四年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析

1、. 根據(jù)當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)出更加貼近學(xué)有效提高了, 但上好一堂課并非一件易, 尋找教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn). 根據(jù)當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)出更加貼近學(xué)有效提高了, 但上好一堂課并非一件易, 尋找教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn) ,在此基礎(chǔ)上選擇、 組織需我們班共有學(xué)生 26 人，女生 12人, 男生 14人，本班學(xué)生比較活躍, 學(xué)生自控能力較差， 但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還可以， 在這種情況下 , 我下定了抓好教學(xué)的決心 , 腳踏實(shí)地的工作，上學(xué)期取得了較滿意的成績 . 現(xiàn)把我的工作情況總結(jié)一下 : 一、 學(xué)校教研活動，提高了自己的素質(zhì)學(xué)校組織的一些教研活動， 使我接受了課改的新思想新理念， 在我們用課改的新思想新理念去設(shè)計(jì)和實(shí)施課堂教學(xué)方面得到了很好

2、的啟迪。如 : 學(xué)校組織的理論教研學(xué)習(xí)，聽評課活動，每月一查活動等，都給我教學(xué)提供了很好的借鑒。 我們學(xué)著用新的理念審視自己的教學(xué)，站在學(xué)生的角度上分析教材、處理教材、組織教材實(shí)際情況、結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際和已有的知識經(jīng)驗(yàn)，生生活、更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)情景和教學(xué)活動，教學(xué)效率。二、努力搞好課堂教學(xué) ,向課堂教學(xué)要質(zhì)量一堂好課，猶如一首婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的樂曲事, 需要老師們潛心鉆研， 提升自己的專業(yè)素養(yǎng) , 加強(qiáng)自己的功底， 大量閱讀，拓展自己的知識角，用古典的心情去讀經(jīng)典的書籍，這才是教師的立足之本 . 每次上課前，我總是細(xì)心的解讀教材、分析教材，細(xì)心的鉆研參考書上要求掌握的知識點(diǎn)尋找和識別適合學(xué)生

3、認(rèn)知規(guī)律的教材因素，1 就去, 方可, 組織者、引導(dǎo). , 為學(xué)生學(xué)習(xí)提供服務(wù)、，我,展的機(jī)就去, 方可, 組織者、引導(dǎo). , 為學(xué)生學(xué)習(xí)提供服務(wù)、，我,展的機(jī)會. 如: 在教一位數(shù)乘法, 分享了成,從而調(diào)動學(xué)生思維的積極到了心中有數(shù)， 有的知識在教學(xué)方法上自己拿不定主意的時(shí)候，請教教研組長，同教研組長各抒己見，研究出最好的教學(xué)方案進(jìn)課堂。課堂是學(xué)生獲取知識的主要陣地， 是一種師生共同參與的動態(tài)變化過程，每一個(gè)學(xué)生都是生動的、 獨(dú)立的個(gè)體，是課堂主動求知、主動探索的主體，而教師是這個(gè)變化過程中的設(shè)計(jì)者者和合作者 , 是為學(xué)生服務(wù)的。三、在課堂教學(xué)中我注重了幾方面的問題1、依據(jù)學(xué)生的知識經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)

4、知特點(diǎn)注重運(yùn)用一些實(shí)物資源，自制學(xué)具，讓學(xué)生動手操作，動腦思考，在擺一擺、貼一貼、畫一畫等活動中尋找規(guī)律，感知獲得知識的過程為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造了成功和發(fā)時(shí)，我為學(xué)生準(zhǔn)備了很多小棒，讓學(xué)生操作，通過擺擺湊湊使學(xué)生明白了算理，同學(xué)們在有趣的教學(xué)活動中掌握了知識和技能功的喜悅。 2、在課堂教學(xué)中注重質(zhì)疑問難，創(chuàng)設(shè)問題情景，調(diào)動學(xué)生思考問題的積極性。如：用提問法直接將問題擺在學(xué)生面前，或用激勵(lì)法間接激發(fā)學(xué)生探求問題的熱情， 或用演示法使學(xué)生因驚嘆結(jié)果的微妙而去推論原因的所在， 或用故錯(cuò)法讓學(xué)生在笑過之后反思其中的乖謬讓學(xué)生的求知欲有潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入活躍狀態(tài)，性, 提高課堂效率。2 , 讓學(xué)生思維上積極 ,

