人教社版普通高中生物學(xué)必修一教材變化(43張)課件

1、人教社2019版普通高中生物學(xué)必修教材使用解讀分子與細胞 人教社2019版普通高中生物學(xué)分子與細胞 2007年2月第二版出版的分子與細胞模塊教材到2019年7月已有十多年時間，在這些年中，人們對事物的認識在深入，對專業(yè)名詞的表述更加科學(xué)、規(guī)范。因此，新修訂的分子與細胞模塊教材順應(yīng)時代的發(fā)展，在部分知識內(nèi)容上進行了修改。修訂的原則是遵從科學(xué)性和時代性，與主流權(quán)威的大學(xué)教材表述保持一致。-吳成軍人教版高中生物學(xué)新教材緊跟時代的發(fā)展，對原教材中的部分知識內(nèi)容和相關(guān)概念的表述進行了調(diào)整和修改，以更好地適應(yīng)時代的需要。-吳成軍必修新舊教材變化梳理2007年2月第二版出版的分子與細胞模塊教材到2019年一

2、、分子與細胞教材總體變化解讀1.章節(jié)內(nèi)小節(jié)標題的變化2.章節(jié)內(nèi)部順序的調(diào)整3.章節(jié)之間內(nèi)容的整合4.章節(jié)內(nèi)部知識的拓展5.章節(jié)內(nèi)部知識的刪減6.必修知識之間的遷移7.小節(jié)內(nèi)知識的具體變化及呈現(xiàn)順序一、分子與細胞教材總體變化解讀1.章節(jié)內(nèi)小節(jié)標題的變化1.章節(jié)內(nèi)小節(jié)標題的改動1.1從生物圈到細胞改為細胞是生命活動的基本單位2.2生命活動的主要承擔(dān)者-蛋白質(zhì)改為2.4蛋白質(zhì)是生命活動的主 要承擔(dān)者2.3遺傳信息的攜帶者-核酸改為2.5核酸是遺傳信息的攜帶者3.1細胞膜-系統(tǒng)的邊界改為細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能3.2細胞器-系統(tǒng)內(nèi)的分工合作改為細胞器之間的分工合作3.3細胞核-系統(tǒng)的控制中心改為細胞核的結(jié)構(gòu)

3、和功能4.1物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗臑楸粍舆\輸4.2生物膜的流動鑲嵌模型改為主動運輸與胞吞、胞吐5.3ATP的主要來源-細胞呼吸改為細胞呼吸的原理和應(yīng)用6.3細胞的衰老和凋亡改為細胞的衰老和死亡標題語言表述的改變，使表述更清晰，重點更突出，更符合學(xué)生的閱讀習(xí)慣。1.章節(jié)內(nèi)小節(jié)標題的改動1.1從生物圈到細胞改為細胞是生命活2.章節(jié)內(nèi)部順序的調(diào)整2.2生命活動的主要承擔(dān)者-蛋白質(zhì)調(diào)整到2.42.3遺傳信息的攜帶者-核酸調(diào)整到2.52.4細胞中的糖類和脂質(zhì)調(diào)整到2.32.5細胞中的無機物調(diào)整到2.2教材順序的調(diào)整將相對難一點的蛋白質(zhì)和核酸后調(diào)，對于剛進入高中的學(xué)生而言還是有利的。2.章節(jié)內(nèi)部順序的調(diào)整2

4、.2生命活動的主要承擔(dān)者-蛋白質(zhì)3.章節(jié)之間內(nèi)容的整合3.1細胞膜-系統(tǒng)的邊界與4.2生物膜的流動鑲嵌模型內(nèi)容整合為3.1細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能4.1物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗c4.3物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞秸蠟?.1被動運輸，4.2主動運輸與胞吞、胞吐知識整合精簡了章節(jié)，有助于學(xué)生構(gòu)建知識之間的聯(lián)系幫助學(xué)生以細碎的、具體性知識為基礎(chǔ)，逐步建構(gòu)出抽象的重要概念和大概念。3.章節(jié)之間內(nèi)容的整合3.1細胞膜-系統(tǒng)的邊界與4.2生4.章節(jié)內(nèi)部知識的拓展2.2細胞中的無機物拓展了：水作為細胞內(nèi)良好溶劑的原因，水分子的結(jié)構(gòu)及極性，水分子比熱容的特點，展示氫鍵的圖片。2.3細胞中的糖類和脂質(zhì)拓展了：幾丁質(zhì)知識；脂肪的組成

