小班美術(shù)教案設(shè)計(jì)（10篇）范文

1、Word - 20 -小班美術(shù)教案設(shè)計(jì)（10篇）范文小班美術(shù)教案設(shè)計(jì)精選篇1 教材分析： 本課屬于“造型表現(xiàn)”“綜合探究”領(lǐng)域。 在孩子們的生活中，萬(wàn)花筒這種玩具是他們比較熟識(shí)和寵愛(ài)的。教學(xué)采納貼近孩子們生活的實(shí)物入手，有利于他們進(jìn)行了解和創(chuàng)作。教材出示的圖片旨在引導(dǎo)同學(xué)在玩耍萬(wàn)花筒的過(guò)程中，學(xué)會(huì)探究萬(wàn)花筒成像的神秘，發(fā)覺(jué)其圖案特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。 萬(wàn)花筒成現(xiàn)出的漂亮圖案是靠玻璃鏡子反射圖像而成的。它是由三面玻璃鏡子組成一個(gè)三棱鏡，再在一頭放上一些彩色玻璃碎片，這些碎片的圖像經(jīng)過(guò)三面玻璃鏡子的反射，就會(huì)消失對(duì)稱(chēng)的圖案，看上去就像一朵朵盛開(kāi)的花，這就是萬(wàn)花筒物理成像原理。同學(xué)通過(guò)觀(guān)看、比較萬(wàn)花筒

2、的圖案，感受其形式美，學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫(huà)、剪貼等形式進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)，激發(fā)其創(chuàng)作靈感。 教學(xué)思路： 本課教學(xué)可采納以下環(huán)節(jié)：玩萬(wàn)花筒玩具探究萬(wàn)花筒成像神秘觀(guān)看萬(wàn)花筒圖案特點(diǎn)觀(guān)賞中心對(duì)稱(chēng)的圖案創(chuàng)作豐富多彩的萬(wàn)花筒圖案作品作品展現(xiàn)評(píng)價(jià)。 老師引導(dǎo)同學(xué)一起玩萬(wàn)花筒，探究體驗(yàn)萬(wàn)花筒成像的神秘以及圖案的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)把握中心對(duì)稱(chēng)圖案的形式美感，并采納繪畫(huà)、拼貼等方法進(jìn)行創(chuàng)作，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育同學(xué)喜愛(ài)生活的情感。 教學(xué)建議： 第一課時(shí) (一)引導(dǎo)階段 1. 老師與孩子一起玩萬(wàn)花筒，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱。 2. 老師引導(dǎo)同學(xué)了解萬(wàn)花筒的平面鏡成像原理。 3. 出示課題：萬(wàn)花筒。 (二)進(jìn)展階段 1. 探討萬(wàn)花筒成像緣

3、由，總結(jié)萬(wàn)花筒中漂亮圖案的特點(diǎn)。 2. 同學(xué)通過(guò)觀(guān)看發(fā)覺(jué)中心對(duì)稱(chēng)這個(gè)成像特點(diǎn)，師生一起總結(jié)出中心對(duì)稱(chēng)，并展現(xiàn)大量的萬(wàn)花筒圖案，讓同學(xué)進(jìn)一步感受其形式美感。 3. 老師示范萬(wàn)花筒繪制方法：(1)畫(huà)基本形;(2)畫(huà)細(xì)節(jié);(3)涂色完成。 (三)同學(xué)創(chuàng)作 1. 通過(guò)采納繪畫(huà)的方式，創(chuàng)作出各種萬(wàn)花筒的圖案作品。 2. 老師巡察指導(dǎo)。 (四)展現(xiàn)與評(píng)價(jià)階段 1. 同學(xué)展現(xiàn)創(chuàng)作的圖案作品，介紹自己的創(chuàng)作意圖，體會(huì)創(chuàng)作的成就感。 2. 同學(xué)評(píng)價(jià)，老師點(diǎn)評(píng)。 (五)課后拓展 播放大量中心對(duì)稱(chēng)的美術(shù)作品，提問(wèn)并啟發(fā)孩子思維：還可以采納哪些表現(xiàn)手法創(chuàng)作出美麗的萬(wàn)花筒圖案呢?同學(xué)各自發(fā)表自己看法，提出更多方式進(jìn)行創(chuàng)

