趙州橋公開課逐字稿

1、趙州橋公開課逐字稿這是趙州橋公開課逐字稿，是優(yōu)秀的三年級下冊語文授課設(shè)計(jì)文章，供老師家長們參照學(xué)習(xí)。趙州橋公開課逐字稿第1篇共1課時(shí)19趙州橋小學(xué)語文人教2001課標(biāo)版授課目的1、能認(rèn)本課10個(gè)生字，會寫14個(gè)生字。2、初步學(xué)會抓重點(diǎn)詞句理解一段話的學(xué)習(xí)方法，提高概括能力。知道趙州橋是世界出名的石拱橋及它歷史悠久、雄偉、堅(jiān)固、雅觀的特色。理解趙州橋設(shè)計(jì)的獨(dú)創(chuàng)性及其作用。3、學(xué)習(xí)作者介紹事物的方法，會簡要地有必然條理地介紹趙州橋。4、感覺趙州橋堅(jiān)固、雅觀的特色，領(lǐng)悟我國勞動人民的智慧和才干。從而激倡導(dǎo)學(xué)生的民族自尊心和驕傲感。重點(diǎn)難點(diǎn)初步感知說明文條理性強(qiáng)、用語精確的文體特色。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用重點(diǎn)詞

2、理解一段話的方法學(xué)習(xí)課文。理解趙州橋設(shè)計(jì)的獨(dú)創(chuàng)性及其作用。授課準(zhǔn)備師生課前收集“趙州橋”資料，學(xué)生仔細(xì)預(yù)習(xí)課文，趙州橋圖片。授課過程4.1第一學(xué)時(shí)授課活動活動1【導(dǎo)入】圖片導(dǎo)入，初識趙州橋師：請同學(xué)們看圖上這座雄偉而雅觀的橋，誰知道它叫什么橋？在什么地方？有什么特色？是誰設(shè)計(jì)建筑的？引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識趙州橋，熟悉課文。活動2【解說】初讀課文，整體感知教師范讀課文，要求同學(xué)們仔細(xì)聽老師讀，仔細(xì)看課文，專心記。教師讀完后，請同學(xué)們不看課文，談?wù)勀阒懒讼嚓P(guān)趙州橋的哪些知識，看誰記得既正確又多。同學(xué)們談?wù)勛约河洃浀膬?nèi)容。朗讀課文，自學(xué)生字新詞。學(xué)生查字典自學(xué)生字，理解不懂的詞語，并做好筆錄。教師檢查自

3、學(xué)情況?；顒?【解說】細(xì)讀課文，領(lǐng)悟語言理解文中重點(diǎn)句“這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉?！薄皠?chuàng)舉”指的是什么，“這種設(shè)計(jì)”是怎樣的設(shè)計(jì)，它有什么好處。經(jīng)過提問，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步細(xì)讀課文，感覺趙州橋的設(shè)計(jì)美這座橋不僅堅(jiān)固，而且雅觀。這句話幸好哪里？誰能用不僅而且造句？引導(dǎo)學(xué)生理解過渡句的作用，并學(xué)會使用關(guān)系詞不僅而且學(xué)生朗讀文章最后一段，圈點(diǎn)勾畫出描述趙州橋圖案的句子，再想象畫面，最后結(jié)合趙州橋的照片進(jìn)一步感覺趙州橋的美?；顒?【活動】研讀課文，品味橋的變化在課件上出示此刻的各種橋，把學(xué)生分為四人一小組，談?wù)撨@些橋有什么相同點(diǎn)和不相同點(diǎn)，你最喜歡哪座橋，為什么？引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過比較，發(fā)現(xiàn)橋的共同點(diǎn)和不

4、相同點(diǎn)，最后理解趙州橋表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干，是我國難得的歷史遺產(chǎn)?；顒?【作業(yè)】課后作業(yè)用“不僅而且”造句。把你喜歡的句子，摘抄在積累本上，并與同學(xué)朋友分享、查找橋的相關(guān)資料，認(rèn)識過去和此刻有些什么樣的橋。張開想象，想一想未來的橋會是怎樣的。趙州橋課時(shí)設(shè)計(jì)課堂實(shí)錄趙州橋1第一學(xué)時(shí)授課活動活動1【導(dǎo)入】圖片導(dǎo)入，初識趙州橋師：請同學(xué)們看圖上這座雄偉而雅觀的橋，誰知道它叫什么橋？在什么地方？有什么特色？是誰設(shè)計(jì)建筑的？引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識趙州橋，熟悉課文?；顒?【解說】初讀課文，整體感知教師范讀課文，要求同學(xué)們仔細(xì)聽老師讀，仔細(xì)看課文，專心記。教師讀完后，請同學(xué)們不看課文，談?wù)勀阒懒讼嚓P(guān)趙州橋

