計算機專業(yè)就業(yè)前景

1、計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)介紹就業(yè)前景一、當前高校計算機專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的主要特點根據(jù)對近幾年計算機專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況的統(tǒng)計分析，計算機專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)具有如下特點：1供與求平行上升，供求矛盾并不突出。截止到2004 年初，全國共有 505 所學(xué)校開辦有計算機本科專業(yè)，共有在校學(xué)生近 30 萬人。同其它專業(yè)相比，這 兩個數(shù)字均居國內(nèi)第一。因此，計算機專業(yè)畢業(yè)生均超過其它專業(yè)的學(xué)生。從高校就業(yè)需求來看，由于受到“9.11”事件的影響，全球IT行業(yè)一度陷入低迷，影響了 IT行業(yè)的發(fā)展，加之隨著我國高校的不斷擴招，特別是計算機專業(yè)學(xué)生人數(shù)的急劇增加，對高校計算機專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)產(chǎn)生了一定的沖擊。在這種不利的

2、 背景下，計算機專業(yè)顯得沒有以前那樣過熱。但從近幾年的就業(yè)情況來看，社會和用人單位對計算機專業(yè)畢業(yè)生的需求仍然較大。據(jù) 20032004 年我國高校 畢業(yè)生就業(yè)需求人數(shù)最多的 10 大專業(yè)排名中，除計算機專業(yè)在醫(yī)療系統(tǒng)未進入前10 名外，其它行業(yè)均進入了前三位。進入國家機關(guān)的，計算機專業(yè)排在第2 位， 僅次于法學(xué)專業(yè)；進入科研單位的，計算機專業(yè)排在第 3 2 位，僅次于英語專業(yè)；進入金融單位 的，計算機專業(yè)排在第 3 位，僅次于金融學(xué)和會計學(xué)；進入企業(yè)的，計算機專業(yè)排在第3位，僅次于機械設(shè)計及自動化和土木工程專業(yè)；進入三資企業(yè)的，計算機專業(yè)排在第 1 位。從以上比較分析，盡管近幾年IT行業(yè)陷入

3、低迷、計算機專業(yè)人數(shù)在其它所有專業(yè)中的人數(shù)最多，但與其它專業(yè)相比，社會和用人單位對計算機專業(yè) 畢業(yè)生的需求量最大，供求矛盾并不突出。2量與質(zhì)逆向而馳，量穩(wěn)質(zhì)降十分明顯。衡量畢業(yè)生就業(yè)狀況的標準，既要考慮到畢業(yè)生的就業(yè)率，又要 考慮畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。三年前，我國對計算機專業(yè)人才的需求非常大，計算機專業(yè)十分火爆，畢業(yè)生十分搶手，最多時畢業(yè)生與用人需求信息的比例高達110 以上，名牌學(xué)校的比例甚至更高，學(xué)生就業(yè)可謂是“皇帝的女兒不愁嫁”機關(guān)、金融 單位、事業(yè)單位和高收入的大型企業(yè)。隨著高校研究生和本科學(xué)生的擴招，特別是計算機專業(yè)學(xué)生人數(shù)的急劇增加，以及受到經(jīng)濟因素的影響，計算機專業(yè)畢業(yè)生的 就業(yè)不如

4、從前那樣火爆，但計算機專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的總體狀況是好的，學(xué)生就業(yè)不存在根本性的問題，只要定位準確，均能找到比較滿意的工作，但就業(yè)的整體質(zhì)量 存在明顯下降，用人單位更注重高學(xué)歷畢業(yè)生的引進。3冷與熱分布不均，冷熱兩極反差強烈。在高校計算機專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)過程中，常常表現(xiàn)出一頭冷、一頭熱的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在以下方面：一是不同高校計算機專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)不平衡，名牌大學(xué)、工科院系計算機專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)表現(xiàn)為熱，而一般院校畢 業(yè)生的就業(yè)表現(xiàn)為冷。二是用人單位熱，計算機專業(yè)畢業(yè)生表現(xiàn)冷。從社會總體需求來看，社會及用人單位對計算機專業(yè)畢業(yè)生的需求量大，很多單位急需計算機專 業(yè)人才，有的單位是高薪引進，有的單位則是