4、作，相互帶動(dòng)思維的拓展。 其次課時(shí) (一)引導(dǎo)階段 展現(xiàn)萬(wàn)花筒成像圖片，提出疑問(wèn)：小小的萬(wàn)花筒，為什么能有千變?nèi)f化的圖案呢? 1. 師生把教具萬(wàn)花筒拆開(kāi)，跟同學(xué)一起觀(guān)看萬(wàn)花筒的內(nèi)部構(gòu)造，了解萬(wàn)花筒是利用三棱鏡成像原理，通過(guò)光的反射產(chǎn)生影像的原理，充分感受探究學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 2. 同學(xué)選擇自己在萬(wàn)花筒中觀(guān)看到的某一圖案，簡(jiǎn)潔畫(huà)一畫(huà)。分小組把自己畫(huà)的圖案放在一起觀(guān)看溝通，并總結(jié)出萬(wàn)花筒圖案中心對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)。 3. 觀(guān)賞大量的萬(wàn)花筒圖案，讓同學(xué)進(jìn)一步感受其形式美感。 (二)進(jìn)展階段 1. 老師采納剪紙的方法，示范制作出簡(jiǎn)潔的中心對(duì)稱(chēng)圖案。 2. 同學(xué)觀(guān)看總結(jié)表現(xiàn)方法：(1)對(duì)折，找到中心點(diǎn);(2)剪出圖

5、案;(3)打開(kāi)后成型。 3.啟發(fā)同學(xué)在自己剪出的簡(jiǎn)潔圖形上，運(yùn)用繪畫(huà)、剪貼等方式進(jìn)行再加工，使萬(wàn)花筒的圖案更加豐富。 (三)同學(xué)創(chuàng)作 1. 同學(xué)獨(dú)立地運(yùn)用剪紙、拼貼和添畫(huà)的方法，創(chuàng)作出豐富多彩的萬(wàn)花筒圖案。 2. 老師巡察指導(dǎo)，提示同學(xué)工具使用的平安。 (四)展現(xiàn)與評(píng)價(jià)階段 1. 同學(xué)展現(xiàn)創(chuàng)作的圖案作品，介紹自己的創(chuàng)作意圖，體會(huì)創(chuàng)作的成就感。 2. 同學(xué)評(píng)價(jià)，老師點(diǎn)評(píng)。 (五)課后拓展 展現(xiàn)中心對(duì)稱(chēng)的形式在美術(shù)領(lǐng)域的運(yùn)用，如標(biāo)志設(shè)計(jì)等，開(kāi)闊同學(xué)的眼界，拓展思維。 (六)整理與整理階段。 引導(dǎo)同學(xué)整理好制作工具，尤其是剪紙的同學(xué)，應(yīng)留意環(huán)境衛(wèi)生。 評(píng)價(jià)建議： 1.同學(xué)能否主動(dòng)開(kāi)心地參加鏡面反射的

6、體驗(yàn)活動(dòng)，發(fā)覺(jué)萬(wàn)花筒千變?nèi)f化的神秘。 2.同學(xué)能否充分體會(huì)中心對(duì)稱(chēng)的形式美感，并用自己喜愛(ài)的表現(xiàn)方式剪貼或添畫(huà)出類(lèi)似萬(wàn)花筒圖案的作品。 教研提示： 如何拓展中心對(duì)稱(chēng)圖案的表現(xiàn)形式。 小班美術(shù)教案設(shè)計(jì)精選篇2 課堂類(lèi)型：設(shè)計(jì)應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解萬(wàn)花筒的圖案是對(duì)稱(chēng)的，并能描述它的對(duì)稱(chēng)方式。 2、用繪畫(huà)，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類(lèi)似于萬(wàn)花筒的圖案。 3、試著按自己的設(shè)計(jì)來(lái)表現(xiàn)顏色。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、能否表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)的圖案。 2、能否用“先設(shè)計(jì)一個(gè)花樣再?gòu)?fù)制”的思路來(lái)設(shè)計(jì)對(duì)稱(chēng)的圖案。 3、能否表現(xiàn)記憶中的顏色的感覺(jué)。 教具學(xué)具：彩色紙，剪刀，繪畫(huà)筆 教學(xué)過(guò)程： 1、引導(dǎo)階段 讓同學(xué)看看萬(wàn)花筒然后爭(zhēng)論：

