說課教案優(yōu)秀5篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 說課教案優(yōu)秀5篇 優(yōu)秀說課稿 篇一 今天，我說課的題目是人教版九年級(jí)化學(xué)第四單元課題二元素第一課時(shí)。我將從以下幾個(gè)方面對(duì)本節(jié)內(nèi)容作出說明。 一 教材分析 1、教材的地位和作用：本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)是在學(xué)生把握了水的組成、原子構(gòu)成的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將引領(lǐng)學(xué)生把對(duì)物質(zhì)的宏觀組成和微觀構(gòu)成的認(rèn)識(shí)統(tǒng)一起來，為今后學(xué)習(xí)化學(xué)式、化學(xué)方程式打下基礎(chǔ)。同時(shí)元素作為“雙基 知識(shí) ，是構(gòu)成學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的基本要素，是為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和將來適應(yīng)社會(huì)生活所必需的。因此，這部分知識(shí)對(duì)學(xué)生十分重要 。 2、重點(diǎn)難點(diǎn)：根據(jù)以上分析，我確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是元素的概念，元素符號(hào)記

2、憶與書寫。由于元素的概念較抽象，易跟原子混淆，我確定元素的概念為本節(jié)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。 二、教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)初三學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、認(rèn)知水平和新課標(biāo)的要求，我確定本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)為: 知識(shí)與技能 初步把握元素的概念，將對(duì)物質(zhì)的宏觀組成與微觀結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)統(tǒng)一起來。 了解元素符號(hào)所表示的意義，學(xué)會(huì)元素符號(hào)的正確寫法，逐步記住一些常見的元素符號(hào)。 過程與方法 通過探究學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活和地殼中元素知識(shí)，加深對(duì)元素概念的理解，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)探究過程。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 進(jìn)一步建立科學(xué)的物質(zhì)觀，增進(jìn)對(duì)物質(zhì)的宏觀組成與微觀構(gòu)成的認(rèn)識(shí)。 發(fā)展擅長(zhǎng)合作，勤于思考，勇于實(shí)踐的科學(xué)精神，培養(yǎng)關(guān)心社會(huì)，關(guān)心自然的情感和意識(shí)。 三、教學(xué)

3、方法 基于對(duì)教材和學(xué)情的分析，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，我借助多媒體，采用了 “自學(xué)輔導(dǎo)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)模式，以學(xué)為主，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。根據(jù)以學(xué)定教的原則，我確立了自主學(xué)習(xí)， 合作探究的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在自學(xué)、探究、合作交流中獲得知識(shí)，增長(zhǎng)能力。 四、教學(xué)過程 流程設(shè)計(jì)： 先是簡(jiǎn)單導(dǎo)入、認(rèn)定目標(biāo) ，接下來我把本部分內(nèi)容分成兩個(gè)模塊進(jìn)行學(xué)習(xí):第一模塊是元素的概念，其次模塊是元素符號(hào)的書寫、記憶和意義 。每個(gè)模塊一個(gè)小循環(huán)，每個(gè)小循環(huán)都按自主探究合作交流精講點(diǎn)撥穩(wěn)定應(yīng)用四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行的，最終是達(dá)標(biāo)測(cè)試，反思小結(jié)。 具體教學(xué)過程如下： 情境導(dǎo)入（2分鐘） 創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境可以加強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性，有利于發(fā)揮情

4、感在教學(xué)中的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我是這樣導(dǎo)入新課的:多媒體展示一杯水，水中有大量水分子 ，你能根據(jù)圖示，說出水的宏觀組成和微觀構(gòu)成嗎？引導(dǎo)學(xué)生思考回復(fù)。 過渡:水中這許大量多的氫原子都屬于氫元素，許大量多的氧原子都屬于氧元素，那么，什么是元素？從而導(dǎo)入本節(jié)課題 。這樣從學(xué)生熟知的水和已有知識(shí)出發(fā)引入課題，貼近學(xué)生生活，將大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)元素知識(shí)的猛烈愿望，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。 （二 ）認(rèn)定目標(biāo)（2分鐘） 多媒體出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生默讀。使學(xué)生從總體上把握本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確努力方向。 三課堂達(dá)標(biāo) 下面我們進(jìn)入第一模塊的學(xué)習(xí)。 模塊一:元素概念 1、多媒體出示自學(xué)指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們迅速閱讀教材73

5、、74頁元素部分內(nèi)容，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容記憶、圈劃，按要求試著解決屏幕上自學(xué)探討所提出的問題，不明白的組內(nèi)交流、探討。 什么是元素？找出元素定義中的關(guān)鍵詞，并在樹上圈劃。 質(zhì)子數(shù)為26、中子數(shù)為27的原子和質(zhì)子數(shù)為26、中子數(shù)為26的原子是同種元素嗎？ 決定元素種類的是原子結(jié)構(gòu)中的 部分 ，與中子數(shù)有無關(guān)系？不同種元素的本質(zhì)區(qū)別是 不同。 讀課本73頁圖4-4，了解不同元素在地殼中的分布狀況。在地殼中含量占前四位的素 ，生物體中含量最多的元素 ，地殼中含量少，作物生長(zhǎng)大量需要的元素是 ，所以作物要施肥。 設(shè)計(jì)意圖： 這個(gè)自學(xué)探討經(jīng)過了精心設(shè)計(jì)：?jiǎn)栴}典型，能切中元素概念的要點(diǎn)，有探討價(jià)值，滲透了學(xué)法指導(dǎo)。 2、自主學(xué)習(xí)：學(xué)生帶著自學(xué)探討中的問題閱讀教材，思考探討。這樣設(shè)計(jì)便于以問題為載體，思考元素的本質(zhì)，戰(zhàn)勝元素概念的理解這一難點(diǎn)。 能使學(xué)生在自主探究中獲取新知，經(jīng)歷知識(shí)的獲得過程，體驗(yàn)探究成功的樂趣，這個(gè)過程中培養(yǎng)了學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣、品質(zhì)和能力。 3、精講點(diǎn)撥：教師根據(jù)自學(xué)中出現(xiàn)