5、，脂肪酸種類及其結(jié)構(gòu)組成；磷脂的元素組成及分子結(jié)構(gòu)。2.4蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者拓展了：某種胰島素的二硫鍵示意圖；由氨基酸形成血紅蛋白的示意圖（蛋白質(zhì)的四級結(jié)構(gòu)）。2.5核酸是遺傳信息的攜帶者拓展了：生物大分子是由許多單體連接成的多聚體的圖示。人教社版普通高中生物學(xué)必修一教材變化（43張)人教社版普通高中生物學(xué)必修一教材變化（43張)4.章節(jié)內(nèi)部知識的拓展2.2細胞中的無機物拓展了：水作為細胞4.章節(jié)內(nèi)部知識的拓展3.1細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能拓展了：提出假說法的作用，課后題提到了“類比”的方法。3.2細胞器之間的分工合作：詳細介紹了差速離心的原理，同位素標記法進行了擴展。4.1被動運輸：明確

6、提出了滲透作用、被動運輸?shù)母拍睿ど限D(zhuǎn)運蛋白的種類、結(jié)構(gòu)及其作用，明確水分子跨膜運輸類型。4.2主動運輸拓展了：以正文的形式詳細介紹了胞吞胞吐的過程，增加了變形蟲胞吞，胞吐的示意圖。人教社版普通高中生物學(xué)必修一教材變化（43張)人教社版普通高中生物學(xué)必修一教材變化（43張)4.章節(jié)內(nèi)部知識的拓展3.1細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能拓展了：提出假4.章節(jié)內(nèi)部知識的拓展5.1降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶-酶的特性拓展了：淀粉酶對淀粉和蔗糖的水解作用。5.2細胞的能量“貨幣”ATP拓展了：ATP為主動運輸提供能量示意圖。5.3細胞呼吸的原理和應(yīng)用拓展了：對比實驗，提出相互對照實驗的概念，細胞呼吸在有機物代謝中的樞紐作

7、用。5.4光合作用與能量轉(zhuǎn)化拓展了：恩格爾曼的實驗；甲醛的形成及對植物的影響，希爾反應(yīng)；明確了H為還原型輔酶。6.3細胞的衰老和死亡拓展了：細胞自噬 內(nèi)容的拓展也提示我們不能指望一味的死記硬背，要嘗試從本質(zhì)理解知識點，并運用已學(xué)的知識去加深新知識點的記憶，主動去構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，以防后期知識點太多、太過零散而失去主干。人教社版普通高中生物學(xué)必修一教材變化（43張)人教社版普通高中生物學(xué)必修一教材變化（43張)4.章節(jié)內(nèi)部知識的拓展5.1降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶-酶的2.2水是細胞內(nèi)良好溶劑的原因以及水的比熱容較高的原因需要一定的物理、化學(xué)基礎(chǔ)4.章節(jié)內(nèi)部知識的拓展人教社版普通高中生物學(xué)必修一教材變化

8、（43張)人教社版普通高中生物學(xué)必修一教材變化（43張)2.2水是細胞內(nèi)良好溶劑的原因以及水的比熱容較高的原因需2.3脂肪的組成、脂肪酸種類及其結(jié)構(gòu)組成3.1 P42 4.章節(jié)內(nèi)部知識的拓展人教社版普通高中生物學(xué)必修一教材變化（43張)人教社版普通高中生物學(xué)必修一教材變化（43張)2.3脂肪的組成、脂肪酸種類及其結(jié)構(gòu)組成3.1 2.4蛋白質(zhì)中的二硫鍵和蛋白質(zhì)的四級結(jié)構(gòu)4.章節(jié)內(nèi)部知識的拓展人教社版普通高中生物學(xué)必修一教材變化（43張)人教社版普通高中生物學(xué)必修一教材變化（43張)2.4蛋白質(zhì)中的二硫鍵和蛋白質(zhì)的四級結(jié)構(gòu)4.章節(jié)內(nèi)部知識的拓3.1提出假說及類比4.章節(jié)內(nèi)部知識的拓展人教社版普通高