7、萬(wàn)花筒里的“花”有什么特點(diǎn)? 引導(dǎo)同學(xué)觀(guān)看萬(wàn)花筒的花樣是如何對(duì)稱(chēng)的。 引導(dǎo)同學(xué)觀(guān)看萬(wàn)花筒中最亮的那個(gè)六角形圖案，它是由六個(gè)三角形組成的。其中有一個(gè)三角形的花樣是真實(shí)的。其余五個(gè)都是鏡子反射出來(lái)的，它們都是相同的并且圍繞一個(gè)中心點(diǎn)對(duì)稱(chēng)。 2、進(jìn)展階段 我們要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)：“真實(shí)的”三角形花樣，可以剪，可以畫(huà);再制作其余五個(gè)“鏡子里的”花樣，組成要做的圖案。 然后思索用什么方法使圖案對(duì)稱(chēng)。(將紙疊在一起剪，用印的方法來(lái)畫(huà)) 顏色也是考慮的一個(gè)方面，可以讓同學(xué)再一次觀(guān)看萬(wàn)花筒，將其中認(rèn)為最美麗的一個(gè)顏色組合記住。并且將它表現(xiàn)出來(lái)。 3、整理與整理 同學(xué)應(yīng)當(dāng)已經(jīng)習(xí)慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結(jié)束時(shí)只要再

8、檢查一下四周是否有紙屑就可以了 小班美術(shù)教案設(shè)計(jì)精選篇3 教學(xué)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)同學(xué)觀(guān)看萬(wàn)花筒中的圖案，同學(xué)能觀(guān)看并描述出其圖案的特點(diǎn)。 2.同學(xué)能用繪畫(huà)、剪紙、拼貼等方法畫(huà)出或做出類(lèi)似于萬(wàn)花筒的圖案。 3.了解萬(wàn)花筒的成像原理，并能主動(dòng)地運(yùn)用自己喜愛(ài)的方式進(jìn)行變現(xiàn)。 教學(xué)預(yù)備： 同學(xué)：水彩筆、彩色紙、剪刀等 老師：萬(wàn)花筒、彩色紙、剪刀、膠棒等 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)同學(xué)觀(guān)賞萬(wàn)花筒中的漂亮圖案，體會(huì)其形式美感，并能用中心對(duì)稱(chēng)的方式創(chuàng)作表現(xiàn)。 教學(xué)重點(diǎn)： 同學(xué)充分體會(huì)三棱鏡反射產(chǎn)生的奇異現(xiàn)象，觀(guān)賞萬(wàn)花筒中的漂亮圖案，體會(huì)其形式美感。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) (一)引導(dǎo)階段 1.老師與同學(xué)一起玩萬(wàn)花筒，激發(fā)

9、同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。 2.傳著看看、玩玩萬(wàn)花筒，老師提示同學(xué)在玩的過(guò)程中找一找萬(wàn)花筒里的花有什么特點(diǎn)?為什么會(huì)這樣? (二)進(jìn)展階段 1.分組將各拘束萬(wàn)花筒中看到的圖案簡(jiǎn)潔的畫(huà)一下。 2.展現(xiàn)各組的作業(yè)，并引導(dǎo)同學(xué)觀(guān)看萬(wàn)花筒的花樣是如何對(duì)稱(chēng)的。 放課件引導(dǎo)同學(xué)觀(guān)看萬(wàn)花筒中最亮的那個(gè)六角形圖案，它是由六個(gè)三角形組成的，其中只有一個(gè)三角形的花樣是真實(shí)的，其余五個(gè)都是鏡子反射出來(lái)的，它們都是相同的并且圍繞一個(gè)中心點(diǎn)對(duì)稱(chēng)。 3.老師示范萬(wàn)花筒圖案的繪制方法：(1)畫(huà)基本形;(2)畫(huà)細(xì)節(jié);(3)涂色完成。 (三)同學(xué)實(shí)踐 1.通過(guò)采納繪畫(huà)的方式，創(chuàng)作出各種萬(wàn)花筒的圖案作品。 2.老師巡察指導(dǎo)。 (四)展現(xiàn)與