5、降格以求。而現(xiàn)在計算機專業(yè)的畢業(yè)生還不能認清當前的就業(yè)形勢，認為學(xué)計算機專業(yè)是高投入，在找工作時應(yīng)該得到 高的回報，習(xí)慣于和以前的師兄師姐們的工作環(huán)境和待遇攀比，導(dǎo)致期望值與用人單位所能提供的報酬相距甚遠。計算機專業(yè)畢業(yè)生對一般用人單位表現(xiàn)出極為冷 “”當前，各高校十分重視畢業(yè)生的就業(yè)工作，主動跑市場、跑職場，為學(xué)生 找就業(yè)的門路。但由于高校師資隊伍老化、知識陳舊、教學(xué)方法呆板，畢業(yè)生的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)遠不能滿足用人單位的要求，用人單位很難找到令自己滿意的畢 業(yè)生，對畢業(yè)生表現(xiàn)為冷。四是動手能力強的同學(xué)在就業(yè)時熱，而能力差的同學(xué)在就業(yè)時受到用人單位的冷遇。在機關(guān)、事業(yè)單位，對計算機專業(yè)畢業(yè)生

6、的要求是在掌握一定計算機技術(shù)的前提下考慮學(xué)生的綜合素質(zhì)，而企業(yè)更看重的是畢業(yè)生的動手能力。因此，專業(yè)素養(yǎng)高、綜合能力強、動手能力突出的學(xué)生在就業(yè)時非常搶 手，而素質(zhì)一般的學(xué)生在就業(yè)時就顯得十分困難。二、計算機專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)趨向分析目前，社會各界對計算機專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)問題，可謂是仁者見仁，智者見智，日益引起了社會上的高度重視。我認為，計算機專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)將呈現(xiàn)三種趨勢：第一，短期內(nèi)社會需求仍然很大，計算機專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)市場前景廣闊。從全球IT行業(yè)的發(fā)展看，經(jīng)過幾年的低迷發(fā)展，IT行業(yè)已經(jīng)走出低谷、大有卷土重 來之勢，IT行業(yè)在國民經(jīng)濟發(fā)展中日益顯現(xiàn)出蓬勃生機。從我國情況看，從事計算機軟件開

7、發(fā)的人才遠遠低于發(fā)達國家。美國從事計算機軟件開發(fā)的人才達到 180 90 40 軟件人才短缺，這將嚴重束縛我國 IT行業(yè)的發(fā)展，特別是直 接影響到我國經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步。與此同時，由于我國經(jīng)濟社會發(fā)展的不平衡，導(dǎo)致我國東部與西部之間，城鄉(xiāng)之間出現(xiàn)很大的差距，特別是我國經(jīng)濟發(fā)展比 較落后的地區(qū)，急需計算機方面的專業(yè)人才。因此，隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會在一定時間內(nèi)對計算機專業(yè)人才的需求仍將很大。第二，隨著計算機專業(yè)畢業(yè)生的增多，就業(yè)競爭將更為激烈。有關(guān)資料顯示，截止 2003 年，我國普通高?？倲?shù)為 1683 所，本科學(xué)校679 所，其中505 “計算機 科學(xué)與技術(shù)”專業(yè)，是全國專業(yè)點數(shù)之

8、首；2003 年，計算機專業(yè)在校學(xué)生人數(shù)27 萬，占理工科在校生總數(shù)的14.6%，加上信息技術(shù)相關(guān)專業(yè)的在校生達到 63 萬人。也就是說，信息技術(shù)和計算機專業(yè)的學(xué)生數(shù)量占全國所有理工科學(xué)生總數(shù)的1/3強。這樣勢必導(dǎo)致計算機學(xué)科專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭將更加激烈。第三，用人單位對畢業(yè)生選擇余地增加，導(dǎo)致對畢業(yè)生的要求將越來越高。由于今后一段時間內(nèi)，由 業(yè)生在職業(yè)選擇時會出現(xiàn)“冷熱”致使畢業(yè) 要求會越來越高，不僅要求畢業(yè)生具有一定的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)， 而且還要具備一定的職業(yè)能力，包括核心技能、行業(yè)通用技能和職業(yè)專門技能。因此，提升計算機專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)職業(yè)能力日顯突出和必要。三、加強計算機專

