小學2023年度教學工作計劃

1、小學2023年度教學工作計劃一、指導思想本年度，我們緊緊圍繞“辦老百姓家門口的高品質(zhì)學?！?的目標，嚴格執(zhí)行市區(qū)教研室關于“規(guī)范辦學行為”有關規(guī) 定，以教學常規(guī)管理為總抓手，以課程建設為突破口，以課 堂教學為主陣地，以教學研究為催化劑，促進教師開展和學 生成長，全面提高教育教學質(zhì)量。二、工作重點及措施（一）課程建設 促進開展圍繞“健康自信 文明自律 勤勉自主”的學生培養(yǎng)目 標，扎實落實課程，拓展深化班本課程，凸顯立德樹人根本 指向。課程突出學科本位，注重學科核心概念學習、核心素 養(yǎng)培育和德育浸入；班本課程作為課程的拓展和補充，注重 發(fā)揮拓展性和特需性。班本課程安排在每周五下午后兩節(jié)課, 每個教

2、研組要制定計劃，形成方案，重視過程性資料的積累 和學生評價。學校通過專家培訓、課程展示等活動，提高教 師課程執(zhí)行力。進一步完善課后延時服務各項制度、措施，以制度為抓 手加大考核力度，提升服務水平，服務質(zhì)量，解決家長的后 顧之憂。（二）夯實常規(guī)精益求精堅持向教學“六認真”要質(zhì)量。備課、上課、作業(yè)、測 試、輔導、課外活動在延續(xù)以往要求的基礎上不斷向精益求 精邁進。備課：本學期繼續(xù)電子備課，強化集體備課和個人二次 備課，有針對性和實效性，增強創(chuàng)新意識，重點關注備課板 書設計及教學反思。除新授課型外，還可是練習課型、欣賞 課型、復習課型等，要注意備具體、詳實、規(guī)范，注重質(zhì)量， 表達超周備課，防止教案雷

3、同。電子備課沒下發(fā)前，各科要求書頭備課。具體要求：利 用好教學參考書，深入挖掘教材。切實注重書頭備課的實用 性（適合自己的教學）、時效性（先備課再上課），堅決杜絕 課后補備課；形式上以勾、畫、圈、點，做批注（記錄文字） 為主，教師一定要將教學目標、教學重難點書寫于課題上方， 然后圍繞教學目標、重難點，課后思考練習等，將教學要點 在適當位置記錄。老師們要嚴格按照課表和作息時間上課，課前二分鐘到 達教室門口，穩(wěn)定學生情緒，排除影響課堂效果的因素，上 課期間不隨便離開教室，使用學具及實驗器材要有平安提醒。 注重教師自身人格魅力對學生學習積極性的影響，要內(nèi)外兼 修，講究方式方法，不體罰和以罰做作業(yè)等形

4、式變相體罰學 生，不地點統(tǒng)任何教輔資料。學校將采取深入班級聽課指導 和巡課，看學生坐姿、寫姿是否正確，班級紀律狀況，看老 師們是否按課表上課，是否坐著上課，是否有體罰學生現(xiàn)象， 是否進行當堂檢測等內(nèi)容，催促老師們告別不規(guī)范的教學行 為。嚴格按照上級要求布置作業(yè)：一是精選作業(yè)，嚴格控制 作業(yè)量，一二年級不留書面作業(yè)，其他年級各學科作業(yè)總時 間控制在1小時以內(nèi)；二是各任課教師要以強化學生作業(yè)格 式、認真書寫等習慣為重點，狠抓學生作業(yè)整潔、規(guī)范，不 得亂涂亂寫與作業(yè)無關的字，封面上要寫上學校名稱和班級, 一二年級作業(yè)用鉛筆書寫，三至六年級作業(yè)均用鋼筆或中性 筆書寫；三是作業(yè)布置形式多樣，提倡布置探究

5、性、實踐性 作業(yè)，分層布置作業(yè)；四是教師批改要規(guī)范認真及時，作業(yè) 評價實行“等級加書寫分加日期”的評價方式，多用鼓勵性 評語，重點是復批。批改記錄本每周至少記錄2次。各年級教師要根據(jù)學生的年齡特點，有目的、有計劃地 采取靈活多樣的方式培養(yǎng)學生良好的學習習慣、聽課習慣， 培養(yǎng)學生認真學習的態(tài)度，加強對學生書寫、糾錯、自學等 能力的指導，同時抓好邊角和碎片化時間，提高學習效率， 使學生能做到“入室即靜、入座即學”。每周知識盤點的做法：以同年級同學科備課組為中心， 根據(jù)每課知識點，以基礎知識為主，進行盤點命題，總量控 制在多數(shù)學生能10-15分鐘內(nèi)完成。像超周備課的要求一樣， 提前命題、審核印刷、測

6、試、考后分析，做好充分準備。教 師要建立“知識盤點”成績檔案，分析并查找學生的“學” 和教師“教”的缺乏或紙漏，然后改進、落實補救措施。在 反復的訓練中，夯實基礎、扎實推進，成為促進學生學習成 績提升的抓手。（三）強化教研錘煉師能繼續(xù)落實“精講精練，當堂達標”高效課堂模式，每堂 課講授不超過25分鐘，安排6-8分鐘進行當堂檢測，要做 到基礎知識和基本技能當堂學、當堂練、當堂考、當堂會。 一定要向課堂40分鐘要質(zhì)量、要效率。注重小組文化建設， 培養(yǎng)學生的交流合作能力，為學生后續(xù)階段學習奠定良好的 基礎；注重學思結(jié)合，根據(jù)各學科特點培養(yǎng)學生的興趣愛好, 營造獨立思考、勇于創(chuàng)新的良好環(huán)境；注重因材施

7、教，關注 學生的個性差異，開展每一個學生的優(yōu)勢潛能，對待學困生 一定要精準把脈、精準幫扶，采取有效措施，推動班級和學 校教育質(zhì)量的整體提升。每周集體備課突出重點，明確課時目標，確定教學模式, 提煉主要問題。繼續(xù)采用“雙講評”課例打磨思路，即模擬 課堂一組內(nèi)評議一實戰(zhàn)課堂一大家評議（專家評議）。大家輪 流說，輪流講，輪流評，激發(fā)教師連接教學與研究，鼓勵教 師發(fā)現(xiàn)、診斷、解決課堂中的問題，進而改進課堂教學，促 進教師“教”和“研”能力的提高。教研時間：綜合學科周 三上午前兩節(jié)，數(shù)學周三一下午，語文周四一上午，英語周 四一下午。抓實“常態(tài)課”的管理，規(guī)范教師的課堂教學行為，教 學管理人員通過查看備課、觀課議課、跟蹤聽課、家長學生 訪談等措施，狠抓教育教學質(zhì)量。舉行二四六級部“希望杯” 青年教師賽課活動，數(shù)學圍繞“數(shù)學文化”主題建立計算教 學模式；語文圍繞“聚焦部編教材，專項內(nèi)容推進”主題， 展示4-6單元精讀課例；其他學科圍繞“依標扣本，以學定 教”主題，開啟教學探索。教師圍繞“轉(zhuǎn)化學困生有妙招”主題每月撰寫一篇教 育敘事，月月評比；開展“新手”預約課；實施青藍工程， 聘請老教師做成長顧問，發(fā)揮傳幫帶作用，助推教育教學； 開展青年教師各項業(yè)務基本功評比活動，每周一版