小學五年級數學線上教學計劃五篇

1、Word - 16 -小學五年級數學線上教學計劃五篇為了能夠更好的完成工作進度，我們需要專心寫好一份工作方案了。工作方案，是用來達成目標或者完成某件事的方案，做好一份工作方案，我們對某件工作做起來自然是“水到渠成”。寫工作方案時需要留意哪些方面呢？學校五班級數學線上教學方案(篇一)三維目標1、學問與技能（1）結合實例，體會并熟悉測量土地面積的單位公頃和平方千米，知道平方米、公頃、平方千米之間的關系，會進行單位之間的換算，能解決有關土地面積的簡潔問題。（2）能對現實生活中有關土地面積的數學信息做出合理的解釋，在解決面積單位換算和有關問題的過程中，能進行有條理的思索，能對結論的合理性做出有勸說力的

2、說明。2、過程與方法能探究出解決問題的有效方法，并試圖查找其他方法，能借助計算器解決問題。 3、情感態(tài)度與價值觀對四周環(huán)境中與土地面積有關的事物有奇怪心；感受數學在生活中的廣泛應用，獲得運用已有學問解決簡潔問題的勝利體驗；體會用數據說明問題的客觀性，培育用數據說話的科學態(tài)度和喜愛祖國、關懷國家環(huán)境資源的意識和責任感。教學重點知道1公頃有多大，把握土地面積單位間的進率。教學難點土地單位間的換算。教學內容第6473頁教學目標1、學問與技能使同學知道常用的土地面積單位公頃、平方千米（平方公里），通過實際測量和觀看，知道1公頃有多大。2、過程與方法使同學把握土地面積單位間的進率和簡潔換算。3、情感態(tài)度

3、與價值觀培育同學的參加意識，感受數學學問與生活實際有著親密的聯(lián)系。教學重點知道1公頃有多大，把握土地面積單位間的進率。教學難點土地單位間的換算。教學過程一、復習。1、你都熟悉了哪些常用的面積單位？它們之間的進率是多少？2、像這些平方米、平方分米、平方厘米等都是公制面積單位，是計量面積時使用的。在計算土地面積時要使用土地面積單位（板書課題：土地面積單位）常用的單位有平方米、公頃和平方千米。二、新授。1、熟悉1公頃。（1）將同學帶到操場，畫一個邊長是10米的正方形。引導同學觀看、計算正方形的面積。（2）老師指出：100個這樣的正方形土地的大小，叫做1公頃。為同學介紹學校操場、教室的占地面積。（3）

4、把同學帶回教室，思索爭論：公頃和平方米之間的進率是多少？（1公頃=10000平方米）2、教學例題。（1）出示例題，同學試算。一個長方形果園，長250米，寬120米。這個果園有多少公頃？（2）匯報展現，全班訂正。250120=30000（平方米）30000平方米=3公頃答：這個果園有3公頃。（3）測量土地時，一般用米作長度單位來測量。算出面積是多少平方米以后，再換算成公頃。3、熟悉平方千米。（1）我們都知道我們宏大的祖國有960萬平方公里的土地。平方公里也就是平方千米，是比公頃還要大的土地面積單位。（2）大家想一下，邊長是1000米的正方形面積是多少？1000000平方米也就是1平方千米。想象一

5、下1平方千米有多大？（3）誰能計算一下平方千米和公頃之間的進率是多少？【連續(xù)演示課件“土地面積單位”】三、鞏固練習。1、2公頃=（）平方米50000平方米=（）公頃2平方千米=（）公頃4000公頃=（）平方千米2、（1）北京的天安門廣場是世界上最大的廣場，面積約40公頃，約合（）平方米。（2）北京的故宮是世界上最大的宮殿，占地面積是720000平方米，合（）公頃。3、一塊邊長是400米的正方形麥地，有多少公頃？四、看書質疑學校五班級數學線上教學方案(篇二)一、指導思想義務教育階段的數學課程，其基本動身點是促進同學全面、持續(xù)、和諧的進展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循同學學習數學的心理規(guī)律

