第五課時(shí)：《棗核》＋《巧媳婦》＋《聰明的巧姑》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、PAGE5棗核巧媳婦聰明的巧姑教學(xué)設(shè)計(jì)【課型】組文閱讀課【教學(xué)目標(biāo)】1練習(xí)帶著問(wèn)題默讀，感受民間故事的“神奇”，體會(huì)人物的智慧與才能。2繼續(xù)訓(xùn)練梳理文章脈絡(luò)，借助提示會(huì)用自己的話有順序地復(fù)述故事，使自己獲得啟迪，并從中汲取力量。3續(xù)編故事，發(fā)展學(xué)生的想象力。【教學(xué)重點(diǎn)】繼續(xù)訓(xùn)練梳理文章脈絡(luò)，借助提示會(huì)用自己的話有順序地復(fù)述故事，使自己獲得啟迪，并從中汲取力量?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】借助提示會(huì)用自己的話有順序地復(fù)述故事，使自己獲得啟迪，并從中汲取力量?！窘虒W(xué)過(guò)程】導(dǎo)入：我國(guó)的民間故事源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，它用曲折的故事和鮮活的語(yǔ)言，反映了人民的生活和習(xí)俗，表達(dá)了人們的愿望和思想，凝聚了人們的智慧和才能，這節(jié)課我們就走

2、進(jìn)多姿多彩的民間故事，去感受故事的神奇，去汲取智慧，去辨別真假美丑。一、明確要求，自讀故事（一）出示自讀提示。1在棗核巧媳婦聰明的巧姑這三篇文章中自由選擇一篇文章默讀，并根據(jù)提示梳理課文結(jié)構(gòu)。2在組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)主人公留下了什么印象說(shuō)一說(shuō)你是在文中哪些句子中體會(huì)到的3根據(jù)提示在組內(nèi)繪聲繪色練說(shuō)故事。（二）在組內(nèi)展示民間故事、交流、評(píng)價(jià)。1出示要求：講的同學(xué)要講清楚，讓別人聽(tīng)明白，即內(nèi)容完整，語(yǔ)言流利（板書(shū)）；聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真傾聽(tīng)，可以提問(wèn)，也可以補(bǔ)充，即傾聽(tīng)認(rèn)真、禮貌回應(yīng)（板書(shū)）。2組員組內(nèi)講故事，其他同學(xué)傾聽(tīng)。時(shí)間地點(diǎn)人物做了什么二、閱讀交流，精彩展示1每個(gè)小組推選兩個(gè)代表，合作展示自己要講的故

3、事，并說(shuō)說(shuō)對(duì)主人公留下了什么印象是從哪些句子體會(huì)到的其他小組的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，在心里做一下評(píng)價(jià)。出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：（1）內(nèi)容是否完整；（2）語(yǔ)言表達(dá)是否流利；（3）動(dòng)作、表情是否符合人物特點(diǎn)；（4）你是否從中獲得啟示。如：預(yù)設(shè)1：棗核是一個(gè)勤勞能干的孩子。從文中“棗核很勤快，天天干活，學(xué)了很多的本領(lǐng)。他能扶犁，能趕驢，柴比別人打得多，因?yàn)閯e人上不去的地方他也能上去，他一蹦就能蹦到屋脊那么高?！鳖A(yù)設(shè)2：棗核是一個(gè)機(jī)智、勇敢的孩子，從哪些事情中能看出來(lái)從幫鄉(xiāng)親們奪回牲口和機(jī)智脫險(xiǎn)兩件事情中可以看出來(lái)。如：幫鄉(xiāng)親們奪回牲口時(shí)：a等衙役們睡著了，棗核解開(kāi)韁繩，又一蹦蹦到驢耳朵里，“哦喝！哦喝！”大聲吆喝著趕驢

4、。b鬧騰了一陣，衙役們什么也沒(méi)搜著，剛剛躺下，又聽(tīng)到了吆喝聲：“哦喝！哦喝！”c折騰了大半夜，衙役們困得很，有一個(gè)衙役頭子說(shuō)：“不用管它，不知是個(gè)什么東西在作怪，咱們睡咱們的覺(jué)吧?！边@時(shí)候棗核從驢耳朵里跳了出來(lái)，把門(mén)開(kāi)開(kāi)，趕著牲口回到了村子。預(yù)設(shè)3：棗核是怎樣機(jī)智脫險(xiǎn)的a衙役們拿出鐵鏈來(lái)綁棗核，噗的一聲，棗核從鐵鏈縫里蹦了出來(lái)，站在那里哈哈大笑。b衙役們打這面，棗核蹦到那面去，打那面，棗核蹦到這面來(lái)，怎么也打不著。c棗核這次不往別處蹦，一蹦蹦到了縣官的胡子上，抓著胡子蕩秋千?？h官直喊：“快打！快打！”衙役一棍子打下去，沒(méi)打著棗核，卻打著縣官的下巴骨啦，把縣官的牙都打了下來(lái)。滿堂的人慌了起來(lái)，跑上前去照顧縣官，棗核大搖大擺地走了。2學(xué)生交流評(píng)價(jià)，教師適當(dāng)補(bǔ)充自己的意見(jiàn)。3小結(jié)：通過(guò)剛才的展示，想必在你的心里已經(jīng)有了評(píng)價(jià)，誰(shuí)是我們班的“故事王”呢哪個(gè)故事是“最好聽(tīng)的故事”誰(shuí)是“聽(tīng)得最認(rèn)真的同學(xué)”呢說(shuō)說(shuō)理由。師：同學(xué)們，接下來(lái)，我們哪個(gè)小組想來(lái)匯報(bào)（小組展示時(shí)，在投影儀上展示小組梳理出來(lái)的表格）。三、交流收獲與啟示聽(tīng)故事的小朋友們，你最喜歡哪個(gè)故事你在這個(gè)故事中獲得什么啟示四、回顧課文，續(xù)編故事1棗核大搖大擺地走了之后，還會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢你能接著往下講嗎2學(xué)生練習(xí)，續(xù)編故事。3學(xué)生展示。小結(jié)收獲：今天，我們一起度過(guò)了愉快的民間故事之旅，認(rèn)識(shí)了機(jī)智勇敢的棗