二年級(jí)下冊(cè)語文的教學(xué)計(jì)劃（通用6篇）

1、 二年級(jí)下冊(cè)語文的教學(xué)計(jì)劃（通用6篇）二年級(jí)下冊(cè)語文的教學(xué)規(guī)劃 篇1 一、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)： （一）教學(xué)內(nèi)容及編排 本學(xué)期采納人民教育出版社新編的語文第四冊(cè)教科書，本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。教科書連續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)覺；奉獻(xiàn)與關(guān)愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；專心思索、勇于制造；漂亮奇妙的大自然；培育優(yōu)秀的品質(zhì)；正確對(duì)待問題，擅長(zhǎng)思索；走進(jìn)科技的世界。每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文和一個(gè)語文園地。這幾局部相互聯(lián)

2、系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。多音字隨文注音，用方括號(hào)標(biāo)出。生字在當(dāng)頁文以下出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的留意；生字一律注本音，在文中的詳細(xì)語句之中，有的要讀輕聲或者變調(diào)。 本冊(cè)共有32篇課文。安排4篇略讀課文，它們是：卡羅爾和她的小貓充氣雨衣玩具柜臺(tái)前的孩子阿德的夢(mèng)。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識(shí)字任務(wù)，沒有寫字要求。語文園地包括四五個(gè)欄目，新增了寬帶網(wǎng)。我的發(fā)覺鼓舞學(xué)生探究發(fā)覺，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點(diǎn)、詞語之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等學(xué)問。日積月累引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞，感受和強(qiáng)化詞語之間的搭配習(xí)慣，并進(jìn)展語文根底學(xué)問的綜合練習(xí)，日積月累

3、中增加了能突顯中華文化的、與本組專題親密相關(guān)的成語韻語、對(duì)聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容；它們使學(xué)生積存好詞佳句、優(yōu)秀段篇?？谡Z交際話題與本組專題有聯(lián)系，在雙向溝通中培育學(xué)生的口語交際力量。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)展初步的習(xí)作力量的培育，在口語交際中特殊增設(shè)了寫一寫欄目，引導(dǎo)學(xué)生在口語交際的根底上，進(jìn)展寫話訓(xùn)練。展現(xiàn)臺(tái)給學(xué)生供應(yīng)展現(xiàn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。寬帶網(wǎng)與本組專題親密相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延長(zhǎng)，以獵取更多的相關(guān)信息。 八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教材最終是兩個(gè)生字表。要求熟悉的字，有400個(gè)。要求會(huì)寫的字，有300個(gè)。 （二）教學(xué)目標(biāo) 1、連續(xù)復(fù)習(xí)、穩(wěn)固漢語拼音，借助漢語拼音

4、識(shí)字、正音。 2、熟悉400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特殊指出的是，要求熟悉的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈，感受漢字的形體美。 3、連續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨(dú)立識(shí)字的力量。 4、喜愛閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。 5、能聯(lián)系上下文和生

5、活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積存詞句。 6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。 7、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語氣。 8、積存自己喜愛的成語、對(duì)聯(lián)、古典詩詞、格言警句。 9、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣，增加情愿與人溝通的意識(shí)，仔細(xì)聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談，敘述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信念，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。 10、對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。依據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感慨號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。 11、對(duì)四周

6、的事物有奇怪心，樂于觀看大自然，熱心參加學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。 二、教學(xué)措施： 1、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的敏捷方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注意教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能制造性地使用教材，進(jìn)展整單元備課，在備課時(shí)注意單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。 2、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的狀況之下，使他們能夠盡早閱讀。在詳細(xì)的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。敬重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，信任學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字力量來獨(dú)立識(shí)字，

7、鼓舞他們用自己最喜愛、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間溝通識(shí)字的方法、閱歷和感受，一起玩識(shí)字、組詞的嬉戲或一同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中共享識(shí)字的樂趣。 3、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培育，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，板書示范，指導(dǎo)不簡(jiǎn)單寫好的筆畫、簡(jiǎn)單寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避開學(xué)生疲憊，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，留意寫字的質(zhì)量。 4、閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境，去領(lǐng)悟所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出