6、，強調從同學已有的生活閱歷動身，讓同學親身經受將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程，進而使同學獲得對數學理解的同時，在思維力量、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和進展。二、班級同學狀況分析全班共有同學9人，大部分同學對數學有上進心，但接受力量還有待提高，學習態(tài)度還需不斷端正。有部分同學自覺性不夠，不能準時完成作業(yè)等，對于學習數學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正同學學習態(tài)度的同時，應加強培育他們的各種學習數學的力量，以提高成果。三、教材分析本冊教材包括下面一些內容：圖形的變換，因數與倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統(tǒng)計，數學廣角和綜合應用等。因數與倍數，長

7、方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統(tǒng)計等是本冊的重點教學內容。1“簡潔的統(tǒng)計”：通過同學比較熟識的詳細事例，介紹一些簡潔的收集和整理數據的方法，熟悉和制作一些簡潔的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，初步知道統(tǒng)計工作的意義和作用。2長方體和正方體：長方體和正方體是最基本的立體幾何圖形的基礎。另外，長方體和正方體體積的計算，也是同學形成體積的概念，把握體積的計量單位和計算各種幾何形體體積的基礎。3因數和倍數：由于目前在實際教學中奎遜耐彩條的運用并不是很廣泛，依據教學反饋的狀況來看，用圖解的方式也完全可以使同學理解分解質因數的原理，奎遜耐彩條在此的作用并不非常顯著。因此，此次修訂把利用奎遜耐彩條來分解

8、質因數的有關內容刪去了。但是在講因數、倍數、最大公因數等內容時，仍保留奎遜耐彩條的形式，關心同學借助直觀進行理解。四、教學目標1、能從現實生活中發(fā)覺并提出簡潔的數學問題。2、能探究出解決問題的有效方法、并試圖查找其他方法。3、能借助計算器解決問題。4、在解決問題的活動中，初步學會與他人合作。5、能表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結果。6、具有回顧與分析解決問題過程的意識。五、教學措施老師是同學數學活動的組織者、引導者與合。老師要樂觀利用各種教學資源，制造性地使用教材，設計適合同學進展的教學過程。要關注同學的個體差異，使每一個同學都有勝利的學習體驗，得到相應的進展；要因地制宜、合理有效地使用

9、現代化教學手段，提高教學效益。（一）讓同學在現實情境中體驗和理解數學（二）鼓舞同學獨自思索，引導同學自主探究、合作溝通數學學習過程布滿著觀看、試驗、模擬、推斷等探究性與挑戰(zhàn)性活動。老師要轉變以例題、示范、講解為主的教學方式，引導同學投入到探究與溝通的學習活動之中。（三）加強估算，鼓舞解決問題策略的多樣化估算在日常生活與數學學習中有著非常廣泛的應用，培育同學的估算意識，進展同學的估算力量，讓同學擁有良好的數感，具有重要的價值。（四）重視培育同學應用數學的意識和力量本學段同學的學問、力量、情感和態(tài)度與第一學段的同學相比都有了進一步的進展，老師應當充分利用同學已有的生活閱歷，引導同學把所學的數學學問

10、應用到現實中去，以體會數學在現實生活中的應用價值。綜合應用是培育同學主動探究與合作學習的重要途徑，老師可以通過下面案例的教學過程，培育同學應用數學的意識和綜合運用所學學問解決問題的力量。學校五班級數學線上教學方案(篇三)一、學術狀況分析：這學期我教了五（3）個班和五（4）個班。大部分五班級同學都有正確的學習態(tài)度和良好的學習習慣。他們可以在課堂上樂觀思索，樂觀制造性地學習。但是依據去年的學問質量驗收，仍舊有少量后進生。5 （3）班5名同學，上課紀律差，作業(yè)始終沒寫完，不好溝通。這些孩子的父母要么離婚，要么在外面做生意，都和爺爺奶奶在一起，缺乏教育和監(jiān)督，成果很不抱負。5 （4）班也有這樣的狀況。