10、評(píng)價(jià)階段 1.同學(xué)展現(xiàn)創(chuàng)作的圖案作品，介紹自己的創(chuàng)作意圖，體現(xiàn)創(chuàng)作的成就感。 2.同學(xué)評(píng)價(jià)，老師點(diǎn)評(píng)。 (五)課后拓展 在萬(wàn)花筒中最亮的那個(gè)六邊形圖案的外邊，還有很多個(gè)三角形花樣，所以，我們才叫它萬(wàn)花筒。不同的同學(xué)看萬(wàn)花筒，得到的感覺(jué)也不一樣。建議同學(xué)試著用多種形狀來(lái)概括萬(wàn)花筒圖案的外形，表現(xiàn)它的繽紛。 其次課時(shí) (一)引導(dǎo)階段 展現(xiàn)萬(wàn)花筒成像圖片，提出疑問(wèn)：小小的萬(wàn)花筒中，為什么能有千變?nèi)f化的圖案呢? 1.了解萬(wàn)花筒的內(nèi)部構(gòu)造，了解萬(wàn)花筒是利用三棱鏡的成像特點(diǎn)，通過(guò)光的反射產(chǎn)生影像的原理。 2.同學(xué)選擇萬(wàn)花筒中某一圖案，簡(jiǎn)潔畫(huà)一畫(huà)。并把畫(huà)的圖案分組觀(guān)看溝通?？偨Y(jié)出萬(wàn)花筒圖案中心對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)。

11、3.觀(guān)賞萬(wàn)花筒圖案，感受其形式美感。 (二)進(jìn)展階段 1.老師采納剪紙的方法，師范制作出簡(jiǎn)潔的中心對(duì)稱(chēng)圖案。 2.同學(xué)觀(guān)看總結(jié)表現(xiàn)方法：(1)對(duì)折，找到中心點(diǎn);(2)剪出圖案;(3)打開(kāi)后成形。 3.啟發(fā)同學(xué)在自己剪出的簡(jiǎn)潔圖形上，運(yùn)用繪畫(huà)、剪貼等方式進(jìn)行再加工，使萬(wàn)花筒的圖案更加豐富。 (三)同學(xué)創(chuàng)作 1.同學(xué)獨(dú)立地運(yùn)用剪紙、拼貼和添畫(huà)的方法，創(chuàng)作出豐富多彩的萬(wàn)花筒圖案。 2.老師巡察指導(dǎo)。 (四)展現(xiàn)與評(píng)價(jià)階段 1.同學(xué)展現(xiàn)創(chuàng)作的圖案作品，介紹自己的創(chuàng)作意圖，體會(huì)創(chuàng)作的成就感。 2.同學(xué)評(píng)價(jià)，老師點(diǎn)評(píng)。 (五)課后拓展 展現(xiàn)中心對(duì)稱(chēng)的形式在美術(shù)領(lǐng)域的運(yùn)用，如標(biāo)志設(shè)計(jì)等。 (六)整理與整理階

12、段 引導(dǎo)同學(xué)整理好制作工具和材料，留意環(huán)境衛(wèi)生。 小班美術(shù)教案設(shè)計(jì)精選篇4 教材分析： 創(chuàng)意萬(wàn)花筒是引導(dǎo)同學(xué)在動(dòng)手實(shí)踐中連續(xù)探究折射影像原理的載體，旨在制作萬(wàn)花筒的過(guò)程中，激發(fā)同學(xué)創(chuàng)意，培育同學(xué)的動(dòng)手、動(dòng)腦的力量。 教學(xué)目的： 1、 引發(fā)同學(xué)對(duì)鏡子嬉戲的探究愛(ài)好，在探究過(guò)程中引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)折射影像的原理。 2、 在探究的基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)感受制作萬(wàn)花筒的樂(lè)趣，獲得勝利體驗(yàn)。 3、 培育同學(xué)細(xì)致觀(guān)看力量及動(dòng)手力量。 教學(xué)預(yù)備： 1、 學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備：了解鏡子的特征、歷史即簡(jiǎn)潔折射原理。 2、 物資預(yù)備： 老師：可拆裝的萬(wàn)花筒、簡(jiǎn)易萬(wàn)花筒、水晶萬(wàn)花筒、卡通萬(wàn)花筒、六面體飲料瓶、透亮膠片、半透亮塑料膜、不透亮塑

