蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下認(rèn)識(shí)公頃教學(xué)設(shè)計(jì)與說明

1、蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下認(rèn)識(shí)公頃教學(xué)設(shè)計(jì)與說明編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址： 電話：傳真: 郵編:認(rèn)識(shí)公頃教學(xué)設(shè)計(jì)與說明江都區(qū)仙女鎮(zhèn)中心小學(xué)于正軍【教學(xué)內(nèi)容】蘇教版五年級(jí)上冊(cè)第8182頁例1，練習(xí)十四第14題。【教學(xué)目標(biāo)】1使學(xué)生通過實(shí)際觀察和推算，了解常用的土地面積單位公頃，體會(huì)1公頃的實(shí)際大小，建立1公頃的表象，知道1公頃 = 10000平方米，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；2使學(xué)生經(jīng)歷觀察、想象、發(fā)現(xiàn)、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程，并在這一過程中加深對(duì)公頃的認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和數(shù)學(xué)思考；3使學(xué)生能應(yīng)用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，獲得積

2、極的情感體驗(yàn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】感受1公頃的大小，掌握公頃與平方米之間的簡(jiǎn)單換算，解決實(shí)際問題。【教學(xué)難點(diǎn)】感知1公頃的大小，建立1公頃的表象?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、計(jì)算器；28個(gè)同學(xué)手拉手圍一個(gè)正方形，感受這個(gè)正方形的大?。荒繙y(cè)教室、操場(chǎng)、校園的長(zhǎng)和寬。【教學(xué)過程】一、從學(xué)生需要現(xiàn)實(shí)出發(fā)，引入公頃談話：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過哪些常用的面積單位，誰能從大到小說一說相鄰的兩個(gè)面積單位之間的進(jìn)率是多少2你能用合適的面積單位填空嗎？成人的手掌的面積大約是1（ ）。大拇指的指甲的面積大約是1（ ）。一張八仙桌的桌面面積大約是1（ ）。我們的校園占地面積大約是1（ ）。（最后一題，引導(dǎo)學(xué)生想用更大的面積單位表

3、示。）3揭示課題：我們?cè)谟?jì)算和測(cè)量像教室、操場(chǎng)這樣大小的土地面積時(shí)，用“平方米”作單位比較合適。但是如果要計(jì)量的土地面積比較大，比如龍川廣場(chǎng)、揚(yáng)泰機(jī)場(chǎng)這些地方，“平方米”這個(gè)單位就有些力不從心了，怎么辦呢？這時(shí)，我們就迫切地需要一個(gè)比平方米更大的面積單位，那就是今天這節(jié)課我們要認(rèn)識(shí)的“公頃”。 （板書課題：認(rèn)識(shí)公頃）【設(shè)計(jì)說明：學(xué)生對(duì)面積單位已不再陌生，但當(dāng)需要思考校園的占地面積時(shí)，就感到需要使用更大的面積單位。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引出學(xué)生熟悉的龍川廣場(chǎng)、揚(yáng)泰機(jī)場(chǎng)的面積，學(xué)生的上述感受更加強(qiáng)烈。這樣的教學(xué)，既喚醒了學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，又自然激發(fā)了新的認(rèn)知需求?！慷?、從學(xué)生情境現(xiàn)實(shí)出發(fā)，感知公頃談

4、話：公頃在生活中應(yīng)用非常廣泛，我們先來看一組資料（多媒體顯示：明孝陵、中華世紀(jì)壇、臺(tái)灣日月潭、我國森林面積等圖片）看了這些資料你有什么感覺公頃到底有什么用處出示：測(cè)量和計(jì)算土地面積通常用公頃作單位。公頃也可以用符號(hào)“hm2”表示。引導(dǎo)：現(xiàn)在我們算是正式認(rèn)識(shí)了公頃，那1公頃究竟有多大昵 多媒體顯示：這是衛(wèi)星給地球拍的一張照片。這里是我們的學(xué)校，學(xué)校對(duì)面是五星電器商店，從五星電器商店北面一條路向西走100米，到哪（菜場(chǎng)）還是從五星電器商店這個(gè)地方出發(fā)，向南走100米，到哪（寶慶銀樓）穿過寶慶銀樓到（住宅區(qū)），再從住宅區(qū)到（菜場(chǎng)），這樣老師框出一個(gè)什么圖形（正方形）這塊正方形土地的面積就是1公頃。出

