托班體育教案好玩的靠墊

1、第 第 頁托班體育教案好玩的靠墊托班體育教案好玩的靠墊是特別優(yōu)秀的內(nèi)容，盼望能讓找尋托班主題教案的您有所援助。 1、托班體育教案好玩的靠墊 幼兒園托班體育教案：好玩的靠墊涉及領(lǐng)域：健康，語言設(shè)計思路一次在伙伴家，我看見一個兩歲的寶寶在撫弄一個靠墊，他那仔細、投入的神情和玩靠墊時所表現(xiàn)出的愛好，深深地吸引著我。我們寶寶班的幼兒也是這樣什么都想摸一摸，玩一玩。啟發(fā)之下，我設(shè)計了寶寶班體育活動(好玩的靠墊。在這次活動中，我作為一個參加者，引導幼兒以游戲的形式，共同感受背、拋、躺、爬、抱、堆等動作。首先是預(yù)備活動，帶領(lǐng)寶寶做一些簡約的肢體運動，頭、肩、胳膊、手腕、腿部;其二，讓寶寶自己發(fā)覺靠墊、感受靠

2、墊，對靠墊產(chǎn)生愛好;其三，引導寶寶仿照背、拋、躺、爬等動作;其四，鼓舞寶寶大膽嘗試，玩出更多的新動作;最末老師將幼兒的玩法整理成6個小游戲，如坐火車、走小路、爬山洞等。這個活動使寶寶在一個寬松舒適的環(huán)境中進展了大、小肌肉群，感受相互合作、共同完成任務(wù)的勝利。但是，老師要留意在活動中寶寶之間涌現(xiàn)相互爭搶靠墊或其他危急動作時，應(yīng)當分散、轉(zhuǎn)移留意力或?qū)崟r制止，以免發(fā)生意外?；顒幽繕?、通過玩靠墊感受背、拋、躺、爬、抱、堆等動作，熬煉大肌肉。2、情愿參加體育活動，促進動作協(xié)調(diào)性和平衡技能的進展。3、能大膽嘗試，進展合作交往及語言技能。活動預(yù)備1、各種靠墊，數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。2、音樂碟、播放機。3、字

3、卡“靠墊”?；顒舆^程一、導人在音樂聲中，幼兒進入場地走成一個圈。老師：今日天氣可真好啊!我們來熬煉身體吧!點點頭，動動肩，胳膊動動，手腕轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，屁股扭扭，小腿抬抬。引導幼兒爬一爬，發(fā)覺靠墊后每人拿一個自己喜愛的壓一壓，捏一捏，拍一拍(出示字卡“靠墊”，提問幼兒“你有幾個靠墊”)。二、活動1、老師：我們一起來玩靠墊嘍。引導幼兒跟著老師仿照背、拋、躺的動作(一邊做動作一邊引導幼兒說一說在做什么)。老師問：你們還情愿怎樣玩靠墊?2、讓幼兒自由玩靠墊，老師留意觀測幼兒的新玩法。如看見幼兒在推靠墊就問：你在推靠墊嗎?啟發(fā)這個幼兒告知其他幼兒自己在推靠墊。三、游戲坐火車。引導幼兒將靠墊擺成長長的一排為火車，

4、出示字卡“靠墊”，提問：現(xiàn)在有多少個靠墊?然后請幼兒坐在自己的靠墊上面玩開火車游戲，最末提問幼兒：“你們在做什么(我們在開火車)”?走小路。愛護幼兒漸漸地踩在靠墊上走，在老師的愛護下學習掌控平衡。在游戲中，引導幼兒說：走小路要漸漸走，兩只胳膊要伸開等。爬山洞。愛護幼兒一個接一個漸漸爬過靠墊。引導幼兒說：我在爬山洞，山洞好長啊!堆小山。引導幼兒用靠墊堆成一個小山。問幼兒：你們在堆什么?你們堆的小山高不高?小山怎樣堆成的(下面靠墊多，上面的靠墊越來越少)?推小山。引導幼兒將小山推倒，并說出“我們的能量大”、“能把小山推倒了”等句子。推小車。引導幼兒推著一個靠墊往前走，拐彎走。提問幼兒要把汽車開到哪

