三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-《第2課　萬(wàn)花筒》人教版

1、課題：大人國(guó)與小人國(guó)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能:理解大小是通過(guò)對(duì)比體現(xiàn)出來(lái)的,并能夠運(yùn)用對(duì)比的繪畫(huà)方法,表現(xiàn)“大人國(guó)與小人國(guó)”。過(guò)程與方法:利用聯(lián)想與比較,培養(yǎng)學(xué)生想象能力、觀察能力和創(chuàng)造能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀:激勵(lì)釋放學(xué)生的想象力,鼓勵(lì)學(xué)生自信表達(dá)自己的想法。以自身為主體,大膽想象巨人形象,樹(shù)立對(duì)生活的自信和遠(yuǎn)大目標(biāo)的追求。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)利用對(duì)比的方法來(lái)突顯主人公的“大”和“小”。教學(xué)難點(diǎn):畫(huà)面的形象的對(duì)比和畫(huà)面布局。教學(xué)過(guò)程（第一學(xué)時(shí)）：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們,今天課前老師想要向大家介紹一位新朋友,他的名字叫做格列佛,他是一位探險(xiǎn)家，喜愛(ài)冒險(xiǎn)，那么下面我們通過(guò)一個(gè)小短片來(lái)了解一下，格列佛

2、在探險(xiǎn)中發(fā)生了什么奇妙的事情？。播放格列弗游記動(dòng)畫(huà)海報(bào)并講格列佛的游歷故事。提問(wèn):同學(xué)們,我們的主人公格列佛這次來(lái)到了什么地方?(小人國(guó))“格列佛來(lái)到了小人國(guó),他變成了什么人?”(巨人)今天我們也跟隨格列佛一起去大人國(guó)與小人國(guó)這兩個(gè)神秘的國(guó)度,一探大與小的奧秘(板書(shū)課題)二、講授新知1、出示汽車對(duì)比圖（背景對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生感知、理解大小是通過(guò)比較才可以提現(xiàn)出來(lái)的。）師：看到咱們班同學(xué)這么善于開(kāi)動(dòng)腦筋，老師想給你們出個(gè)問(wèn)題，看能不能難道你們。 這有一輛小汽車，我把它放在不同的背景前，請(qǐng)你們觀察一下，是什么原因讓這輛汽車一會(huì)兒顯得大一會(huì)兒又顯得特別小的？引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：物體的大小不是絕對(duì)的，是通過(guò)

3、比較才可以顯示出來(lái)的。（板書(shū)：大小-對(duì)比）2.結(jié)合藝術(shù)家雕塑作品，從作品中體會(huì)大小對(duì)比同學(xué)們要仔細(xì)了,下面老師要給大家展示幾張藝術(shù)家的作品，考一考大家的判斷力？找一找藝術(shù)家作品中的大與小展示圖片一(兩根手指拿著的夾子),問(wèn):同學(xué)們,這個(gè)夾子你們看的出來(lái)有多大嗎?示意學(xué)生用手指比較展示圖片二(城市雕塑:夾子):問(wèn),那這個(gè)夾子呢?有多大,想一想你們是怎么看出來(lái)的?依次展示圖片三和圖片四(大小不同的羽毛球)小結(jié)：從這兩座雕塑作品中我們知道，物體的大小要從環(huán)境中對(duì)比而來(lái)。藝術(shù)家運(yùn)用了夸張的手法，將主體進(jìn)行夸張的放大，突出了主體，也更具有藝術(shù)趣味。我們也可以運(yùn)用夸張的方式，將某一個(gè)事物夸張的放大或縮小，

4、使得畫(huà)面更具藝術(shù)性。3.放飛想象力，構(gòu)思“我的奇遇記”。想象在大人國(guó)或小人的會(huì)有哪些有趣的故事發(fā)生。師：接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們想象一下，假如你變得巨大或變得微小，會(huì)有什么有趣的情境發(fā)生呢？把你想象中奇特的經(jīng)歷和你們小組同學(xué)分享一下吧！學(xué)生小組合作，發(fā)表自己的感想，想象、交流、探討4欣賞學(xué)生作品感受其他孩子眼中大人國(guó)與小人國(guó)的趣事，體會(huì)大小對(duì)比帶來(lái)的趣味，了解大小對(duì)比在繪畫(huà)中的表現(xiàn)。通過(guò)觀察，了解不同的表現(xiàn)手法，為自己創(chuàng)作做準(zhǔn)備。三、教師示范師生合作，完成繪畫(huà)，并介紹繪畫(huà)步驟。1.跟著老師來(lái)到小人國(guó)師：欣賞了這么多有趣好玩的作品，老師也運(yùn)用想象在小人國(guó)走了一圈，老師現(xiàn)在想把在小人國(guó)看到的一個(gè)畫(huà)面表現(xiàn)出

5、來(lái)。教師示范，畫(huà)一個(gè)大人物作為主體師問(wèn)：大家看看老師來(lái)到小人國(guó)了嗎？為什么？（沒(méi)有，因?yàn)闆](méi)有比較物）你們覺(jué)得怎樣添加才能體現(xiàn)老師來(lái)到了小人國(guó)？（添加小事物） 好，大家看看，現(xiàn)在老師來(lái)到了小人國(guó)嗎？怎樣讓畫(huà)面更豐富一些？（提示調(diào)整階段添加人物和背景讓畫(huà)面更豐富）2.介紹繪畫(huà)步驟：構(gòu)思構(gòu)圖繪畫(huà)調(diào)整3.作業(yè)要求：（1）根據(jù)你的想象，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)大人國(guó)或小人國(guó)的作品。（2）構(gòu)圖飽滿，主體明確，突出大小對(duì)比。四、作品評(píng)價(jià)作品展示，自評(píng)互評(píng) 師生共同欣賞學(xué)生的美術(shù)作品，先讓學(xué)生自評(píng)互評(píng)，選出自己覺(jué)得最奇妙的作品并說(shuō)出作品給你的奇特感受。教師肯定學(xué)生的評(píng)價(jià)，想象奇特，構(gòu)思大膽的作品多支持。表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的作品，鼓勵(lì)不足的同學(xué)努力，指出問(wèn)題所在。五、課后拓展鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試用泥塑，粘貼等