大班手工活動教案（優(yōu)秀4篇）

1、Word - 8 -大班手工活動教案（優(yōu)秀4篇）目標(biāo)： 1、經(jīng)過拆紙盒嬉戲，進展托兒的撕、剝技能，進一步激發(fā)托兒的探究愛好。 2、教育托兒自我的事情自我做。 預(yù)備: 童鞋盒包裝成的禮物盒人手一個（桔子、花生、毛巾），垃圾筒兩個 過程： 一、引入活動 1、整理散落在地上的禮物盒，引導(dǎo)孩子按顏色擺放。 2、老師小結(jié)：小伴侶真能干，把地上的禮物盒都撿起來了，楊老師要把這些美麗的禮物盒送給你們。 二、物盒中的隱秘 1、你喜愛什么顏色呀？（針對孩子的回答，一一送禮物） 2、搖一搖！誰在禮物盒里呀？我們拆開來看看好嗎？（托兒拆紙盒） 三、發(fā)覺隱秘 1、是誰呀？（學(xué)說：桔子、花生） 2、桔子必需很好吃，想不

2、想吃桔子？誰會剝？（請本領(lǐng)強的孩子演示） 3、老師小結(jié)并簡潔演示：先用食指在桔子的小肚肚上鉆一個小洞，然后，請大拇指幫忙把桔子的衣服剝開。 4、托兒團體操作剝桔子，老師觀看指導(dǎo)。（引導(dǎo)托兒用毛巾擦手） 5、托兒品嘗桔子。（鼓舞托兒與他人共享自我的勞動成果） 6、剝花生 我們小伴侶自我剝桔子，老師真興奮，我們自我的事情自我做！ 1、看！這是什么？（花生）花生怎樣剝呢？ 2、老師示范講解剝花生，托兒嘗試剝花生。 3、托兒品嘗花生（結(jié)束） 四、延長活動：盒子嬉戲 將活動后的鞋盒進行自由操作，如：筑高樓、排長隊等等。 大班手工教案 篇二 活動目標(biāo)： 1感受葡萄的外形、顏色，知道葡萄是一串一串的，并能用

3、簡潔的語言來表達(dá)。 2嘗試用漿糊粘貼彩紙的技能。 3喜愛參與粘貼活動，對手工活動感愛好。 預(yù)備活動： 1課件。 2音樂嘗葡萄。 活動過程： 一、觀賞葡萄圖片，引起幼兒愛好。 1老師：老師今日給小伴侶帶來了好多美麗的圖片，請小伴侶來看一看。 2老師：葡萄是什么顏色的？什么外形的？小伴侶知道一串一串葡萄長在哪里嗎？幼兒自由爭論老師小結(jié)：這些葡萄是紫色的，圓圓的，一顆顆葡萄要和媽媽靠在一起的，一串一串葡萄長在藤上。 師幼共同爭論，嘗試用漿糊粘貼彩紙的方法。 3老師：（出示范畫）看，老師做了一串紫葡萄，你們知道這串葡萄是用什么做的嗎？ 二、老師邊講解邊示范。 （個別幼兒嘗試粘貼葡萄，老師引導(dǎo)幼兒集體爭

4、論。） 1老師：一顆顆葡萄就像是好伴侶，它們緊緊地?fù)肀г谝黄稹?2老師：小伴侶想不想試一試?。?三、出示畫好的葡萄架，幼兒操作，老師指導(dǎo)。 1老師：現(xiàn)在請每個小伴侶都來試一試，在紙上貼出一大串紫葡萄，要一個挨著一個緊緊地貼在一起！ 四、老師總結(jié)評價幼兒作品，結(jié)束活動。 1老師：你認(rèn)為哪一串葡萄貼得好，為什么？ 2老師：小伴侶真能干，貼出的葡萄真美麗，我們來跳舞好不好。（播放音樂） 大班手工活動教案 篇三 活動日標(biāo) 1學(xué)習(xí)用卷曲、穿插、折、剪、粘貼等方法進行樹葉立體造型。 2大膽想象并嘗試用多種樹葉進行組合造型。 3體驗樹葉造型活動的樂趣。 活動預(yù)備 1收集潔凈、完整的各種外形的樹葉，并采摘一些

