人教版二年級上冊數(shù)學(xué)教案-100以內(nèi)的加減法

1、其次單元、100（二）教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位、進位，兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位、退位一個數(shù)多（少）幾的數(shù)，連加、連減、加減混合，加減法估算。教學(xué)目標：11002、使同學(xué)能結(jié)合具體情景進行加、減法估算，并說明估算的思路。3100教學(xué)重點：100教學(xué)難點：使同學(xué)能夠運用所學(xué)的 100 以內(nèi)的加減法學(xué)問解決生活中的一些簡潔問題。教學(xué)課時：151、兩位數(shù)加兩位數(shù)3 課時左右2、兩位數(shù)減兩位數(shù)5 課時左右1我長高了1 課時1.（不進位加）教學(xué)內(nèi)容：1112教學(xué)目標：把握兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位加）的計算方法，能正確地豎式計算，提高計算力氣。教學(xué)重點：兩位數(shù)加一位數(shù)的筆算方法。教學(xué)難點：把握豎式的算理

2、和規(guī)范的書寫格式。教具預(yù)備：小棒。教學(xué)過程： 。今日可真吵鬧光明學(xué)校的同學(xué)們要去參觀博物館，同學(xué)們請看圖，從圖上你獲得了哪些信息？讓銷售看圖說一說。你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（同學(xué)自由提問）（1）班同學(xué)和本班帶隊老師一共多少人？嘗試列式要求：一共多少人？我們先要知道哪些條件，小組溝通，全班溝通。指名列式。35+2=二、探究建模：352你能口算嗎？請同學(xué)們拿出小棒來擺一擺。同學(xué)相互說一說，老師巡察指導(dǎo)。老師小結(jié)：用計數(shù)器撥一撥，略豎式計算。這樣的算是可以寫成豎式，用筆算。依據(jù)擺小棒和撥計數(shù)器的過程我們可以得到：十個十個十個3535352 27 237“3535“2”再畫“（等號線）為什么不和十位上的

3、三對齊？老師指出：2格式，嚴格要求數(shù)位對齊，等號 線要畫直。三、練習鞏固：1、練一練。12回顧小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課你有什么收獲？布臵作業(yè)：完成同步伴讀對應(yīng)練習。板書設(shè)計：一位數(shù)（不進位加）例135+2=37（人）十 個35 +2個位與個位對齊372.兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位加）教學(xué)內(nèi)容：1312教學(xué)目標：數(shù)加兩位數(shù)“不進位加”的筆算方法。2、會正確計算兩位數(shù)加兩位數(shù)進位的筆算加法。教學(xué)重點：嫻熟把握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位加。教學(xué)難點：理解進位加法的算理。教具預(yù)備：小棒課件情景圖教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：（1）35（2）32依據(jù)這兩個條件，你能提出用加法計算的問題嗎？（1）班和二（2）班一共有多少人？

4、追問：你知道兩個班一共有多少人？怎么列式嗎？同學(xué)回答： 二、自主探究：這是兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算，你能計算嗎？引導(dǎo)同學(xué)爭辯怎樣計算“35+32口算。溝通算法。先請擺小棒的同學(xué)邊擺邊說計算過程。提問：你是從哪一位加起的？口算時應(yīng)留意些什么？52（57）33336）結(jié)果是多少？（6767）豎式計算。課件演示筆算過程。十個十個十個353535+32 + 32 +32767，52？（3352）先算什么？再算什么？（）答。三、鞏固練習13同學(xué)獨立完成，指明同學(xué)板演。（完成教材“練習二”的第 1 題）（2。、13+72小結(jié)：同學(xué)們，今日這節(jié)課你學(xué)會了什么？列豎式應(yīng)留意什么？板書設(shè)計：兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位加