8、來，培育和提高學(xué)生的閱讀力量。在課堂教學(xué)中，對(duì)于所提出的問題，力求細(xì)心設(shè)計(jì)：一要擴(kuò)大問題的掩蓋面，削減無意義、無價(jià)值問題的數(shù)量；二要留意提問的內(nèi)容、方式和角度，提出的問題肯定要有思索價(jià)值，同時(shí)能激發(fā)學(xué)生的興趣。與此同時(shí)，多鼓舞學(xué)生獨(dú)立思索，質(zhì)疑問難，與教師、同學(xué)溝通自己的見解、閱讀的感受。學(xué)生極具共性的獨(dú)特見解或閱讀感受，有時(shí)會(huì)超越課文盼望說明的道理，對(duì)此，予以必要的敬重，不必拘泥于教學(xué)用書中的提示或單一的評(píng)價(jià)尺度，只要學(xué)生的見解、感受能夠自圓其說，有肯定的道理，就賜予確定。還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫忙學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，供應(yīng)學(xué)生溝通課外閱讀感受、成果的時(shí)機(jī)。 5、在口語交際教學(xué)之前，

9、要提早布置預(yù)備工作。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中，積極參加到學(xué)生的溝通中去，為學(xué)生供應(yīng)可以仿照的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注溝通的狀態(tài)，對(duì)交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要擅長(zhǎng)發(fā)覺學(xué)生溝通過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、布滿童趣的精彩語言，還要留意標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的口頭語言。對(duì)于前者，要賜予確定，使其感受到交際的樂趣、獲得勝利的喜悅；對(duì)于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以訂正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的心情和交際的順當(dāng)進(jìn)展。學(xué)生的口語交際力量的培育，除了通過特地設(shè)計(jì)的口語交際課，在很大的程度上還要依靠于各種語文實(shí)踐活動(dòng)。在平常的課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地通

10、過回答下列問題、爭(zhēng)論溝通，對(duì)學(xué)生進(jìn)展交際訓(xùn)練。此外，還要多鼓舞學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)展溝通，從而不斷提高口語交際力量。 6、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)的形式可以是嬉戲、唱歌、猜謎語，可以是開故事會(huì)、朗讀會(huì)、演課本劇，也可以是學(xué)生在教師的帶著之下，走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)熾熱、沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。 二年級(jí)下冊(cè)語文的教學(xué)規(guī)劃 篇2 一、教材簡(jiǎn)析： 本冊(cè)課本共8個(gè)單元，每單元4篇課文，8個(gè)語文園地。全冊(cè)共計(jì)課文32篇，8個(gè)口語交際。每單元的課文在內(nèi)容上相對(duì)集中：第一單元：春天的發(fā)覺；其次單元

11、：奉獻(xiàn)與關(guān)愛；第三單元：愛祖國、愛家鄉(xiāng)；第四單元：專心思索、勇于制造人；第五單元：喜愛自然、了解自然；第六單元：培育優(yōu)秀的品質(zhì)；第七單元：要正確對(duì)待問題，擅長(zhǎng)思索；第八單元：走進(jìn)科技的世界。 本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 1、語文和思想品德合科研，加強(qiáng)了思想品德教育。教材在思想品德教育方面，除每個(gè)單元教學(xué)的內(nèi)容相對(duì)集中以外，還有以下特點(diǎn)：課后練習(xí)和語文園地中編有提高道德熟悉和道德推斷力量的思索題，這些題目與學(xué)生的生活、思想有親密的聯(lián)系。 2、以進(jìn)展語言為主線，聽說讀寫力量協(xié)調(diào)進(jìn)展。教材把聽說訓(xùn)練與課文并列編入名目，除每單元有一課聽說訓(xùn)練外，在每個(gè)單元練習(xí)中還安排了一次說話寫話訓(xùn)練。閱讀教學(xué)中也把