5、野花、野果。 2剪刀、透亮（雙面）膠帶、記號筆、紙等。 活動過程 一、老師示范，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望 老師依據(jù)樹葉的自然外形，演示運用折、卷曲、戳洞、穿插、粘貼等方法制作立體狐貍造型。 1制作狐貍的頭：把梧桐樹葉中間尖尖的部分往下折，用膠帶固定，用記號筆添畫上眼睛、鼻子、胡子等。 2制作狐貍的身體：取一片大的橢圓形樹葉，卷曲成圓柱體或圓椎體當(dāng)身體?？墒鞘忠凰桑眢w就散了，怎么辦呢？引導(dǎo)幼兒爭論并嘗試用葉柄或剪刀在樹葉上戳洞，將葉柄插入洞中固定，也可以用膠帶固定。 3制作狐貍的腿和尾巴：選擇外形、大小合適的樹葉插入身體相應(yīng)的部位做狐貍的前腿和尾巴。 4組合成立體造型：把狐貍頭插入身體中固定好。 二、

6、引導(dǎo)幼兒依據(jù)樹葉的自然外形及特點綻開聯(lián)想，探究制作方法 三、交待要求，幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo) 樹葉還能做成很多好玩的玩具，請你們動手做一些與別人不同的樹葉造型玩具吧。 指導(dǎo)要點： 1鼓舞幼兒大膽嘗試，依據(jù)樹葉的自然外形及特點，運用卷曲、戳洞、穿插等不同的方法進行制作。 2鼓舞幼兒大膽想象、組合，設(shè)計出與眾不同的樹葉造型。 3適當(dāng)關(guān)心幼兒使用膠帶固定。 四、展現(xiàn)作品，觀賞評價 重點圍繞形象生動、制作方法多樣、組合奇妙等進行評價。 大班手工教案 篇四 活動目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒用剪弧線、齒輪線和樓空剪的方法來表現(xiàn)側(cè)臉人物的頭部特征。 2、通過操作活動來進展幼兒的空間制造思維，感知剪紙活動的特點。 活

7、動預(yù)備： 人手一份剪刀、鉛筆和長方形的卡紙，側(cè)面人物頭部剪影觀賞范例4-5個，展現(xiàn)板三塊等。 活動過程： 一、學(xué)習(xí)用剪弧線的方法剪出臉部的側(cè)面輪廓。 1、區(qū)分長方形的長邊、短邊，知道要在長邊上剪。 老師帶來一張什么外形的紙？它有幾條邊？邊有什么不同的地方？ 2、老師以變魔術(shù)的形式示范側(cè)臉輪廓的剪法。 師：老師要用剪刀在長方形的長邊上來變魔術(shù)，眼睛認(rèn)真看好我是怎樣變得。(老師用剪刀在長邊上用剪弧線的方法剪出三座上，提問： 變出了什么？（三座山）你覺得這三座山有什么不同的地方？三座山連起來完整的看你覺得像什么？（一個人的臉，而且是側(cè)面）每座山分別是臉上的那一部分？ 第一座山是下巴，其次座山比較尖是

8、鼻子，最上面的山是額頭。 3、用樓空剪的方法剪出眼睛和嘴巴。 假如這就是一張側(cè)臉，那還應(yīng)當(dāng)有什么？（眼睛、嘴巴）眼睛在什么位置？嘴巴呢？ 提示幼兒眼睛和嘴巴的位置。（眼睛在鼻子和額頭兩座小山，嘴巴可以在下巴上剪）怎樣剪出鏤空的眼睛呢？ 請幼兒來嘗試，然后在這基礎(chǔ)上老師總結(jié)示范：可以對折后剪去以一部分，鏤空剪的方法。 二、利用白紙幼兒嘗試剪出側(cè)臉的輪廓。 引導(dǎo)幼兒以念兒歌的形式來剪：走過一段公路，遇到第一座山，上山下山，遇到其次座山，上山下山，遇到第三座山。 老師依據(jù)幼兒個別狀況進行指導(dǎo)關(guān)心，提示孩子三座山要適當(dāng)空開一些， 三、觀賞側(cè)臉剪影的范例，進一步豐富頭發(fā)的多種造型。 出示多幅側(cè)臉剪影的作品，引導(dǎo)幼兒觀賞并發(fā)覺： 1、這些側(cè)臉剪影和剛才的有什么不同？（有頭發(fā)，耳朵，耳環(huán)等） 2、說說都有哪些發(fā)型？它們是怎樣表現(xiàn)出來的？是男生還是女生？ 先請幼兒敘述，后老師小結(jié)：我們可以用樓空剪的方法來表現(xiàn)不同的發(fā)型。 3、老師當(dāng)場示范一個發(fā)型，提示孩子肯定要剪去一部分才能將輪廓清晰的表現(xiàn)出來。 4、請幼兒也來嘗試一下。 三、提出活動要求。 1、按步驟來嘗試，自己設(shè)計一個側(cè)臉形象，通過轉(zhuǎn)變發(fā)型來制造出多種不同的側(cè)臉形象。