初中英語閱讀、完形填空長難句

1、. 很多學生在中考英語閱讀、完形的過程中會抱怨：教師，這句話怎么翻譯？教師，我沒讀懂這句話讀不懂文章或者讀不懂句子這些問題時常發(fā)生在同學們讀一篇英語文章的過程中，也成為同學們在進展閱讀、完形做題過程中最大攔路虎。長難句理解，一直是困擾孩子們的問題，今天，讓我們一起來解決這個問題。1. 單詞障礙型單詞障礙型是大多數(shù)同學根本上都會出現(xiàn)的問題，由于詞匯量不夠，導致一個句子中過半單詞都不認識，如何能夠讀懂句子？同時，除去一些難詞咱們可能不認識之外，還有可能存在這樣一種情況，即一詞多義不清楚。比方，我們來看一句話：Can you can a can like a caner can can a can這

2、句話冷眼一看，so easy?。〔痪褪莄an么？但是如果叫你來翻譯一下，你看一看能不能翻譯出來呢？是不是在皺著眉頭呢？同學們，這就是一詞多義最常見的表達。can這個單詞，除了我們熟悉的作為情態(tài)動詞表示能，可能之外，還有很多種意思。我們在這里積累一下：can可以作為名詞，表示易拉罐，罐，聽的意思；can可以作為動詞，同學們知道名詞活用為動詞這樣的用法，因此我們可以輕松推斷，can動詞表示裝罐的意思；則caner你是不是猜出來什么意思了呢？-er表示的人，即裝罐工人之意?，F(xiàn)在單詞問題解決了，我們來看一看這句話怎么理解呢？你能像一個裝罐工人一樣裝一個易拉嗎？你翻譯對了沒？單詞積累，尤其對于一詞多義的

3、單詞一定要重點記憶。每天身邊帶一個小本子，積累下你不會的單詞，堅持下來，就會成就你自己的詞匯城堡。2. 語法障礙型在長難句解讀的過程中，你也會遇到這樣一種情況：一句話所有的單詞我都認識，但就是翻譯不出來到底是啥意思。這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是語法障礙。語法不是語言學習的全部，但卻是語言學習的工具。單詞全會，句子仍然不會，原因就是句中包含了復雜的語法構造，比方說三大從句賓語從句定語從句狀語從句會貫穿在長難句中，無法分清什么句子類型，便不知道冒出來的一句一句話都是干什么的，則理解這句話就會出現(xiàn)困難，因此，語法一定要學好，尤其是三大從句，是我們做閱讀完形理解文章的重要工具。比方，在這里我們一起來看一個句

4、子：I find my thoughts on how much you have done for me，but I have never stopped and said to you how much I feel the need to thank you.我相信大多數(shù)同學對于這句話中的單詞都沒有問題，隨便就揪出一個一定知道什么意思，然而在經過加工進入不同從句中時，頓時腦子就蒙了。則我們應該如何解決這樣的問題呢？讓我們一步一步走。拿到一個長難句，看到復雜的句子構造，我們要：找連詞，分句子，賓從順著翻，定從找先行，狀從最后看。我們一起來分析這句話：but告訴我們，前后兩句話是并列句，因此

5、我們分開兩句話來看。but前半句中，how much you have done for me是在介詞on后的，我們都知道介詞后面的句子是賓語從句，知道這點就好辦了，直接按順序翻譯，因此前半句我們翻譯為：我發(fā)現(xiàn)我的一直在想的是你為我做了多少事情；but后半句中你又會發(fā)現(xiàn)這句話里還有個and，仍然找連詞，分句子，and前是一個簡單句直接翻譯即可，and后面包含一個什么從句呢？how much I feel the need to thank you.我有多需要去感謝你是不是作為said的內容？則我們可以斷定這句話是賓語從句，因此順翻but后半句：但是我從來都沒有停下來去告訴你我有多么的感謝你。是