5、示：邊長(zhǎng)100米的正方形土地，面積是1公頃。提問：1公頃等于多少平方米呢公頃和平方米的進(jìn)率是多少（學(xué)生回答后板書：100100=10000平方米 1公頃=10000平方米）鞏固練習(xí)：你會(huì)換算嗎？6公頃=（ ）平方米 0.8公頃=（ ）平方米 70000平方米=（ ）公頃9000平方米=（ ）公頃【設(shè)計(jì)說明：“公頃”的概念對(duì)于小學(xué)生來說是抽象的，學(xué)生難以感受。因而借助課件引入學(xué)生生活周圍的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，幫助學(xué)生初步建立“公頃”的概念表象?！咳膶W(xué)生認(rèn)知現(xiàn)實(shí)出發(fā)，建構(gòu)公頃（一）100平方米和1公頃談話：如果我們張開雙臂，從左指尖到右指尖的距離與我們的身高大致相同。五年級(jí)同學(xué)的平均身高大約在1.4米左

6、右，這個(gè)同學(xué)伸開雙臂的距離大約是1.4米，那么7個(gè)五年級(jí)的同學(xué)手拉手站在一起大約有多長(zhǎng)（10米）多媒體顯示：這是28個(gè)同學(xué)圍成一個(gè)正方形。每邊有7個(gè)同學(xué)，也就是這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)大約是10米，這個(gè)正方形的面積大約是多少（100平方米）提問：多少個(gè)這樣的正方形面積大約是1公頃（100個(gè)）說說你對(duì)1公頃的感覺。（二）操場(chǎng)面積和1公頃多媒體顯示：學(xué)校操場(chǎng)占地面積約是2500平方米。提問：多少個(gè)這樣操場(chǎng)是1公頃（4個(gè)）多媒體演示：4個(gè)這樣的操場(chǎng)平鋪下來是1公頃。閉上眼睛想一下：我們學(xué)校操場(chǎng)面積有多大，把我們的操場(chǎng)進(jìn)行復(fù)制，在旁邊粘貼一個(gè)，再粘貼一個(gè)，再粘貼一個(gè)，這4個(gè)操場(chǎng)的面積大約是1公頃。有沒有感覺到

7、1公頃有多大？（三）教室面積和1公頃談話：我們教室長(zhǎng)約8米，寬約7米。算一算：多少個(gè)這樣的教室地面是1公頃呢（大約179個(gè)）提問：同學(xué)們想一想我們的教室里坐了多少個(gè)同學(xué)，1公頃大小又可以擺多少張課桌椅，可以坐多少個(gè)同學(xué)呢？（四）校園面積和1公頃多媒體顯示：請(qǐng)看，這是我們的學(xué)校，占地面積大約是15畝，課始我們提到學(xué)校的面積是1公頃，你知道了什么？（1公頃=15畝），這里提到的“畝”是我們國家常用的土地面積單位，感興趣的同學(xué)課后可去查閱一下相關(guān)資料。談話：其實(shí)，我們的校園近似一個(gè)長(zhǎng)方形，下面老師就帶著同學(xué)們沿著我們校園的外圍走一走，讓我們?cè)俅胃惺芤幌?公頃的大小。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，我們從學(xué)校最北面