9、中生物學(xué)必修一教材變化（43張)人教社版普通高中生物學(xué)必修一教材變化（43張)3.1提出假說及類比4.章節(jié)內(nèi)部知識的拓展人教社版普通高3.2差速離心、同位素標記法4.章節(jié)內(nèi)部知識的拓展人教社版普通高中生物學(xué)必修一教材變化（43張)人教社版普通高中生物學(xué)必修一教材變化（43張)3.2差速離心、同位素標記法4.章節(jié)內(nèi)部知識的拓展人教社4.1轉(zhuǎn)運蛋白：載體蛋白和通道蛋白5.2ATP為主動運輸供能示意圖4.章節(jié)內(nèi)部知識的拓展人教社版普通高中生物學(xué)必修一教材變化（43張)人教社版普通高中生物學(xué)必修一教材變化（43張)4.1轉(zhuǎn)運蛋白：載體蛋白和通道蛋白5.2ATP為主動5.3對比實驗、細胞呼吸在代謝中的樞

10、紐作用。4.章節(jié)內(nèi)部知識的拓展人教社版普通高中生物學(xué)必修一教材變化（43張)人教社版普通高中生物學(xué)必修一教材變化（43張)5.3對比實驗、細胞呼吸在代謝中的樞紐作用。4.章節(jié)內(nèi)部知識5.4光合作用原理和應(yīng)用中實驗的拓展4.章節(jié)內(nèi)部知識的拓展人教社版普通高中生物學(xué)必修一教材變化（43張)人教社版普通高中生物學(xué)必修一教材變化（43張)5.4光合作用原理和應(yīng)用中實驗的拓展4.章節(jié)內(nèi)部知識的拓展人6.3細胞的衰老和死亡拓展了：細胞自噬4.章節(jié)內(nèi)部知識的拓展人教社版普通高中生物學(xué)必修一教材變化（43張)人教社版普通高中生物學(xué)必修一教材變化（43張)6.3細胞的衰老和死亡拓展了：細胞自噬4.章節(jié)內(nèi)部知識的

11、拓展5.章節(jié)內(nèi)部知識的刪減1.1細胞是生命活動的基本單位中刪減了：生命活動離不開細胞的實例。2.1細胞中的元素和化合物中刪減了：細胞鮮重干重的餅狀圖；脂肪的檢測和觀察中蘇丹的顏色反應(yīng)和勻漿檢測；刪掉了淀粉遇碘變藍。2.2細胞中的無機物中刪減了：與生活的聯(lián)系。2.3細胞中的糖類和脂質(zhì)中刪除了幾種二糖的組成示意圖。2.4蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者中刪除了鹽析現(xiàn)象。人教社版普通高中生物學(xué)必修一教材變化（43張)人教社版普通高中生物學(xué)必修一教材變化（43張)5.章節(jié)內(nèi)部知識的刪減1.1細胞是生命活動的基本單位中刪減了5.章節(jié)內(nèi)部知識的刪減2.5核酸是遺傳信息的攜帶者中刪減了實驗：觀察DNA和RNA在

12、細胞中的分布。3.1細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能中刪減了：實驗-體驗制備細胞膜的方法；與社會的聯(lián)系-細胞癌變的過程中膜蛋白成分的改變。3.2細胞器之間的分工合作中刪減了：用高倍顯微鏡觀察線粒體。4.1被動運輸中刪減了：物質(zhì)跨膜運輸?shù)钠渌麑嵗?。人教社版普通高中生物學(xué)必修一教材變化（43張)人教社版普通高中生物學(xué)必修一教材變化（43張)5.章節(jié)內(nèi)部知識的刪減2.5核酸是遺傳信息的攜帶者中刪減了實5.章節(jié)內(nèi)部知識的刪減5.2細胞中的能量“貨幣”ATP中刪減了：“高能磷酸鍵”一詞，ATP的利用舉例的圖示。5.4光合作用與能量轉(zhuǎn)化-光合作用的原理和應(yīng)用中刪減了：光合作用探究歷程中普利斯特利、英格豪斯、梅耶、薩克斯

13、的實驗；刪掉了化能合成作用的名詞。6.1細胞的增殖刪減了“細胞不能無限長大”部分和真核細胞分裂的方式包括有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂整段話。觀察有絲分裂制片過程刪除“再加一片載玻片”的描述。人教社版普通高中生物學(xué)必修一教材變化（43張)人教社版普通高中生物學(xué)必修一教材變化（43張)5.章節(jié)內(nèi)部知識的刪減5.2細胞中的能量“貨幣”ATP中刪減6.必修模塊知識之間的遷移原必修二囊性纖維化病因遷移到 必修一4.2主動運輸與胞吞、胞吐中“與社會的聯(lián)系”欄目必修一分子與細胞6.4細胞癌變遷移到 必修二遺傳與進化5.1基因突變和基因重組人教社版普通高中生物學(xué)必修一教材變化（43張)人教社版普通高中生物學(xué)必