13、料膜、彩色碎紙片、香煙盒、剪刀、鉗子、錐子、雙面膠帶。 同學(xué)：六面體飲料瓶、透亮膠片、半透亮塑料膜、不透亮塑料袋、彩色碎紙片、香煙盒、剪刀、鉗子、錐子、雙面膠帶。 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入： 1、 同學(xué)們，你們玩過(guò)哪些鏡子嬉戲? 2、 提問(wèn)：你們所玩的這些嬉戲體現(xiàn)了哪些光學(xué)原理? 二、玩玩萬(wàn)花筒： 1、 指名玩老師供應(yīng)的三種萬(wàn)花筒(簡(jiǎn)易萬(wàn)花筒、水晶萬(wàn)花筒、卡通萬(wàn)花筒)，并說(shuō)說(shuō)玩后的感受。 2、 引導(dǎo)觀(guān)看這三種萬(wàn)花筒(簡(jiǎn)易萬(wàn)花筒、水晶萬(wàn)花筒、卡通萬(wàn)花筒)，說(shuō)說(shuō)自己的觀(guān)看所得。 3、 引導(dǎo)同學(xué)觀(guān)看可拆裝的萬(wàn)花筒，談?wù)動(dòng)^看所得。 三、制作萬(wàn)花筒 1、 提問(wèn)：想一想這些萬(wàn)花筒是利用什么原理成像的? 2

14、、 介紹材料：今日我們也來(lái)自己制作一個(gè)萬(wàn)花筒，制作萬(wàn)花筒需要哪些材料呢? 3、 重點(diǎn)指導(dǎo)簡(jiǎn)易萬(wàn)花筒的做法：老師演示。 (1) 將六面體飲料瓶的瓶身剪下來(lái)，將其中的三片折成三棱鏡片。 (2) 用黑色紙將三棱鏡片卷起來(lái)，再剪一塊大小合適的透亮膠片放在卷筒里面。 (3) 透亮膠片上放一些彩色碎紙片，頂部蓋上一塊半透亮塑料膜，用雙面膠帶固定。 (4) 底部蒙上不透亮塑料布，用雙面膠帶固定，正中心挖一個(gè)小孔。卷筒外貼上包裝紙。 4、 同學(xué)動(dòng)手制作，師巡察指導(dǎo)。 5、 指導(dǎo)水晶萬(wàn)花筒、卡通萬(wàn)花筒的做法： (1) 水晶萬(wàn)花筒：將小塑料袋里裝水，并將小水袋安在萬(wàn)花筒的頂部。 (2) 卡通萬(wàn)花筒：挖合適的孔，側(cè)

15、面挖對(duì)槽，反面挖一方框，預(yù)備彩色塑料膜，插入側(cè)面長(zhǎng)槽即可。 四、展現(xiàn)并自然結(jié)束： 請(qǐng)同學(xué)們把制作勝利的萬(wàn)花筒拿給其他同學(xué)觀(guān)賞，并簡(jiǎn)潔介紹制作過(guò)程。 相互評(píng)比出最令人觀(guān)賞的萬(wàn)花筒。 小班美術(shù)教案設(shè)計(jì)精選篇5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、幼兒學(xué)會(huì)畫(huà)一個(gè)又一個(gè)完全封閉的橢圓形，鞏固對(duì)圓形的熟悉。 2、提高幼兒的動(dòng)手力量(勻稱(chēng)涂色)以及對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好 活動(dòng)預(yù)備： 母雞胸飾、幻燈片、幼兒操作材料 活動(dòng)過(guò)程： 一、由幼兒和老師對(duì)話(huà)引出活動(dòng)內(nèi)容。 老師： 1、小伴侶你們吃過(guò)雞蛋嗎? 2、雞蛋是誰(shuí)生的呀? 3、這里有好多雞媽媽?zhuān)?幻燈片)它們會(huì)生許多許多的雞蛋，你們想不想看一看雞媽媽是怎么生雞蛋的?(操作幻燈片：雞媽媽