5、里去?結(jié)束：幼兒抱著靠墊當方向盤，開著汽車在音樂聲中離開場地。2、大班體育游戲活動教案：好玩的皮球教案(附教學反思)活動設(shè)計背景針對本班幼兒運動量過少，身體協(xié)調(diào)性不好等狀況，設(shè)計了這節(jié)體育活動，由于本班幼兒對球類活動比較感愛好，固活動以球作為中心開展內(nèi)容，并引導幼兒自創(chuàng)更多與球類相關(guān)的游戲?；顒幽繕?.引發(fā)幼兒的創(chuàng)編技能。2.加強鍛煉.增強體質(zhì)。3.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。4.初步培育幼兒體育活動的愛好。5.熬煉平衡技能及快速反應(yīng)技能。教學重點、難點如何引導幼兒發(fā)揮想像,把生活當中的發(fā)生的點滴融入游戲,從而創(chuàng)編與之相關(guān)的游戲活動。活動預(yù)備籃球、呼啦圈、小棍、瓶子、障礙物等.活動過程1.預(yù)備活

6、動：有針對性地對玩球時會受傷的地方進行訓練。如：膝關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)2.身體活動球操要求：做操時動作精確、做到位、用力3.花樣玩球小伙伴們，我們以前已經(jīng)想出了許多的花樣玩球的方法，今日老師還帶來了一些器材，有呼啦圈、小棍、瓶子、障礙物等，請小伙伴們和你的好伙伴來試試，這個球還可以怎么玩?咱們一起來看一看今日你們能想出一些更新穎更好玩的拍球方法嗎?老師觀測幼兒活動，確定幼兒的想法，鼓舞幼兒想出更多不同的玩法。4.體育游戲：趕小豬游戲玩法：幼兒分成人數(shù)相等的四隊，四隊人對面站，由一邊四個排頭手持小棍，聽到老師的哨音開始，開始趕“小豬”到對面，中間經(jīng)過障礙物，把球和小棍傳給對面的第一名隊員，依次進

7、行，哪組先完成哪組成功。游戲規(guī)章：要求把球在自己的跑到里趕到對面，假如球趕跑了要把球撿回來，從跑走的地方繼續(xù)。5.結(jié)束部分放松練習：幼兒聽到音樂隨老師做放松動作。教學反思關(guān)於創(chuàng)編,幼兒較少接觸,這部份無法突破,只有少數(shù)的幾個小伙伴產(chǎn)生了突發(fā)奇想,其他小伙伴都只是跟著一樣的模式走,想像力不夠.以後的教學當中我會以各種各樣的形式開展更多活動來開發(fā)幼兒的想像力.以增強幼兒的創(chuàng)編技能。3、托班科學教案：好玩的沙子【活動目的】1、 通過幼兒的操作嘗試活動，感知沙的特性：沙是松散的、一粒粒的、細小的、不溶于水的。2、 初步了解沙的用途及教育玩沙的安全。3、 通過玩沙活動激發(fā)幼兒的開心心情，培育初步的探究嘗

8、試精神?！净顒宇A(yù)備】幼兒人手一套玩沙工具(鏟、膠碟 、 、耙等)、水、手巾?！净顒舆^程】一、把幼兒帶到沙池邊，以玩沙導入學習活動，引出活動主題并進行安全教育。師：小伙伴，你們看這是什么呀?(沙)，對啦，你們喜愛玩沙嗎?今日，我預(yù)備了許多玩沙工具，待會請你們用手玩一玩，用腳踩一踩，跳一跳，講一講你發(fā)覺了沙有哪些奧秘?告知老師或者同伴們!不過你們玩的時候，請留意：不能把沙往上拋，要愛護自己和同伴的眼睛和鼻子，不要用臟手揉眼睛。知道了嗎?二、通過各嘗試活動，初步感知沙的主要特征。A、幼兒自由玩沙。幼兒通過團沙、踩沙、篩沙、把水放到手上的沙里，然后再把沙放進水里等操作活動，感知沙的特征。B、師生一起歸

