角的初步認(rèn)識(shí)整理和復(fù)習(xí)

1、PAGE3角的初步認(rèn)識(shí)整理和復(fù)習(xí)一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)1.通過交流，對(duì)本單元的知識(shí)進(jìn)行梳理，鞏固角的知識(shí)。2.綜合運(yùn)用角的相關(guān)知識(shí)，解決有關(guān)角的問題。三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：角的認(rèn)識(shí)。難點(diǎn)：運(yùn)用角的知識(shí)解決稍復(fù)雜的問題。四、復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入師：回憶一下關(guān)于角的知識(shí)你還記得什么？學(xué)生自由交流并匯報(bào)。2.知識(shí)梳理，完成導(dǎo)圖師：剛才，我們聽了一些學(xué)生的匯報(bào)。其實(shí)，我們已經(jīng)對(duì)角的知識(shí)進(jìn)行了梳理。出示思維導(dǎo)圖目標(biāo)一(1).下面的圖形哪些是角？是角的在（）里畫“”，不是角的畫“”。分別是什么角并說角的各部分名稱。師：怎么判斷這個(gè)角是不是直角呢？師：怎么畫角呢？學(xué)生說并動(dòng)手

2、畫角。（展示兩幅作品觀察說出角的大小與什么有關(guān)系）目標(biāo)二（1）數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)角？(2)把下圖中的長(zhǎng)方形去掉一個(gè)角，還剩下幾個(gè)角？(3)把下面的圖形加上一條線段，使圖形增加3個(gè)直角。綜合練習(xí)填空：（1）數(shù)學(xué)課本封面上有()個(gè)角，其中有()個(gè)角是直角。（2）拿一張紙，先上下對(duì)折，再()對(duì)折可以得到直角。（3）要知道一個(gè)角是不是直角，可以用三角尺上的（）來比一比。（4）把一幅三角尺上的一個(gè)直角和一個(gè)銳角拼起來，得到的一定是（）角。（5）兩塊長(zhǎng)方形手帕有（）個(gè)直角。（6）我們的紅領(lǐng)巾上有（）個(gè)角，其中有1個(gè)（），有2個(gè)（）。一面國(guó)旗有()個(gè)角。（7）從一個(gè)點(diǎn)起，用尺子向（）的方向畫兩條筆直的線，就能畫

3、一個(gè)角。（8）8時(shí)整，時(shí)針和分針成（）角，8時(shí)半，時(shí)針和分針成（）角。角的大小與（）無關(guān)，與（）有關(guān)。兩個(gè)銳角可以拼成（）。2、火眼金睛判對(duì)錯(cuò)1.兩個(gè)銳角一定拼成鈍角。（）2.沒有比直角大的角。（）3.操場(chǎng)上的直角比三角尺上的直角大。（）4.角的兩條邊張開得大，角就大，角的兩得邊張開得小，角就小。（）3、選擇：1.下列說法中錯(cuò)誤的是（）A.一個(gè)頂點(diǎn)，一條短邊和一條長(zhǎng)邊能組成一個(gè)角。B.一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊能組成一個(gè)角。C.一條邊和兩個(gè)頂點(diǎn)能組成一個(gè)角。2.用放大鏡看一個(gè)角（）A.變大了B.大小不變C.變小了4、把下面鐘面上時(shí)針和分針組成的角按從大到小的順序排列。（填序號(hào)）（4分）（）（）（）（）5、小明畫