5、的哪些知識，看誰記得既正確又多。同學(xué)們談?wù)勛约河洃浀膬?nèi)容。朗讀課文，自學(xué)生字新詞。學(xué)生查字典自學(xué)生字，理解不懂的詞語，并做好筆錄。教師檢查自學(xué)情況?；顒?【解說】細(xì)讀課文，領(lǐng)悟語言理解文中重點(diǎn)句“這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉?！薄皠?chuàng)舉”指的是什么，“這種設(shè)計(jì)”是怎樣的設(shè)計(jì)，它有什么好處。經(jīng)過提問，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步細(xì)讀課文，感覺趙州橋的設(shè)計(jì)美這座橋不僅堅(jiān)固，而且雅觀。這句話幸好哪里？誰能用不僅而且造句？引導(dǎo)學(xué)生理解過渡句的作用，并學(xué)會使用關(guān)系詞不僅而且學(xué)生朗讀文章最后一段，圈點(diǎn)勾畫出描述趙州橋圖案的句子，再想象畫面，最后結(jié)合趙州橋的照片進(jìn)一步感覺趙州橋的美?；顒?【活動】研讀課文，品味橋的變化在

6、課件上出示此刻的各種橋，把學(xué)生分為四人一小組，談?wù)撨@些橋有什么相同點(diǎn)和不相同點(diǎn)，你最喜歡哪座橋，為什么？引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過比較，發(fā)現(xiàn)橋的共同點(diǎn)和不相同點(diǎn)，最后理解趙州橋表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干，是我國難得的歷史遺產(chǎn)?；顒?【作業(yè)】課后作業(yè)用“不僅而且”造句。把你喜歡的句子，摘抄在積累本上，并與同學(xué)朋友分享、查找橋的相關(guān)資料，認(rèn)識過去和此刻有些什么樣的橋。張開想象，想一想未來的橋會是怎樣的。趙州橋公開課逐字稿第2篇師：同學(xué)們，我國古代的“四大發(fā)明”對全人類的文明進(jìn)步起過重要作用，是哪四大發(fā)明啊?趙州橋?qū)嶄浬菏窃旒?、印刷、火藥、指南針。師：對。我國古代的“四大發(fā)明”證了然我國人民向來就是有著高度智慧

7、和才干的人民。其他，我國古代的橋梁建筑在世界建橋史上也占著極為重要的地位。隋朝時(shí)修筑的一座大型石拱橋趙州橋到此刻已有一千三百多年了，還圓滿地橫跨在河北趙縣的河上，成為世界建橋史上的一大奇景。今天我們就來學(xué)習(xí)趙州橋這一課，看看這座作為我國人民聰穎才干的又一個(gè)象征的古代大橋，終究是怎樣的一座橋。(板書課題)【談?wù)摚菏谡n伊始，有針對性地在“導(dǎo)入”中埋設(shè)了本課授課內(nèi)容的“核心”：趙州橋一文的寫作目的終究是什么?同時(shí)又埋伏下了答案，以供下一步授課過程中引起學(xué)生思慮。這是一個(gè)從授課目的出發(fā)而精心設(shè)計(jì)的“導(dǎo)入”】我們先來讀課文內(nèi)容。生：(四人，朗讀課文的四個(gè)自然段)師：我們已經(jīng)講過，說明一個(gè)事物，就要生：抓

8、住它的特色。師：那么大家看看，課文主要抓住了趙州橋的什么特色來說明介紹的呢?(板書：趙州橋的特色)大家想一想。生：雄偉，雅觀。生：是主要抓住堅(jiān)固和雅觀來說的。生：抓住了堅(jiān)固，還抓住節(jié)約石料。第三段是抓住雅觀來說的。生：沒有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞。其他，還說了然雅觀的特色。(學(xué)生回答時(shí)，教師同時(shí)板書：雄偉、雅觀；堅(jiān)固、省料、雅觀；沒有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，雅觀)【談?wù)摚鹤寣W(xué)生各抒己見，既引導(dǎo)學(xué)生思想進(jìn)入積極活躍狀態(tài)，同時(shí)又使學(xué)生亮出不相同的看法，成功地修筑了培養(yǎng)學(xué)生求異思想能力的生動授課環(huán)境】師：大家都投了“雅觀”的贊同票。第三自然段，確實(shí)是抓住了趙州橋的橋欄石雕藝術(shù)的美來說明介紹的，