9、納沙的特點：沙是松散的、一粒粒的、細小的、不溶于水的等。三、援助幼兒初步了解沙給人們帶來的好處。師：你們知道了沙有這么多奧秘，那么沙有什么用呢?(沙可以用來建房子、鋪路、彩沙可以用來作畫、裝飾等等。)四、幼兒用沙進行建筑活動，感受沙帶來的樂趣。師：好，我們來當建筑師，把你想建的東西建出來吧!(幼兒自由構(gòu)建)4、托班體育教案：好玩的靠墊幼兒園托班體育教案：好玩的靠墊涉及領(lǐng)域：健康，語言設(shè)計思路一次在伙伴家，我看見一個兩歲的寶寶在撫弄一個靠墊，他那仔細、投入的神情和玩靠墊時所表現(xiàn)出的愛好，深深地吸引著我。我們寶寶班的幼兒也是這樣什么都想摸一摸，玩一玩。啟發(fā)之下，我設(shè)計了寶寶班體育活動(好玩的靠墊。

10、在這次活動中，我作為一個參加者，引導幼兒以游戲的形式，共同感受背、拋、躺、爬、抱、堆等動作。首先是預(yù)備活動，帶領(lǐng)寶寶做一些簡約的肢體運動，頭、肩、胳膊、手腕、腿部;其二，讓寶寶自己發(fā)覺靠墊、感受靠墊，對靠墊產(chǎn)生愛好;其三，引導寶寶仿照背、拋、躺、爬等動作;其四，鼓舞寶寶大膽嘗試，玩出更多的新動作;最末老師將幼兒的玩法整理成6個小游戲，如坐火車、走小路、爬山洞等。這個活動使寶寶在一個寬松舒適的環(huán)境中進展了大、小肌肉群，感受相互合作、共同完成任務(wù)的勝利。但是，老師要留意在活動中寶寶之間涌現(xiàn)相互爭搶靠墊或其他危急動作時，應(yīng)當分散、轉(zhuǎn)移留意力或?qū)崟r制止，以免發(fā)生意外?；顒幽繕?、通過玩靠墊感受背、拋、

11、躺、爬、抱、堆等動作，熬煉大肌肉。2、情愿參加體育活動，促進動作協(xié)調(diào)性和平衡技能的進展。3、能大膽嘗試，進展合作交往及語言技能?；顒宇A(yù)備1、各種靠墊，數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。2、音樂碟、播放機。3、字卡“靠墊”。活動過程一、導人在音樂聲中，幼兒進入場地走成一個圈。老師：今日天氣可真好啊!我們來熬煉身體吧!點點頭，動動肩，胳膊動動，手腕轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，屁股扭扭，小腿抬抬。引導幼兒爬一爬，發(fā)覺靠墊后每人拿一個自己喜愛的壓一壓，捏一捏，拍一拍(出示字卡“靠墊”，提問幼兒“你有幾個靠墊”)。二、活動1、老師：我們一起來玩靠墊嘍。引導幼兒跟著老師仿照背、拋、躺的動作(一邊做動作一邊引導幼兒說一說在做什么)。老師問：你

12、們還情愿怎樣玩靠墊?2、讓幼兒自由玩靠墊，老師留意觀測幼兒的新玩法。如看見幼兒在推靠墊就問：你在推靠墊嗎?啟發(fā)這個幼兒告知其他幼兒自己在推靠墊。三、游戲坐火車。引導幼兒將靠墊擺成長長的一排為火車，出示字卡“靠墊”，提問：現(xiàn)在有多少個靠墊?然后請幼兒坐在自己的靠墊上面玩開火車游戲，最末提問幼兒：“你們在做什么(我們在開火車)”?走小路。愛護幼兒漸漸地踩在靠墊上走，在老師的愛護下學習掌控平衡。在游戲中，引導幼兒說：走小路要漸漸走，兩只胳膊要伸開等。爬山洞。愛護幼兒一個接一個漸漸爬過靠墊。引導幼兒說：我在爬山洞，山洞好長啊!堆小山。引導幼兒用靠墊堆成一個小山。問幼兒：你們在堆什么?你們堆的小山高不高

13、?小山怎樣堆成的(下面靠墊多，上面的靠墊越來越少)?推小山。引導幼兒將小山推倒，并說出“我們的能量大”、“能把小山推倒了”等句子。推小車。引導幼兒推著一個靠墊往前走，拐彎走。提問幼兒要把汽車開到哪里去?結(jié)束：幼兒抱著靠墊當方向盤，開著汽車在音樂聲中離開場地。5、小班體育游戲活動教案：好玩的皮球教案活動目標1.學習拍球，拋接球，滾球，踢靜止球等多種球的玩法，進展幼兒的綜合運動技能。2.培育幼兒對玩球和體育活動的愛好，進展幼兒的自主性和制造性。3.培育幼兒合作意識，提高幼兒合作技能。4.通過想各種玩球的方法，進展幼兒的想象力。5.懂得遵守游戲規(guī)章，感受參與集體活動的樂趣?；顒宇A(yù)備平整寬敞的場地，彩

