作文寫(xiě)作方法《中學(xué)生作文如何選材》(共19張)課件

1、中學(xué)生作文如何選材作文寫(xiě)作方法中學(xué)生作文如何選材作文寫(xiě)作方法關(guān)于選材和如何提高選材能力，可從以下三個(gè)方面去注意。一是選擇材料要真實(shí)，但也要適當(dāng)?shù)貙W(xué)會(huì)對(duì)原始材料進(jìn)行搬家和移植的處理。我們現(xiàn)在都還是在校小學(xué)生，是在初學(xué)作文的階段。我們寫(xiě)作文不同于作家、劇作家的塑造人物和編排故事。關(guān)鍵詞：選材,能力,方面,材料,學(xué)會(huì),初學(xué),作文,階段,寫(xiě)作文,作家,劇作家,人物,故事,提高,注意,選擇,原始,進(jìn)行,搬家,移植,處理,在校,塑造,編排,適當(dāng)。作文寫(xiě)作方法中學(xué)生作文如何選材關(guān)于選材和如何提高選材能力，可從以下三個(gè)方面去注意。關(guān)鍵寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)少、認(rèn)識(shí)問(wèn)題的程度也很有限，所以我們還是提倡大家從真人真事寫(xiě)起。不過(guò)

2、，也正因?yàn)槲覀兪呛⒆?，所親身經(jīng)歷的真人真事并不多，一般的作文題目總是要考慮到這些，而讓我們有話可說(shuō)，有事可寫(xiě)。萬(wàn)一真是遇到了一個(gè)我們無(wú)法去用真人真事寫(xiě)好的作文題，我們又不能不寫(xiě)的時(shí)候，我們也可把一些從聽(tīng)說(shuō)或閱讀中間接知道的人和事臨時(shí)作一些處理，把他人的事或其他地方發(fā)生的事搬給另外的人或另外的場(chǎng)合，以保證把作文按題目的要求寫(xiě)好。關(guān)鍵詞：經(jīng)驗(yàn),問(wèn)題,程度,大家,孩子,親身經(jīng)歷,作文題目,無(wú)法,作文題,時(shí)候,人和事,地方,場(chǎng)合,作文,題目,寫(xiě)作,認(rèn)識(shí),提倡,考慮,遇到,聽(tīng)說(shuō),閱讀,知道,處理,發(fā)生,保證,要求,有限,一般。作文寫(xiě)作方法中學(xué)生作文如何選材寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)少、認(rèn)識(shí)問(wèn)題的程度也很有限，所以我們還是

3、提倡大家從真“張冠李戴”法就是把姓“張”人的事搬到姓“李”的人身上。比如有這樣一道作文題：“我和”，題中并無(wú)一定要寫(xiě)真人真事的要求。關(guān)鍵詞：作文題,搬到,比如,要求。作文寫(xiě)作方法中學(xué)生作文如何選材“張冠李戴”法就是把姓“張”人的事搬到姓“李”的人身上。你在取材時(shí)就可能會(huì)遇到一個(gè)問(wèn)題：你掌握有三則材料，通過(guò)它們可以從不同側(cè)面表現(xiàn)人與人之間互相幫助、共同進(jìn)步這一主題。但這三則材料中，只有一則是現(xiàn)實(shí)生活中我與共同經(jīng)歷過(guò)的，其他兩則是我與另外兩人分別經(jīng)歷過(guò)的。關(guān)鍵詞：?jiǎn)栴},材料,主題,現(xiàn)實(shí)生活,經(jīng)歷,取材,可能,遇到,掌握,表現(xiàn),不同。作文寫(xiě)作方法中學(xué)生作文如何選材你在取材時(shí)就可能會(huì)遇到一個(gè)問(wèn)題：你掌

4、握有三則材料，通過(guò)它們可如果照直寫(xiě)，那么或者只能寫(xiě)我和共同經(jīng)歷的一件事，但這樣一來(lái)內(nèi)容就顯得單薄或者寫(xiě)我和三個(gè)人分別經(jīng)歷過(guò)的三件事，這就要“偏題”，“我和”變成了“我和他們”了。關(guān)鍵詞：經(jīng)歷,內(nèi)容,偏題,只能,顯得,變成,單薄。作文寫(xiě)作方法中學(xué)生作文如何選材如果照直寫(xiě)，那么或者只能寫(xiě)我和共同經(jīng)歷的一件事，但這樣一怎么辦呢？有個(gè)兩全其美的辦法，那就是把我和另外兩個(gè)人經(jīng)歷過(guò)的兩件事，搬到我和身上來(lái)，變成我和經(jīng)歷過(guò)的三件事。這種對(duì)材料的搬動(dòng)和移植一般來(lái)說(shuō)是允許的，只要題目里沒(méi)明確規(guī)定要寫(xiě)真人真事就可以。關(guān)鍵詞：辦法,經(jīng)歷,兩件事,材料,題目,搬到,變成,搬動(dòng),移植,允許。作文寫(xiě)作方法中學(xué)生作文如何選