12、閱讀和說話結(jié)合起來，使口頭語言和書面語言的進(jìn)展相互促進(jìn)。 3、教材內(nèi)容貼近兒童生活，注意有用性。本冊(cè)課本除保存了一局部?jī)?yōu)秀的傳統(tǒng)課文外，還選編了很多貼近兒童生活的新課文。 二、本冊(cè)教學(xué)總的目的要求： 1、穩(wěn)固漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，看音節(jié)寫出詞語，能區(qū)分多音字的不同讀音并組詞。能用漢語拼音幫忙識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)一般話。 2、學(xué)會(huì)熟悉400個(gè)生字，會(huì)寫300個(gè)生字。初步培育識(shí)字力量，會(huì)用音序查字法查字，能運(yùn)用筆畫或構(gòu)造分析字形，聯(lián)系上下文理解字義。寫字姿態(tài)正確，字寫得端正、清晰。 3、能正確讀寫詞語，理解詞語的意思，一局部詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用。 4、初步懂得詞語的搭配要恰當(dāng)，能歸并同一類

13、的詞語；能比擬哪些詞句寫得詳細(xì)，能用指定的詞語與意思完整的句子。 5、初步學(xué)會(huì)默讀課文，能正確、流利地朗讀課文。 6、會(huì)背誦指定的課文，能聽寫局部課文。 7、能看圖聽故事、講故事和續(xù)編故事，聽懂對(duì)兒童的播送。 8、初步學(xué)會(huì)寫請(qǐng)假條，能寫幾句到一段意思簡(jiǎn)潔的話。 9、初步學(xué)會(huì)使用問號(hào)和感慨號(hào)。 三、學(xué)生現(xiàn)狀分析： 我們班共有學(xué)生45人，經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)了，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大局部學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)語文。而且在上個(gè)學(xué)期里通過閱讀課外書，擴(kuò)大了識(shí)字量，豐富了課外學(xué)問，并積存了許多詞語。為學(xué)習(xí)語文學(xué)問供應(yīng)了很大的幫忙。但是依舊有幾名同學(xué)學(xué)習(xí)語文的承受力量差，不喜愛讀書，認(rèn)字的數(shù)量少。這局部同學(xué)也是我這學(xué)期

14、需要監(jiān)視的和幫忙的對(duì)象。這個(gè)學(xué)期我對(duì)語文教學(xué)更是布滿信念，信任在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會(huì)有更大的進(jìn)步。 四、教學(xué)措施： 1、注意語文和思想品德合科教學(xué)，要通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)展思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育，要依據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)展。聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 2、重視識(shí)字教學(xué)，要教給學(xué)生識(shí)字方法。重視形近字、同音字的比擬，加強(qiáng)邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中把握所學(xué)的生字。 3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀，培育閱讀力量。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中進(jìn)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)展朗讀訓(xùn)練，

15、要人人都有讀的時(shí)機(jī)。開頭訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思索的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級(jí)的段、篇訓(xùn)練打好根底。 4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)展。給學(xué)生制造各種聽話、說話的時(shí)機(jī)，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，準(zhǔn)時(shí)訂正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的時(shí)機(jī)。 5、連續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 二年級(jí)下冊(cè)語文的教學(xué)規(guī)劃 篇3 一、教材分析 本教材共包括以下幾個(gè)局部： 1、卷首語 2、識(shí)字：兩個(gè)單元 3、課文：五個(gè)單元 4、綜合性

16、學(xué)習(xí)：兩次（風(fēng)景名勝展、用音序查字法查字） 5、口語交際：五個(gè)話題（做好預(yù)備去春游、過生日、向伙伴介紹自己、裝扮我們的教室、夸夸我的家里人） 6、積存與運(yùn)用：七次 7、附錄：我熟悉的字，我會(huì)寫的字 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)寫生字及相關(guān)的詞語，能夠在詳細(xì)的語言環(huán)境中，結(jié)合生活實(shí)際理解字義、詞義 / 2、在正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文中感受語言美。 3、積存好詞佳句，培育學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。 三、 教學(xué)目標(biāo)： 第四冊(cè)是低段（12年級(jí)）的最終一學(xué)期，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)在把握階段目標(biāo)的根底上把握本冊(cè)目標(biāo)，在完本錢冊(cè)目標(biāo)的根底上達(dá)成階段目標(biāo)。 1、識(shí)字寫字 識(shí)字寫字，低段重點(diǎn)；認(rèn)寫分流，不加