14、色的小皮球?；顒舆^程一、老師和幼兒一起做預(yù)備活動，邊唱兒歌邊活動四肢秋每天氣真好，(雙手高高舉起，左右搖擺。)菊花都開了，(兩手張開放在下巴下，像兩片小葉子)菊花朵朵對著我們彎彎腰，(做彎腰動作)秋姑娘飛來了，對著我們笑。(張開雙臂學秋姑娘飛。)小白兔兒一跳一跳又一跳。(學小白兔跳)二、導入1.以歌曲大皮球?qū)耄ぐl(fā)幼兒活動愛好。大皮球，圓又圓，拍一拍，跳一跳。拍的輕，跳的低。拍的重，跳的高。我的皮球接住了!三、老師示范幾種球的玩法，指導幼兒自由玩球。1、滾球幼兒圍著大圓圈，老師站在圓圈的中間，帶領(lǐng)幼兒滾球.2.追球兩名幼兒一只球，甲幼兒為滾球人將球滾出，乙幼兒為追球人，當甲幼兒將球滾出后，乙

15、立刻向前去追球，追到球后交換角色。留意球要挨地滾動。3.反彈球兩名幼兒一只球，一人將球往地上用力拍，球往上反彈時，對方馬上去接住球。然后交換角色，繼續(xù)玩。4.滾球過門兩人一球，一幼兒兩腿開立做球門，另一幼兒距三米處，對準球門滾出球，進球為勝，交換角色，繼續(xù)進行。5.我來拍，你來接兩名幼兒一只球，幼兒甲邊拍球邊說：“一二三四五，請你來接住?！碑斦f到“住”時把球拋給幼兒乙，幼兒乙接著球后，邊拍球邊說：“一二三四五，請你來接住。”將球再拋給甲。活動延伸幼兒回家后，可以和爸爸媽媽一起玩皮球，并把自己學習的新玩法表演給爸爸媽媽看，請爸爸媽媽也表演幾種新玩法。6、小班健康活動好玩的靠墊教案反思設(shè)計思路一次

16、在伙伴家，我看見一個兩歲的寶寶在撫弄一個靠墊，他那仔細、投入的神情和玩靠墊時所表現(xiàn)出的愛好，深深地吸引著我。我們寶寶班的幼兒也是這樣什么都想摸一摸，玩一玩。啟發(fā)之下，我設(shè)計了寶寶班體育活動(好玩的靠墊。在這次活動中，我作為一個參加者，引導幼兒以游戲的形式，共同感受背、拋、躺、爬、抱、堆等動作。首先是預(yù)備活動，帶領(lǐng)寶寶做一些簡約的肢體運動，頭、肩、胳膊、手腕、腿部;其二，讓寶寶自己發(fā)覺靠墊、感受靠墊，對靠墊產(chǎn)生愛好;其三，引導寶寶仿照背、拋、躺、爬等動作;其四，鼓舞寶寶大膽嘗試，玩出更多的新動作;最末老師將幼兒的玩法整理成6個小游戲，如坐火車、走小路、爬山洞等。這個活動使寶寶在一個寬松舒適的環(huán)境

17、中進展了大、小肌肉群，感受相互合作、共同完成任務(wù)的勝利。但是，老師要留意在活動中寶寶之間涌現(xiàn)相互爭搶靠墊或其他危急動作時，應(yīng)當分散、轉(zhuǎn)移留意力或?qū)崟r制止，以免發(fā)生意外。活動目標1.通過玩靠墊感受背、拋、躺、爬、抱、堆等動作，熬煉大肌肉。2.情愿參加體育活動，促進動作協(xié)調(diào)性和平衡技能的進展。3.能大膽嘗試，進展合作交往及語言技能。4.促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。5.培育競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂?；顒宇A(yù)備1.各種靠墊，數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。2.音樂碟、播放機。3.字卡“靠墊”?；顒舆^程一、導人在音樂聲中，幼兒進入場地走成一個圈。老師：今日天氣可真好啊!我們來熬煉身體吧!點點頭，