11、針對這些狀況，本學年在注意基礎學問教學的同時，要加強后進生的指導和尖子生的指導，全面提高教學質量。二、教材簡要分析：本教材包括以下內容：十進制乘法、十進制除法、簡潔方程、觀看對象、多邊形面積、統(tǒng)計與可能性、數學廣角、數學綜合應用等。（1）在數字和代數方面，本教材支配了十進制乘法、十進制除法和簡潔方程。分數乘除在現實生活和數學學習中應用廣泛，是學校生應當把握和形成的基本學問和技能。這部分內容是在學習整數四則運算和小數加減的基礎上進行教學，連續(xù)培育同學的小數四則運算力量。簡潔方程是學校集中講授代數基礎學問的單元。本單元支配了用字母表示數字、方程的性質、解簡潔方程、用方程表示等價關系、解簡潔的實際問

12、題等內容，進一步進展同學的抽象思維力量，提高解題力量。（2）在空間和圖形方面，本教材支配了兩個單元：觀看對象和多邊形面積。在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的數學實踐活動，同學可以獲得探究學習的閱歷，熟悉事物的外形和特點（3）在統(tǒng)計和概率方面，本教材讓同學了解概率和中位數。通過操作和試驗，讓同學體驗大事的可能性和嬉戲規(guī)章的公正性，學會尋求某些大事的可能性；在平均數的基礎上講授中位數，讓同學了解平均數和中位數的統(tǒng)計意義、特點和適用范圍；進一步了解統(tǒng)計和概率在現實生活中的作用。（4）用數學解題，一方面教材結合十進制乘除，教學用乘除法計算學問，解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“廣角數學”的教學

13、內容。通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，同學已經滲透了數字編碼的初步數學思維方法，熟悉到數字的規(guī)章排列可以使人與人之間的信息溝通平安、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受到數學的魅力。培育同學的符號意識、觀看、分析和推理力量、探究數學問題的愛好以及發(fā)覺和觀賞數學美的意識。（5）本教材依據同學的數學學問和生活閱歷，支配了兩次數學綜合應用的實踐活動，讓同學用自己的學問解決問題，體驗探究的樂趣和數學的實際應用，感受使用數學的樂趣，培育同學的數學意識和實踐力量。三、學期教學目標：依據我對上述教材的理解，制定以下目標：1、精通記數乘除。2、在詳細狀況下，我們會用字母表示數字，理解方程的性質，用方

14、程的性質求解簡潔的方程，用方程表示等價關系，解決簡潔狀況下的問題。3、探究并把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。4、可以識別從不同方向看到的物體的外形和相對位置。5、理解中位數的含義，找到數據的中位數。6、體驗大事的可能性和嬉戲規(guī)章的公正性，要求一些大事的可能性；可以猜測簡潔大事的可能性，進一步了解概率在現實生活中的作用。7、從現實生活中體驗發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力量。8、初步了解數字編碼的思維方法，培育生活中發(fā)覺數學的意識，初步形成觀看、分析、推理的力量。9、體驗學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，樹立學好數學的

15、信念。10、養(yǎng)成仔細工作，書寫工整的好習慣。四、教學重點：分數乘除、簡潔方程、多邊形面積、統(tǒng)計和可能性是本教材的重點教學內容。五、教學難點：了解十進制乘除運算，字母表示數字的意義，字母表示數字的公式，方程的意義，方程的基本性質，依據題意分析數字之間的等式，了解多邊行面積公式的推導過程。第六，上課支配：依據數學老師用書課時的建議，上學期五班級數學教學支配了60課時。教學內容各部分的課時支配大致如下，會依據班級詳細狀況敏捷調整。1、十進制倍增。（8課時）其次，分數除法（11課時）第三，觀看物體。（3課時）第四，簡潔方程（17課時）1、用字母表示數字2、求解簡潔方程（13課時）學校五班級數學線上教學