5、在情緒, 自己根據(jù)信息窗上提, 讓學(xué)生思維上積極 , 在情緒, 自己根據(jù)信息窗上提, 自由的說，使他們, 在課堂上給他們及,的思維空間，課堂教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維， 提高學(xué)生的思維品質(zhì). 創(chuàng)造性思維需要以生動活潑、和諧民主的教育氛圍為前提，教學(xué)過程應(yīng)該自始至終充滿溫馨寬松的氣氛上放松，沒有壓抑感 , 能愉快的敞開自己的心靈，充分展開思維的翅膀。在課堂上，我總是讓學(xué)生自己觀察信息窗供的信息提出問題，然后，分小組來探討問題，鼓勵(lì)學(xué)生主動參與，學(xué)生有了自信就會敢想敢說， 這樣不僅增強(qiáng)了學(xué)生的膽量和自我表現(xiàn)意識，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了學(xué)生的思維。在這廣闊自由的思維空間里，學(xué)生們自由的想，

6、自由的去問互相合作、碰撞激蕩，引導(dǎo)學(xué)生逐個(gè)解決問題， 發(fā)展了他們的創(chuàng)造力，真正的讓學(xué)生享受自由學(xué)習(xí)的快樂，收到了良好的教學(xué)效果。四、培優(yōu)輔差，相信每個(gè)學(xué)生都能學(xué)好老師不但要喜歡優(yōu)秀生，對學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生要付出更多的愛心、耐心、關(guān)心 . 我經(jīng)常在班上講在我們班不存在學(xué)習(xí)好的歧視學(xué)習(xí)差的同學(xué)的現(xiàn)象 , 我們的學(xué)生都是平等的，不關(guān)是誰，哪怕是他有一點(diǎn)點(diǎn)成績，我都要給他肯定，并鼓勵(lì)全班同學(xué)象他學(xué)習(xí)。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，落實(shí)到位，有些學(xué)生反映慢時(shí)的關(guān)照與幫助 , 通過多提問、多點(diǎn)撥、多鼓勵(lì)、了解他們的興趣傾向，發(fā)現(xiàn)他們的知識缺欠點(diǎn)， 把他們斷開的和薄弱的知識環(huán)節(jié)補(bǔ)上去鼓勵(lì)他們主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

7、活動，嘗試著用自己的方式解決問題發(fā)表自己的不同看法 , 及時(shí)肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，對出現(xiàn)的錯(cuò)誤耐心3 , 從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興2、 , 從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興2、 審題能力、分析能力、. 趣和信心，培養(yǎng)起學(xué)習(xí)的好品質(zhì)。對學(xué)有余力的、學(xué)習(xí)有濃厚興趣的學(xué)生，注意給他們吃飽 , 設(shè)計(jì)一些有針對性的練習(xí) , 發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能，讓他有自豪感、成就感，更好的激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。使他更上一層樓。今后需要進(jìn)一步加強(qiáng)的問題 :1、 基礎(chǔ)知識、基本能力需要進(jìn)一步加強(qiáng), 對數(shù)學(xué)的基本概念要達(dá)到透徹理解；解決問題能力要進(jìn)一步強(qiáng)化 ;3、 運(yùn)算能力要進(jìn)一步加強(qiáng) ;4 、聯(lián)系生活實(shí)際，思考數(shù)學(xué)問題，獲取數(shù)學(xué)知識的能力進(jìn)一步培養(yǎng)今后努力方向 :1、深研教材 , 精心備課 , 每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容力求精講,