教師信息技術(shù)能力提升研修計劃

1、Word 教師信息技術(shù)能力提升研修計劃 方案應(yīng)規(guī)定出在肯定時間內(nèi)所完成的目標(biāo)、任務(wù)和應(yīng)達到要求。任務(wù)和要求應(yīng)當(dāng)詳細明確，有的還要定出數(shù)量、質(zhì)量和時間要求。下面是我為大家整理的關(guān)于老師信息技術(shù)力量提升研修方案，盼望對您有所關(guān)心! 老師信息技術(shù)力量提升研修方案1 一、指導(dǎo)思想 信息技術(shù)與語文教學(xué)的整合，就是把各種信息技術(shù)手段完善地融合到語文學(xué)科教學(xué)中，以便更好地完成語文課程的目標(biāo)。信息技術(shù)與閱讀教學(xué)有機融合，使語言文字也兼?zhèn)淞藞D文聲像并茂的特點，為創(chuàng)建以老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體和信息技術(shù)為信息渠道的新型三維教學(xué)模式，供應(yīng)了技術(shù)支持。信息技術(shù)氛圍下的語文教學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展閱讀教學(xué)將使自主、合作、探

2、究性的學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出嶄新的模式，讓同學(xué)樂觀參加教學(xué)過程成為可能;開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源，嘗試網(wǎng)上閱讀，將限度地擴展同學(xué)語文學(xué)習(xí)的渠道。 二、研修目標(biāo) 1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持全都。 2、提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在語文教學(xué)中應(yīng)用的理解力量和操作力量。 3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用力量，針對教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高信息技術(shù)與語文課程融合的專業(yè)力量。 三、研修方式 1、傾聽請教 對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑，準(zhǔn)時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜谊P(guān)心解決。樂觀參加研修班的各項研討活動，努力向各位學(xué)員溝通學(xué)習(xí)，拿出自己的問題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。 2、反思提升 加強業(yè)務(wù)進修，主動

3、關(guān)懷國內(nèi)外及四周教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出幾個小時，并通過多種途徑，如中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座，上網(wǎng)等，吸取信息技術(shù)學(xué)科的新學(xué)問、新技能。 利用信息技術(shù)手段幫助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，樂觀參加在線研討。 在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率。 利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，有效開展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和綜合力量。 利用老師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)進展奠定基礎(chǔ)。 3、樂觀學(xué)習(xí) 珍惜這次培訓(xùn)提升機會，仔細遵守培訓(xùn)力量提升工程的各項要求，每天擠出時

4、間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，用心聽講，仔細傾聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風(fēng)格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的學(xué)問，彌補自己專業(yè)學(xué)問的不足。 樂觀參與教育科研力量研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，每期至少撰寫一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計，樂觀參與教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動。 四、詳細措施 1、每天利用12小時登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺，仔細完成培訓(xùn)期間各項任務(wù)及作業(yè)。 2、仔細傾聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。 3、培訓(xùn)期間多與同行研討溝通，取長補短，不斷總結(jié)和反思，力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。 4、多閱讀信息技

5、術(shù)方面的書籍，把握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用力量水平。 有老師說，好學(xué)才能博學(xué)，博學(xué)才能讓教同學(xué)動有意義。一個老師的認知背景是怎樣的，他的同學(xué)的力量就是怎樣的。作為一名老師，只有不斷學(xué)習(xí)，更新自己的認知背景，才能得到同學(xué)的喜愛。俗話說，要給同學(xué)一碗水，老師必需要有一桶水，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，做一名新型的，符合時代要求的老師。盼望能得到導(dǎo)師的指導(dǎo)，助我成長! 總之，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增加自己的理論底蘊，提高教育教學(xué)力量，結(jié)合教學(xué)實際，努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)，并學(xué)以致用! 老師信息技術(shù)力量提升研修方案2 為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起

6、到真正的實效,真正讓自己獲得肯定的進步,我以在培訓(xùn)期間各位專家教授的授課精髓為指導(dǎo),制定一套自我研修方案。 一、研修目標(biāo) 1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念,與新時期的教育觀念保持全都。 2、提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)中應(yīng)用的理解力量和操作力量。 3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用力量,針對教學(xué)不斷反思和總結(jié),提高自身的專業(yè)進展力量。 二、研修方式及內(nèi)容 1、樂觀學(xué)習(xí) 珍惜這次培訓(xùn)提升機會,仔細遵守培訓(xùn)力量提升工程的各項要求,每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí),用心聽講,仔細傾聽專家報告,并做好必要的記錄。無論專家報告何種風(fēng)格,都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路,融入專家講解思路,內(nèi)化成自身的學(xué)問,彌補自己專業(yè)學(xué)問的不足。 2、