14、修一教材變化（43張)6.必修模塊知識之間的遷移人教社版普通高中生物學(xué)必修一教材變7.小節(jié)內(nèi)知識的具體改動及呈現(xiàn)順序1.1細胞是生命活動的基本單位調(diào)整知識順序，先講細胞學(xué)說，后講細胞是基本的生命系統(tǒng)。細胞學(xué)說建立過程由資料分析改為思考.討論。命名細胞的虎克明確為羅伯特.虎克便于區(qū)分列文虎克。細胞學(xué)說明確提出“新細胞是由老細胞分裂產(chǎn)生的”。人教社版普通高中生物學(xué)必修一教材變化（43張)人教社版普通高中生物學(xué)必修一教材變化（43張)7.小節(jié)內(nèi)知識的具體改動及呈現(xiàn)順序1.1細胞是生命活動的基本7.小節(jié)內(nèi)知識的具體改動及呈現(xiàn)順序1.1細胞是生命活動的基本單位重點闡明了細胞學(xué)說的意義。在科學(xué)方法中介紹了

15、“歸納法”?！吧到y(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次模式圖”中對組織、器官、個體都進行了解釋，有助于理解。人教社版普通高中生物學(xué)必修一教材變化（43張)人教社版普通高中生物學(xué)必修一教材變化（43張)7.小節(jié)內(nèi)知識的具體改動及呈現(xiàn)順序1.1細胞是生命活動的基本1.2細胞的多樣性和統(tǒng)一性藍藻：更名為藍細菌（色球藍細菌、顫藍細菌、 念珠藍細菌）現(xiàn)在明確地將藍藻正名為藍細菌，這樣其他藻類就都屬于真核生物，同時，藍細菌的稱呼也明確了其歸屬于細菌界（原核生物），比較適合學(xué)生學(xué)習(xí)掌握。P1227.小節(jié)內(nèi)知識的具體改動及呈現(xiàn)順序人教社版普通高中生物學(xué)必修一教材變化（43張)人教社版普通高中生物學(xué)必修一教材變化（43張)1.2細胞

16、的多樣性和統(tǒng)一性現(xiàn)在明確地將藍藻正名為藍細菌，這樣2.1細胞中的元素和化合物探究實踐中實驗材料增加了葡萄勻漿、白蘿卜勻漿去掉馬鈴薯勻漿。增加了蘇丹染液的具體濃度。給出了結(jié)果圖片，清楚明了。增加玉米和人類細胞干重元素含量比較。教材所列的細胞中的成分及其含量的數(shù)據(jù)都是大致而言的不是所有細胞干重都是C最多7.小節(jié)內(nèi)知識的具體改動及呈現(xiàn)順序人教社版普通高中生物學(xué)必修一教材變化（43張)人教社版普通高中生物學(xué)必修一教材變化（43張)2.1細胞中的元素和化合物教材所列的細胞中的成分及其含量的數(shù)二糖必須水解成單糖才能被細胞吸收中“必須”改為“一般”。與社會聯(lián)系增加了“控糖”建議，有助于形成健康的生活方式。多

17、糖中增添了幾丁質(zhì)，這對理解糖類元素組成造成了一定的影響。明確了糖類脂肪相互轉(zhuǎn)化的區(qū)別。課本P23糖類分子都是由C、H、O三種元素構(gòu)成。教參P92大多數(shù)糖類只由C、H、O三種元素構(gòu)成。7.小節(jié)內(nèi)知識的具體改動及呈現(xiàn)順序2.3細胞中的糖類和脂質(zhì)人教社版普通高中生物學(xué)必修一教材變化（43張)人教社版普通高中生物學(xué)必修一教材變化（43張)課本P23糖類分子都是由C、H、O三種元素構(gòu)成。7.小節(jié)內(nèi)知2.4蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者知識順序改變，先功能后結(jié)構(gòu)，從學(xué)生接受的角度來說，先講功能可以歸納一些具體的實例導(dǎo)課，這使學(xué)生理解起來更為直觀，有助于學(xué)生形成結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的觀念。氨基酸：組成人體蛋白質(zhì)的