17、負(fù)擔(dān)；認(rèn)要記住，寫要標(biāo)準(zhǔn)；寫字姿態(tài)，正確好看；穩(wěn)固拼音，能查字典；獨(dú)立識(shí)字，方顯能干。 2、閱讀 喜愛閱讀，培育語感；讀通讀順，體驗(yàn)情感；學(xué)習(xí)默讀，進(jìn)展語言；主動(dòng)提問，大膽發(fā)言；積存詞句，養(yǎng)成習(xí)慣。 3、寫話 寫有興趣，樂用詞語；學(xué)用標(biāo)點(diǎn)，錯(cuò)了不急。 4、口語交際 學(xué)會(huì)傾聽，了解要點(diǎn)；交談?dòng)卸Y，自信自然；積極爭(zhēng)論，樂表意見。 5、綜合性學(xué)習(xí) 培育奇怪心，提問共爭(zhēng)論；勤看勤活動(dòng)，表達(dá)不拘形；課內(nèi)外結(jié)合，注意探究性。 四、教學(xué) 措施： 1、把握本冊(cè)教材的識(shí)字類型，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，適當(dāng)運(yùn)用識(shí)字嬉戲，落實(shí)小步快進(jìn)的策略。 2、改良口語交際教學(xué)策略。 一是要制造交際環(huán)境讓學(xué)生無拘無束地進(jìn)展口語交際。

18、二是在語文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中有意識(shí)地培育口語交際力量。 三是引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中積極主動(dòng)地熬煉。 3、留意引導(dǎo)學(xué)生的自讀自悟，充分敬重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和理解，激發(fā)他們對(duì)生活的喜愛，培育他們良好的閱讀習(xí)慣。 4 、因材施教，因人而異。 5、開多學(xué)生的視野，主動(dòng)積存好詞佳句。 五、活動(dòng)安排： 略。 二年級(jí)下冊(cè)語文的教學(xué)規(guī)劃 篇4 學(xué)科學(xué)情分析 一、班級(jí)概況： 二年級(jí)共有學(xué)生27人，經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，孩子們有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大局部學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)語文，而且在上個(gè)學(xué)期里通過閱讀課外書，擴(kuò)大了識(shí)字量，豐富了課外學(xué)問，并積存了許多詞語。為學(xué)習(xí)語文學(xué)問供應(yīng)了很大的幫忙，但是依舊有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的承受力量差，不

19、喜愛讀書，識(shí)字量少，這局部同學(xué)是我這學(xué)期需要監(jiān)視和幫忙的對(duì)象，力求讓他們都有或多或少地的進(jìn)步。我對(duì)這學(xué)期語文教學(xué)布滿信念，信任在師生的共同努力下，我們班會(huì)有更大的進(jìn)步。 二、教材的特點(diǎn)： 1、具有時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)。 2、重視漢語言的特點(diǎn)，科學(xué)地整合學(xué)習(xí)內(nèi)容。 3、敬重兒童的認(rèn)知水平，親密聯(lián)系兒童的生活閱歷。 4、重視培育兒童的語文實(shí)踐力量。開放性地引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文 5、能引導(dǎo)和幫忙形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 教學(xué)難點(diǎn) 1.連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。培育用心聽講、積極發(fā)言的習(xí)慣。連續(xù)培育勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣，養(yǎng)成仔細(xì)完成作業(yè)和查字典的習(xí)