16、蹲著不動(dòng)，在它的屁股底下生下了好多雞蛋) 4、小伴侶看看這些雞蛋是什么樣子的?(知道雞媽媽生下的是圓圓的雞蛋) 二、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫(huà)雞蛋 1、雞媽媽教本事 (背景音樂(lè))老師扮演雞媽媽?zhuān)骸敖袢?，老師一直學(xué)雞媽媽生雞蛋，我生了一個(gè)圓圓的雞蛋，我生完后找個(gè)空地方再生一個(gè)，我生了一個(gè)又一個(gè)圓圓的雞蛋。 老師提問(wèn)：“雞媽媽生個(gè)幾個(gè)雞蛋呀?雞蛋是什么樣子的? 2、提出要求 老師分發(fā)胸飾，交代要求：“你們想不想學(xué)雞媽媽生雞蛋，我給能干的寶寶帶上請(qǐng)你根據(jù)老師的方法，生一個(gè)又一個(gè)圓圓的雞蛋。然后再找個(gè)空地方下一個(gè)又一個(gè)圓圓的雞蛋我知道你們都很能干的!” 3、幼兒動(dòng)手操作 老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確畫(huà)圓方法，關(guān)心力量差

17、的幼兒完成任務(wù)。 三、結(jié)束部分 1、展現(xiàn)作品：雞媽媽們生了好多的雞蛋，_小伴侶你今日來(lái)當(dāng)雞媽媽了，你生的雞蛋是什么樣子的?(請(qǐng)58個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)) 2、嬉戲： 老師：老師跟你們商議個(gè)事，你們?cè)覆磺樵父Z老師出去玩滑滑梯?先請(qǐng)小伴侶把畫(huà)好的雞蛋送給爸爸媽媽?zhuān)炜旄Z老師開(kāi)火車(chē)到外面去玩嘍! 小班美術(shù)教案設(shè)計(jì)精選篇6 設(shè)計(jì)思路： 春節(jié)是一個(gè)紅彤彤的年，是一個(gè)五彩絢麗的年，也是讓孩子們歡呼雀躍的年。春節(jié)雖然過(guò)去了，但孩子們還是沉醉在那節(jié)日的祥和氣氛中。在茶話(huà)會(huì)上、在同伴的自由交談中，很多孩子還流露出了對(duì)春節(jié)的眷戀，特殊是對(duì)放煙花留下了深刻的印象。為了關(guān)心孩子回味那燦爛的煙花，重溫春節(jié)的歡快時(shí)間，特開(kāi)展?jié)L

18、珠畫(huà)煙花的教學(xué)活動(dòng)，一方面讓幼兒進(jìn)一步感受煙花的美麗和漂亮，體驗(yàn)節(jié)日的喜慶;另一方面，以這種特別的作畫(huà)方式，激發(fā)幼兒的作畫(huà)愛(ài)好。此外，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們初步懂得一些放煙花的平安事項(xiàng)，關(guān)心孩子樹(shù)立平安意識(shí)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步嘗試用滾珠的方法作畫(huà)，體驗(yàn)多種作畫(huà)方式的樂(lè)趣; 2、知道放煙花的平安事項(xiàng)，提高平安意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備：彈珠、顏料、小筐、畫(huà)紙等 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話(huà)，引出主題 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)春節(jié)中最歡樂(lè)快樂(lè)的事; 老師小結(jié)幼兒的發(fā)言：很多孩子對(duì)春節(jié)中放煙花最快樂(lè)，由于煙花特別美麗，又能增加節(jié)日的喜慶。有些小伴侶也想自己放煙花(有的已經(jīng)放過(guò)小煙花了)，那么放煙花時(shí)應(yīng)留意是什么呢? 幼兒相互爭(zhēng)