6、不是很簡單呢？3. 英語語言習慣不熟悉型任何一門語言代表的其實都是一種文化，因為文化的不同，很多語言習慣也是不同的。比方whats going on there很多孩子第一次見到這種句子不知道是什么意思，go on是繼續(xù)的意思？這繼續(xù)什么了？你會發(fā)現(xiàn)無論怎么解釋都是不通的，為什么呢？這就是我們所說的習慣用法。What is going on表達的就是發(fā)生了什么事情這樣的意思，很簡單，但如果你不知道，一定會被難住。為了培養(yǎng)語言習慣，建議大家平時有時間多看一些美劇或者歐美電影，并且保證每周至少翻譯一篇文章。在翻譯的過程中會強化詞匯在語境中的意義，鍛煉句子構造分析，更能夠讓大家習慣英文表達，使得今后

7、在閱讀過程中速度提升的同時，更能精準的理解意思。對句子的理解一般包含兩個層次：第一個層次是對句子本身含義的理解，這需要讀者對句子的構造以及高考命題人組織長難句的方法有根本的把握和正確的認識；第二個層次是對句子弦外之音的感悟，理解句子對下文內容和文章構造的指示作用。這兩個層次可以通過語法分析和語義提取得以實現(xiàn)。長難句的語法分析分析長難句的核心思想就是提取主干。再復雜的句子也是由一個個局部組成的，其中重要的是句子的主干，一般包括主語、謂語和賓語，因為它們是文章在傳遞信息時的主要載體，而其它成分，不管有多長多復雜，都不過是起輔助作用的成分罷了。語法分析可以按照以下步驟來操作：1、首先把長難句分解成假

8、設干個簡單句。2、找出連詞和關鍵詞，確定句與句之間的關系，分清主句和從句。3、分析主句與從句的成分，識別謂語動詞，判斷謂語動詞的時態(tài)語態(tài)和語氣，接著看該句是否有倒裝、省略、插入成分、獨立成分、同位成分等。4、分析主句與從句、從句與從句之間的關系。同時，考慮上下文、文化背景，從總體上把握句子的字面含義以及字里行間的深層意思。長難句的語義提取一般來說，除了語言學家，人們對自己母語的語法知識可以說是知之甚少。然而當我們閱讀本族語的時候，也能夠很輕易的看懂一些從語法角度來說很復雜的句子，這顯然不是語法分析的結果。這是因為人們對自己的母語有著豐富的語言經歷，接觸過不計其數(shù)的語言材料，對其中信息的提取已經

9、習慣成自然。同理，我們也可以通過豐富自己的英語語言經歷來提高自己閱讀英語長難句的能力。有意識地、有針對性地進展長難句訓練，反復進展忽略語法的快速瀏覽，就能夠到達在閱讀時對原句各成分自動拆分組合，把零碎的信息點拼成有機的信息流的水平。實戰(zhàn)訓練方法1)從真題中選取有代表性的長難句，每篇文章找出23個。2)將這些長難句收集到一起，打印或者抄下下來。3)反復閱讀，最好能夠到達熟能成誦的境界，注意在此過程中不進展任何語法分析。在頭腦中把英語句子中各成分拆分，然后把這些概念組合成可以理解的漢語句子就可以了。4)將真題中的長難句都如此練習一番，長難句就根本攻破了，之后，我們將會進入到一個閱讀的新境界！這一道題是考察細節(jié)理解能力，我們看題目詢問的關鍵點是兩個畢業(yè)生為什么要出售臉上的廣告位，根據(jù)我們隊句子構造的分析，很明顯是就句子的其他成分提問，雖然句子構造有點復雜，但通過尋找句子的其他成分很快就鎖定答案C為正確選項。這一道題是考察細節(jié)理解能力，我們看題目詢問的關鍵點是兩個畢業(yè)生為什么要出售臉上的廣告位，根據(jù)我們隊句子構造的分析，很明顯是就句子的其他成分提問，雖然句子構造有點復雜，但通過尋找句子的其他成分很快就鎖定答案C為正確選項。這道題是一道推理判斷題，從文章最后能推斷出什么，要推斷首先是要理清句子的構造