5、） 例2人）十個35 +32留意：相同數(shù)位對齊67從個位算起兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加）教學(xué)內(nèi)容：教材第 14 頁的內(nèi)容及練習二第 411 題。教學(xué)目標：利用情境圖和動手擺小棒，理解進位加法的算理，把握筆算加法的書寫格式和計算方法。正確進行兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的筆算方法。教學(xué)重點：探究并把握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的筆算方法。教學(xué)難點：1教具預(yù)備：小棒情境圖件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：老師出示教材例 3 情境圖。提出問題：二）班和二）引出得出：把兩個班的人數(shù)相加。（老師板書：35+37=）（3）35+37？二、自主探究：指名回答，溝通算法。請擺小棒的同學(xué)回答。引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺：10你是怎么改正的？結(jié)論是

6、什么？2上個位的 2，滿十，進到十位，就是滿十進1，再把進上來的一個十和原來的6 個十合起來就7老師示范列豎式的書寫格式，并板書：3535+317+3172725712，1，2.請口算的同學(xué)回答。你從哪一位加起的？口算時應(yīng)留意些什么？（1 3三、練習鞏固：完成教材 14完成教材“練習二”第 411 題。板書設(shè)計：兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加）35+37=7235+317留意：相同數(shù)位對齊；從個位加起；72個位相加滿十，向數(shù)位進 1.兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位)教學(xué)內(nèi)容：教材第 1718 頁及練習三第 13 題。教學(xué)目標：1、引導(dǎo)同學(xué)從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題，培育同學(xué)解決數(shù)學(xué)問題的力氣。2、把握兩位數(shù)減兩位數(shù)

7、的不退位減法的筆算方法。教學(xué)難點：把握不退位減法的筆算方法，理解筆算中的“對位”問題。教具預(yù)備：圖片、圓片多媒體課件，小棒 計數(shù)器教學(xué)過程：一、新聞導(dǎo)入，激發(fā)愛好1、2001713200891822563、哪個城市贏了？從什么地方可以看出來？、依據(jù)這些信息（2256二、合作溝通，把握算法11.們思考筆算減法的計算方法，在小方格本上試算。同桌溝通算法。指名匯報。位。意圖：在嘗試、溝通中把握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的筆算方法。3、筆算 593 =提示個位要怎么樣對齊。三、鞏固練習，實踐應(yīng)用：181-22013、完成練習三第2題，98-80=98-8= 同學(xué)獨立完成。匯報、訂正觀看兩道題的區(qū)分與聯(lián)

8、系，同桌溝通發(fā)覺。圖：通過多種形式的練習把握不退位減法的筆算方法。4、筆算：573=695 =8866 =7777 =（相同數(shù)位對齊，從個位開頭減，個位減個位，十位減十位。）板書設(shè)計：36-23=1336 - 23留意：相同數(shù)位要對齊。13兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位)教學(xué)內(nèi)容：1948教學(xué)目標：兩位數(shù)的運算。提高同學(xué)的計算力氣和檢查力氣，培育同學(xué)的分析推斷力氣。教學(xué)重點：查漏補缺，反饋毀滅的問題，提高同學(xué)的計算嫻熟度和精確度。教學(xué)難點：提高同學(xué)的計算和檢查力氣，培育同學(xué)的分析推斷力氣教具預(yù)備：小棒、計算器，課件。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：巴黎比北京少多少票？怎么算？2、能用口算直接算出得數(shù)嗎？不能口算

9、怎么辦？二、自主探究：派代表發(fā)言。強調(diào)豎式的格式。想一想：從十位減起便利嗎？為什么要從個位減起？5024=怎樣列豎式？生回答，師板書。 同桌議一儀，讓同學(xué)獨立計算，溝通算法。3、大家已經(jīng)會計算兩位數(shù)筆算減法了，能依據(jù)前面的計算過程總結(jié)出筆算減法的計算方法嗎？誰能比較完整地說一說筆算減法都要留意什么？三、練習鞏固：1、 做一做 2，獨立完成，溝通想法。2、有一些小動物他們也寫了一些豎式，他們想請大家看看，他們做對了沒有。3、 猜猜蝴蝶飛那朵花里的數(shù)。4、 幫小雞找媽媽。四、回顧小結(jié)：你有什么收獲？你還有什么想對大家說的？板書設(shè)計：例25-36=1551- 36相同數(shù)位對齊，從個位算起，15個位不