18、氨基酸有21種，這里還有兩個變化：一是給出了8種必需氨基酸的名字，二是沒有強調(diào)嬰兒是9種。7.小節(jié)內(nèi)知識的具體改動及呈現(xiàn)順序人教社版普通高中生物學(xué)必修一教材變化（43張)人教社版普通高中生物學(xué)必修一教材變化（43張)2.4蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者7.小節(jié)內(nèi)知識的具體改動及蛋白質(zhì)：肽鍵更改為連接兩個氨基酸的化學(xué)鍵修改后的第二章偏向于從化學(xué)本質(zhì)上去闡明細胞中各種化合物的結(jié)構(gòu)和功能。側(cè)重于生物學(xué)知識在生活中的應(yīng)用。有助于學(xué)生形成正確的生命觀念。當(dāng)然因為化學(xué)知識的不同步，學(xué)生本章理解上存在比較多的疑惑，這需要我們教師們用心去解決。7.小節(jié)內(nèi)知識的具體改動及呈現(xiàn)順序人教社版普通高中生物學(xué)必修一教材變

19、化（43張)人教社版普通高中生物學(xué)必修一教材變化（43張)蛋白質(zhì)：肽鍵更改為連接兩個氨基酸的化學(xué)鍵修改后的第二章偏向于3.1細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能在問題探討中增加了臺盼藍染色。細胞膜又叫質(zhì)膜7.小節(jié)內(nèi)知識的具體改動及呈現(xiàn)順序人教社版普通高中生物學(xué)必修一教材變化（43張)人教社版普通高中生物學(xué)必修一教材變化（43張)3.1細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能在問題探討中增加了臺盼藍染色。73.1細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能明確提出相關(guān)科學(xué)家的名字，并對部分名字修正，更符合實際。7.小節(jié)內(nèi)知識的具體改動及呈現(xiàn)順序人教社版普通高中生物學(xué)必修一教材變化（43張)人教社版普通高中生物學(xué)必修一教材變化（43張)3.1細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能明

20、確提出相關(guān)科學(xué)家的名字，并對3.1細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能 糖被概念7.小節(jié)內(nèi)知識的具體改動及呈現(xiàn)順序人教社版普通高中生物學(xué)必修一教材變化（43張)人教社版普通高中生物學(xué)必修一教材變化（43張)3.1細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能 糖被概念7.小節(jié)內(nèi)知識的具3.2細胞器之間的分工合作-植物細胞結(jié)構(gòu)圖不再出現(xiàn)溶酶體細胞壁內(nèi)質(zhì)網(wǎng)功能中不再提“脂質(zhì)合成的車間”但明確了粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的區(qū)別“某些低等植物”人教社版普通高中生物學(xué)必修一教材變化（43張)人教社版普通高中生物學(xué)必修一教材變化（43張)3.2細胞器之間的分工合作-植物細胞結(jié)構(gòu)圖不再出現(xiàn)溶酶體3.2細胞器之間的分工合作-游離核糖體也參與了分泌蛋白的合成7

21、.小節(jié)內(nèi)知識的具體改動及呈現(xiàn)順序人教社版普通高中生物學(xué)必修一教材變化（43張)人教社版普通高中生物學(xué)必修一教材變化（43張)3.2細胞器之間的分工合作-游離核糖體也參與了分泌蛋白的3.3細胞核的結(jié)構(gòu)和功能- 引入新的科技進展情境更新穎，問題更有深度，更能抓住學(xué)生的注意力7.小節(jié)內(nèi)知識的具體改動及呈現(xiàn)順序人教社版普通高中生物學(xué)必修一教材變化（43張)人教社版普通高中生物學(xué)必修一教材變化（43張)3.3細胞核的結(jié)構(gòu)和功能- 引入新的科技進展情境更新穎，“成熟的植物細胞”圖示改變提出了“滲透作用”“簡單擴散”“易化擴散”“轉(zhuǎn)運蛋白”等名詞展示水通道蛋白結(jié)構(gòu)模式圖，明確了水的跨膜運輸以協(xié)助擴散為主標注

22、出原生質(zhì)層4.1被動運輸7.小節(jié)內(nèi)知識的具體改動及呈現(xiàn)順序人教社版普通高中生物學(xué)必修一教材變化（43張)人教社版普通高中生物學(xué)必修一教材變化（43張)“成熟的植物細胞”圖示改變標注出原生質(zhì)層4.1被動運輸7.小改后的第四章突出強調(diào)了結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點。 4.2主動運輸與胞吞、胞吐在“胞吞與胞吐”中將原教材中“對于像蛋白質(zhì)這樣的大分子的運輸卻無能為力”的表述變?yōu)椤皩τ谙竦鞍踪|(zhì)和多糖這樣的大分子的運輸卻無能為力”胞吞明確提到“首先是大分子與膜上的蛋白質(zhì)結(jié)合”7.小節(jié)內(nèi)知識的具體改動及呈現(xiàn)順序人教社版普通高中生物學(xué)必修一教材變化（43張)人教社版普通高中生物學(xué)必修一教材變化（43張)改后的第四章