8、的小賣部出發(fā)往南走，經(jīng)過學(xué)校大門，到新華書店的最北面，從新華書店后面穿過來，沿著操場(chǎng)南端一直走到一（7）班，從一（7）班沿足球場(chǎng)走到北門，再從北門到小店，這塊長(zhǎng)方形土地的面積也是1公頃?，F(xiàn)在你知道1公頃有多大了嗎？睜開眼睛，也就是說1公頃土地的形狀可能是正方形，也可能是（長(zhǎng)方形、三角形或平行四邊形）（五）生活場(chǎng)所和1公頃多媒體顯示：江都商城、江都少年宮、龍川廣場(chǎng)主體廣場(chǎng)的 EQ F(1,4) 。剛才我們從身邊的土地面積出發(fā)，通過計(jì)算和想象，感受了1公頃的大小。這些地方我們也非常熟悉，你能猜一猜它們的占地面積是否接近1公頃嗎？同學(xué)們可以以學(xué)校面積及剛剛框出的五星電器商店那一塊正方形面積為參照，先

9、在小組里猜一猜，再集體交流。【設(shè)計(jì)說明：從學(xué)生的認(rèn)知現(xiàn)實(shí)出發(fā)，設(shè)計(jì)了學(xué)生可感知、可觸摸的熟悉場(chǎng)景和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入地建構(gòu)公頃的概念，加深對(duì)1公頃大小的感受。學(xué)生對(duì)公頃的認(rèn)識(shí)由單純的定義逐漸延展到現(xiàn)實(shí)的豐富場(chǎng)景中?！克?、從學(xué)生經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)實(shí)出發(fā)，運(yùn)用公頃（一）完成“試一試”一塊平行四邊形菜地，底是250米，高是160米，這塊菜地有多少平方米合多少公頃（先列式計(jì)算，再說說怎樣想的。）（二）完成“練一練”一個(gè)足球場(chǎng)，長(zhǎng)110米，寬75米。它的面積是多少平方米 這個(gè)足球場(chǎng)的面積有1公頃嗎（先猜一猜，說說怎樣想的，再列式驗(yàn)證。）【設(shè)計(jì)說明：在學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)求土地面積的實(shí)際問題，既能體會(huì)學(xué)

10、習(xí)公頃的數(shù)學(xué)價(jià)值，加深與已有面積單位之間的聯(lián)系，亦能進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對(duì)公頃概念內(nèi)涵的深刻理解?！课濉膶W(xué)生生活現(xiàn)實(shí)出發(fā)，深化公頃1江都龍川廣場(chǎng)是全省一流的“城市客廳”，總面積100000平方米，合（ ）公頃。2揚(yáng)泰機(jī)場(chǎng)是由揚(yáng)州、泰州聯(lián)合共建的一座中小型機(jī)場(chǎng)，占地約131公頃，合（ ）平方米。（引導(dǎo)學(xué)生通過比較，體會(huì)用公頃作單位計(jì)量較大的面積的好處。）3江都體育場(chǎng)是一個(gè)近似的長(zhǎng)方形，占地面積約是3.4公頃。它的長(zhǎng)是200米，寬是多少米（列式并說說怎樣想的）4江都區(qū)人民醫(yī)院是個(gè)近似的梯形，它的面積是多少平方米合多少公頃（先估一估，它和我們學(xué)校的占地面積相比哪個(gè)大？它的占地面積大約是多少再算一算，交流匯報(bào)。）【設(shè)計(jì)說明：通過計(jì)算學(xué)生生活周圍場(chǎng)地的土地面積，使學(xué)生感受到公頃在日常土地測(cè)量中的應(yīng)用，進(jìn)一步體會(huì)公頃面積單位的“大”，深化了對(duì)公頃的理解，促進(jìn)學(xué)生對(duì)公頃概念的掌握?！苛膶W(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)出發(fā)，延伸公頃談話：這節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了“公頃”，你有哪些新的收獲？填空：中華人民共和國地大物博，國土面積約是960萬（ ）。平方