10、夠減，從十位退 16教學(xué)內(nèi)容：教材第 2324 頁及練習四第 12 題。教學(xué)目標：（少）幾的數(shù)”的問題，與求一個數(shù)比另個數(shù)多（少）幾的問題的解方法。教學(xué)重點：理解和把握“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)”的應(yīng)用題的數(shù)關(guān)關(guān)系。教學(xué)難點：理解和把握“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)”的應(yīng)用題的數(shù)關(guān)關(guān)系。教學(xué)預(yù)備：小棒，多媒體課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：你是怎么想的？降低了兩度？（23）天氣轉(zhuǎn)涼，同學(xué)們要留意保暖呀。小結(jié)：出求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)，用減法。二、自主探究：14出示題目，認真觀看、思考。分組爭辯。解題思路。同學(xué)在小組內(nèi)溝通解答的思路。同學(xué)匯報。提問，在小組內(nèi)溝通問題。選擇一個提問進行解答。全班溝通并說

11、出解答思路。同學(xué)梳理所學(xué)學(xué)問。三、鞏固練習：13四、回顧小結(jié)：通過今日的學(xué)習，我又學(xué)會了什么？同學(xué)自己總結(jié)。 板書設(shè)計：解決“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)”的問題（1）一班得了12面小紅旗，二班比一班多得3面。三班得了多少面？二班得了多少面？124 = 8（面）12 + 3 = 15(面)答：二班得了15少面。連加、連減教學(xué)內(nèi)容：2713教學(xué)目標：1、把握連加、連減的運算挨次和用豎式計算的書寫方法。教學(xué)重點：1、豎式的簡便寫法。教學(xué)難點：1、豎式的簡便寫法。教具預(yù)備：多媒體課件教學(xué)過程： （件出示主題圖）請大家認真觀看圖片，你能發(fā)覺什么信息？第一組其次組第三組283423（）你還能提出什么數(shù)學(xué)問題

12、？二、自主探究：（一、依據(jù)圖片信息，同學(xué)可能提出這樣的數(shù)學(xué)問題：第一組比其次組少收了多少個西瓜？（其次組比第一組多收了多少個西瓜？）第一組和其次組一共收了多少個西瓜？三個組一共收了多少個西瓜？（1）和（2）同學(xué)已經(jīng)比較簡潔解決，可以讓同學(xué)舉手回答。老師依據(jù)同學(xué)回答狀況，進行講評。老師重點強調(diào)用減法解決和加法解決的算理。的問題。大家有信念解決問題（3）嗎？請大家認真思考，在練習本上寫出算式。哪位同學(xué)自愿上臺來投影匯報自己的算式？同學(xué)上臺投影匯報。28+34+23同學(xué)回答，師引導(dǎo)總結(jié)算式的不同。同學(xué)們觀看很認真，有三個加數(shù)的加法應(yīng)當怎樣計算呢？然后在小組內(nèi)溝通計算方法。同學(xué)小組溝通后,進行小組匯報

13、，呈現(xiàn)算法（見板書。同學(xué)中有接受以下連加豎式的（見板書。算法比較：說出最寵愛哪種算法及理由。同學(xué)們,大家連加計算的計算把握的怎樣呢?請你在練習本上列豎式計算46+25+17542016（二、老師：我們已經(jīng)解決了三個組一共收了多少個西瓜的？（課件出示情景圖片）請大家認真觀看圖片，先獨立列式，再用豎式計算。算法比較：說出最寵愛哪種算法及理由。）連減題目怎樣解決？運算挨次是什么？同學(xué)先小組爭辯，再總結(jié)匯報。85-40 是計算“機械三輪“運走剩下的個數(shù)，26是算最終還剩多少個西瓜。（見板書。三、練習鞏固豎式計算應(yīng)當留意什么問題，怎樣更簡便。2、課件出示兩道連減計算題，獨自豎式計算，全班集體訂正。905