19、論，老師對(duì)孩子進(jìn)行這方面的平安教育。 我們?cè)S多小伴侶都想嘗試一下自己放煙花，今日，我們就一起來(lái)放一次平安煙花，好嗎? 二、介紹工具，激發(fā)愛(ài)好 出示彈珠：這時(shí)什么?它可以用來(lái)做什么? 今日老師要用彈珠來(lái)放煙花，而且放出得煙花特別美麗，你們看。 三、老師示范，幼兒欣賞 先把彈珠放在顏料里滾一滾，然后放進(jìn)鋪有白紙的筐內(nèi)，隨便晃動(dòng)筐，使彈珠在白紙上形成軌跡，再換色進(jìn)行同樣操作。 你們看，像不像放出的煙花?是否很漂亮? 四、幼兒動(dòng)手操作 你們也來(lái)試試好嗎? 鼓舞幼兒大膽嘗試，使用多種顏色作畫(huà)。 五、展現(xiàn)幼兒作品 相互溝通作畫(huà)的樂(lè)趣，欣賞同伴的作品。 活動(dòng)反思：滾珠畫(huà)以其作畫(huà)形式的好玩性和作畫(huà)方式的簡(jiǎn)潔化

20、，深受小班孩子的喜愛(ài)。它轉(zhuǎn)變了常規(guī)的作畫(huà)工具，運(yùn)用圓形的彈珠，晃動(dòng)小筐，使彈珠在筐內(nèi)隨便來(lái)回滾動(dòng)，通過(guò)滾動(dòng)，描繪出了一幅幅漂亮的圖畫(huà)。 此次教學(xué)活動(dòng)，不僅激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)繪畫(huà)的愛(ài)好，也調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)樂(lè)觀(guān)性;而且，簡(jiǎn)潔好玩的作畫(huà)方法，使孩子們?cè)黾恿俗孕?，體驗(yàn)了作品勝利的歡樂(lè)。另外，通過(guò)活動(dòng)，孩子們也懂得了應(yīng)當(dāng)怎樣平安地燃放煙花，把握了一些粗淺的平安學(xué)問(wèn)，從而增加了平安意識(shí)。 小班美術(shù)教案設(shè)計(jì)精選篇7 活動(dòng)目標(biāo) 1、能畫(huà)出蘋(píng)果的主要特征。 2、能用紅、黃、綠三種顏色進(jìn)行勻稱(chēng)涂色。 活動(dòng)預(yù)備實(shí)物蘋(píng)果、范例、油畫(huà)棒，幼兒用書(shū)。 活動(dòng)過(guò)程 一、蘋(píng)果聚會(huì) 師：今日老師帶來(lái)了一樣水果，看看它是誰(shuí)?(出示實(shí)

21、物紅蘋(píng)果)。今日這只紅蘋(píng)果它要舉辦一次聚會(huì)，它只邀請(qǐng)?zhí)O果伴侶來(lái)參與，你們來(lái)猜一猜它會(huì)請(qǐng)那些顏色的蘋(píng)果呢? 二、老師示范。 1、出示幼兒操作畫(huà)冊(cè)：看，這是紅蘋(píng)果的家，它就在里面舉辦聚會(huì)， 2、講解畫(huà)法：老師示范畫(huà)蘋(píng)果，幼兒認(rèn)真看。 3、告知幼兒涂色時(shí)向一個(gè)方向涂，不涂到框的外面。 二、幼兒作畫(huà) 1、師：現(xiàn)在我們小伴侶也來(lái)畫(huà)畫(huà)自己喜愛(ài)的蘋(píng)果，留意畫(huà)出圓圓的，完整的蘋(píng)果，畫(huà)完后用紅黃綠三種顏色涂蘋(píng)果。 2、幼兒全體動(dòng)手操作畫(huà)蘋(píng)果，提示幼兒畫(huà)面干凈。 3、老師巡回查看，關(guān)心動(dòng)手力量差的幼兒。 三、作品講評(píng) 1、你覺(jué)得誰(shuí)的畫(huà)最美麗?為什么? 2、你畫(huà)的是什么顏色的蘋(píng)果? 小班美術(shù)教案設(shè)計(jì)精選篇8 【活動(dòng)