16、方案(篇四)教學過程一、鞏固舊知，過渡引入1、依據題意，推斷誰是單位1，并寫出各題的數量關系。(1)故事書本的2/5 等于連環(huán)畫的本數。(2)梨重量的 7/8 是840千克。(3)男生人數是全班人數的2/3 。2、一個兒童體重35千克，他體內所含的水分占體重的4/5 ，他體內的水分有多少千克?二、學習新知1、出示例1(1)讀題，找出已知條件和問題。(2)依據題意與線段圖理解題中的條件和問題。(3)依據題意，啟發(fā)同學：依據一個數乘分數的意義寫出數量關系式。體重 4/5 =體內水分重量師引導：這道題把哪個數量看作單位“1”，是已知的?還是未知的?該怎樣求?能不能依據上面的等量關系式，設未知數，再列

17、方程求出?(4)同學嘗試練習方程解答，個別板演，老師點評。解：設這個兒童體重千克 4/5 =28=284/5=35答：這個兒童體重35千克。(5)讓同學自己檢驗，分兩步檢驗把=35代入原方程，左邊=35 4/5 =28，右邊=28，左邊=右邊，所以=35是原方程的解。35千克的 等于28千克，正好是水分的重量，所以35千克符合題意。(6)說說解題思路。2、遷移類推，嘗試學習(教學例2)(1)讀題，明確條件和問題。(2)引導題意和線段圖對比。題中有兩個量相比較，需要畫兩條線段來表示兩個量的數量關系。題里的已知條件“褲子是上衣價格的 ”明確把上衣的單價看作單位“1”。依據題里的數量關系怎樣表示出數

18、量間的相等關系?上衣的價格 2/3 =褲子的價格同學解答，老師巡察點撥。8.課堂練習1、課本第35頁的“做一做”，老師點評。2、修路隊修一條大路，已修了35千米，占全長的 5/8 ，這條大路有多少千米?3、明德學校六班級有女生25人，正好是三、四班級女生人數的1/4，三、四班級女生有多少人?9.作業(yè)支配10. 自我問答這節(jié)課學習“已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數。”的分數除法應用題，和前面的內容“求一個數的幾分之幾是多少?”的應用題聯(lián)系緊密。應此我在設計教學環(huán)節(jié)時注意了新舊學問的連接。先復習“求一個數的幾分之幾是多少?”的量率對應關系及解題方法。預備題也緊緊圍繞這一學問點進行，自然引出“已

19、知一個數的幾分之幾是多少，求這個數?！钡姆謹党☉妙}，而且從復習到新學問都重視同學從線段圖入手，找準對量關系去解題。使同學畫圖規(guī)范、正確理解題意，養(yǎng)成良好的解題習慣。教學例題時，留意培育同學的自主學習意識，由同學自己畫圖、找量、率對應關系，而且重點引導同學自己提出問題。不足：復習引入時間過長，題型類似，缺少變化; “分數除法的意義”滲透不足。應讓同學圍繞例題多說量率的對應關系和算理，增加生生之間的溝通。使同學加深記憶，更好的理解題意，把握解題方法。應鼓舞同學一題多解，進一步培育同學的思維力量學校五班級數學線上教學方案(篇五)一、學情分析大部分同學學習態(tài)度端正，有著良好的學習習慣，上課都能樂觀

20、思索，主動、制造性的進行學習，但從上學年的學問質量驗收狀況看，后進生的面還是很大，針對這種狀況本學期要仔細搞好教學工作，針對每一個同學，因材施教，進行全面的素養(yǎng)教育。特制定本工作方案。二、教材分析本冊書包括五章內容：1、簡潔的統(tǒng)計（一）本單元教材是同學在已經學過一些簡潔的數據整理方法、簡潔的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，以及求平均數的方法的基礎上，進一步教學收集原始數據和分類整理的方法編制和分析各種統(tǒng)計表的方法。最終，教學求較簡單的平均數的方法。2、長方體和正方體本單元的內容包括：（1）長方體和正方體的熟悉；（2）長方體和正方體的表面積；（3） 長方體和正方體的體積三個方面的內容。3、約數和倍數本單元的內容包括：約數和倍數的意義；能被2、5、3整除的數；質數和