20、慣。 2、穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)一般話，熟悉隔音符號(hào)。 3、能按筆順正確默寫生字，能按字的構(gòu)造把字寫端正、均勻。 4、能在觀看圖和事物后，用一般話說幾句意思完整通順的話。 5、連續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀課文。 6、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語。憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。借助字典學(xué)習(xí)生字，初讀課文，提出問題。 方法措施 1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮制造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在嬉戲中、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中穩(wěn)固識(shí)字。留意訂正學(xué)生的寫字姿態(tài)，培育良好的寫字習(xí)慣。

21、2、重視朗讀指導(dǎo)，采納多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫忙學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。 3、留意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，制造性地使用教材。 4、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)思索，綻開豐富的聯(lián)想和想象，積極參加溝通、爭(zhēng)論和語文實(shí)踐活動(dòng)。將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶著學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。 5、引導(dǎo)學(xué)生積存好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)穩(wěn)固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展現(xiàn)的要求，進(jìn)展語文根底學(xué)問的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，要鼓

22、舞學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積存詞句，將積存的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。 6、鼓舞學(xué)生在課堂上積極參加、舉手發(fā)言，相互釋疑，合作釋疑，培育他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的力量。 特別生輔導(dǎo)策略 轉(zhuǎn)化學(xué)困生的根本目的是引起學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變，使后進(jìn)生真正提高熟悉，提高覺悟，提高思想素養(yǎng)，變得有道德、有教養(yǎng)、有紀(jì)律，從而少犯錯(cuò)誤。培育學(xué)生具有愛學(xué)、肯學(xué)、勤學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫忙、教育學(xué)生敢于克制惰性思想，培育學(xué)生的吃苦進(jìn)取精神。所以我們必需留意運(yùn)用科學(xué)的批判教育的藝術(shù)和方法。 詳細(xì)措施 1、課堂上有意識(shí)給他們制造時(shí)機(jī)，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。 2、課外組織學(xué)困生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練，特殊是要落實(shí)穩(wěn)固根

23、底，閱讀訓(xùn)練和寫話訓(xùn)練的輔導(dǎo)，要有實(shí)效。 3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。 4、對(duì)于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的根底上不斷提高自己的力量，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。 5、積極開掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，做到多表揚(yáng)少批判、多敬重不卑視、多鼓舞不稱贊，樹立起學(xué)習(xí)的信念。在生活上、思想上關(guān)懷他們。 6、進(jìn)展家訪，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，制定共同的教育目標(biāo)。 二年級(jí)下冊(cè)語文的教學(xué)規(guī)劃 篇5 一。教材分析 本冊(cè)教材連續(xù)根據(jù)由淺入深，從易到難，突出重點(diǎn)，兼顧一般的原則來安排教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)形式。教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以

24、整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：春天的發(fā)覺；奉獻(xiàn)與關(guān)愛；喜愛祖國、愛家鄉(xiāng)；專心思索，勇于制造；喜愛自然，了解自然；培育優(yōu)秀的品質(zhì)；要正確對(duì)待問題，擅長(zhǎng)思索；走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專題的涵蓋都比擬廣泛，避開了局限性。教材內(nèi)容比擬貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，注意幫忙學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的同時(shí)，潛移默化地承受思想教育。所選課文題材廣泛，內(nèi)容豐富。課文語言文字標(biāo)準(zhǔn)，生動(dòng)。這些都有助于將思想政治，道德品質(zhì)教育滲透于學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字的過程中，以利于兒童良好道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。具有肯定的德育價(jià)值。每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文以及“語文園地”。各局部相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課的形式多樣，有詞

25、語、成語、諺語、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、 兒歌等。本冊(cè)課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文以下出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的留意。“語文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)覺鼓舞學(xué)生探究發(fā)覺，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律，把握識(shí)字的方法；日積月累引導(dǎo)學(xué)生積存好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)展語文根底學(xué)問的綜合練習(xí)；口語交際在雙向互動(dòng)的口語溝通中培育學(xué)生的口語交際力量；展現(xiàn)臺(tái)給學(xué)生供應(yīng)展現(xiàn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。寬帶網(wǎng)引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外延長(zhǎng)，以獵取更多的”學(xué)問。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。最終是兩個(gè)生字表。生字表是全冊(cè)要求熟悉的字，有400個(gè)。生