22、目標(biāo)】： 1.學(xué)習(xí)正確的涂色方法，并為樹(shù)葉涂上相應(yīng)的顏色。 2. 急躁、細(xì)心地堅(jiān)持把樹(shù)葉的細(xì)小部分涂完整，感受秋天樹(shù)葉的顏色美。 【活動(dòng)預(yù)備】： 1.觀(guān)看一些已變紅、變黃的樹(shù)的葉子。 2.蠟筆若干、印有樹(shù)葉輪廓的紙若干。 3.兩棵空樹(shù)干的圖片 【活動(dòng)過(guò)程】： 一、導(dǎo)入 師：小伴侶，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(幼：秋天)秋天來(lái)了，我們都把夏天的短袖換成了?(幼：長(zhǎng)袖)對(duì)了，有的小伴侶呀還穿了外套。 二、引發(fā)幼兒對(duì)秋天樹(shù)葉的回憶 師：樹(shù)葉寶寶也換了衣服，它們都穿上了什么顏色的衣服呢?(幼：紅色、黃色) 三、激發(fā)幼兒的繪畫(huà)愛(ài)好 1.以童趣的口吻引起幼兒的留意 師：今日來(lái)幼兒園的時(shí)候，老師看到了兩課樹(shù)媽媽(出示

23、兩棵空樹(shù)干) 2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀(guān)看，培育幼兒觀(guān)看力量 師：它們與我們平?？吹降臉?shù)有什么不一樣?(幼：它們沒(méi)有樹(shù)葉) 3.師：樹(shù)媽媽想請(qǐng)小伴侶幫忙，幫樹(shù)葉寶寶穿上新衣服，把樹(shù)媽媽裝扮起來(lái)，好不好? 四、老師示范畫(huà)畫(huà) 1.親自示范涂色 師：畫(huà)的時(shí)候要留意了，靠著黑色邊框線(xiàn)往里畫(huà) 2.強(qiáng)調(diào)留意點(diǎn)： 畫(huà)的時(shí)候不要畫(huà)到桌子上、不要畫(huà)到黑色邊框線(xiàn)外。畫(huà)的時(shí)候要留意從外向里面畫(huà)。 涂得密一些，要把全部空白處都上上顏色，不行以有空隙。 五、幼兒涂色，老師指導(dǎo)、詢(xún)問(wèn) 六、裝扮樹(shù)媽媽?zhuān)N上樹(shù)寶寶，進(jìn)行評(píng)價(jià) 師：現(xiàn)在樹(shù)媽媽都找到自己的樹(shù)寶寶了，它讓老師跟小伴侶說(shuō)感謝，那小伴侶要說(shuō)什么呢?(幼：不用謝)我們班的寶寶都是有禮貌的小伴侶。 小班美術(shù)教案設(shè)計(jì)精選篇9 活動(dòng)目標(biāo) 1.會(huì)念兒歌藍(lán)寶寶、黃寶寶,能用藍(lán)顏料和黃顏料調(diào)出綠色的顏料。 2.嘗試用語(yǔ)言表達(dá)己探究過(guò)程和結(jié)果,體驗(yàn)自主探究奇異的和伙伴之間相互關(guān)心的樂(lè)趣。 活動(dòng)過(guò)程 一、大家一起看表演老師躲在黑板后面，用自制的藍(lán)寶寶、黃寶寶、綠寶寶頭像表演，邊念兒歌藍(lán)寶寶、黃寶寶。 二、探究、操作 1、出示藍(lán)、黃兩種顏料。 提問(wèn)：剛才的表演里，藍(lán)、黃兩個(gè)寶寶抱一抱就不見(jiàn)了，變成了一個(gè)什么顏色的寶寶呀? 2、誰(shuí)能來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，變個(gè)綠寶寶呢? 把藍(lán)顏料到進(jìn)杯子里，再漸漸加黃顏料一邊晃一晃杯子，使杯子里得精彩的顏料為止。(請(qǐng)一名幼兒上來(lái)演示，老