23、突出強調(diào)了結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點。 4.2主動運5.1降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶增加了對問題探討的解釋，介紹了胃蛋白酶的發(fā)現(xiàn)在思考.討論“關(guān)于酶本質(zhì)的探索”中介紹了我國對“酶”字的解釋明確解釋了酶的分布與化學(xué)反應(yīng)有序進行的關(guān)系P527.小節(jié)內(nèi)知識的具體改動及呈現(xiàn)順序人教社版普通高中生物學(xué)必修一教材變化（43張)人教社版普通高中生物學(xué)必修一教材變化（43張)5.1降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶P527.小節(jié)內(nèi)知識的具體改動及5.2細胞的能量“貨幣”ATPATP：更名為腺苷三磷酸；改變“代表高能磷酸鍵”的說法。解釋了ATP末端磷酸集團易脫離的結(jié)構(gòu)原因及變化過程。將生物界的“共性”改為“統(tǒng)一性”。7.小節(jié)內(nèi)知識

24、的具體改動及呈現(xiàn)順序人教社版普通高中生物學(xué)必修一教材變化（43張)人教社版普通高中生物學(xué)必修一教材變化（43張)5.2細胞的能量“貨幣”ATPATP：更名為腺苷三磷酸；改變5.3細胞呼吸的原理和應(yīng)用“溴麝香草酚藍水溶液”改為“溴麝香草酚藍溶液”有氧呼吸儲存在ATP中的能量由1161KJ修正為977.28KJ明確了無氧呼吸的概念5.4光合作用與能量轉(zhuǎn)換增加了部分圖片,描述了恩格爾曼實驗結(jié)論。小字部分介紹C3、C5的化學(xué)本質(zhì)7.小節(jié)內(nèi)知識的具體改動及呈現(xiàn)順序人教社版普通高中生物學(xué)必修一教材變化（43張)人教社版普通高中生物學(xué)必修一教材變化（43張)5.3細胞呼吸的原理和應(yīng)用5.4光合作用與能量轉(zhuǎn)換

25、7.小節(jié)內(nèi)6.1細胞的增殖有絲分裂僅僅指分裂期“著絲點”改為“著絲?！痹黾恿岁P(guān)于癌細胞的描述龍膽紫溶液改稱為甲紫溶液7.小節(jié)內(nèi)知識的具體改動及呈現(xiàn)順序人教社版普通高中生物學(xué)必修一教材變化（43張)人教社版普通高中生物學(xué)必修一教材變化（43張)6.1細胞的增殖7.小節(jié)內(nèi)知識的具體改動及呈現(xiàn)順序人教社版普6.2細胞的分化增加思考.討論“比較構(gòu)成人體組織的細胞”正文明確提出了“基因選擇性表達”增加“非洲爪蟾的核移植示意圖”全能性概念增加了“分化成其他各種細胞的潛能和特性”7.小節(jié)內(nèi)知識的具體改動及呈現(xiàn)順序人教社版普通高中生物學(xué)必修一教材變化（43張)人教社版普通高中生物學(xué)必修一教材變化（43張)6.2細胞的分化7.小節(jié)內(nèi)知識的具體改動及呈現(xiàn)順序人教社版普6.3細胞的衰老和死亡知識順序改變，先通過展示細胞衰老示意圖介紹衰老的特征，再介紹衰老的原因，最后說明細胞衰老和個體衰老的關(guān)系。端粒概念有所變化“一段特殊的DNA”變?yōu)椤耙欢翁厥庑蛄械腄NA-蛋白質(zhì)復(fù)合體”。明確了細胞衰老的意義。增加了細胞壞死的原因。本章改變立足于對生活的解釋，偏從本質(zhì)上去介紹結(jié)構(gòu)和功能，進行社會責(zé)任的滲透，體現(xiàn)了生物學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。7.小節(jié)內(nèi)知識的具體改動及呈現(xiàn)順序人教社版普通高中生物學(xué)必修一教材變化（43張)人教社版普通