26、字表是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有300個(gè)。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。除了識(shí)字課和課文安排了識(shí)字任務(wù)外，在“語文園地”里也安排了少量要求熟悉的字。 本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 1、語文和思想品德合科研，加強(qiáng)了思想品德教育。教材在思想品德教育方面，除每個(gè)單元教學(xué)的內(nèi)容相對(duì)集中以外，還有以下特點(diǎn)： 課后練習(xí)和單元練習(xí)中編有提高道德熟悉和道德推斷力量的思索題，這些題目與學(xué)生的生活、思想有親密的聯(lián)系。 課后練習(xí)和單元練習(xí)中還編有指導(dǎo)學(xué)生行為的題目。這類題目有的是要求學(xué)生聯(lián)系實(shí)際作出口頭答復(fù)的。這樣的編排，目的在于聯(lián)系兒童實(shí)際，導(dǎo)之以行，培育良好的行為習(xí)慣。 2、以進(jìn)展語言為主線，聽說讀寫力量協(xié)調(diào)

27、進(jìn)展。教材把聽說訓(xùn)練與課文并列編入名目，除每單元有一課聽說訓(xùn)練外，在每個(gè)單元練習(xí)中還安排了一次說話寫話訓(xùn)練。閱讀教學(xué)中也把閱讀和說話結(jié)合起來，使口頭語言和書面語言的進(jìn)展相互促進(jìn)。 3、教材內(nèi)容貼近兒童生活，注意有用性。本冊(cè)課本除保存了一局部?jī)?yōu)秀的傳統(tǒng)課文外，還選編了很多貼近兒童生活的新課文。本冊(cè)教材還編有應(yīng)用文請(qǐng)假條。 4、考慮到地區(qū)進(jìn)展不平衡，學(xué)生進(jìn)展水平有差異等緣由，還編有一本選學(xué)讀本，供條件好的學(xué)校和學(xué)有余力的學(xué)生閱讀。 二。學(xué)情分析 本班 大局部同學(xué)學(xué)習(xí)仔細(xì)，上課能仔細(xì)聽講，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰慧好學(xué)。我班學(xué)生上課舉手發(fā)言不夠積極，常常是同幾個(gè)人發(fā)言。說話力量有待加強(qiáng)。后進(jìn)生較多，

28、一局部同學(xué)根底較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰慧，反映慢，給上課的進(jìn)度帶來了肯定的影響。本學(xué)期應(yīng)注意對(duì)說話力量的培育，還要注意對(duì)差生的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要上一個(gè)臺(tái)階，本班還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫字習(xí)慣的培育。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、 培育習(xí)慣。 a、連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。 b、連續(xù)把握寫鉛筆字的正確的方法，連續(xù)培育積極發(fā)言，用心聽講的習(xí)慣。 c、連續(xù)培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。 d、培育勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。 2、 漢語拼音。 a、連續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音幫忙識(shí)字，學(xué)習(xí)一般話。 b、能熟記漢語拼音字母表 3、 識(shí)字寫字 a、精確認(rèn)讀363個(gè)生字。 b、能按筆順書寫

29、，把字寫端正，寫均勻。 4、 口語交際 a、能仔細(xì)聽別人講話，能轉(zhuǎn)述根本內(nèi)容，能敘述課文所講的故事。 b、能在看圖后用一般話說幾句完整的話。 c、能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話回答下列問題，作到語句完整，意思連貫。 d、情愿與別人進(jìn)展口語交際，態(tài)度大方，口齒清晰。 5、 閱讀 a、有感情朗讀課文，能背誦課文，復(fù)述課文。 b、能用學(xué)過的局部詞語造句。 c、學(xué)會(huì)按肯定挨次觀看圖畫和簡(jiǎn)潔事物，寫幾句連貫的話。 d、學(xué)習(xí)使用逗號(hào)，句號(hào)，感慨號(hào)和問號(hào)。 四、 教學(xué)措施 1、連續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。 2、連續(xù)加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)，堅(jiān)持在語言環(huán)境識(shí)字。重視寫字的指導(dǎo)，提高學(xué)生寫字的技能。培

