小班語言活動小水珠找家教案反思

1、小班語言活動小水珠找家教學設計反省小班語言活動小水珠找家教學設計反省主要包括了活動目標，活動準備，活動過程，活動反省等內(nèi)容，理解故事內(nèi)容，海洋、池塘、小朋友與小水珠的對話，產(chǎn)生保護水資源的意識，認識污水對環(huán)境造成的危害，并簡單認識保護水資源的方法，合適幼兒園老師們上小班語言活動課，快來看看小水珠找家教學設計吧?；顒幽繕耍?、理解故事內(nèi)容，海洋、池塘、小朋友與小水珠的對話，產(chǎn)生保護水資源的意識。2、認識污水對環(huán)境造成的危害，并簡單認識保護水資源的方法。3、能認真聆聽故事，理解主要的故事情節(jié)。4、領悟故事包含的寓意和真理。5、指引幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活?；顒訙蕚洌盒∷檎壹业墓适抡n件，水

2、污染的圖片，小水珠活動過程：1、謎語導入課題，展開水是我們的朋友的議論。（1）請幼兒說出我們生活中什么地方用到水？除了生1活中要用到水，還有什么地方需要水？2）指引幼兒思慮：我們生活需要水，動植物需要水，那水是從哪里來的？3）小結(jié)：地面上有江水、河水、海水、湖水，地下有地下水，山上有流下來的瀑布，還有天上落下來的雨水。2、出示小水珠，惹起幼兒興趣。小朋友，看這是什么？小水珠孤零零的，想找個家，請大家想想，小水珠會到哪里找家呢？幼兒分別議論。方才小朋友都幫小水珠找家了，它會把家何在哪里呢？讓我們一同來聽一聽故事小水珠找家1）出示第一段課件，分段賞識。發(fā)問：小水珠碰到了誰？池塘對小水珠說了什么話？

3、小水珠又是如何回答的？2）第二段課件，小水珠持續(xù)向前飛。發(fā)問：它又碰到誰？海洋是如何對小水珠說的？小水珠如何回答的？3）第三段課件，小水珠嘆了一口氣，持續(xù)向前飛。發(fā)問：小水珠為何會嘆息？它最后碰到誰？他在那邊安家了嗎？3、幼兒完好的聽一遍故事，（1）再次發(fā)問故事中的問題。2（2）幼兒表演故事。4、指引幼兒議論保護水資源的方法小水珠喜愛在清清的水里安家，發(fā)問：那池塘海洋為何會變油膩？（幼兒分別回答）1）放課件，認識水被污染后的現(xiàn)象和結(jié)果，以及給我們的生活帶來哪些危害？教師小結(jié)：小朋友回答的特別好，人喝了污染的水會患病，用污染的水澆莊稼、蔬菜，長出的糧食、蔬菜對人們的身領會有危害，人們吃了污染的東

4、西也會患病，甚至會中毒死亡。指引幼兒說出有哪些方法能夠保護水資源？（不亂扔臟東西、果皮、紙屑，不隨處吐痰，不往河里倒臟水、垃圾等）5、幼兒參加保護水資源活動，鼓舞幼兒節(jié)儉用水。1）播放干旱地域的課件，世界上的水資源愈來愈少，關于干旱地域的人們，我們應當如何幫助他們？（幼兒分別議論）2）水特別寶貴，受災地域的人們都需要水，我們平常應當如何保護水資源呢？（洗臉、洗手時不把水管開得太大，抹肥皂時將水龍頭關上，用完后將水龍頭關緊。在家里，告訴媽媽洗臉洗衣服的水能夠沖衛(wèi)生間等。）教師小結(jié)：水是生命之源，是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?學會從小做起，從我做起，讓我們大家一同行動起來節(jié)儉用水吧！活動反?。核际俏覀兇蠹宜炝暤?，因為我們常常接觸到水，因此孩子們其實不在乎，經(jīng)過這個活動孩子們對水有了更深一層的理解，特別是我們組織的“節(jié)儉用水活動”，孩子們踴躍參加，把洗手節(jié)余的水沖衛(wèi)生間、澆花、沖拖把等等，能夠循環(huán)再利用。喝水的時候看到水龍頭沒相關緊，孩子們會主動提示身旁的小朋友關緊水龍頭。從前老是有些俏皮的孩子利用各樣時機到衛(wèi)生間里玩水，但是此刻他們卻都成了節(jié)儉用水的小衛(wèi)士。我感覺經(jīng)過此次活