18、動動肩，胳膊動動，手腕轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，屁股扭扭，小腿抬抬。引導幼兒爬一爬，發(fā)覺靠墊后每人拿一個自己喜愛的壓一壓，捏一捏，拍一拍(出示字卡“靠墊”，提問幼兒“你有幾個靠墊”)。二、活動1.老師：我們一起來玩靠墊嘍。引導幼兒跟著老師仿照背、拋、躺的動作(一邊做動作一邊引導幼兒說一說在做什么)。老師問：你們還情愿怎樣玩靠墊?2.讓幼兒自由玩靠墊，老師留意觀測幼兒的新玩法。如看見幼兒在推靠墊就問：你在推靠墊嗎?啟發(fā)這個幼兒告知其他幼兒自己在推靠墊。三、游戲 坐火車。引導幼兒將靠墊擺成長長的一排為火車，出示字卡“靠墊”，提問：現(xiàn)在有多少個靠墊?然后請幼兒坐在自己的靠墊上面玩開火車游戲，最末提問幼兒：“你們在做什么

19、(我們在開火車)”?走小路。愛護幼兒漸漸地踩在靠墊上走，在老師的愛護下學習掌控平衡。在游戲中，引導幼兒說：走小路要漸漸走，兩只胳膊要伸開等。爬山洞。愛護幼兒一個接一個漸漸爬過靠墊。引導幼兒說：我在爬山洞，山洞好長啊!堆小山。引導幼兒用靠墊堆成一個小山。問幼兒：你們在堆什么?你們堆的小山高不高?小山怎樣堆成的(下面靠墊多，上面的靠墊越來越少)?推小山。引導幼兒將小山推倒，并說出“我們的能量大”、“能把小山推倒了”等句子。推小車。引導幼兒推著一個靠墊往前走，拐彎走。提問幼兒要把汽車開到哪里去?結(jié)束：幼兒抱著靠墊當方向盤，開著汽車在音樂聲中離開場地?；顒臃此即舜位顒游疫x取了幼兒日常生活中常常接觸而有

20、特別喜愛的東西“小靠墊”我抓住了幼兒的愛好點和年齡特點，以“玩”為中心，調(diào)動了幼兒的積極性，使幼兒在開心的游戲中練習各種動作，表達了“綱要”中“玩中學、學中玩”的理念。7、小班主題好玩的靠墊教案反思活動目標：1、在玩玩、說說中，感知靠墊的特性，探究不同玩法，體驗與靠墊做游戲的樂趣。2、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。5、使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中學習了知識?；顒宇A(yù)備：1、各種顏色、形狀的靠墊，數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。2、大地墊假設(shè)干、鞋套每人一雙?；顒舆^程：一、看一看，說一說1、

21、今日有很多靠墊寶寶要來做客，猜猜它們是誰?向靠墊寶寶問好!2、逐一出示幾種外形、顏色不同的靠墊讓幼兒說一說。3、寶寶的靠墊是是什么樣子的?上面有什么圖案?再看一看它是什么顏色的?有沒有誰的靠墊也是*形(*色)的呢?4、小結(jié)：原來這些靠墊寶寶的大小、顏色、外形都是不一樣的。5、你們喜愛靠墊寶寶嗎?快去抱一抱靠墊寶寶吧!抱著靠墊寶寶有什么感覺?小手輕輕壓一壓、捏一捏、拍一拍又有什么感覺?(軟軟的、很舒暢的)6、小結(jié)：雖然靠墊寶寶長得都不一樣，可是摸上去都是軟軟的，我們用它靠著、坐著都特別的舒暢和溫和。(這個環(huán)節(jié)的重點是通過觀測、感受、比較和溝通，感受靠墊形狀特征的多樣性和松軟性)二、想一想，玩一玩

