第一章-學(xué)前兒童健康教育概述課件

1、 第一章 緒論學(xué)前健康教育學(xué)前健康教育第一章：緒論第二章：學(xué)前兒童健康教育活動第三章：學(xué)前兒童身心發(fā)展規(guī)律及保育要點第四章：學(xué)前兒童飲食與營養(yǎng)教育第五章：學(xué)前兒童生活常規(guī)教育及安全教育第六章：學(xué)前兒童常見疾病預(yù)防第七章：學(xué)前兒童體育第八章：學(xué)前兒童心理健康教育考試：平時40%，期末60%平時：出勤20%+2次作業(yè)（40%）+2次實踐操作（40%）出勤：如三次點名未到該課程直接掛科一次點名未到扣平時總成績2分第一章 緒論第一節(jié) 健康觀第二節(jié) 學(xué)前兒童健康教育第三節(jié) 學(xué)前兒童健康教育發(fā)展趨勢第一節(jié) 健康觀健康：人體各器官系統(tǒng)發(fā)育良好、功能正常、體質(zhì)健壯、精力充沛且具有良好勞動效能的狀態(tài)。（辭海）是

2、身體上、精神上、和社會適應(yīng)上的完好狀態(tài)，而不是僅僅沒有疾病和不虛弱。（世衛(wèi)組織）（二）養(yǎng)生健康觀莊子：提倡肢體運動為主，配合呼吸以達(dá)到到長壽。道教：不僅關(guān)注人的精神，還珍重人的肉體，重視醫(yī)學(xué)，精通養(yǎng)生 。（道教醫(yī)學(xué)）孫思邈：“人若勞于形，百病不能成”、保健操明清：八段錦、易筋經(jīng)（欣賞八段錦視頻）（三）心理健康觀道德經(jīng)、 莊子、 論語、 皇帝內(nèi)經(jīng)中醫(yī)七情論：喜、怒、憂、思、悲、恐、驚。、道家：清心寡欲、以靜養(yǎng)心老子：靜默可以補病、儒家：禮之用、和為貴從心理和諧到心理健康 （一）如何理解現(xiàn)代的健康觀？1.健康的整體性 人是自我組織著的開放系統(tǒng)，由身體、心理組成的個體人格處于不斷改變的環(huán)境中，健康是

3、心與身之間、人與人、人與環(huán)境之間整體關(guān)系和諧的結(jié)果，它不僅具有生命形態(tài)屬性，而且具有社會形態(tài)屬性。2健康的動態(tài)性 生命存在的三種狀態(tài)： 健康-亞健康-疾病亞健康是“介于健康與疾病之間的一種生理功能低下的狀態(tài)”。實際上就是我們常說的“慢性疲勞綜合征”。亞健康癥狀：失眠、乏力、無食欲、易疲勞、心悸，抵抗力差、易激怒、經(jīng)常性感冒或口腔潰瘍、便秘等等。 誰是最容易亞健康的人？1、是精神負(fù)擔(dān)過重的人； 2、是腦力勞動繁重者； 3、是體力勞動負(fù)擔(dān)比較重的人； 4、是人際關(guān)系緊張、造成負(fù)擔(dān)比較重的人； 5、是長期從事簡單、機械化工作的人（富士康 ）6、是壓力大的人； 7、是生活無規(guī)律的人； 8、是飲食不平衡

4、、吸煙酗酒的人。4、健康的主觀性個體的主觀感覺也是反映健康與否的重要標(biāo)志。 強調(diào)個體對自身健全的感覺，如身殘志堅者強調(diào)健康的主觀性，實際上突出了健康的心理層面。視頻開講啦！劉巖5、健康的調(diào)適性健康意味著對疾病的有效抵抗與對生活環(huán)境的良好適應(yīng)。（水土不服）健康的標(biāo)準(zhǔn) 吃得快、走得快、說得快、 睡得快、便得快 良好的個性 良好的處世能力 良好的人際關(guān)系身體健康心理健康第二節(jié) 學(xué)前兒童健康 學(xué)前兒童健康：是指學(xué)前兒童各個器官、組織的正常的生長發(fā)育，能較好地抵抗各種急、慢性疾??；性格開朗，情緒樂觀，天心理障礙，對環(huán)境有較快的適應(yīng)能力。學(xué)前兒童健康的獲得需要成人的關(guān)心和教育，也需要幼兒力所能及的自我努力

5、。 學(xué)前兒童健康的特性： 1、主要包含身心層面的健康 ； 2、首先指向幼兒身體器官組織的構(gòu)造正常，各個生理系統(tǒng)的主要功能的良好發(fā)揮，能有效抵抗各種疾??； 3、水平存在差異性； 4、的重要前提是智力發(fā)展正常；一、學(xué)前兒童健康教育的目的個體發(fā)展方面： （一）保障兒童身體的良好發(fā)育 （二）促進兒童智力的良好發(fā)展 （三）增強兒童情緒的良好適應(yīng)社會發(fā)展方面：（一）提高人類的生命質(zhì)量 （二）推動人類社會的進步二、兒童健康教育目標(biāo)的具體內(nèi)容表現(xiàn)（一）建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。（二）與家長配合，根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠

6、、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力。（三）教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生、注意保持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生。（四）密切結(jié)合幼兒的生活進行安全、營養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力。（五）開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，增強體質(zhì)、提高對環(huán)境的適應(yīng)能力。（六）用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。（七）在體育活動中，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。意外傷害在我國，意外死亡已占0-14歲兒童死亡的第一位死因，特別在1-4歲組，無論是城市、農(nóng)村或全國，皆為第一死因。意外死亡的重要原因是意外窒息、溺水、車禍和中毒

7、。意外傷害的重要原因是跌落、燒/燙傷、動物致傷等。三、學(xué)前兒童健康問題虐待和忽視虐待和忽視兒童是兒童健康問題中的一個重要課題，當(dāng)今被國際社會所關(guān)注。虐待對兒童健康的傷害是多器官、多系統(tǒng)、多合并癥的復(fù)合型損傷，很少是單一的傷害。有短期的損傷，也有保持終身的長期的損傷。肥胖問題認(rèn)知、情緒和幼兒健康； eg.認(rèn)知”洗手”、不良情緒導(dǎo)致多種疾病。心理環(huán)境和幼兒健康； eg.家長的教養(yǎng)方式生活方式和幼兒健康； eg.保持衛(wèi)生、規(guī)律生活、平衡膳食、按時進餐、鍛煉身體、注意安全、健康檢查、濕度表達(dá)情緒、關(guān)心環(huán)境衛(wèi)生。社會因素和幼兒健康。 eg.文化觀念、政策、科技進步等。五、學(xué)前兒童健康成長的標(biāo)準(zhǔn)健康的身體良好的抗病能力健康的五官良好的心理與社會適應(yīng)能力第三節(jié) 學(xué)前兒童健康