，嘟嘟已經(jīng)跑的沒(méi)影了。小熊嘟嘟這可是頭一次自己出門(mén)呀，它蹦蹦跳跳的邊走邊玩兒。走著走著嘟嘟大聲的叫了起來(lái)“哇!好高的一朵大樹(shù)呀!”它跑上前去對(duì)著樹(shù)上的小鳥(niǎo)說(shuō)：“小鳥(niǎo)你好!你真是一頭美麗的小鳥(niǎo)，你情愿和我做伴侶嗎?”小鳥(niǎo)聽(tīng)了嘟嘟的話，笑得吱吱喳

16、喳的直叫，邊笑邊搖頭。嘟嘟自言自語(yǔ)地說(shuō)：“不就不嗎，有啥好笑的?！?小熊嘟嘟向前面走去。走著走著嘟嘟又大聲的叫了起來(lái)“哇!好大的一堆草地呀!”它跑上前去對(duì)著正在吃草的老牛說(shuō)：“老牛你好!你真是一塊健壯的老牛，你情愿和我做伴侶嗎?”老牛聽(tīng)了嘟嘟的話，笑得哞哞的直叫，邊笑邊搖頭。嘟嘟有點(diǎn)兒不興奮了，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“不就不嗎，有啥好笑的!”小熊嘟嘟連續(xù)向前面走去。走著走著嘟嘟又大聲的叫了起來(lái)“哇!好美的一輛小河呀!” 它跑上前去對(duì)著河里的小魚(yú)說(shuō)：“小魚(yú)你好!你真是一匹可愛(ài)的小魚(yú)，你情愿和我做伴侶嗎?”小魚(yú)聽(tīng)了嘟嘟的話，笑的尾巴用勁的搖，它笑著、搖著尾巴游走了。這回嘟嘟生氣了，它的嘴噘的老高，自言自語(yǔ)

17、地嘟囔著：“哼!都笑，都不情愿和我做伴侶，都笑，都不情愿和我做伴侶,哼!回家告知媽媽去!”小熊嘟嘟低著頭、噘著嘴、回到了家里。媽媽見(jiàn)嘟嘟回來(lái)了忙問(wèn)：“嘟嘟，你怎么不興奮啦，沒(méi)找到好伴侶嗎?” 小熊嘟嘟委屈的把事情的經(jīng)過(guò)講給媽媽聽(tīng)。聽(tīng)著聽(tīng)著，媽媽笑了起來(lái)。沒(méi)等嘟嘟講完，媽媽已經(jīng)笑得直不起腰了。小熊嘟嘟見(jiàn)媽媽這樣笑，也跟著傻笑起來(lái)?？墒切⌒茑洁絽s不明白大家為什么都笑呢?(請(qǐng)幼兒找錯(cuò)改錯(cuò))后來(lái)呀，小熊嘟嘟仔細(xì)學(xué)習(xí)，它學(xué)會(huì)了正確使用量詞。再后來(lái)呢，它有了很多很多的好伴侶。 幼兒園老師公開(kāi)課教案篇7 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、初步感知冷暖與多少，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔分類(lèi)。 2、情愿說(shuō)說(shuō)自己的感受。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、裝有冷水和熱水的小杯子若干; 2、字寶寶：冷、熱、多、少 【活動(dòng)過(guò)程】 一、找冷暖。 1、請(qǐng)你們摸一摸桌子上的杯子，摸去感覺(jué)怎么樣? 2、讓幼兒自由摸，并說(shuō)出冷與熱，并出示“冷”與“熱”字卡。 二、看看比比。 1、請(qǐng)你們看看，這些冷水杯子和熱水杯子一樣多嗎?哪個(gè)多，哪個(gè)少? 2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，出示“多”與“少” 三、杯子回家。 1、老師講解玩法，并組織幼兒嬉戲。 2、幼兒將杯子歸類(lèi)。 3、重復(fù)進(jìn)行。 四、整理整理。 五、老師小結(jié)。 【教學(xué)反思】 在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒觸摸杯子來(lái)感知“冷”、“暖”、“多”、“少”。在活動(dòng)中，我通過(guò)分組來(lái)進(jìn)行，孩子們的愛(ài)好很大，