22、1、靠墊娃娃本事可真大，寶寶看它變成什么了?(小沙發(fā))變變變，靠墊娃娃又變成什么了?(小枕頭)2、鼓舞幼兒自由探究，運用多種玩法和靠墊做游戲?？繅|寶寶除了能變成小沙發(fā)、小娃娃，還可以變成什么呢?寶寶自己去玩一玩、試一試。3、鼓舞幼兒溝通：你把靠墊當成什么，你是怎么玩的?我們一起來試一試!4、今日，我們和靠墊寶寶玩了這么多游戲，有點累了?，F(xiàn)在請你抱著你的靠墊寶寶搭成一列火車，我們帶者靠墊寶寶回家啰!(這個環(huán)節(jié)的重點是讓幼兒在游戲中探究靠墊的各種玩法)活動反思：小班幼兒的集體活動需要充斥趣味性，有劇烈的生活情景性。在富有真實、自然的情景中才能夠激發(fā)幼兒自主探究、相互大膽溝通的愿望。創(chuàng)設(shè)與自然寬松和

23、諧共處的情感環(huán)境，使幼兒能夠豐富多彩的感受和體驗環(huán)境，用自主愉悅的情感表達環(huán)境，有利于培育幼兒積極歡樂健康的情感。本次活動我充分利用家長資源，為幼兒收集了一些靠墊，各種毛絨絨的靠墊又是這個年齡段幼兒的最愛，讓材料能與幼兒產(chǎn)生積極有效的互動影響，讓材料引領(lǐng)幼兒進展，將教育目標自然融合在環(huán)境與材料中，使教材、環(huán)境、材料有效服務(wù)于目標。在活動中預(yù)設(shè)了看一看，說一說;想一想，玩一玩二個環(huán)節(jié)，讓寶寶們在自由、寬松的環(huán)境里與同伴一起，壓一壓、拍一拍、玩一玩，探究一物多玩的方法，從中體驗大家一起玩的樂趣。整個活動貫徹落實了指南的精神讓幼兒的學習游戲化、生活化，在游戲中學習，在生活中學習。8、小班主題活動好玩

24、的靠墊教案反思活動目標：1.情愿參加體育活動，體驗游戲的樂趣。2.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。3.培育幼兒敏銳的觀測技能。4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。活動預(yù)備：1.各種靠墊，數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。2.音樂：郊游、動一動?；顒舆^程：一、導人在音樂聲中，幼兒進入場地走成一個圈。老師：今日天氣可真好啊!我們來熬煉身體吧!點點頭，動動肩，胳膊動動，手腕轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，屁股扭扭，小腿抬抬。引導幼兒爬一爬，發(fā)覺靠墊后每人拿一個自己喜愛的壓一壓，捏一捏，拍一拍。二、活動1.老師：我們一起來玩靠墊嘍。引導幼兒跟著老師仿照背、拋、躺的動

25、作(一邊做動作一邊引導幼兒說一說在做什么)。老師問：你們還情愿怎樣玩靠墊?2.讓幼兒自由玩靠墊，老師留意觀測幼兒的新玩法。如看見幼兒在推靠墊就問：你在推靠墊嗎?啟發(fā)這個幼兒告知其他幼兒自己在推靠墊。三、游戲1.坐火車。引導幼兒將靠墊擺成長長的一排為火車，出示字卡“靠墊”，提問：現(xiàn)在有多少個靠墊?然后請幼兒坐在自己的靠墊上面玩開火車游戲，最末提問幼兒：“你們在做什么(我們在開火車)”?2.走小路。愛護幼兒漸漸地踩在靠墊上走，在老師的愛護下學習掌控平衡。在游戲中，引導幼兒說：走小路要漸漸走，兩只胳膊要伸開等。3.爬山洞。愛護幼兒一個接一個漸漸爬過靠墊。引導幼兒說：我在爬山洞，山洞好長啊!4.堆小山。引導幼兒用靠墊堆成一個小山。問幼兒：你們在堆什么?你們堆的小山高不高?小山怎樣堆成的(下面靠墊多，上面的靠墊越來越少)?5.推小山。引導幼兒將小山推倒，并說出“我們的能量大”、“能把小山推倒了”等句子。6.推小車。引導幼兒推著一個靠墊往前走，拐彎走。提問幼兒要把汽車開到哪里去? 結(jié)束：幼兒抱著靠墊當方向盤，開著汽車在音樂聲中離開場地?；顒臃此迹?.體育活動好玩的靠墊。在這次活動中，我作為一個參加者，引導幼兒以游戲的形式，共同感受背、拋、躺、爬、抱、堆等動作。拖班的幼兒也是這樣什么都想摸一摸，玩一玩。特別適合幼兒年齡特點。但是在活動中還有兩名幼兒活動不積極，由于剛?cè)雸@，還沒有適應(yīng)