5、材怎么辦呢？有個(gè)兩全其美的辦法，那就是把我和另外兩個(gè)人經(jīng)歷過(guò)的但我們?cè)诎釀?dòng)和移植有關(guān)材料時(shí)要盡量不著痕跡，要在情理上讓人覺(jué)著自然、可信。曾經(jīng)有位同學(xué)寫(xiě)見(jiàn)到幼兒園時(shí)的朋友，因找不到有意義的往事和“見(jiàn)面時(shí)的歡快情景”，就用了搬材料的辦法?？伤麤](méi)注意“幼兒園時(shí)”的具體時(shí)代背景）把九十年代學(xué)賴(lài)寧的事搬到了八十年代初期的幼兒園去了，讓人一眼就看出了破綻。關(guān)鍵詞：材料,情理,同學(xué),朋友,意義,見(jiàn)面,情景,辦法,時(shí)代背景,破綻,搬動(dòng),移植,覺(jué)著,可信,見(jiàn)到,不到,往事,就用,注意,搬到,看出,歡快,具體。作文寫(xiě)作方法中學(xué)生作文如何選材但我們?cè)诎釀?dòng)和移植有關(guān)材料時(shí)要盡量不著痕跡，要在情理上讓人覺(jué)所以，“搬”材

6、料雖是不得已而“搬”，但要“搬”活“搬”好也并不容易。二是選擇材料要典型。有的同學(xué)作文時(shí)常有選材一般化的毛病，如寫(xiě)老師，總是局限于“深夜批改作業(yè)”、“病中惦念學(xué)生”等等。關(guān)鍵詞：材料,典型,同學(xué),作文,選材,毛病,老師,局限于,學(xué)生,選擇,惦念,容易。作文寫(xiě)作方法中學(xué)生作文如何選材所以，“搬”材料雖是不得已而“搬”，但要“搬”活“搬”好也并人們讀了，一方面覺(jué)得這位老師和那位老師一個(gè)樣；另一方面，又覺(jué)得沒(méi)有把廣大教師的精神風(fēng)貌寫(xiě)出來(lái)。也就是說(shuō)，所選的材料，缺乏個(gè)性與共性的統(tǒng)一，不夠典型。所謂“典型”，就是要有代表性，要能說(shuō)明問(wèn)題。關(guān)鍵詞：人們,老師,教師,材料,個(gè)性,共性,典型,代表性,問(wèn)題,覺(jué)

7、得,沒(méi)有,出來(lái),所選,缺乏,不夠,說(shuō)明,廣大。作文寫(xiě)作方法中學(xué)生作文如何選材人們讀了，一方面覺(jué)得這位老師和那位老師一個(gè)樣；另一方面，又覺(jué)比如，有位同學(xué)想反映改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)村的可喜變化，在動(dòng)筆前了解到了三件材料：一是農(nóng)村里的農(nóng)民都住上了新瓦房，二是農(nóng)村里的人家大都買(mǎi)了電視機(jī)，三是村里辦起了農(nóng)業(yè)科技夜校，農(nóng)民都忙著學(xué)科技文化知識(shí)。讓我們來(lái)和這位同學(xué)一起分析分析看，看看寫(xiě)哪件最好呢？第一件：農(nóng)民都住上了新瓦房，這有點(diǎn)一般化，說(shuō)不上典型；關(guān)鍵詞：同學(xué),農(nóng)村,動(dòng)筆,材料,農(nóng)民,瓦房,人家,電視機(jī),農(nóng)業(yè),科技,夜校,文化,有點(diǎn),典型,比如,反映,可喜,了解,辦起,知識(shí),看看,最好。作文寫(xiě)作方法中學(xué)生作文如

8、何選材比如，有位同學(xué)想反映改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)村的可喜變化，在動(dòng)筆前了解第二件，農(nóng)村里的人家大都買(mǎi)了電視機(jī)，有了變化，說(shuō)明生活水平提高了；相比之下，第三件事村里辦起了農(nóng)業(yè)科技夜校，農(nóng)民都忙著學(xué)科技文化知識(shí)。倒是能從個(gè)性（農(nóng)民都忙著學(xué)科技文化知識(shí)）反映出共性：黨的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)政策給農(nóng)民帶來(lái)了富裕的生活以及富裕后農(nóng)民的精神風(fēng)貌。關(guān)鍵詞：農(nóng)村,人家,電視機(jī),水平,農(nóng)業(yè),科技,夜校,農(nóng)民,文化,個(gè)性,共性,經(jīng)濟(jì),政策,說(shuō)明,提高,辦起,知識(shí),反映,帶來(lái),富裕。作文寫(xiě)作方法中學(xué)生作文如何選材第二件，農(nóng)村里的人家大都買(mǎi)了電視機(jī)，有了變化，說(shuō)明生活水平提上面只是舉了一個(gè)例子，說(shuō)明“典型”就是有代表性。另外，要做到典型

