質(zhì)量分析會工作匯報

1、質(zhì)量解析會工作報告第一感謝各位家長對自己的關懷愛惜。今日終于有時間，將昨天開會的精神簡單傳達一下。希望家長據(jù)此對孩子增強指導。此次解析會由沈校長，朱校長和教務處陳主任參加，在班主任總結(jié)的基礎上，每個任課老師都對班級提出了中肯的建議，最后由領導指示。會議很高效，固然時間長了點（3個小時），但指出了問題，明確了此后的方向。班主任總結(jié)期中考試整體不錯，打好了高三第一仗。但問題也存在：本次考試狀況解析：1.）班級整體有進步。特別值得一提的是化學，這門功課從高一到此刻第一次走出低谷，在老師的盡心指導和努力下，學生從頭獲取了學習的信心，整個班級士氣大增。我們同學不再認為有什么學不好的功課，不再思疑自己的智

2、力，相信了簡單事情仔細做的利處，也相信了天道酬勤。2.）高分人群太少。增強班的最大任務就是要打造名校學生特別是清華北大，距離學校正我們的要求，我們的任務仍是很艱巨的。年級前10名中，我們只占到了1個，前20名只有5個，還有17位同學沒有進入年級前100名。因此，怎樣進一1步激發(fā)學生的學習熱忱，打造高分集體，是我們下階段工作的要點。（3.）文科相當單薄。此次考試中，好多學生在3門考試中的優(yōu)勢不夠顯然，特別語文和外語分數(shù)太低。以前聽陳主任發(fā)出這樣的疑問：怎么增強班的語文都考可是一般班，我想一是和高一開始到剛結(jié)束的理科比賽相關，學生在比賽上花了大批的時間，二是學生自己對文科的態(tài)度相關，是我們要對學生

3、不停教育和增強的。班級存在的主要問題五風中的聽風：老師反應，上課效率不高是作業(yè)質(zhì)量低的主要原由。少量同學上課開小差，發(fā)呆，自作主張做自己的事情等。這些問題主要集中在幾個自由渙散的同學身上，可是影響了整體成效。這些學生比較孩子氣，但智力不差，希望老師在上課時多加關注，實時提示他們不開小差，勤做筆錄，參加講堂。五風中的問風：課后研究精神不夠，到辦公室問問題的很少。平常我從任課老師那聽到的最多的一句話就是：你們班學生沒有問題。我想造成這類現(xiàn)象的原由主假如有兩點：一個是學習被動，不到火燎眉毛他們不會去解決問題；另一個是時間緊急，當前自修課相對較少而作業(yè)偏多，讓學生無暇顧及。當2然，還有一個原由是好多學

4、生自己性格比較內(nèi)向，不肯麻煩老師，喜愛互相間解決問題。對于這點，我常?？吹交瘜W課前或許課后都學生追著問問題，我想這是王潔老師主動為學生創(chuàng)建的一個好的發(fā)問環(huán)境：就是課前早到幾分鐘，課后晚走幾分鐘。后階段目標要點詳細要求目標目標要高遠（2）班在開學初定的大學目標，爭取考清華或許北大的學生總合沒有超出10個。任課老師提示我，與往屆對比，他們的目標定得太低。其實，和家長溝通，這些孩子內(nèi)心的目標都很高，不過不想說出來。期中考試以前，我發(fā)出提議，叫學生懷揣“人人都考清華北大的夢想”，提升自己的奮斗目標，這樣才有更大動力，而且能發(fā)掘最大的潛力。創(chuàng)建更好氣氛：要形成強盛的競爭學習氣氛。當前班級整體狀況優(yōu)秀，學

5、生在考試后態(tài)度更為正直，希望可以一鼓作氣，對準下階段目標，爭取下次考試（期末），全班都能進入前名，斬斷“尾巴”，亮出“火車頭”，高分人群可以出現(xiàn)個左右，各科均分都能在年級處于當先地位。任課老師的話語文：3學生聰慧，可是作業(yè)態(tài)度差，作業(yè)簡陋，粗拙。筆跡特別差，這在高考取是要吃大虧的，由于給閱卷老師的第一印象特別重要，直接影響了起評分。平常要花三分之一的時間解決作業(yè)規(guī)范問題，但見效不大，原由在于學生的思想，怕煩。作文走題厲害，拿不到理想分數(shù)。默寫質(zhì)量差，怕記憶和背誦，可是沒有累積，肚子里沒貨，作文就沒有資料，也沒有血肉。課間太吵（有幾個后座的角落），不會利用零星時間，也影響班級氣氛（有好多學生要寂

6、靜地看書）。數(shù)學：不確知識，缺規(guī)范。需要老師不勝其煩地指引和示范。要努力提升基礎題的得分率。高考題和比賽題仍是有所區(qū)其他，好多學生的基礎知識還存在破綻，要虛心填補。英語：基礎不好，要想有好成績，一定耐心累積，勤勞做題，擴展閱讀，抓住平常的零星時間多讀多背。趁著準備自主招生的時機，將英語推向更高水平。物理：有部分學生上課不用筆（不記筆錄）抄作業(yè)現(xiàn)象依舊存在，整體作業(yè)質(zhì)量不好。解題不規(guī)范。不達a的學生太多（12人）4化學：筆跡差，規(guī)范依舊要重申。審題不清。性格比較內(nèi)秀，老師多走向?qū)W生了。目標太低，原由是怕老師家長以此監(jiān)察，這是一種躲避現(xiàn)象，怕?lián)斬熑?。心有了，勁有了，力道不夠。成績相對好的同學，注

7、意道德涵養(yǎng)，做人更重要。希望這樣的同學可以帶動一批同學。領導的話。朱校長：增強班強在哪里？標準：踴躍向上，陽光自信，你追我趕。也就是說，要有“遠大的追求，高漲的學習熱忱，優(yōu)秀的學習習慣，扎實的學習作風，堅持的學習意志。指導思想：在保證選修達到雙a(a+)的前提下，強攻總分（語數(shù)外）。數(shù)學是拉分的，可是沒有語文和外語，總分上不去。主要問題解析：無所謂的態(tài)度（目標不高，自認為是），煩躁（坐不?。?，懶散（作業(yè)不規(guī)范），基礎性東西不重視。5缺少鉆勁,偏執(zhí)（找尋各種借口，以借口走開老師的管理），上課專心不夠，致使作業(yè)質(zhì)量差。以致于這些問題累積，成了習慣，難以改變。工作思路：抓精神，促士氣，更重要的是教師的精神引領。抓學風，促勁頭，實實在在地干，讓學生不比智力，比勤勞。抓協(xié)作，促高分。比賽結(jié)束后，工作要點要變，對學生增強個別指導。抓領頭，促整體。領頭羊出來，整體就上去了。需要思慮的問題：增強班的自主學習怎樣培育？（能否有這類意識？目標？計劃？查收？評論？反?。浚┲v堂和課外怎樣聯(lián)動？面和點怎樣聯(lián)合？怎樣利用整體時間和零落時間？沈校長：整體趨向很好6集體思想：教書育人（看到問題，第一時間解決，不把問題累積。）個人責任：2a+總分（清華北大體a+),總分越高越好。詳細做法：分類指導，整體推動。充分認識“驕嬌”的危