30、育學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語的力量。 3、充分利用插圖，各種文字材料，各項(xiàng)作業(yè)，進(jìn)展說話、寫話的訓(xùn)練。 4、在閱讀教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生聽說讀寫力量的訓(xùn)練，提高學(xué)生語文力量。重視學(xué)生力量的培育，培育學(xué)生借助字典獨(dú)立識(shí)字、閱讀的力量。 5、知道學(xué)生用好課外閱讀補(bǔ)充材料等課外書籍，通過大量的課外閱讀，增加學(xué)生的閱讀量，不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀力量的提高。 6、要非常重視閱讀教學(xué)與寫話教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，堅(jiān)持寫日記，為學(xué)生的作文起步打好根底。 五 、 培優(yōu)輔潛 措施 1、作業(yè)面批，有錯(cuò)當(dāng)堂改正。 2、接對(duì)輔導(dǎo)。 3、課堂作到優(yōu)先提問，優(yōu)先板演 4、教師每天抽時(shí)間對(duì)差生輔導(dǎo) 5、請(qǐng)家長(zhǎng)

31、協(xié)作，后進(jìn)生有點(diǎn)滴進(jìn)步準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)。 6、以鼓舞為主，對(duì)差生的點(diǎn)滴進(jìn)步準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)。并以肯定食物刺激。 二年級(jí)下冊(cè)語文的教學(xué)規(guī)劃 篇6 一、指導(dǎo)思想 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書語文二年級(jí)下冊(cè)是以第三次全教會(huì)關(guān)于深化教育改革，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的打算的精神為指導(dǎo)，以全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)稿）為依據(jù)編寫的。教材內(nèi)容貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特征，蘊(yùn)含教育價(jià)值。 二、教學(xué)工作目標(biāo)任務(wù) 1、思想感情方面 通過本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生喜愛大自然的情感，愛國主義情感，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)并關(guān)懷他人，從小養(yǎng)成獨(dú)立思索、勇于制造的意識(shí)及優(yōu)秀的品質(zhì)，喜愛科學(xué)技術(shù)。每月進(jìn)展愛國主義教育專題。加強(qiáng)心理安康教育，使學(xué)生在良好的人

32、文環(huán)境中開心的形成肯定的思想品德。扎扎實(shí)實(shí)的提高學(xué)生的思想素養(yǎng)。加強(qiáng)與家庭，社區(qū)聯(lián)系，使學(xué)校，家庭，社區(qū)這三位一體形成強(qiáng)而有力的德育合力。 2、語文學(xué)問方面 （一）漢語拼音 ：連續(xù)復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，能借住漢語拼音識(shí)字正音，閱讀。 （二）識(shí)字與寫字 喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。 熟悉常用漢字470個(gè)，會(huì)寫330個(gè)。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書寫；要求會(huì)寫的字要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。 進(jìn)一步穩(wěn)固漢字的根本筆畫和常用的偏旁部首并按筆順規(guī)章用硬筆寫字，留意間架構(gòu)造。進(jìn)一步感受漢字的形體美。 養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好

33、的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈。 連續(xù)使用音序能用音序和部首檢字法查字典，培育獨(dú)立識(shí)字的力量。 （二）閱讀 喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用一般話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。 結(jié)合上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積存詞句。 能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。 積存自己喜愛的成語、對(duì)聯(lián)、古典詩詞、格言警句。背誦優(yōu)秀詩文30篇（段）。課外閱讀總量不少于3萬字。 寵愛圖書，愛惜圖書。 （三）寫話 對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫出來。 在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。 依據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感慨號(hào)。連續(xù)聯(lián)系寫日記。 （四）口語交際 學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣，增加情愿與人溝通的意識(shí)。 能仔細(xì)聽別人講話，聽懂講話的主要內(nèi)容。 能較完整地?cái)?/p>