江西省歷史特級(jí)教師李福南原創(chuàng)歷史巧記系列之46：坐談歷史自檢記憶法

1、PAGE5坐談歷史自檢記憶法南昌市第十七中學(xué)教科處李福南俗話說：書讀百遍，其義自現(xiàn)。但有時(shí)卻并不如此。我們經(jīng)常在學(xué)習(xí)歷史中遇到這樣的情況：拿起書本，似乎什么都知道，可是一放下書本，卻似乎什么都忘了。我認(rèn)為，鞏固所學(xué)知識(shí)的最好方法莫過于進(jìn)行不斷的自我檢測(cè)，通過自我測(cè)驗(yàn)來檢查自己歷史記憶結(jié)果的方法，稱為歷史自檢記憶法。其特點(diǎn)是自我復(fù)述，自問每件事。即每次復(fù)習(xí)后，都把剛看過的內(nèi)容默想一遍，記住的就沒有必要再看。以后，反復(fù)重復(fù)上述做法，就像過濾一樣，沒記住的范圍越來越少，直至全部牢記為止。一、自測(cè)記憶的方法自測(cè)記憶的方法多種多樣：可以把閱讀過的識(shí)記材料全部丟開，進(jìn)行自我復(fù)述；可以根據(jù)學(xué)過的知識(shí)內(nèi)容，進(jìn)

2、行自問自答；也可以利用課本、練習(xí)冊(cè)的思考題、練習(xí)題獨(dú)自做一些書面作業(yè)；還可以模擬考題自測(cè)。具體來說，自測(cè)記憶方法如下幾種：（1）定期測(cè)驗(yàn)?？煞譃椋寒?dāng)日測(cè)：睡覺前，將當(dāng)天所學(xué)的歷史知識(shí)擇其要點(diǎn)復(fù)述一下或默想一遍。周日測(cè)：星期天，可將一周來所學(xué)的歷史內(nèi)容變換角度提出問題，測(cè)驗(yàn)自己。一課測(cè)：將所學(xué)的一課歷史知識(shí)擇其要點(diǎn)復(fù)述一下或默想一遍。如第26課世界多極化趨勢(shì)的出現(xiàn)可作這樣提問自測(cè)：走向聯(lián)合的歐洲1歐洲走向聯(lián)合為什么既必要又可能（分析性提問）2歐洲共同體成立經(jīng)歷了哪“三步曲”（激疑性提問、轉(zhuǎn)換性提問）有哪些重大事件記憶性提問3怎樣全面認(rèn)識(shí)歐洲共同體的成立（綜合性提問）日本謀求政治大國(guó)地位1應(yīng)用影響

3、經(jīng)濟(jì)發(fā)展般規(guī)律性原因分析20世紀(jì)80年代日本成為僅次于美國(guó)的世界第二經(jīng)濟(jì)大國(guó)因素有哪些（應(yīng)用性提問）2探究近年日本在國(guó)際舞臺(tái)上的表現(xiàn)，談?wù)勀闳绾握J(rèn)識(shí)日本首相中曾根康“要在世界政治中加強(qiáng)日本的發(fā)言權(quán)”這句話。（探究性提問、激趣性提問）3日本的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對(duì)日本外交、世界政治經(jīng)濟(jì)格局、亞洲的局勢(shì)有何影響（發(fā)散性提問）不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的興起1什么叫不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)解釋性提問2不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)是怎樣興起的即為什么興起興起標(biāo)志是什么鋪墊性提問3應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià)不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)評(píng)價(jià)性提問課堂小結(jié):世界多極化趨勢(shì)的出現(xiàn)有哪些突出的表現(xiàn)鞏固性提問單元測(cè)：一個(gè)單元學(xué)完后，可問問自己這個(gè)單元學(xué)了些什么，有哪些主要內(nèi)容，取得了什么收獲。全書測(cè)：

4、一本書學(xué)完后，可翻開目錄，逐章回憶內(nèi)容，并可挑選那些重要內(nèi)容進(jìn)行自測(cè)。（2）隨時(shí)自測(cè)。如采用歷史卡片，進(jìn)行階段、綜合、歸類等測(cè)試。（3）默寫自測(cè)。默寫比只看不寫的記憶效果顯著。這是因?yàn)槟瑢憰r(shí)注意力高度集中，大腦思維積極活躍，必然使記憶的知識(shí)得到很好的鞏固。二、自測(cè)記憶的特色1方便化自我檢測(cè)記憶方法不受時(shí)空限制，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行，只要腦子有空閑，都可以回想自己沒記住的知識(shí)，沒有掌握的內(nèi)容等有時(shí)間再?gòu)?fù)習(xí)。這種方法使人脫離了對(duì)課本的依賴，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。2經(jīng)常化要安排好自測(cè)時(shí)間。一般地說，自測(cè)的時(shí)間安排可分為定期測(cè)和臨時(shí)測(cè)。實(shí)踐表明，練得適度，熟練生巧，效果顯著，知識(shí)就能化為學(xué)生的智慧和力量。3自主

5、化自我復(fù)述、自問自答、設(shè)問自答等無(wú)一不牽動(dòng)自主的神經(jīng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。4效率化運(yùn)用自我測(cè)試的方法來檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果，認(rèn)真分析檢測(cè)結(jié)果，從中發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于知識(shí)的掌握情況，以明確自己的優(yōu)勢(shì)與不足，達(dá)到拾遺補(bǔ)漏，強(qiáng)力長(zhǎng)志,提高記憶效率。三、自測(cè)記憶的好處這種方法的好處是：（1）它可以幫助我們確切了解自己的“家底?！蓖ㄟ^經(jīng)常性的自測(cè)，就能知道還有哪些知識(shí)沒有學(xué)好，沒記住，哪些地方易混淆，有誤差。（2）它可以讓學(xué)生做“先生”，使重點(diǎn)知識(shí)和容混淆的知識(shí)，經(jīng)過多次重復(fù)，牢固掌握，鐫刻在心。（3）它可以培養(yǎng)我們隨機(jī)應(yīng)變的能力。如果經(jīng)常運(yùn)用自測(cè)記憶法，對(duì)所學(xué)知識(shí)從多方面理解消化，那就能做到胸有成竹，臨陣不慌。（4）它可以讓學(xué)生在自測(cè)過程中能夠不斷地體會(huì)到自測(cè)勞動(dòng)所取得的成就，由此而使自己的自測(cè)信心得到堅(jiān)定和增強(qiáng)，克短揚(yáng)長(zhǎng)提高自身的備考效率。記憶是思維的基礎(chǔ)，提高記憶力不僅可以改善