7、傾聽請教 對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑,準(zhǔn)時上網(wǎng)查詢并向同行請教,努力向?qū)で髮＜谊P(guān)心解決。樂觀參加研修班的各項研討活動,努力向各位學(xué)員溝通學(xué)習(xí),拿出自己的問題請教各位學(xué)員,與各位學(xué)員共同探討。 3、反思提升 每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫出、研修日志,發(fā)表在班級培訓(xùn)平臺上,與各位學(xué)員共同溝通探討不斷提升自己的信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用力量。 4、學(xué)以致用 爭取通過學(xué)習(xí),在研修結(jié)束后寫出研修學(xué)習(xí)的體會和收獲。在學(xué)校語文課堂教學(xué)中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率,培育進展同學(xué)力量,激發(fā)同學(xué)愛好,促進同學(xué)自主學(xué)習(xí)。合理運用信息技術(shù),能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體相互滲透,彌補傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。 有

8、老師說,好學(xué)才能博學(xué),博學(xué)才能讓教同學(xué)動有意義。一個老師的認知背景是怎樣的,他的同學(xué)的力量就是怎樣的。作為一名老師,只有不斷學(xué)習(xí),更新自己的認知背景,才能得到同學(xué)的喜愛。俗話說,要給同學(xué)一碗水,老師必需要有一桶水,我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,做一名新型的,符合時代要求的老師。盼望能得到導(dǎo)師的指導(dǎo),助我成長! 老師信息技術(shù)力量提升研修方案3 一、指導(dǎo)思想 以師生共同進展為目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)實效為重點，以課例討論為突破，開展有主題、有課例、有講座、有研討的信息技術(shù)課堂教學(xué)研討活動，深化探究信息技術(shù)有效教學(xué)的策略;開展有方案、有指導(dǎo)、有成效的師生競賽活動，整體提升中學(xué)校的信息素養(yǎng)，提高中學(xué)校信息技術(shù)

9、老師的教學(xué)水平。 二、主要工作 1.落實分學(xué)段課例研討活動。學(xué)校段：基于學(xué)案引領(lǐng)的高效互動課堂教學(xué)研討活動;學(xué)校段：基于MOODLE平臺的高效互動課堂教學(xué)研討活動;高中段：基于MOODLE平臺的互動教學(xué)與準(zhǔn)時的形成性測試教學(xué)研討。細心組織教學(xué)設(shè)計、教學(xué)觀摩與研討，撰寫教學(xué)反思，推介勝利課例。 2.開展“優(yōu)課”的曬課推優(yōu)活動。“一師一優(yōu)課，一課一”是積累優(yōu)質(zhì)課程資源的重要方式，更是促進常態(tài)化信息技術(shù)與學(xué)科課程融合的重要舉措。對于信息技術(shù)學(xué)科，更需要技術(shù)與學(xué)科的有效融合。我們要依據(jù)園區(qū)“一師一優(yōu)課，一課一”的要求，加強信息技術(shù)與學(xué)科融合的指導(dǎo)，并有方案地組織中學(xué)校信息技術(shù)老師參加曬課、評優(yōu)工作。

10、3.推動“微課”的應(yīng)用與開發(fā)。園區(qū)中學(xué)校信息技術(shù)學(xué)科已經(jīng)開發(fā)了96節(jié)，基本上掩蓋了相關(guān)學(xué)問點，開發(fā)質(zhì)量怎樣?只有在應(yīng)用中見分曉。因此，新的學(xué)期要強化微課在課堂教學(xué)的應(yīng)用，發(fā)揮微課對自主學(xué)習(xí)活動的支持作用。在使用的過程中，發(fā)覺不足，并修訂與完善，制作更貼合教學(xué)需求的微課。 4.強化高中信息技術(shù)課堂教學(xué)指導(dǎo)。除組織區(qū)域性課堂教學(xué)研討活動外，加強常態(tài)的聽課評課活動，從提升同學(xué)的整體素養(yǎng)動身，而不是單純的應(yīng)對學(xué)業(yè)水平測試，引導(dǎo)老師做好基礎(chǔ)性教學(xué)工作，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 5.組織有關(guān)師生競賽活動。同學(xué)層面：組織好中學(xué)校生信息技術(shù)應(yīng)用作品競賽初賽，參與蘇州市學(xué)校生應(yīng)用技能競賽(包括LOGO程序設(shè)計和S

11、CRATCH作品展現(xiàn));老師層面：“一師一優(yōu)課，一課一”活動，學(xué)校信息技術(shù)微課制作競賽等。 老師信息技術(shù)力量提升研修方案4 要做進展型和學(xué)習(xí)型老師,就要立足于老師個人的自我進展，充分體現(xiàn)了當(dāng)前素養(yǎng)教育的理念。從學(xué)習(xí)的意義上來說，老師也是同學(xué)。因材施教，變被動培訓(xùn)為主動自修，這一原則性變化為我們的學(xué)習(xí)指明白方向，也給我們搭建了一個熟悉自我，反思教育，自覺提高的平臺。 一、研修的目標(biāo)： 結(jié)合二期質(zhì)量工程對信息技術(shù)教學(xué)的要求和信息技術(shù)課堂教育有效性的現(xiàn)實反思，在老師培訓(xùn)期間，不斷學(xué)習(xí)，仔細思索，反復(fù)實踐，提高業(yè)務(wù)力量，錘煉專業(yè)精神，豐富教學(xué)才智，形成教學(xué)風(fēng)格。并樂觀投身一線教學(xué)，樂觀開展校本教研，真

