第四課時-2、3、4的乘法口訣_第1頁
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第四課時-2、3、4的乘法口訣_第3頁
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1、PAGE4第四課時2、3、4的乘法口訣學(xué)習(xí)內(nèi)容：二年級數(shù)學(xué)上冊第54、55頁例2、3、4及做一做。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過觀察、探究，會編出2、3、4的乘法口訣，說出2、3、4的乘法口訣的來源及意義。2、會背2、3、4的乘法口訣，會用口訣正確地進行計算.學(xué)習(xí)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、算得數(shù)，說口訣。（指出其中一道題說一說口訣表示的意義。）355245515553談話導(dǎo)入：我們已經(jīng)知道了乘法的意義，還學(xué)會了5的乘法口訣，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)2、3、4的乘法口訣。新知探究1、2的乘法口訣（1）出示課件：一副乒乓球拍有幾個？也就是幾個2相加？怎樣用乘法算式表示？你會編一句乘法口訣嗎？同桌交流。（2）出示課件：兩副乒乓

2、球拍有多少個？就是幾個2相加？怎樣用乘法算式表示？試著編出另一句乘法口訣。同桌交流。2、3的乘法口訣（1）出示課件：一束氣球有幾個？表示什么？怎樣列算式？你會編口訣嗎？（2）用同樣的方法編出其它兩句口訣，同桌說一說口訣表示的意義。（3）質(zhì)疑：為什么“三三得九”這句乘法口訣只有一道乘法算式？3的乘法口訣有幾句？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？3、自主探究4的乘法口訣（1）展示湯圓圖：說說盒子里的湯圓是怎樣排列的？（2）自學(xué)例4，填空，獨立列算式，編口訣。思考：4的乘法口訣有幾句？你是怎么編的？同桌先交流，再在班上展示，算式和口訣要對應(yīng)。4、總結(jié)15的乘法口訣（1）思考11等于多少？可以怎樣編乘法口訣？（2）整理14的乘法口訣，觀察思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？師小結(jié)：2的乘法口訣有兩句，3的乘法口訣有三句，4的乘法口訣有四句，5的乘法口訣有五句，幾的乘法口訣就有幾句，并且是幾的口訣每相鄰兩句口訣的積就相差幾。乘數(shù)相同的口訣只能寫出一個乘法算式。5、識記口訣，深化理解（1）自由背誦口訣。（2）對口訣、開火車背、指名背、全班背。三、鞏固練習(xí)1、課本第54頁“做一做”第1、2題。2、完成課本第55頁“做一做”第1、2題。課堂總結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？板書設(shè)計：2、3、4的乘法

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