9、，還要注意圍繞中心思想，選取那些能為表現(xiàn)中心思想服務(wù)的材料。還要防止面面俱到，不要把典型材料“淹沒(méi)”在許多很一般的同類(lèi)材料中。關(guān)鍵詞：例子,典型,代表性,材料,同類(lèi),說(shuō)明,做到,注意,圍繞,選取,表現(xiàn),防止,淹沒(méi),一般。作文寫(xiě)作方法中學(xué)生作文如何選材上面只是舉了一個(gè)例子，說(shuō)明“典型”就是有代表性。另外，要最后，選擇材料還要注意新穎，要給人以新鮮感。我們不少同學(xué)的作文都有選材不新的毛病。很多同學(xué)沒(méi)有讀報(bào)的習(xí)慣，看電影也就是看點(diǎn)少兒節(jié)目之類(lèi)，對(duì)社會(huì)上的新思想、新精神知道不多，平時(shí)不注意留心社會(huì)信息和獲取新鮮資料，這樣寫(xiě)起作文來(lái)，由于沒(méi)有新穎別致的材料，很容易流于一般，引不起別人的注意。關(guān)鍵詞：材料

10、,新鮮感,同學(xué),作文,選材,毛病,讀報(bào),習(xí)慣,電影,看點(diǎn),節(jié)目,社會(huì),思想,精神,信息,資料,選擇,注意,給人以,沒(méi)有,知道,留心,獲取,引不起,新穎,容易,一般。作文寫(xiě)作方法中學(xué)生作文如何選材最后，選擇材料還要注意新穎，要給人以新鮮感。我們不少同學(xué)不過(guò)，話又說(shuō)回來(lái)。有些同學(xué)雖然掌握的新材料不多，但在寫(xiě)作文時(shí)也能設(shè)法寫(xiě)得很不一般，這也是值得我們學(xué)習(xí)的。有個(gè)班級(jí)寫(xiě)媽媽的愛(ài)，這是個(gè)老題目了，多數(shù)同學(xué)也就是寫(xiě)些諸如媽媽在生活上如何關(guān)心我，媽媽如何幫我復(fù)習(xí)功課，媽媽天天給我做可口的飯菜，媽媽常常給我買(mǎi)新衣服等等，但有個(gè)同學(xué)寫(xiě)的是媽媽如何從政治上幫助我上進(jìn)，還有個(gè)同學(xué)寫(xiě)媽媽是如何用自己的實(shí)際行動(dòng)教育我艱

11、苦樸素、培養(yǎng)我的道德品質(zhì)，這樣寫(xiě)“媽媽的愛(ài)”就新鮮了。關(guān)鍵詞：同學(xué),材料,寫(xiě)作文,設(shè)法,班級(jí),媽媽,題目,關(guān)心,復(fù)習(xí)功課,飯菜,衣服,政治,實(shí)際行動(dòng),道德品質(zhì),回來(lái),掌握,值得,學(xué)習(xí),可口,幫助,上進(jìn),還有,培養(yǎng),一般。作文寫(xiě)作方法中學(xué)生作文如何選材不過(guò)，話又說(shuō)回來(lái)。有些同學(xué)雖然掌握的新材料不多，但在寫(xiě)作不是嗎？別人把“給我好吃好喝”看作是媽媽的愛(ài)，而這篇把“給我艱苦樸素的美德”看作是媽媽的愛(ài)，老題目寫(xiě)出了新意！以上是關(guān)于選材如何做到新穎。另外，文章要做到語(yǔ)言?xún)?yōu)美，這需要你多讀一些優(yōu)美的文章，把文章背下來(lái)或把其中優(yōu)美的語(yǔ)句片段背下來(lái)，在平時(shí)的習(xí)作中模仿練習(xí)和運(yùn)用；關(guān)鍵詞：媽媽,題目,新意,選材,文章,語(yǔ)言,語(yǔ)句,習(xí)作,看作,寫(xiě)出,做到,需要,模仿,練習(xí),新穎,優(yōu)美。作文寫(xiě)作方法中學(xué)生作文如何