我不能失信教學(xué)實(shí)錄

1、我不能失信教學(xué)實(shí)錄編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址： 電話：傳真: 郵編:我不能失信師問候，提要求。師：在第單元課文中，咱們認(rèn)識(shí)了不少名人。生：列寧，高爾基，師：今天我們還要認(rèn)識(shí)一位名人，她是生：宋慶齡師：誰來叫叫她？生：宋慶齡師：一起來叫叫她：生：宋慶齡師：你對(duì)她有了解嗎？生：她創(chuàng)辦了“兒童文學(xué)”。 她是師：讀一下課文中的資料袋，再細(xì)致地了解她。生：讀。師：了解了哪些信息？生：師：老師這里也有一些，要不要看一看？生：讀。師：宋慶齡真是個(gè)偉大的人物！她小時(shí)候又是個(gè)怎樣的人呢（出示課題）誰來讀題生：讀師：失信是什么意思？生：信用。師：誰補(bǔ)充？生：失去信用。師：剛才用什么方法理解詞語？理解每個(gè)字來

2、理解。課題邊有*號(hào)，表示是略讀課文。略讀課文一般有閱讀提示，我們一起來讀讀閱讀提示。閱讀提示中有哪些提示？生：讀要聯(lián)系生活，交流讀后的感受。想想課文講了什么內(nèi)容？師：帶著閱讀提示中的問題自讀課文生：自由讀課文。師：你讀懂了什么？生：她很守信用。 為了守信，她連自己喜歡的東西都不要了。師：課文中除了宋慶齡還出現(xiàn)了很多人物？他們是生：爸爸師：爸爸叫什么名字？生：宋耀如。師：還有？生：媽媽，伯伯，師：還有大家一起說生：小珍。師：想一想課文講了一件什么事會(huì)不會(huì)說生：會(huì)師：老師有一些提示，相信你一定可以說出來。同桌之間商量一下。一個(gè)星期天，宋慶齡一家要去 ，可她忽然想起 ，爸爸媽媽都 ，但也堅(jiān)持生：說。

3、師：是的小慶齡真是個(gè)守信用的孩子，一起讀一讀這篇課文的主要內(nèi)容。生：讀師：短短幾名話就把課文內(nèi)容概括出來，課文中有許多地方都體現(xiàn)了慶齡守信用。給大家一個(gè)任務(wù)，從課文中哪些地方可以看出慶齡守信用？用筆劃一劃，還可以寫一下感受。生：找句子，劃句子，寫感受。師：你從哪些語言讀出她是一個(gè)守信用的孩子？生：不行，不行邊說邊把手抽回來。師：他觀察得很仔細(xì)，從“抽”這個(gè)動(dòng)作你看出了什么？生：他已經(jīng)下定決心了師：還有嗎？剛才找的是小慶齡和爸爸的對(duì)話，自己把她倆的對(duì)話讀一讀。生：自由讀。師：大家和老師合作來讀一讀。師生共讀。師：你剛才那個(gè)“不行”為什么讀得那么重？生：因?yàn)樗呀?jīng)下定決心了。師：“撲空”是什么意思

4、？生：那個(gè)人不在家。師：誰當(dāng)爸爸，誰當(dāng)小慶齡讀一讀。生：分角色讀。師：當(dāng)她想起約了小珍，教她疊花籃，她停住了腳步。多么守信用的孩子??！還有嗎？生：不，媽媽，如果我忘記了這件事我不能失信??！師：找出她和媽媽的對(duì)話。媽媽建議她是怎么做的。生：明天見到她，向她道歉。師：那她是怎么說的？生：如果我忘記了這件事師：如果她沒忘記還是去伯伯家，那就是明知故犯了。分角色朗讀（一二兩組當(dāng)媽媽，三四兩組當(dāng)宋慶齡）生：讀師：還從哪里可以看小慶齡守信？生：我明白了，我們慶齡是個(gè)守信用的孩子。師：慶齡想去伯伯家嗎？生：想！師：那從哪看了她很想去？生：特別高興，早就盼著師：請(qǐng)一位同學(xué)讀這一句。生：讀師：嗯，高興點(diǎn)了，我們

5、一起讀。生：讀師：還能看出她高興的句子嗎？生：伯伯家養(yǎng)著鴿子漂亮極了！師：老師想看見一只漂亮的鴿子，誰來讀得漂亮些？生：讀師：多漂亮的鴿子啊，一起來讀一讀。生：讀師：不僅可以看，還可以拿一只呢。生：讀。師：那么漂亮的鴿子等著慶齡去拿，可是慶齡又停住了腳步，如果是你，你喜歡嗎？生：喜歡，生讀。師：雖然小慶齡很喜歡鴿子，但為了與小珍的約定還是留下來了。你喜歡小慶齡嗎？生：喜歡。生：慶齡點(diǎn)點(diǎn)頭，甜甜地笑了。師：小慶齡在想什么？生：我終于可以教小珍疊花籃了。終于守了承諾。師：如果是你，你會(huì)怎樣？生：留下來。師：你喜歡小慶齡嗎？生：喜歡師：因?yàn)樗菏匦庞谩煟喝绻谏钪心阌龅搅诉@個(gè)問題，你會(huì)怎么做？生：不失信，師：如果讓你給課題加標(biāo)點(diǎn)，你會(huì)加什么？生：感嘆號(hào)師：為什么加感嘆號(hào)？生：態(tài)度更強(qiáng)烈。師：帶著強(qiáng)烈的感情讀一讀。生：讀師：誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，關(guān)于誠信的成語你知道哪些？生：一言既出，駟馬難追。言而有信。師：給大家?guī)砹岁P(guān)于誠信的句子。大聲讀