9、業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的對策與思考競爭力已成為各高校的當務(wù)之急。做好高校畢業(yè)生的就業(yè)工 作，是一項系統(tǒng)工程，它不是一個單純的就業(yè)問題，它涉及到學(xué)校工作的觀念轉(zhuǎn)變、教學(xué)和課程改革、育人模式更新、教材建設(shè)、師資隊伍建設(shè)等各個方面。因此， 做好高校畢業(yè)生的就業(yè)工作，要多管齊下，實現(xiàn)全方位地改進。下面就如何加強計算機專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)工作提出以下思考：一是要加強教學(xué)和課程改 革，積極開展第二課堂活動，形成自己學(xué)校的特色，增強就業(yè)競爭力。實踐 培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。目前，高校教學(xué)管理在辦學(xué)過程中存在明顯的突出問題，如：計算機專業(yè)師資隊全老化， 最前沿的動態(tài)；教材建設(shè)滯后，知識更新緩慢，理論脫離實際，不能真正地

10、面向市場，只能在岸上教學(xué)生游泳，導(dǎo)致學(xué)校培養(yǎng)與用人單位脫節(jié)，有專業(yè)能力而缺乏專業(yè)素養(yǎng)。除綜合性重點大學(xué)和工科院系對計算機人才培養(yǎng)形成規(guī)范體系外，其它院校包括師范院校在建 設(shè)計算機專業(yè)建設(shè)方面，缺乏經(jīng)驗，總是用師范專業(yè)模式辦非師范專業(yè)。特別是對計算機專業(yè)學(xué)生缺乏科學(xué)的評價體系，仍然采用單一的分數(shù)標準來衡量學(xué)生，導(dǎo)致 人才培養(yǎng)規(guī)格出現(xiàn)嚴重偏差。女學(xué)生學(xué)習(xí)成績普遍偏高，但動手能力缺乏，在就業(yè)過程中往往受到用人單位的冷遇，而計算機專業(yè)的男生學(xué)習(xí)成績雖不如女生，但動 手能力普遍好于女生，在找工作過程中受到用人單位的青睞。因此，高校要按照將社會人塑造校園人、將校園人育成社會人的要求，真正面向市場、面向社會

11、，加強 學(xué)校教學(xué)和課程改革。二是加強對學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)與培訓(xùn)，幫助大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀念，掌握職業(yè)發(fā)展的基本技能和求 終，要把專業(yè)培養(yǎng)和職業(yè)教育同步開展。要通過職業(yè)教育，幫助大學(xué)生樹立先就業(yè)、再 創(chuàng)業(yè)的就業(yè)觀念；樹立個人理想與社會需求相統(tǒng)一的價值觀，鼓勵大學(xué)生到基層、到西部、到社會最需要的地方去；加強對大學(xué)生進行“五業(yè)”一體結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)，即 “學(xué)業(yè)職業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)事業(yè)”，指導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)業(yè)生涯設(shè)計和職業(yè)生涯設(shè)計。與此同時，還要不斷加強對大學(xué)生職業(yè)基本技能和求職技術(shù)的培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)生如何進行職業(yè)分析、職業(yè)設(shè)計，培訓(xùn)大學(xué)生的職業(yè)觀念、職業(yè)道德、職業(yè)理念、職業(yè)心理、職業(yè)規(guī)范、擇業(yè)知識與要領(lǐng)等職業(yè)素質(zhì)，使學(xué)生掌握一些求職的技術(shù)與方 法。三是要切實采取措施，努力構(gòu)建計算機專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)工作的服務(wù)體系。學(xué)校要加大經(jīng)費的投入，真正形成學(xué)生就業(yè)的保障機制；加強與人才市 場、勞動力市場和高校就業(yè)市場的聯(lián)系，努力形成學(xué)生就業(yè)的信息網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生就業(yè)提供有效信息；加強就業(yè)信息的充分利用，提高就業(yè)信息利用率；完善畢業(yè)生就業(yè)與畢業(yè)實習(xí)相統(tǒng)一