12、正成為農(nóng)村教學(xué)的業(yè)務(wù)能手。 二、研修方案： 1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。 堅持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)學(xué)問，增加自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)閱歷，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的學(xué)問、技能，特殊要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)。 2、立足課堂，擅長思索，在實踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實際成效。探求勝利的教學(xué)模式，思索教育教學(xué)的現(xiàn)實問題，理論與實踐結(jié)合的問

13、題。 3、提升業(yè)務(wù)，樂于動筆，揚長補短。加強基本功的訓(xùn)練，讓同學(xué)聽說讀寫之前，老師的自身業(yè)務(wù)也要能跟上。聽明家誦讀，說精準(zhǔn)的語言，讀經(jīng)典的著述，寫生活札記。每天堅持動筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內(nèi)涵。轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動力之源。4、時刻不忘調(diào)整心態(tài)，始終以樂觀樂觀的心態(tài)面對工作面對同學(xué)。 三、詳細措施 1、看2本教育教學(xué)理論書。讀蘇霍姆林斯基給老師的一百條建議，結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科的特點研讀名家關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)方面的著作。做好讀書筆記。做到仔細研讀，讀有心得。結(jié)合教學(xué)實踐、生活點滴，撰寫學(xué)習(xí)感悟文字。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學(xué)行為方式。 2、網(wǎng)絡(luò)平臺，樂觀學(xué)習(xí)研討。每天掃瞄

14、教育類網(wǎng)頁1小時，進行網(wǎng)上溝通和研討。參與培訓(xùn)班內(nèi)博客溝通。利用網(wǎng)絡(luò)寫教學(xué)日志，不斷在反思中進步。 3、深化開展校本課題討論。以實踐活動為載體，將培訓(xùn)心得滲透在詳細的教學(xué)之中。充分利用團隊優(yōu)勢，開展集體備課，集體研討。 相互學(xué)習(xí)提高教學(xué)實效。立足學(xué)校實際，解決當(dāng)前農(nóng)村信息技術(shù)教學(xué)難題，以研促教。 4、仔細聽課評課，樂觀備課做課。利用觀摩學(xué)習(xí)的機會，見賢思齊，學(xué)習(xí)提高。通過實踐反思再實踐的教學(xué)活動，研修提高教學(xué)力量，優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)藝術(shù)。 5、樂觀參與培訓(xùn)，潛心學(xué)習(xí)研討，仔細參加小組活動，相互溝通，共同進步。樂觀向?qū)＜艺埥蹋鉀Q教學(xué)中存在的問題和困惑。利用好每次的學(xué)習(xí)機會。 6、學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)

15、問，拓展視野，提升素養(yǎng)。練好教學(xué)基本功的同時，通過多讀多寫完善自我，為教好書育好人打下堅實基礎(chǔ)。誦讀名家名篇，浸潤人文情懷。寫生活感悟，反思人生真諦。通過自身的提高，尋求教學(xué)的新起點。 老師信息技術(shù)力量提升研修方案5 一、校本研修的基本內(nèi)容 1、信息技術(shù)教學(xué)討論的最新動態(tài)與成果; 2、信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn) 3、教育政策法規(guī); 4、老師職業(yè)道德; 5、校本課程的討論與開發(fā); 6、同學(xué)成長與身心進展; 7、老師心理調(diào)試與心情掌握; 8、教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)風(fēng)格。 二、詳細措施 1、加強理論學(xué)習(xí)，豐富理論基礎(chǔ)。仔細學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德、教育政策法規(guī)等，每期有一本學(xué)習(xí)筆記。 2、加強業(yè)務(wù)進修，主動關(guān)懷國內(nèi)外及四周

16、教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出幾個小時，并通過多種途徑，如中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座，上網(wǎng)等，吸取信息技術(shù)學(xué)科的新學(xué)問、新技能。 3、樂觀參與學(xué)校的常規(guī)教研活動，主動擔(dān)當(dāng)學(xué)校組織的討論課、示范課等，在實踐活動中豐富自己的教學(xué)閱歷。每周至少聽課一節(jié)，通過聽課、評課等形式，不斷提升自己的課堂教學(xué)技能。 4、樂觀參與教育科研力量研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，每期至少撰寫一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計，樂觀參與教育系統(tǒng)組織的 教科研成果征集活動。 5、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課堂為主陣地，樂觀踐行“高效課堂模式”，細心設(shè)計教學(xué)流程，課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，對每一次的教學(xué)活動仔細反思