14、824752819四、回顧小結(jié)：板書設(shè)計：連加連減（1）28+34+2284（個）286 2簡便寫法：28+34+2 2621628 4+2284(2)84-40-26=188 44 4簡便寫法：8 4-4 0-2 64 04 41 8-2 61 8加減混合教學(xué)內(nèi)容：2848教學(xué)目標：把握加減混合計算的運算挨次。用豎式正確計算加減混合兩步式題，提高計算力氣。教學(xué)重點：100教學(xué)難點：能正確的使用豎式計算加減混合運算式題。教具預(yù)備：小棒課件教學(xué)過程：一、鋪墊引入： 36+34+7=87-43-15=先讓同學(xué)說出運算挨次，再讓同學(xué)列豎式計算。13。（1）出示主題圖。生：了解信息，小組溝通。讓同學(xué)說

15、：有人下車，下車 25 人，有人上車，上車 28 人。67上下車人數(shù)的變化，你能連起來說一說嗎？讓同學(xué)把圖意連起來說一句話：車上原有672528少人？更合理、更科學(xué)。二、探究建模小組溝通、匯報板演。在練習本上寫連寫豎式。比一比，看那種算法更合理、科學(xué)。讓同學(xué)自己說一說。（1）口述：這道題都有什么運算符號？應(yīng)當先算什么，再算什么？（讓同學(xué)說）（2）同學(xué)動筆在小黑板上寫算式，老師在下面巡察，找出幾種有代表性的做法，可能有幾種哪里。（3）小結(jié)性提問：加減混合兩步式題的運算挨次是怎樣的？三、練習鞏固：1、練習。師：同學(xué)們完成 P28 做一做。師：現(xiàn)在，讓我們比一比，看誰算得又快又精確！24835、8四

16、、回顧小結(jié)題？老師引導(dǎo)梳理。生：認真思考，自由發(fā)言，談自己的體會。板書設(shè)計：8 加減混合6725 67-25+28=70（人）6 74 26 7-2 5 +2 8簡便寫法： -2 54 27 04 2 +2 87 09 解決問題教學(xué)內(nèi)容：3214教學(xué)目標：教學(xué)重點：使同學(xué)理解和把握連續(xù)兩問應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系及解題思路。教學(xué)難點：正確分析數(shù)量關(guān)系找準中間問題。教具預(yù)備：小棒課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：1、補充條件。音樂愛好小組有女生18人，小組一共有多少人？指名同學(xué)說：這道題所求的問題是什么？還差什么條件？你能補充條件，讓它成為一道完整的應(yīng)用題嗎?同學(xué)補充條件，老師引導(dǎo)，再依據(jù)同學(xué)給出的條件列式解

17、答。2、導(dǎo)入新課。板書課題。5.（1（多媒體出示情景圖）春天到了，學(xué)校愛好小組的同學(xué)到野外寫生，看圖，從圖中你讀懂了什么？5小組一共有多少人？同學(xué)讀題，說說你知道了些什么？解決問題。）14514-5=9（人） 我們剛才解決了第一個問題，現(xiàn)在我們看其次個問題:美術(shù)愛好小組一共有多少人？那個條件題目直接告知我們了？另一個需要的條件是男生的人數(shù)，你能找到嗎？要先求出什么？爭辯計算。三、練習鞏固：1322143、把每行的三個數(shù)加起來。244530483651718344、26+（）203073+5+（）98831 棵到第 8 棵樹間共有多少米？（教給同學(xué)畫圖的方法）板書設(shè)計：9美術(shù)愛好小組人數(shù)：9+14=23（人）10 整理和復(fù)習教學(xué)內(nèi)容：教材第 35 頁及練習七。教學(xué)目標：1、培育同學(xué)簡潔的整理、歸納的力氣。2、培育同學(xué)依據(jù)供應(yīng)的信息提出問題的意識和力氣。3、體驗與同伴相互溝通學(xué)習的樂趣，培育同學(xué)與人合作的意識。教學(xué)重點：筆算加、減法的計算方法，能運用所學(xué)學(xué)問解決實際的問題。教學(xué)難點：培育同學(xué)的計算力氣和估算力氣。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，整理學(xué)問：小