9、老師也投贊同票。但是關(guān)于趙州橋的第一個(gè)特點(diǎn)、主要特色，卻有三種看法。我想問一問，你們各自的依照是什么呢?，你為什么說趙州橋最主要的特色是雄偉呢?生：因?yàn)檎n文第二段開頭一句就說：“趙州橋很雄偉?！睅煟亨?，你是認(rèn)為第一句話這么說了，后邊的內(nèi)容也就跟著講這個(gè)意思?生：嗯，第三段開頭一句說趙州橋很雅觀，后邊的內(nèi)容不就是跟著講趙州橋怎么雅觀的嗎?師：在一段的開頭，用一句話把這段的意思先集中地講一下，這叫段首立意。同學(xué)，為什么你認(rèn)為“堅(jiān)固”是趙州橋的主要特色呢?生：趙州橋是隋朝建的，到今天都一千三百多年了，也沒有埯掉，堅(jiān)固不就是最大特色嗎?師：嗯，也挺有道理的。同學(xué)，為什么你認(rèn)為“節(jié)約石料”這一點(diǎn)也特別重

10、要呢?生：趙州橋只有一個(gè)大橋洞，沒有橋墩，就很省石料了；兩頭又都有兩個(gè)小橋洞，這樣，就又少用了好多石料。師：確實(shí)，堅(jiān)固、節(jié)約石料，也都是趙州橋的特色之一。同學(xué)，為什么你認(rèn)為“沒有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞”這一句才是抓住了趙州橋最主要的特色呢?生：因?yàn)槲覀兛吹降拇髽颍际怯袠蚨盏?，有的還會有好多個(gè)橋墩。課文第二段介紹趙州橋，也是一開始就說它是一座雄偉的大橋，但是沒有橋墩，只有一個(gè)大橋洞。這不就是趙州橋最大的特色了嗎?【談?wù)摚航處熃?jīng)過提問式的平和講話，有意識地引導(dǎo)學(xué)生對他們自己的理解作進(jìn)一步闡述；而學(xué)生理解不一，闡述各異，又更進(jìn)一步地形成了培養(yǎng)求異思想能力的授課氛圍】趙州橋公開課逐字稿第3篇一、

11、授課目的和要求、理解詞句，讀懂課文，認(rèn)識我國古代勞動人民的智慧和才干，增強(qiáng)學(xué)生的民族驕傲感。2、學(xué)會本課生字新詞。3、有感情地朗讀課文，會背誦課文第二、三自然段。二、授課重點(diǎn)、難點(diǎn)1、理解趙州橋的雄偉、堅(jiān)固、雅觀和設(shè)計(jì)上的特色。2、學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法及用詞的正確。三、授課時(shí)數(shù)：三課時(shí)四、教具：掛圖、投電影、生字卡片五、授課過程第一課時(shí)（一）課題的引入。你也許賞析過大海，旅游過公園，卻沒想到在我們河北省趙縣的河上還有一座建筑獨(dú)到的石拱橋，它就是趙州橋。今天老師就帶著大家去賞析這座雄偉、堅(jiān)固、雅觀的趙州橋。（一）出示掛圖，借助配樂范讀課文。（二）按要求自讀課文。1、借助拼音讀課文，要讀得正確、

12、流利。2、劃出帶有生字的詞語。3、標(biāo)出課文的自然段，想一想每段的主要內(nèi)容。（三）指生分段朗讀課文，注意正音。（四）檢查學(xué)生的自學(xué)收效。1、出示生字卡片，以字帶詞，指生讀。2、指生分段朗讀課文，要讀得正確、流利、有感情。3、讀讀寫寫課后3題的詞語。第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)堅(jiān)固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。1、出示生字卡片，指生讀一讀。2、指生分段朗讀課文后，用一句話概括每段的.主要內(nèi)容。（二）重點(diǎn)句、段指導(dǎo)，理解課文內(nèi)容。1、這種設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉。（出示投影）問：“創(chuàng)舉”的意思是什么？為什么說是一個(gè)創(chuàng)舉？（提示：趙州橋建造700年后，在法國太克河上有人造過近似的石拱橋，早已倒塌了）這種設(shè)計(jì)指的是什么？指生讀

13、一讀這部分課文，看誰讀得最正確。2、趙州橋不僅堅(jiān)固，而且雅觀。（出示投影）問：堅(jiān)固、雅觀各是什么意思？哪些語句寫了趙州橋的堅(jiān)固，誰讀一讀？趙州橋的雅觀表此刻哪里，誰再讀一讀？這句話在文中有什么作用？3、橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕琢著精良的圖案：有的刻著兩條互相圍繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪互相抵著，各自回首眺望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍憂如都在游動，像活的相同。（出示投影）理解“圍繞”、“抵”、“回首眺望”的意思。指生讀一讀，想一想這段話是圍繞哪個(gè)詞語來寫的？突出了趙州橋的什么特色？依舊子用“有的有的還有的所有的”說一句話。4、談?wù)摚簽槭裁凑f“趙州橋表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干”？（三）學(xué)生再讀課文，舉幾處用詞正確的地方多讀幾遍。（四）課堂